小學語文四年級下冊第五單元黃桂秀地震中的父與子課件

課題：S版小學語文第八冊第19《地震中的父與子》教師：團結(jié)小學黃桂秀時間：2017年10月26日地震中的父與子1、朗誦《生死不離》歌詞片段。

2、播放地震后的圖片。

3、導入新課。一：激情導入，尋找情感的共鳴。

【設(shè)計理念：激情的歌詞，震撼的畫面，激發(fā)心靈的感動?！?分鐘

過渡：這是一個怎樣的故事？又是

一對怎樣的父子？學生回憶文本內(nèi)容，

抓住“了不起”繼續(xù)下面的教學。

二、走進文本，讀出父子的了不起。30分鐘

1、用數(shù)字吸引學生。

{一}聚焦父親，感受“愛”的了不起。2、默讀2到11自然段，在你感動的地方留下你的感受。

匯報。

1、4、30萬無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。A、重點詞，補充讀。

B、反復讀，說感悟。

C、師小結(jié)，書堅定。總會無論父親怎樣做？想象一：父親怎樣挖掘廢墟？想象二：此后的父親？十二小時二十四小時三十六小時……他不停地挖著，沒人再來阻止他。

他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處是血跡。此時，你想對父親說什么？【設(shè)計意圖：模式文本，想象形象，注重體驗，領(lǐng)悟內(nèi)涵。】（二）關(guān)注兒子，感受“讓”的了不起。課文中，七歲的阿曼達是怎么做的？讀讀兒子的了不起。

我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！

他在可怕的處境下，會想什么？會做什么？會說什么？請學生思考，然后記錄下來?！安?爸爸。先讓我的同學出去吧!我知道你總會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我一起。”

【設(shè)計意圖：《語文課程標準》提倡“多角度、有創(chuàng)意的閱讀”，創(chuàng)造性地閱讀，有助于突破教學難點。】三：激情總結(jié)，升華大愛的主題。1、結(jié)局。2.用你的體驗再讀課題。3分鐘這對了不起的父子，在經(jīng)歷了這場巨大的災難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！驹O(shè)計意圖：擁抱回應(yīng)道德追求，也尋得圓滿的結(jié)局，歌詞的選用呼應(yīng)開篇，彰顯大愛的主題，使課堂更完整，中心更突出。情感更充沛。】四、拓展延伸，表達心靈的感動。

1、回讀自己最感動的段落。2、書寫自己此刻最深感動?！驹O(shè)計意圖：有選擇性的回讀文本是為了注重了學生的個性閱讀，選擇書寫感動的話既是情到深處的自然流露，也是