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文檔簡介

22.為中華之崛起而讀書比較快速的自讀課文，找出寫周恩來的三個(gè)小故事，并用自己的話概括說一說：

提示：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物言行等要素進(jìn)行梳理，同時(shí)排除次要人物的干擾。比較快速的自讀課文，找出寫周恩來的三個(gè)小故事，并用自己的話概括說一說：1修身課上，少年周恩來“為中華之崛起而讀書”的回答讓魏校長震撼和贊賞。2初到奉天，伯父告誡周恩來由于中華不振，被外國人占據(jù)的地方不能隨便去，周恩來對(duì)此疑惑不解。3

在被外國人占據(jù)的地方，周恩來親眼看到一位中國婦女被外國人軋死了親人而無處說理，讓他真正體會(huì)到“中華不振”的含義。奉天有些地方被外國人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理?！爸腥A不振哪！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

十二歲那年，我離家去東北，這是我生活和思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，沒有這一次的離家，我的一生一定也無所成就，和留在家里的弟兄輩一樣，走向悲劇的下場。

——周恩來目睹了什么？

這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲罰這個(gè)外國人，誰知道中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。

圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人?！盀橹腥A崛起而讀書！”今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國

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