教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-337

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、簡答題

學前班

參考答案:

學前班是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。

2、多選題

教育上的外鑠論認為，人的身心發(fā)展取決于外在環(huán)境的影響。持這種觀點的教育思想家有_____

A:荀子

B:洛克

C:孟子

D:華生

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD解析：外鑠論的典型代表人物即荀子、洛克以及華生。

3、單選題

在我國教育法律關系中，國家作為有權舉辦學校及其他教育機構的主體主要指_____

A:國家立法機關

B:國家司法機關

C:各級政府

D:地方各級人民代表大會

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：在教育法律關系中，國家作為一種重要的主體形式，與通常我們對國家的理解不同，意義有所特指。這里的國家主要是指能夠代表國家意志的具有一定行政職能的各級政府（國務院及其所屬的各部委，省、自治區(qū)、直轄市、縣、鄉(xiāng)人民政府及其附屬的教育行政機構），不包括國家的立法機關（全國人大代表大會及其常務委員會，地方各級人民代表大會及其常務委員會）與司法機關（公安機關、檢查機關、法院）。

4、單選題

_____是調(diào)整教育關系的行為規(guī)則總稱。

A:憲法

B:教師法

C:教育政策

D:教育法

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

教育法是由國家制定或認可的并由國家強制力保證實施的，調(diào)整教育關系的行為規(guī)范的總稱。

5、單選題

在記圓周率時．教師編了順口溜“山頂一寺一壺酒，爾樂苦煞吾”來幫助學生記憶，這種記憶法是_____。

A:形象聯(lián)想記憶法

B:諧音聯(lián)想記憶法

C:首字連詞法

D:機械記憶法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：學習一種新材料時運用聯(lián)想，假借意義，對記憶亦很有幫助，這種方法被稱為諧音聯(lián)想法。山巔一寺一壺酒（3．14159），爾樂苦殺吾（26535）是對圓周率的記憶。

6、填空題

____是理解句子所表達的基本語義關系，如理解“施事一動作一受動”、“物體一方位”等語義關系等，從而了解現(xiàn)實中各種事物和相互作用的關系。

參考答案:詞匯語義

本題解釋:

【答案】詞匯語義

7、單選題

“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是_____。

A:創(chuàng)新性原則

B:啟發(fā)性原則

C:鞏固性原則

D:理論聯(lián)系實際的原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“學而時習之”是說學習完知識之后及時地對它進行復習，體現(xiàn)了鞏固性教學原則。

8、簡答題

教育的心理起源說

參考答案:

【答案】這一理論是由美國心理學家盂祿提出的。他在批判生物起源說的同時，從心理學觀點出發(fā)，認為教育是起源于原始公社中兒童對成人的本能的無意識的摹仿。

9、簡答題

簡述班級授課制的優(yōu)越性與局限性。

參考答案:

參考解析：

班級授課制的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在四個方面：

（1）有效地擴大了教育規(guī)模，促進了學校教育的普及。

（2）有利于學生獲得系統(tǒng)的科學知識。

（3）有助于教師充分發(fā)揮主導作用。

（4）有利于學生之間的相互切磋、交流。

班級授課制的局限性主要體現(xiàn)在四個方面：

（1）不利于對學生因材施教，難以照顧學生的個別差異。

（2）在一定程度上限制了學生的主體地位、獨立性、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。

（3）以“課”為基本的教學活動單位，某些情況下會割裂內(nèi)容的整體性。

（4）缺乏真正的生生之間的合作。

10、單選題

根據(jù)學習的定義，下列現(xiàn)象屬于學習現(xiàn)象的是_____。

A:吃了酸的東西流唾液

B:望梅止渴

C:蜘蛛織網(wǎng)

D:兒童模仿電影中人物的行為

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：。

11、單選題

數(shù)學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供_____。

A:原型定向

B:原型模型

C:原型操作

D:原型內(nèi)化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：智力技能形成的階段分為原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。原型定向通常指那些某種被模擬的自然現(xiàn)象或過程：原型操作是依據(jù)智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中應建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式忖諸實施以獲得完備的動覺映象；教師演算對于教師來說是一個操作過程，對于學生來說是一個模擬過程，教師給學生提供了原型定向。

12、判斷題

教師在備課的過程中應重點備教材。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。備教材、備學生和備教法都很重要。

13、多選題

赫爾巴特認為教學過程可分為_____系統(tǒng)和方法四階段。

A:分析

B:綜合

C:明了

D:聯(lián)想

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：赫爾巴特以統(tǒng)覺來闡明教學過程，提出了四階段教學論，即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。

14、單選題

演奏鋼琴屬于_____。

A:識記技能

B:操作技能

C:心智技能

D:認知技能

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。除技能的一般特點外，操作技能還具有以下特點：操作技能的活動對象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性；操作動作的執(zhí)行是通過肌體運動實現(xiàn)的，具有外顯性；操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并、省，在結構上具有展開性。演奏鋼琴符合操作技能的這些特點。

15、單選題

通常所說的“跳一跳、摘桃子”是指_____。

A:先行組織者

B:最近發(fā)展區(qū)

C:教育與教學

D:解決問題

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平和獨自解決問題所能達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段問的過渡狀態(tài)。

16、單選題

建立班級干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度等，體現(xiàn)了班級_____管理。

A:平行

B:民主

C:目標

D:常規(guī)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：班級民主管理制度，是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。如干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度等。

17、簡答題

概念

參考答案:

【答案】概念是反映Y象的基本屬性和基本特征。人類在認識過程中，從感性認識上升到理性認識，把所感知的事物的共同本質(zhì)特點抽象出來，加以概括，就成為概念。表達概念的語言形式是詞或詞組。

18、填空題

情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用主要有：____、組織作用、信號作用和感染作用。

參考答案:動機作用

本題解釋:

參考解析：動機作用

19、單選題

根據(jù)信息加工過程理論，_____對整個信息加工過程起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。

A:言語信息

B:智慧技能

C:認知策略

D:動作技能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

認知策是指對人的心理加工過程起控制和調(diào)節(jié)作用的執(zhí)行控制過程。故此題選C。

20、單選題

馬斯洛需要層次理論中的最高層次是_____。

A:安全需要

B:尊重的需要

C:愛與歸屬的需要

D:自我實現(xiàn)的需要

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：馬斯洛假定人類有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要。他還認為在上述需要的滿足過程中，各種需要不僅有層次高低之分，還有前后順序之別，只有低層次需要得到基本滿足之后，才能產(chǎn)生高層次需要。馬斯洛將以上七種層次的需要分為兩大類，較低的前四層為基本需要，較高的后三層為成長需要。

21、判斷題

老師體罰學生，關學生禁閉，侵犯了學生的人身自由權。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：對學生關禁閉侵犯了學生的人身自由權，體罰學生則是侵犯到了學生的人格尊嚴權。

22、單選題

遺忘的理論解釋中，動機說最早是由_____提出的。

A:奧蘇伯爾

B:艾賓浩斯

C:弗洛伊德

D:桑代克

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：動機說最早由弗洛伊德提出。該理論認為，遺忘是因為我們不想記，而將一些記憶信息排除至意識之外。人們遺忘的往往是一些被認為高級的觀念所代替的低級的觀念，從而減輕了記憶的負擔。

23、單選題

根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為_____

A:正與負遷移

B:橫與縱遷移

C:普通與特殊遷移

D:順向與逆向遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結果，可分為正遷移和負遷移。橫與縱遷移時根據(jù)遷移內(nèi)容過的抽象和概括水平不同劃分。順向與逆向遷移時根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分的。

24、單選題

課外活動的主體是_____。

A:教師

B:學生

C:少先隊組織

D:學校管理人員

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

25、簡答題

兒童掌握數(shù)概念可分為哪幾個階段？

參考答案:

參考解析：【答案要點】

掌握數(shù)概念是邏輯思維發(fā)展的一個重要方面。數(shù)概念比實物概念更抽象，掌握數(shù)概念比實物概念要困難。兒童數(shù)概念的形成階段如下。

（1）學前兒童數(shù)概念的萌芽。

學前兒童數(shù)概念的發(fā)生可分為以下階段。①辨數(shù)，產(chǎn)生對物體大小或多少的模糊認識。②認數(shù)，產(chǎn)生對物體整個數(shù)目的知覺。③點數(shù)，開始形成數(shù)概念。

3歲前兒童對數(shù)的認識主要處于知覺階段，只能說是出現(xiàn)數(shù)概念的萌芽。數(shù)概念在3歲以后開始形成。

（2）幼兒數(shù)概念的發(fā)展。

幼兒掌握數(shù)概念包括三個成分。①掌握數(shù)的順序。②掌握數(shù)的實際意義。這階段幼兒已具備了初步的計數(shù)能力，但還沒有形成數(shù)概念。③掌握數(shù)的組成。掌握數(shù)的組成＼是幼兒形成數(shù)概念的關鍵。幼兒掌握了數(shù)的組成以后，就形成數(shù)概念。

（3）兒童的數(shù)概念的形成。

兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)、給物說數(shù)、按數(shù)取物和掌握數(shù)概念等四個階段。

26、填空題

制度化的教育是指具有：____和____的教育制度

參考答案:層次結構年齡分級

本題解釋:

【答案】層次結構、年齡分級

27、單選題

“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受_____影響。

A:記憶

B:知覺

C:注意

D:表象

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

幼兒的情緒和意志更多受知覺的影響。

28、簡答題

教師設計開展親子活動的注意事項有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）提供適宜的活動環(huán)境；

（2）根據(jù)家長和社區(qū)需求，開展多樣化的親子活動指導；

（3）冗分利用生活中各種司以利用的資源：

（4）親子活動與定期的家庭講座和咨詢活動相結合，使家長得到更系統(tǒng)、更深入、更有針對性地指導與培訓。

29、填空題

學校的組織和制度文化有三種主要表達方式：一是保證學校正常運行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是____。

參考答案:角色規(guī)范

本題解釋:

參考解析：角色規(guī)范

30、填空題

教學策略的類型可分為內(nèi)容型、____、方法型和綜合型四種。

參考答案:形式型

本題解釋:

參考解析：形式型

31、判斷題

細微型操作技能靠小肌肉群的運動來實現(xiàn)，一般不需激烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領域進行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動作，或者是配合默契的動作等。例如，打字、彈鋼琴、舉重、鐵餅、標槍等，就屬于這類技能。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：×【解析】微型操作技能靠小肌肉群的運動來實現(xiàn)，一般不需激烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領域進行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動作，或者是配合默契的動作等。例如，打字、彈鋼琴等，就屬于這類技能。舉重、鐵餅、標槍屬于粗放型操作技能。

32、單選題

根據(jù)耶基斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是_____。

A:在學生學習較容易的任務時，應盡量使學生緊張一些

B:在學生學習較復雜的任務時，應盡量創(chuàng)設輕松自由的課堂氣氛

C:在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和地慢慢引導

D:不論學生任務難易都應保持同樣的動機水平

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。

33、判斷題

《教師法》也適用于在少年宮以及地方教研室、電化教育機構等中專門從事教育教學工作的教師。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

34、填空題

在影響個體身心發(fā)展的諸多因素中，____具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

參考答案:學校教育

本題解釋:

參考解析：學校教育。解析：學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

35、簡答題

閱讀《小壁虎借尾巴》的教學片段并回答問題。

師：剛才同學們找出了小壁虎三次借尾巴時說的話，大家用自己喜歡的方式讀一讀這些話。（學生七嘴八舌地讀）

師：誰愿意給全班同學展示自己的朗讀？（生讀小壁虎說的話）

師：讀得很流利，但似乎少了一點兒什么味道。什么叫“行嗎？”

生（依次回答）：“行嗎？”就是“好不好”“好嗎”“可以嗎”……

師：對了，這說明小壁虎講話時怎么樣？

生（依次回答）：和氣，小心翼翼，謹慎，禮貌……

師：你們從哪里看出小壁虎講話時很有禮貌的？

生：小魚比小壁虎大。小壁虎叫她小魚姐姐；老黃牛年紀大，小壁虎就稱他伯伯；燕子比媽媽?。”诨⒕头Q她燕子阿姨。

生：小壁虎走了之后都跟他們一一告別，說：“再見，再見?！?/p>

生：小壁虎每次說話都用“您”很有禮貌。

生：小壁虎每次借尾巴都要問別人“行嗎？”

師：對，小壁虎每次說話都很和氣，都是用商量的口氣跟人借尾巴的，說明小壁虎很有禮貌，誰能夠用很有禮貌的語氣試著朗讀小壁虎三次借尾巴時說的話呢？（生讀）

師：讀得有點味道了，朗讀的時候還要注意……（教師指導朗讀）

師：請大家用有禮貌的語氣再讀一讀。（學生品讀小壁虎說的話）

師：讀得更好了，請同學們回家后再讀給爸爸媽媽聽，注意讀出禮貌的語氣……

①教師在該教學片段中貫穿了哪些教學原則？（要求寫出三條原則）

②結合材料分析其中兩條教學原則的具體體現(xiàn)。

參考答案:

參考解析：

①教師在該教學片段中貫穿了啟發(fā)性教學原則、科學性與教育性相結合的教學原則、循序漸進的教學原則。

②科學性與教育性相結合的原則就是指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內(nèi)在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。材料中，教師在授課過程中，既注重對學生進行語文知識的傳授，培養(yǎng)學生的語言表達能力，還注重對學生進行文明禮貌這一道德品質(zhì)的培養(yǎng)。啟發(fā)性原則是指教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。材料中，教師在面對學生朗讀時的不足，通過提問的形式進行了一步步地引導，通過三次朗讀讓學生認識到什么樣才算是有禮貌的語氣。[/content]

小劉以優(yōu)異的成績應聘為某小學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。

36、多選題

對學生的評價方式主要有_____。

A:相對性評價

B:絕對性評價

C:個體差異性評價

D:形成性評價

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：對學生的評價方式主要有：診斷性評價、形成性評價和終結性評價，以及絕對評價、相對評價與個體內(nèi)差異評價法。

37、多選題

義務教育實行的管理體制是_____。

A:層級負責

B:地方負責

C:分級管理

D:一統(tǒng)制

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：義務教育實行“地方負責、分級管理”。

38、單選題

人力資本理論說明了_____。

A:教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B:經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C:政治對教育的制約作用

D:教育對科學技術的促進作用

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

人力資本理論指出，用單純增加物質(zhì)資本和勞動力數(shù)量來促進生產(chǎn)發(fā)展，不如通過教育提高勞動者的能力、發(fā)展科學技術來促進生產(chǎn)發(fā)展更為迅速，即教育可以促進經(jīng)濟發(fā)展。

39、判斷題

幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

40、判斷題

教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接收者和吸收者，這是新課程倡導的教學觀。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：這是傳統(tǒng)教學的觀點。而新課改的教學觀強調(diào)：①教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”；②教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”；③教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”；④教學從“關注學科”轉向“關注人”。

41、判斷題

“集體大腦”指一個新的設想可能由幾個乃至更多人集中站到一起形成。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。

42、單選題

德國教育家赫爾巴特是_____。

A:兒童中心論的代表

B:教師中心論的代表

C:勞動教育中心論的代表

D:活動中心論的代表

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表，他在教學中主張教師中心、教學中心和課堂中心。

43、單選題

根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列屬于教師享有的權利是_____。

A:對受教育者進行學籍管理、實施獎勵或處分

B:遵守憲法、法律和職業(yè)道德

C:參加進修或其他方式培訓

D:努力學習．完成規(guī)定的學習任務

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國教師法》第二章第七條規(guī)定，教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議。通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓。A項所述為學校享有的權利，B項是教師應當履行的義務，D項是學生應當履行的義務。故本題選C。

44、單選題

正常行使的汽車意外的遇到了故障的時候，司機緊急剎車，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的情緒體驗，這就是_____。

A:熱情

B:心境

C:應激

D:激情

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：應激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而感到緊張的情緒狀態(tài)。

45、判斷題

專家型教師的課時簡潔、靈活，以教師為中心。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：專家型教師的課時以學生為中心。

46、單選題

學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱_____。

A:學習方法

B:學習規(guī)律

C:學習策略

D:學習計劃

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：學習策略是指在學習情境中，學習者對學習任務的認識、對學習方法的調(diào)節(jié)和對學習過程的調(diào)控。包括認知策略，元認知策略和資源管理。

47、單選題

兒童把已學到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是_____

A:橫向遷移

B:縱向遷移

C:順向遷移

D:逆向遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：橫向遷移是指兒童把已學到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中。

48、單選題

皮亞杰認為認知的本質(zhì)是_____。

A:學習

B:模仿

C:強化

D:適應

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

皮亞杰在其認知發(fā)展理論中提出了適應這個概念，他認為人類發(fā)展的本質(zhì)是對環(huán)境的適應，這種適應是一個主動的過程。不是環(huán)境塑造了兒童，而是兒童主動尋求了解環(huán)境，在與環(huán)境的相互作用過程中，通過同化、順應和平衡的過程，認知逐漸成熟起來。故此題選D。

49、簡答題

試述如何有效培養(yǎng)幼兒的學習動機。

參考答案:

參考解析：

培養(yǎng)幼兒的學習動機，應該做到以下幾方面：

（1）應用豐富多彩的教學方式和新穎有趣的教具

新異的、形象鮮明、生動而又多變的刺激物是幼兒最感興趣的，因此在活動中應充分利用或制作具有這些特色的活動教具，如小木偶、幻燈片以及各種實物、標本、圖片等。此外，還應該采用活潑多樣的教學方法，如游戲、看電影、參觀等，使幼兒樂于參與豐富多彩的活動。這比老師直接講解更使幼兒易于理解，幼兒也更感興趣，更能引發(fā)幼兒的學習動機。

（2）設置“問題情境”，激發(fā)幼兒的認知興趣與求知欲

如果幼兒本身沒有學習的欲望，即使成人勉強他學習，也不會收到理想的效果。相反，如果教學內(nèi)容、活動設計等不能引起幼兒興趣，則盡管幼兒有內(nèi)在的學習動機