呂金龍說課數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)完美版資料

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程名稱：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)預(yù)修課程:

C語言,離散數(shù)學(xué)教材：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)人民郵電出版社2005主講教師：呂金龍

計(jì)算機(jī)應(yīng)用系1

課程定位與教學(xué)目標(biāo)2

教材分析5評(píng)價(jià)考核4

學(xué)生學(xué)法3

教學(xué)手段說課提綱：1

課程定位與教學(xué)目標(biāo)課程定位：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課程，它是許多后續(xù)課程如操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、信息組織與檢索、管理信息系統(tǒng)、物流信息系統(tǒng)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等專業(yè)課程的先行課程。因此，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的地位非常重要。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握如何把現(xiàn)實(shí)世界的客觀問題轉(zhuǎn)換為在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示形式；2.學(xué)會(huì)組織數(shù)據(jù)、選擇算法、設(shè)計(jì)算法，培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)的能力和水平，同時(shí)為后續(xù)計(jì)算機(jī)課程（如操作系統(tǒng)等）奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2教材分析教材：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》孫凌李丹編著人民郵電出版社教材選擇的依據(jù)：

①

該教材編寫理念為強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐、原理知識(shí)只做一般介紹;

②

該教材基礎(chǔ)理論的闡述由淺入深、通俗易懂。

2、實(shí)踐課：在多媒體機(jī)房進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，利用多媒體軟件進(jìn)行演示；（2）認(rèn)真聽課，在課堂上就應(yīng)該把有關(guān)問題化解；學(xué)會(huì)組織數(shù)據(jù)、選擇算法、設(shè)計(jì)算法，培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力；1課程定位與教學(xué)目標(biāo)教材：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)人民郵電出版社2005學(xué)會(huì)組織數(shù)據(jù)、選擇算法、設(shè)計(jì)算法，培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力；教材：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)人民郵電出版社2005（1）平時(shí)成績：占總成績的20%（2）用學(xué)習(xí)C語言的方法來學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》；教材：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)人民郵電出版社2005②該教材基礎(chǔ)理論的闡述由淺入深、通俗易懂。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課程，它是許多后續(xù)課程如操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、信息組織與檢索、管理信息系統(tǒng)、物流信息系統(tǒng)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等專業(yè)課程的先行課程。（1）平時(shí)成績：占總成績的20%教材：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)人民郵電出版社2005（1）平時(shí)成績：占總成績的20%教材：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)人民郵電出版社20053教學(xué)手段

充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)電子課件，發(fā)揮多媒體教學(xué)信息量大、直觀性強(qiáng)等特點(diǎn)，并與傳統(tǒng)的（板書）教學(xué)手段相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、生動(dòng)，節(jié)省了時(shí)間，提高了教學(xué)效率。舉例如下：1、理論課：在多媒體教室進(jìn)行授課，充分利用教室內(nèi)先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行投影教學(xué)；2、實(shí)踐課：在多媒體機(jī)房進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，利用多媒體軟件進(jìn)行演示；

3、一些特殊教學(xué)內(nèi)容，可以借助動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁、Flash動(dòng)畫等手段進(jìn)行教學(xué)輔助，把復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容變得簡單而直觀。4學(xué)生學(xué)法學(xué)習(xí)誤區(qū)：（1）只動(dòng)眼、耳，不動(dòng)手；（2）用學(xué)習(xí)C語言的方法來學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》；（3）死記硬背。學(xué)習(xí)方法：（1）課前預(yù)習(xí)，把看不懂的加上標(biāo)記；（2）認(rèn)真聽課，在課堂上就應(yīng)該把有關(guān)問題化解；（3）同學(xué)之間應(yīng)互相請教，共同探討有關(guān)問題；（4）大膽的向老師請教，共同學(xué)好這門課程。1課程定位與教學(xué)目標(biāo)教材：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)人民郵電出版社2005教材：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)人民郵電出版社2005孫凌李丹編著人民郵電出版社（2）用學(xué)習(xí)C語言的方法來學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》；①該教材編寫理念為強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐、原理知識(shí)只做一般介紹;因此，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的地位非常重要。教材：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)人民郵電出版社2005（4）大膽的向老師請教，共同學(xué)好這門課程。①該教材編寫理念為強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐、原理知識(shí)只做一般介紹;1課程定位與教學(xué)目標(biāo)②該教材基礎(chǔ)理論的闡述由淺入深、通俗易懂。教材：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)人民郵電出版社2005（1）平時(shí)成績：占總成績的20%學(xué)