建筑設(shè)計(jì)方法入門

建筑設(shè)計(jì)方法入門

⑶

多方案比較

多方案構(gòu)思應(yīng)滿足如下原則：

---應(yīng)提出數(shù)量盡可能多，差別盡可能大的方案。

---任何方案都必須滿足功能和環(huán)境要求，否則，再多的方案也毫無意義。分析比較，優(yōu)化選擇。建筑設(shè)計(jì)方法入門3方案的調(diào)整與深入：

⑴調(diào)整：在多方案比較的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)矛盾與問題，補(bǔ)足設(shè)計(jì)缺陷。

⑵深入：深化過程主要通過放大圖紙比例，由面及點(diǎn)，從大到小，分步驟進(jìn)行。建筑設(shè)計(jì)方法入門4方案設(shè)計(jì)的表達(dá)：

⑴設(shè)計(jì)推敲性表現(xiàn)：草圖工作模型計(jì)算機(jī)模型綜合表現(xiàn)

⑵展示性表現(xiàn)：選擇適合的表現(xiàn)方法注意圖面構(gòu)圖方案的構(gòu)思設(shè)計(jì)1第一次草圖：

處理單體建筑與環(huán)境的關(guān)系。

⑴選擇建筑出入口的位置⑵建筑物朝向的選定⑶建筑物的分區(qū)布局（按空間不同性質(zhì)）⑷造型特點(diǎn)的考慮方案的構(gòu)思設(shè)計(jì)2第二次草圖：

⑴每個(gè)分區(qū)房間的布局、開間大?、撇煌骶€的組織⑶水平、垂直交通的聯(lián)系⑷室內(nèi)外空間的組織⑸建筑造型的處理⑹主要房間的設(shè)計(jì)方案的的構(gòu)思思設(shè)計(jì)計(jì)3第三次次草圖圖：（（工具草草圖））⑴建建筑筑入口口空間間的組組織⑵門門窗窗的大大小、、開向向⑶輔輔助助房間間的設(shè)設(shè)計(jì)⑷完完成成各部部分細(xì)細(xì)節(jié)設(shè)設(shè)計(jì)完成工工具草草圖，，要求求標(biāo)注注尺寸寸。現(xiàn)代設(shè)設(shè)計(jì)思思維方方法圖式思思維方方法圖式思思維即即形象象思維維1980年，美美國人人保羅羅·拉索（（PaulLaseau）寫了一本本圖式式思維維理論論專著著GRAPHICTHINKING圖式思思維方方法幫幫助建建筑師師在設(shè)設(shè)計(jì)開開始階階段進(jìn)進(jìn)行思思維表現(xiàn)現(xiàn)，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)采采用草草圖和和分析析圖等等圖式式語言言快速速捕捉設(shè)設(shè)計(jì)靈靈感，，發(fā)展展、深深入設(shè)設(shè)計(jì)?！，F(xiàn)代設(shè)設(shè)計(jì)思思維方方法圖式思思維過過程：：⑴實(shí)實(shí)際際形象象：設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)對(duì)象的的具體體房間間⑵知知覺覺形象象：設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)對(duì)象的的具體體房間間分類類⑶理理性性形象象：設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)對(duì)象的的具體體房間間性質(zhì)質(zhì)⑷綜綜合合形象象：設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)對(duì)象的的具體體房間間按不不同性質(zhì)質(zhì)組織織起來來小建筑筑設(shè)計(jì)計(jì)4參考書書目：圖式思思維（（美））保羅羅·拉索建建工工出版版社建筑空空間組組合論論彭彭一一剛建建工工出版版社外部空空間設(shè)設(shè)計(jì)（（日））蘆原原義信信建建工工出版版社建筑小小品實(shí)實(shí)錄建建工出出版社社建筑設(shè)設(shè)計(jì)資資料集集（1）建建工工出版版社小建筑筑設(shè)計(jì)計(jì)作業(yè)業(yè)欣賞賞城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造什么是是城市市空間間（通過過不同同的城城市空空間圖片說明概概念））城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造感受城城市空空間空間尺尺度與與心理理感受受人眼的的視覺覺范圍圍空間界界定與與地域域文化化空間的的時(shí)間間與運(yùn)運(yùn)動(dòng)城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造城市空空間的的構(gòu)成成要素素垂直界界面水平界界面空間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折……城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造城市空空間的的類型型廣場街道綠化系系統(tǒng)◆廣場廣場的的空間間尺度度與界界面高高度封閉空空間、、半封封閉空空間、、組合合性廣廣場廣場的的底界界面處處理——上升或或者下下沉◆街道◆綠化系系統(tǒng)城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造城市空空間設(shè)設(shè)計(jì)的的一般般手法法◆廣場的的構(gòu)成成要素素及處處理底界面面圍合空空間雕塑、、小品品◆廣場的的幾何何形態(tài)態(tài)與開開口城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造作業(yè)布布置調(diào)研西西安城城區(qū)內(nèi)內(nèi)某空空間，，如大大雁塔塔北廣廣場1、空間間解析析2、空間間局部部改造造建筑測測繪建筑測測繪教學(xué)內(nèi)內(nèi)容：：建筑名名詞簡簡介建筑平平、立立、剖剖面圖圖的形形成原原理及及表示示的內(nèi)內(nèi)容建筑測測繪圖圖繪制制的方方法及及步驟驟建筑平平、立立、剖剖面圖圖尺寸寸標(biāo)注注教學(xué)要要求：：通過小小建筑筑測繪繪培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生生能運(yùn)運(yùn)用投投影概概念，，正確確地表表達(dá)建建筑的的平、、立、、剖面面圖（（方案案設(shè)計(jì)計(jì)深度度），，初步步了解解與掌掌握《建筑制制圖標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)關(guān)規(guī)定定。建筑測測繪：：對(duì)實(shí)際際建筑筑對(duì)象象的現(xiàn)現(xiàn)場調(diào)調(diào)查、、測量量，用用建筑筑平、、立、、剖面面圖的的形成成原理理，將將實(shí)測測對(duì)象象及其其數(shù)據(jù)據(jù)加以以分析析整理理后，，用平平、立立、剖剖面圖圖表達(dá)達(dá)出來來?；静讲襟E為為：觀察對(duì)對(duì)象勾勾勒勒草圖圖實(shí)實(shí)測對(duì)對(duì)象記錄數(shù)數(shù)據(jù)分分析析整理理繪繪制成成圖建筑測測繪的的目的的：通過對(duì)對(duì)實(shí)際際建筑筑對(duì)象象的現(xiàn)現(xiàn)場調(diào)調(diào)查、、測繪繪，以以印證證、鞏鞏固和和提高高課堂堂所學(xué)學(xué)的理理論知知識(shí)，，加深深對(duì)建建筑平平、立立、剖剖以及及空間間、構(gòu)構(gòu)造的的理解解；初初步認(rèn)認(rèn)識(shí)建建筑內(nèi)內(nèi)部空空間以以及環(huán)環(huán)境之之間的的關(guān)系系。------初步學(xué)習(xí)階段段通過測繪，收收集資料，用用于研究，為為以后的設(shè)計(jì)計(jì)工作積累經(jīng)經(jīng)驗(yàn)。------設(shè)計(jì)階段新房建成后完完整的測繪，，比較實(shí)際施施工數(shù)據(jù)與設(shè)設(shè)計(jì)之間的誤誤差，分析原原因，保存技技術(shù)資料。------執(zhí)業(yè)工作階段段建筑物基本構(gòu)構(gòu)件：建筑物是由基基礎(chǔ)、墻體、、梁、柱、地地面與樓面、、臺(tái)階與樓梯梯、屋頂、門門窗等主要構(gòu)構(gòu)件所組成。。建筑基本知識(shí)識(shí)與建筑名詞詞簡介基礎(chǔ)：建筑基本知識(shí)識(shí)與建筑名詞詞簡介基礎(chǔ)：建筑物物最下面埋在在土中的擴(kuò)大構(gòu)件稱為基礎(chǔ)?；A(chǔ)——地基建筑基本知識(shí)識(shí)與建筑名詞詞簡介墻是建筑的重重要組成部分分，它既可以以是承重構(gòu)件，又又可以是是維護(hù)結(jié)構(gòu)。外墻內(nèi)墻構(gòu)造柱大頭角勒腳建筑基本知識(shí)識(shí)與建筑名詞詞簡介柱：有承重作作用或是加強(qiáng)強(qiáng)建筑穩(wěn)定性性的作用。地面與樓面：：基本上為房房屋的主要水水平承重構(gòu)件件。把重量（（自重與使用用荷載）傳遞遞到墻、柱、、以及基礎(chǔ)等等豎向承重構(gòu)構(gòu)件上，同時(shí)時(shí)，它對(duì)墻身身起著水平支支撐作用，增增強(qiáng)了房屋的的剛度和整體體性；樓面將將房屋分隔若若干層，同時(shí)時(shí)也發(fā)揮了有有關(guān)的物理性性能，如隔聲聲、隔熱等。。其一般由梁梁、板構(gòu)成。。建筑基本知識(shí)識(shí)與建筑名詞詞簡介臺(tái)階：位于建建筑物的出入入口，或同一一層建筑內(nèi)部部局部有高差差的交通位置置。樓梯：樓層間間的上下交通通。建筑基本知識(shí)識(shí)與建筑名詞詞簡介屋頂：屋頂由由屋面及支承承結(jié)構(gòu)組成。。屋頂形式有平平屋頂、斜屋屋頂?shù)?；單坡、雙坡、、四坡、折板板屋頂?shù)冉ㄖ局R(shí)識(shí)與建筑名詞詞簡介建筑基本知識(shí)識(shí)與建筑名詞詞簡介其它屋頂形式式建筑基本知識(shí)識(shí)與建筑名詞詞簡介女兒墻、排水水形式模數(shù)為了使建筑制制品、建筑構(gòu)構(gòu)配件和組合合件實(shí)現(xiàn)工業(yè)業(yè)化大規(guī)模生生產(chǎn)，使不同同材料、不同同形式和不同同制造方法的的建筑構(gòu)配件件、組合件符符合模數(shù)并具具有通用性和和互換性，以以加快設(shè)計(jì)速速度、提高施施工質(zhì)量和效效率，降低建建筑造價(jià)，故故制訂建筑模模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一一標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、、系列化、通通用化和商品品化?；灸?shù)：100mm,即1M=100mm導(dǎo)出模數(shù)：擴(kuò)大模數(shù)：水水平擴(kuò)大模數(shù)數(shù)3M,6M,12M,15M,30M,60M豎向擴(kuò)大模數(shù)數(shù)3M，6M分模數(shù)：1/10M，1/5M，1/2M磚模：60mmX120mmX240mm一般磚混建筑筑應(yīng)按模數(shù)化化空間網(wǎng)格設(shè)設(shè)置，平面網(wǎng)格應(yīng)采采用3M，豎向網(wǎng)格應(yīng)應(yīng)采用1M。磚混建筑開間間應(yīng)采用常見見參數(shù)：2100……3000,3300,3600……4200進(jìn)深應(yīng)采用常常見參數(shù)：3000……4500,4800,5100……6000層高應(yīng)采用常常見參數(shù)：2600,2700,2800……建筑平、立、、剖面圖的形形成及表示的的內(nèi)容：建筑識(shí)圖：建建筑平立剖的的形成原理與與表示內(nèi)容各面正投影的的形成Ａ：是從建筑筑正面看過去去，畫出來的的圖樣稱為正正立面圖。Ｂ：是從建筑筑側(cè)面看過去去，畫出來的的圖樣稱為側(cè)側(cè)立面圖。Ｃ：是從建筑筑頂上看下去去，畫出來的的圖樣稱為屋屋頂平面圖。。Ｄ：要看到建建筑里面的各各個(gè)房間的形形狀大小相互互關(guān)系，還需需要假設(shè)將建建筑物平行地地面剖切一刀刀，取走上半半部再朝下看看，這樣畫出出來的圖樣稱稱為平面圖。。Ｅ：垂直地面面按建筑縱向向剖切一刀，，取走東半部部分看過去，，畫出來的圖圖樣稱為剖面面圖。建筑識(shí)圖：建建筑平立剖的的形成原理與與表示內(nèi)容<一>水平剖視圖形成：在窗臺(tái)臺(tái)以上（一般般在1.2m），用一個(gè)個(gè)或幾個(gè)水平平面剖切建筑筑物。表示方法：剖剖到的用粗線線，看到的用用細(xì)線。名稱：建筑平平面圖建筑識(shí)圖：建建筑平立剖的的形成原理與與表示內(nèi)容建筑平面圖所所表示的內(nèi)容容：縱橫墻的位置置（軸線位置置）門窗位置房間的形狀、、位置及交通通聯(lián)系樓梯及臺(tái)階的的位置形狀長寬方向的尺尺寸固定設(shè)備，如如衛(wèi)生間、廚廚房操作間等等圖名、比例尺尺剖切位置建筑識(shí)圖：建建筑平立剖的的形成原理與與表示內(nèi)容縱橫墻的位置置（軸線位置置）門窗位置房間的形狀、、位置及交通通聯(lián)系樓梯及臺(tái)階的的位置形狀長寬方向的尺尺寸固定設(shè)備，如如衛(wèi)生間、廚廚房操作間等等圖名、比例尺尺剖切位置建筑識(shí)圖：建建筑平立剖的的形成原理與與表示內(nèi)容1：100<二>垂直剖視圖形成：用剖切切符號(hào)表示垂垂直剖切位置置。（注意轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折面不可穿穿越不同空間間。）表示方法：剖剖到的用粗線線，看到的用用細(xì)線。名稱：建筑剖剖面圖建筑識(shí)圖：建建筑平立剖的的形成原理與與表示內(nèi)容建筑剖面圖所所表示的內(nèi)容容：墻體、地面、、樓面、門窗窗、屋頂、梁梁柱等及其交交接關(guān)系尺寸：高度尺尺寸（以mm為單位）標(biāo)高尺寸（以以室內(nèi)地坪為為0.000,以m為單位）寬度（或深度度）尺寸圖名、比例尺尺建筑識(shí)圖：建建筑平立剖的的形成原理與與表示內(nèi)容墻體、地面、、樓面、門窗窗、屋頂、梁梁柱等及其交交接關(guān)系尺寸：高度尺寸（以以mm為單位）標(biāo)高尺寸（以以室內(nèi)地坪為為0.000,以m為單位）寬度（或深度度）尺寸圖名、比例尺尺建筑識(shí)圖：建建筑平立剖的的形成原理與與表示內(nèi)容<三>立面圖建筑識(shí)圖：建建筑平立剖的的形成原理與與表示內(nèi)容建筑測繪圖繪繪制的方法及及步驟：觀察、了解、、分析實(shí)測對(duì)對(duì)象勾勒徒手草圖圖實(shí)測對(duì)象，按按尺寸線測量量，記錄數(shù)據(jù)據(jù)整理、分析、、核對(duì)數(shù)據(jù)繪制工具圖測繪圖繪制步步驟：平面圖：確定定平面數(shù)量縱橫軸線放放墻線開開門窗分線形各各種固定定設(shè)備加加尺寸線線剖面圖：確定定剖切位置與與剖視方向地面墻墻體(或柱子)樓板厚度及屋屋面門窗剖剖到的的細(xì)部看看到的細(xì)部部標(biāo)高、局部大大小尺寸立面圖：地面、層高、、屋面開開間間門門窗、臺(tái)臺(tái)階專業(yè)識(shí)圖圖Introduce教學(xué)目的產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)專專業(yè)的興趣初步構(gòu)架課程程知識(shí)體系引發(fā)學(xué)習(xí)方法法論的思考教學(xué)要求：了解各種圖名名及其內(nèi)容了解規(guī)劃之間間、規(guī)劃與建建筑的層級(jí)性性第一部分規(guī)規(guī)劃篇1.按照《城市規(guī)劃編制制辦法》來分：總體規(guī)劃分區(qū)規(guī)劃控制性詳細(xì)規(guī)規(guī)劃修建性詳細(xì)規(guī)規(guī)劃總體規(guī)劃分區(qū)規(guī)劃控制性詳細(xì)規(guī)規(guī)劃修建性詳細(xì)規(guī)規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃識(shí)圖篇建筑識(shí)圖篇總體規(guī)劃綱要要總體規(guī)劃詳細(xì)規(guī)劃總體規(guī)劃以石嘴山總體體規(guī)劃的圖紙為例(略)控制性詳細(xì)規(guī)規(guī)劃以西西安安曲曲江江新新城城控控制制性性詳詳細(xì)細(xì)規(guī)規(guī)劃劃為為例例（（略略））修建建性性詳詳細(xì)細(xì)規(guī)規(guī)劃劃2.其他他：：區(qū)域域規(guī)規(guī)劃劃戰(zhàn)略略規(guī)規(guī)劃劃景觀觀規(guī)規(guī)劃劃旅游游規(guī)規(guī)劃劃3.規(guī)劃劃涉涉及及的的其其它它圖圖紙紙類類型型：：地形形圖圖定位位圖圖，，場場地地豎豎向向圖圖設(shè)計(jì)計(jì)基基礎(chǔ)礎(chǔ)—設(shè)計(jì)計(jì)與與思思維維關(guān)于于設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)什么么是是設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)蜘蛛蛛天天生生就就具具有有結(jié)結(jié)網(wǎng)網(wǎng)捕捕食食獵獵物物的的本本能能，，對(duì)對(duì)其其生生存存來來說說是是最最重重要要的的，，這這既既是是自自然然造造物物，，同同時(shí)時(shí)也也是是天天生生的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)。。關(guān)于于設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)另一一方方面面，，對(duì)對(duì)人人類類來來說說，，設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)意意味味著著人人們們創(chuàng)創(chuàng)造造并并使使用用符符號(hào)號(hào)和和語語言言來來進(jìn)進(jìn)行行交交流流。。雖雖然然大大多多數(shù)數(shù)人人可可以以通通過過設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)和和計(jì)計(jì)劃劃，，安安排排每每天天的的日日常常事事物物，，但但在在藝藝術(shù)術(shù)感感覺覺方方面面，，他他們們并并不不能能進(jìn)進(jìn)行行最最基基本本的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)。。關(guān)于于設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)設(shè)計(jì)計(jì)的的產(chǎn)產(chǎn)生生是是人人們們通通過過觀觀察察世世界界、、認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)世世界界、、審審美美世世界界后后的的設(shè)設(shè)想想與與改改造造世世界界的的計(jì)計(jì)劃劃過過程程。。關(guān)于于設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)我們們學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)基基本本知知識(shí)識(shí)，，正正如如新新的的文文字字，，一一種種新新的的語語言言工工具具，，以以此此擴(kuò)擴(kuò)展展我我們們的的意意識(shí)識(shí)并并增增強(qiáng)強(qiáng)感感知知力力。。設(shè)計(jì)計(jì)的的實(shí)實(shí)質(zhì)質(zhì)所謂謂設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，，指指的的是是把把一一種種設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)、、規(guī)規(guī)劃劃、、設(shè)設(shè)想想、、問問題題解解決決的的方方法法，，通通過過視視覺覺的的方方式式傳傳達(dá)達(dá)出出來來的的活活動(dòng)動(dòng)過過程程。。它它的的核核心心內(nèi)內(nèi)容容包包括括三三個(gè)個(gè)方方面面，，即即：：①計(jì)計(jì)劃劃、、構(gòu)構(gòu)思思的的形形成成；；⑨視視覺覺傳傳達(dá)達(dá)方方式式，，即即把把計(jì)計(jì)劃劃、、構(gòu)構(gòu)思思、、設(shè)設(shè)想想、、解解決決問問題題的的方方式式利利用用視視覺覺的的方方式式傳傳達(dá)達(dá)出出來來；；③計(jì)計(jì)劃劃通通過過傳傳達(dá)達(dá)之之后后的的具具體體應(yīng)應(yīng)用用。。關(guān)于于設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)關(guān)于于設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)現(xiàn)代代設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)是是基基于于現(xiàn)現(xiàn)代代社社會(huì)會(huì)、、現(xiàn)現(xiàn)代代生生活活的的計(jì)計(jì)劃劃內(nèi)內(nèi)容容，，其其決決定定因因素素包包括括現(xiàn)現(xiàn)代代社社會(huì)會(huì)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、、現(xiàn)現(xiàn)代代經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)和和市市場場、、現(xiàn)現(xiàn)代代人人的的需需求求―――包括括生生理理和和心心理理需需求求兩兩個(gè)個(gè)大大方方面面、、現(xiàn)現(xiàn)代代的的技技術(shù)術(shù)條條件件、、現(xiàn)現(xiàn)代代生生產(chǎn)產(chǎn)條條件件等等等等幾幾個(gè)個(gè)大大的的基基本本因因素素。現(xiàn)代代設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的內(nèi)內(nèi)容容與與分分類類現(xiàn)代代建建筑筑設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，，現(xiàn)現(xiàn)代代室室內(nèi)內(nèi)和和環(huán)環(huán)境境設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；現(xiàn)代代產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，，或或者者稱稱為為工工業(yè)業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；現(xiàn)代代平平面面設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，，包包括括：：一般般平平面面設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)企業(yè)業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和和企企業(yè)業(yè)總總體體形形象象設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)(簡稱稱CI)包裝裝設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)廣告告策策劃劃與與廣廣告告設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；服裝裝設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；紡織織品品設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；為平平面面設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)和和廣廣告告設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)服服務(wù)務(wù)的的攝攝影影、、電電影影與與電電視視制制作作、、商商業(yè)業(yè)插插圖圖等等。。關(guān)于于設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)設(shè)計(jì)計(jì)與與美美術(shù)術(shù)的的區(qū)區(qū)別別：：美術(shù)術(shù)和和任任何何一一種種單單純純的的藝藝術(shù)術(shù)活活動(dòng)動(dòng)都都是是非非常常個(gè)個(gè)人人化化的的東東西西，，是是藝藝術(shù)術(shù)家家個(gè)個(gè)人人的的表表現(xiàn)現(xiàn)；；而而設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)則則是是為為他他人人服服務(wù)務(wù)的的活活動(dòng)動(dòng)。。一一個(gè)個(gè)是是為為本本人人，，一一個(gè)個(gè)是是為為他他人人、、為為社社會(huì)會(huì)和和為為市市場場。。設(shè)計(jì)計(jì)與與工工程程設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的區(qū)區(qū)別別：：工程程設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)是是解解決決人人造造物物（（如如機(jī)機(jī)械械、、設(shè)設(shè)備備、、交交通通工工具具、、建建筑筑等等等等））中中的的物物與與物物之之間間關(guān)關(guān)系系問問題題的的；；而而設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)則則是是處處理理人人與與物物之之間間問問題題的的活活動(dòng)動(dòng)，，沒沒有有設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，，人人就就不不可可能能有有良良好好的的、、安安全全的的、、舒舒適適的的、、美美觀觀的的工工作作與與生生存存環(huán)環(huán)境境和和空空間間。。關(guān)于設(shè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)計(jì)有關(guān)關(guān)的行行為既既是天天生的的又是是后天天的。。它不僅僅涉及及設(shè)計(jì)計(jì)的基基本概概念，，同時(shí)時(shí)也涉涉及共共同的的感覺覺和直直覺。。關(guān)于設(shè)設(shè)計(jì)建筑與與規(guī)劃劃設(shè)計(jì)計(jì)具有有形象象化、、整體體化和和綜合合化的的特點(diǎn)點(diǎn)。規(guī)規(guī)劃設(shè)設(shè)計(jì)創(chuàng)創(chuàng)作過過程，，包括括構(gòu)思思意念念的產(chǎn)產(chǎn)生、、形象象的創(chuàng)創(chuàng)造和和設(shè)計(jì)計(jì)表達(dá)達(dá)三個(gè)個(gè)階段段，創(chuàng)創(chuàng)造性性思維維活動(dòng)動(dòng)貫穿穿于設(shè)設(shè)計(jì)的的全過過程。。《國際建建筑師師協(xié)會(huì)會(huì)教育育工作作大綱綱》提出了了未來來教育育的目目標(biāo)和和標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)：全全面素素質(zhì)，，即設(shè)設(shè)計(jì)綜綜合能能力發(fā)發(fā)展成成為培培養(yǎng)目目標(biāo)——設(shè)計(jì)綜綜合能能力：：設(shè)計(jì)計(jì)邏輯輯分析析能力力創(chuàng)造性性思維維能力力社會(huì)文文化的的洞察察力實(shí)際設(shè)設(shè)計(jì)與與應(yīng)用用能力力創(chuàng)造性性思維維的發(fā)發(fā)展和和培養(yǎng)養(yǎng)是初初步課課程中中的重重要內(nèi)內(nèi)容，，是發(fā)發(fā)散性性原型型思維維和邏邏輯分分析能能力的的綜合合培養(yǎng)養(yǎng)。關(guān)于設(shè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)基基礎(chǔ)課課（專專業(yè)初初步））：－表達(dá)達(dá)技能能（語語言））－設(shè)計(jì)計(jì)思維維（想想法））怎么去去想，，去思思維？？如何何產(chǎn)生生想法法并形形成設(shè)設(shè)計(jì)？？如何何獲取取、整整理、、傳達(dá)達(dá)與應(yīng)應(yīng)用？？在學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)設(shè)計(jì)的的相關(guān)關(guān)概念念和基基礎(chǔ)知知識(shí)的的同時(shí)時(shí)，更更強(qiáng)調(diào)調(diào)想法法，設(shè)設(shè)計(jì)要要有創(chuàng)創(chuàng)造性性。感感性思思維、、理性性思維維，常常規(guī)思思維與與非常常規(guī)思思維等等多種種思維維能力力的培培養(yǎng)貫貫穿始始終。。也就就是說說這學(xué)學(xué)期更更注重重的是是“思”。鼓勵(lì)勵(lì)你們們自己己動(dòng)腦腦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題題，從從多角角度去去思考考問題題。關(guān)于思思維設(shè)計(jì)思思維視視角擴(kuò)擴(kuò)展訓(xùn)訓(xùn)練：：肯定－－否定定－待待定求同－－求異異－求求合無序－－有序序－超超序感性－－理性性關(guān)于思思維創(chuàng)造性性思維維思考考方法法質(zhì)疑思思維（（逆向向思維維）：：為了要要?jiǎng)?chuàng)新新，就就要對(duì)對(duì)前人人的想想法加加以懷懷疑，，從前前人的的著作作中，，提出出自己己的疑疑問，，才能能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)前人人的不不足之之處，，才能能夠增增長自自己的的新觀觀點(diǎn)。。西方方哲學(xué)學(xué)家狄狄德羅羅曾經(jīng)經(jīng)說過過：懷懷疑是是走向向哲學(xué)學(xué)的第第一步步。如：柯柯布西西耶的的“窗”和“墻”蓬皮杜杜中心心的設(shè)設(shè)備外外露關(guān)于思思維發(fā)散思思維在許多多許多多場合合下，，把思思維的的廣度度擴(kuò)展展一下下，便便會(huì)引引出一一連串串的創(chuàng)創(chuàng)意。。這就就需要要發(fā)散散思維維。所謂思思維的的廣度度，就就是指指當(dāng)頭頭腦在在思考考一個(gè)個(gè)事物物、觀觀念或或問題題的過過程中中，能能夠在在多大大范圍圍內(nèi)聯(lián)聯(lián)想起起別的的事物物、觀觀念和和問題題，以以及聯(lián)聯(lián)想的的數(shù)量量有多多少。。思維方方法包包括：：直線線型發(fā)發(fā)散、、放射射型發(fā)發(fā)散、、立體體跨越越式發(fā)發(fā)散、、異向向型發(fā)發(fā)散、、原型型啟發(fā)發(fā)等等等例如：：紅磚磚的用用途。。。。?；匦吾樶樀挠糜猛?。。。。。關(guān)于思思維聚合性性思維維當(dāng)思維維充分分?jǐn)U散散，需需要思思維主主體對(duì)對(duì)求解解答案案作出出決策策時(shí)，，“聚合性性思維維”通過邏邏輯推推理，，可以以從不不同角角度和和方向向，將將思維維指向向答案案。很多富有創(chuàng)創(chuàng)造性的設(shè)設(shè)想都源于于廣泛涉獵獵多個(gè)領(lǐng)域域，并將這這些領(lǐng)域的的某些材料料應(yīng)用于自自己的問題題領(lǐng)域。關(guān)于思維類比性思維維富有創(chuàng)造力力的人善于于運(yùn)用聯(lián)想想，對(duì)各種種各樣的事事物，通過過相似、類類比、隱喻喻激發(fā)誘導(dǎo)導(dǎo)自己的思思想，從而而產(chǎn)生新思思路。類比思維主主要表現(xiàn)在在三方面：：現(xiàn)實(shí)形象啟啟發(fā)（如悉悉尼歌劇院院）現(xiàn)實(shí)生活啟啟發(fā)環(huán)境文脈啟啟發(fā)（如流流水別墅））關(guān)于思維靈感思維（（直覺思維維）很多人都有有這樣的體體驗(yàn)：面對(duì)對(duì)一個(gè)難題題，費(fèi)了很很大精力也也沒想出解解決的辦法法，但是當(dāng)當(dāng)你吃飯舉舉筷子的一一瞬間卻想想到一個(gè)絕絕妙的主意意，這就是是靈感。靈靈感思維與與人的直覺覺是密不可可分的，直直覺是人的的先天能力力，往往是是創(chuàng)意的源源泉。很多多人其實(shí)是是靠直覺處處理事情的的。大部分分有創(chuàng)意的的人都懂得得直覺的重重要性，他他們先處理理一些明顯顯無用的信信息之后，，面對(duì)有矛矛盾的地方方，他們就就憑直覺下下結(jié)論。關(guān)于思維互動(dòng)思維在一個(gè)創(chuàng)新新團(tuán)體中，，互動(dòng)思維維是相當(dāng)重重要的，當(dāng)當(dāng)一個(gè)人的的頭腦活躍躍起來提出出新想法的的時(shí)候，就就會(huì)對(duì)別人人的頭腦產(chǎn)產(chǎn)生激發(fā)作作用，使得得大家的頭頭腦都活躍躍起來。頭頭腦風(fēng)暴是是一種集體體創(chuàng)造性思思考法，由由美國企業(yè)業(yè)家、發(fā)明明家奧斯本本首創(chuàng)?！癇rainStorming”即一組人員員通過開會(huì)會(huì)方式就某某一特定問問題出謀獻(xiàn)獻(xiàn)策，群策策群力，解解決問題。。這種方法法的特點(diǎn)是是：克服心心理障礙，，思維自由由奔放，打打破常規(guī)，，激發(fā)創(chuàng)造造性的思維維活動(dòng)，獲獲得新觀念念，并創(chuàng)造造性地解決決問題。關(guān)于本學(xué)期期的課程如果在課程程知識(shí)中只只接觸到那那些既成的的理性經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，多是一一些看似確確定無疑的的、不存在在任何對(duì)立立和沖突的的“客觀真理”，并形成對(duì)對(duì)這些概念念和原理確確定無疑的的態(tài)度，那那么，這樣樣的教學(xué)內(nèi)內(nèi)容就不可可能對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)能力的培培養(yǎng)與創(chuàng)造造性思維的的發(fā)展起到到積極的作作用。本學(xué)期課程程以課題的的形式，將將設(shè)計(jì)基礎(chǔ)礎(chǔ)中的概念念、原理、、規(guī)則、方方法等知識(shí)識(shí)要素轉(zhuǎn)化化為可操作作的設(shè)計(jì)作作業(yè)，在實(shí)實(shí)踐過程中中創(chuàng)造性的的應(yīng)用所學(xué)學(xué)知識(shí)，開開發(fā)活躍思思維，培養(yǎng)養(yǎng)觀察能力力、創(chuàng)新能能力、邏輯輯思維能力力以及設(shè)計(jì)計(jì)與動(dòng)手能能力。關(guān)于本學(xué)期期的課程多看、多聽聽、多討論論、多思考考，平時(shí)多多收集積累累，擴(kuò)展知知識(shí)面，從從生活中學(xué)學(xué)習(xí)。關(guān)于本學(xué)期期的課程培養(yǎng)觀察、、審美能力力拓展思維，，培養(yǎng)想象象力、創(chuàng)造造力及表達(dá)達(dá)能力學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基基礎(chǔ)知識(shí)，，了解構(gòu)成成、材料、、尺度、結(jié)結(jié)構(gòu)、構(gòu)造造等相關(guān)知知識(shí)培養(yǎng)造型能能力，培養(yǎng)養(yǎng)對(duì)形態(tài)、、材料、尺尺度、空間間、色彩等等的感悟能能力培養(yǎng)藝術(shù)素素養(yǎng)課程任務(wù)及及目的關(guān)于本學(xué)期期的課程基本內(nèi)容與與作業(yè)設(shè)置置（略）關(guān)于本學(xué)期期的課程課題內(nèi)容圍圍繞以下設(shè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)要要素展開：：設(shè)計(jì)思維與與視覺傳達(dá)達(dá)、形式形形態(tài)、功能能、材料、、尺度、、語言語義義、觀念念等。這些要素是是構(gòu)成設(shè)計(jì)計(jì)的基礎(chǔ)，，通過具體體的課題去去學(xué)習(xí)了解解這些基礎(chǔ)礎(chǔ)問題。同時(shí)，思維維訓(xùn)練（感感性思維與與理性思維維）貫穿始始終。關(guān)于本學(xué)期期的課程課題中展開開不同表現(xiàn)現(xiàn)方法的訓(xùn)訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)對(duì)不同的媒媒介都進(jìn)行行各種不同同的實(shí)驗(yàn)以以獲得對(duì)各各種可能表表達(dá)方式的的了解,鼓勵(lì)新的表表達(dá)方式的的嘗試。避避免固定的的和現(xiàn)成的的視覺公式式和表達(dá)方方式,相反要求學(xué)學(xué)生在觀察察發(fā)現(xiàn)的過過程中獲得得自己的視視覺語言。。數(shù)字與與城市市一、由數(shù)字字認(rèn)識(shí)城市市城市分類：：按人口規(guī)規(guī)模<20萬小小城城市20-50萬中中等城市市50-100萬大大城城市>100萬特特大城市市建成區(qū)面積積：城市行政區(qū)區(qū)內(nèi)實(shí)際已已成片開發(fā)發(fā)建設(shè)、市市政公用設(shè)設(shè)施和公共共設(shè)施基本本具備的地地區(qū)的面積積。2005年西安寶雞渭南年末總?cè)丝冢ㄈf人）741.7374.5391.35非農(nóng)業(yè)人口（萬人）333.1451.9124.51建成區(qū)面積（平方公里）2224636建立城市空空間尺度概概念：常用公頃，或者平方公里，表示城市市基本地塊塊面積1公頃（ha）=100米×100米1平方公里（（km2）=1000米×1000米1平方公里=100公頃1公頃=15畝2.3本次課程學(xué)學(xué)習(xí)主要內(nèi)內(nèi)容認(rèn)識(shí)城市中中數(shù)字的嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)性及重重要性。學(xué)習(xí)由數(shù)字字認(rèn)識(shí)城市市，用數(shù)字字描述城市市學(xué)習(xí)城市規(guī)規(guī)劃中的基基本數(shù)據(jù)在在城市空間間上的反映映，建立立立體化、空空間化的城城市概念。。三、城市規(guī)規(guī)劃中的數(shù)數(shù)字與城市市空間3.1城市規(guī)劃編編制體系總體規(guī)劃詳細(xì)規(guī)劃城鎮(zhèn)體系規(guī)劃城市總體規(guī)劃控制性詳細(xì)規(guī)劃修建性詳細(xì)規(guī)劃分區(qū)規(guī)劃規(guī)劃編制體系城市是一個(gè)個(gè)復(fù)雜的巨巨系統(tǒng)，有有多個(gè)方面面構(gòu)成。認(rèn)認(rèn)識(shí)城市、、進(jìn)行合理理、科學(xué)的的城市總體體規(guī)劃就要要考慮多個(gè)個(gè)方面，其其數(shù)據(jù)成為為研究的重重要依據(jù)。。自然、經(jīng)濟(jì)濟(jì)、社會(huì)、、文化等方方面：地理、地質(zhì)質(zhì)、水文、、植被；國國民生產(chǎn)總總值、三產(chǎn)產(chǎn)比例；人人口構(gòu)成；；歷史、宗宗教等3.2總體規(guī)劃中中常用指標(biāo)標(biāo)人口密度：：是指一定定時(shí)期一定定單位面積積土地上的的平均人口口數(shù)目佛羅倫薩紐約

東京上海人口密度（人/km2）3453274911380015500重點(diǎn):四項(xiàng)規(guī)定性性指標(biāo)1.建筑密度2.容積率3.建筑高度4.綠地率建筑密度：：是指規(guī)劃地地塊內(nèi)各類類建筑基底底面積占該該地塊用地地面積的比比例。建筑密度=（規(guī)劃地塊塊內(nèi)各類建建筑基地面面積之和÷用地面積））×100%容積率：又稱樓板面面積率或建建筑面積密密度，使衡衡量土地使使用強(qiáng)度的的一項(xiàng)指標(biāo)標(biāo)，英文縮縮寫為FAR，是地塊內(nèi)內(nèi)多有建筑筑物的總建建筑面積之之和與地塊塊面積的比比值。在同一建筑筑密度條件件下，容積積率與地塊塊內(nèi)的建筑筑平均層數(shù)數(shù)成正比容積率與建建筑密度的的相互關(guān)系系一層，容積積率0.25，建筑密度度25%四層，容積積率1，建筑密度度25%在一定的層層數(shù)條件下下，容積率率與地塊建建筑密度成成正比容積率0.48建筑密度12%容積率0.72建筑密度18%建筑高度控控制；建筑的高度度不可能是是無限的，，高度控制制的影響因因素除了地地基承載力力、建筑技技術(shù)水平等等客觀因素素外，還包包括建筑建建造的經(jīng)濟(jì)濟(jì)因素、城城市整體或或局部地區(qū)區(qū)的環(huán)境風(fēng)風(fēng)貌要求等等。其中，，經(jīng)濟(jì)因素和社會(huì)環(huán)境因因素是建筑高度度的最主要要影響因素素。綠地率：指規(guī)劃地塊塊內(nèi)各類綠綠化用地總總和占該塊塊用地面積積的比例綠地率=（地塊內(nèi)綠綠化用地總總面積÷地塊面積））×100%9、靜夜夜四無無鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。12月月-2212月月-22Thursday,December8,202210、雨中中黃葉葉樹，，燈下下白頭頭人。。。14:23:1614:23:1614:2312/8/20222:23:16PM11、以以我我獨(dú)獨(dú)沈沈久久，，愧愧君君相相見見頻頻。。。。12月月-2214:23:1614:23Dec-2208-Dec-2212、故人江海別別，幾度隔山山川。。14:23:1614:23:1614:23Thursday,December8,202213、乍見翻疑疑夢，相悲悲各問年。。。12月-2212月-2214:23:1614:23:16December8,202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國國見見青青山山。。。。08十十二二月月20222:23:16下下午午14:23:1612月月-2215、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。十二月222:23下午午12月-2214:23December8,202216、行動(dòng)出成果果，工作出財(cái)財(cái)富。。2022/12/814:23:1614:23:1608December202217、做前，能能夠環(huán)視四四周；做時(shí)時(shí)，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點(diǎn)的的射線向前前。。2:23:16下下午2:23下下午14:23:1612月-229、沒有失敗敗，只有暫暫時(shí)停