小學語文人教四年級上冊第一組鳥的天堂 市一等獎

蓬安縣周口小學校程艷23鳥的天堂統(tǒng)編版五年級上冊第七單元

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出作者情感的變化，試著用不同的語氣和節(jié)奏讀出大榕樹的靜態(tài)美和眾鳥飛鳴的動態(tài)美。2、理解課文內(nèi)容，通過品味文字，感受榕樹的生機無限和鳥兒的歡騰雀躍，體會作者內(nèi)心深處迸發(fā)的對生命的贊嘆和對大自然的贊美。3、模仿文中“樹上變得熱鬧了……”來寫一段話，領悟排比、短句等在表達上的作用，學習動靜變化的寫法，觀察并積累寫作素材。自主學習檢測：

一、看拼音，寫詞語。

lùxùbáimángmáng

()()

shùshāobùkějìshǔ

()()

róngshùhuàméiniǎo

()()

陸續(xù)白茫茫樹梢不可計數(shù)榕樹畫眉鳥自主學習檢測：

一、看拼音，寫詞語。

jiūzhèngyìngjiēbùxiá

()()

chuánjiǎngzhǎngcháo

()()

liúliànshùzhuāng

()()

糾正應接不暇船槳漲潮留戀樹樁自主學習檢測：二、填空。作者（）次經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次是在（），

看到的是（）；第二次是在（

），看到的是（

）。兩傍晚早晨大榕樹很多鳥三、課文中出現(xiàn)了()次“鳥的天堂”，找出來，畫上“﹏﹏”，再讀一讀。四

合作探究

一、讀第1至9自然段，找出寫榕樹的句子，畫上“～～～”，小組合作朗讀，并填空。

榕樹的枝（

），根（

），

葉（

），榕樹給我們的總體印象是（

）。

二、自讀10至13自然段，你是從哪些詞語、句子體會到鳥的“多”和“歡快”的，小組討論，抄寫下來，再小組內(nèi)讀一讀。

三、作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”？

小組匯報：

一、自讀第1至9自然段，找出寫榕樹的句子，畫上“～～～”，小組合作朗讀，并填空。

榕樹的枝（

），根（

），葉（

），榕樹給我們的總體印象是（

）。

枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

枝

干

不可計數(shù)

數(shù)不勝數(shù)看不出主干（遠）主

干

枝上又生根，伸進泥土,像許多木樁。獨木成林說說作者是按什么順序來寫的？（從遠到近）這是一株（

）的榕樹。枝繁葉茂

生機無限生命力旺盛

……

榕樹正植茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

作者是怎么寫出大榕樹生命力旺盛的？聚焦第8自然段。

榕樹正植茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。

榕樹正植茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！多綠

榕樹正植茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！多綠

榕樹正植茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！這美麗的南國的樹！

榕樹正植茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！聽老師讀，注意節(jié)奏和語氣。

你覺得剛才朗讀的節(jié)奏是（）

A.舒緩B.緊張C.低沉D.歡快……你覺得剛才朗讀的語氣是（）

A.憤恨B.贊美C.悲傷D.喜悅

E.深情……

試著讀出相應的節(jié)奏和語氣。

榕樹正植茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！合作探究二：

自讀10至13自然段，你是從哪些詞語、句子體會到鳥的“多”和“歡快”的，小組討論，抄寫下來，再小組內(nèi)讀一讀。

應接不暇(空閑)目不暇接

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

周圍靜寂一鳥飛鳴百鳥飛鳴一只畫眉

作者是怎么寫出百鳥飛鳴、熱鬧歡騰的場面的？

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。

作者是怎么寫出百鳥飛鳴、熱鬧歡騰的場面的？你發(fā)現(xiàn)秘訣了嗎？

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是影。大一點的，小一點的，穿花衣服的，黑不溜秋的，有的站在樹枝上叫得真是歡，有的呼啦一聲飛了起來，有的在用力地撲著翅膀。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

句子短，讀起來（）。

歡快……

驚喜……

我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

試著讀出歡快的節(jié)奏、驚喜的語氣。合作探究三：

作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”？

文中好幾次出現(xiàn)“鳥的天堂”的句子，說說自己的理解。

朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這