化學式說課稿

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！各位評委、各位老師：上午好，今天我說課的題目是九年級化學上冊第四單元課題四《化學式與化合價》第一課時?，F在我從教材、學情、教法、學法、教學過程、教學反思六個方面談一談我對本節(jié)課的理解和處理，請各位老師給予批評指正。一、教材分析化學方程式作準備，因此，這一課內容在初中化學中占有重要地位。二、學情分析學習化學式的寫法。依據上述分析，我確定的教學目標如下：1、知識與技能（1（22、過程與方法（1（23、情感*態(tài)度*價值觀（1（2依據教材特點和學生特點，我認為本課重點和難點如下：重點：化學式表示的意義和化學式的書寫方法。難點：化學式中數字的表示意義。三、教法問題驅動教學。通過設置問題，來生成課堂。四、學法小組合作學習五、教學過程：本節(jié)課，我設置了四個環(huán)節(jié)，一是創(chuàng)設情景，導入新課；二是卡片分類，尋找規(guī)律；三是合作交流，認識意義；四是反饋練習，糾錯鞏固。袋上有PO和KO252是化學式。在此環(huán)節(jié)中，為了體現問題驅動教學，我提了兩個問題（1、你認識這些符號嗎？2、這些化學式的組成要素是什么？）這兩個問題既對教學的前后內容起到銜接作用，也會引發(fā)學生的思考。體的力量，組織學生分組合作，優(yōu)生帶動中等生，在相互討論相互交流中，最終撥，學生找出規(guī)律也有很大難度，因為他們不知道從哪些方面去找。于是，我先自主學習，利用了教材上教學資源，也體現出多樣化的學習方式。這時候，學生對化學式的寫法的認識應該說已水到渠成，從而解決了教學重點。了交流展示的作用。在教材的83頁，有關于水的化學式意義的一幅圖，這是很牢固了，他們不一定會應用。于是，我安排一個練習，即說出CO表示意義。2學生模仿，再通過展示糾錯，基本上就解決了這個重點?？墒牵麄儗瘜W式中論83頁下邊給出的內容，在一系列展示糾錯中，學生會突破這個難點。最后再用PPT播放出有關意義的小結，學生的認識會得到升華。經過實踐的檢驗。于是我安排了第四個環(huán)節(jié)，反饋練習。在這個環(huán)節(jié)中，有化學生已基本上達到了學習目標。最后，在“你今天你收獲了什么？”的小結中，結束本課。我的板書設計如下：課題四、化學式一、化學式用元素符號和數字的組合來表示物質組成的式子。二、化學式的寫法1、單質化學式的寫法2、化合物化學式的寫法三、化學式的表示意義1、表示一種物質2、表示物質的元素組成4、表示分子的構成3、表示物質的一個分子六、教學反思1、本節(jié)課的主要思路是問題驅動教學。從最初的導入到最后的課堂小結，出的思考時間不多，使學生參與的積極性有所降低。2、學習方式上，我突出的是學生合作學習。新課程理念倡導多樣化的學習組，通過合作學習，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與熱情，解決課堂作學習中，也發(fā)現了一些問題。比如學生缺少鍛練，不知道怎樣去合作學習，不了解合作學習的方式和時機。這些都是我以后要改進的。3、卡片的使用。本節(jié)課教學，為了激發(fā)興趣，調動積極性，我準備了化學式