小學語文人教四年級上冊第七單元為中華之崛起而讀書課件 省賽獲獎

22.為中華之崛起而讀書界市鎮(zhèn)中心學校：譚莉復(fù)習導(dǎo)入課文主要寫了少年周恩來的哪三件事？立志“振興中華”耳聞“中華不振”目睹“中華不振”是什么原因讓周恩來在修身課上立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向呢？用文中的一個詞回答。新課學習

中華不振學習第二部分，感悟“中華不振”默讀第11～14自然段。找出周恩來和伯父的對話，畫上波浪線，再讀一讀。周恩來出生于19891年。十二歲那年，他離開家鄉(xiāng)江蘇淮安，隨回家探親的伯父來到了東北。在奉天上學的時候，伯父告訴他，奉天有些地方被外國人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。

少年周恩來疑惑不解，問道：“被外國人占據(jù)？為什么呢？”

“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

十二歲的周恩來當然不能完全明白伯父的話，但是“中華不振”四個字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷。伯父告誡少年周恩來不要去被外國人占據(jù)的地方，周恩來有什么反應(yīng)？疑惑不解被外國人占據(jù)？為什么呢？中華不振哪！有了疑惑，周恩來是怎么問的？伯父是怎么回答的？學習第三部分，深入理解“中華不振”讀第15～17自然段。思考：被外國人占據(jù)的地方是怎樣的？

這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。設(shè)想一下那位婦女可能在哭訴什么？①親人的無辜慘死——被軋死。②外國人的囂張。③巡警的狗仗人勢。④正義得不到伸張。假如當時你就在現(xiàn)場，親眼看見了這樣的事情，你會怎么做？文中的巡警是怎么做的？

不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她圍觀的中國人呢？

圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。

意為中國不再振作，軟弱無能。這是因為清政府腐敗無能，實行閉關(guān)鎖國，導(dǎo)致國家發(fā)展緩慢，與帝國主義國家差距越來越大，最終與列強簽訂了許多不平等條約。為什么會出現(xiàn)這樣的情景？中華不振看到這一切，少年周恩來陷入了深深的沉思之中，當時的他在想什么呢？他可能在想：中華不振啊，我該怎么辦才能使中國人不受外國人欺負？為什么在中國人自己的土地上、在光天化日之下有一群中國人竟然眼睜睜地看著自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，卻不敢給自己的同胞伸張正義？今天我們的國家與那時相比，的確繁榮富強了很多，那是不是我們今天讀書就可以松懈一些了呢？今天我們又是為什么而讀書呢？