部編版語文八年級下冊專項復習突破

部編版語文八年級下冊專項復習突破編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:專項突破：基礎知識一、選擇題1．下列畫線字注音全對的一組是（）A．歸?。▁ǐng）鳧水（fú）桕樹（jiū）棹船（zhuò）B．糜子（méi）晦暗（huì）褶皺（zhě）緘默（jiān）C．出軋（zhá）寒噤（jīn）翌日（yì）巉峻（chán）D．拾級（shí）埋沒（mò）蠻橫（hèng）剝削（xuē）2．下列詞語寫無誤的組是（）A．垂珠連瓏張燈結彩周而復始天衣無縫B．難以置信光名正大挑拔離間格物致知C．紛至踏來平易近人不修邊幅招搖撞騙D．暴風驟雨相輔相成自圓其說前呼后擁3．依次填入下列句中的詞語，正確的一組是（）（1）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得____了，使恬靜的陽光立即變得____了，使困倦的世界立即變得____了。（2）黎明時分，作為一滴水，我來到了____奔流的金沙江邊，____入江流，奔向大海。A．燥熱飛濺興奮喧鬧躍B．干燥飛散亢奮喧騰跳C．干燥飛散興奮喧鬧跳D．燥熱飛濺亢奮喧騰躍4．下列畫線詞語解釋有誤的一項是（）A．我們年紀都相傷，但論起行輩來，卻至少是叔子。（輩分）B．百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。（繁雜）C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。（不公開露面，從此沒有消息）D．此刻倒霉跡象都接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。（形容人或事物一個又一個接連不斷地到來）5．下列畫線詞語運用不正確的項是（）A．當它要戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分，陌生了。B．恐懼是人類工作和休息的天敵，面對它，人類學會用勇氣來針鋒相對。C．對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陰奉陽違的方法，一旦干到具體活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。D．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。6．填入下面句中空白處的標點符號，恰當的一項是（）黃河博大寬厚柔中有剛挾而不服壓而不彎不平則呼遇強則抗死地必生勇往直前A．，；，；，；，。B．，。，。，。，。C．、；、；、；、；D．、。、。、。、。7．下列標點符號使用正確的一項是（）A．掛紅燈，自然同盛伏舍茶，臘八施粥一樣，有著行好的意思。松柏枝葉的點綴，用意卻不甚了然。B．六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客——這是應該的”。于是對我說：迅哥兒，昨天的戲可好么”

C．布谷鳥開始唱歌。勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！盌．據《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。8．對下面句子所使用的修辭手法，判斷有誤的一項是（）A．黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！（擬人）B．你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公補站起來?。ń璐〤．河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著……（擬物、比喻）D．清白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。（比喻）9．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）影響物候的第三個因素是高下的差異。________________________________在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。①例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。②這叫逆溫層。③植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。④不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。⑤這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現山腳有霜而山腰反無霜。⑥由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。A．③⑥⑤④①②B．④①②③⑥⑤C．③④①②⑥⑤D．④③①②⑤⑥10．下列句子中沒有語病的一項是（）A．有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話、能準確定位，并具有防水功能的電子設備。B．隨著人們對非物質文化遺產保護意識的不斷增強，使得杭州特有劇種——“杭劇”的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史機遇。C．最后，來自“一帶一路”沿線20個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發(fā)明高鐵、網購、支付寶和共享單車。D．傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路上可能出現的困難，傳送著自己的糖念。11．下列表述不正確的一項是（）A．《社戲》選自魯迅小說集《彷徨》，課文節(jié)選內容描寫的是看社戲部分，表達了作者對少年時代生活的懷念。B．《恐龍無處不有》選自《新疆域》，作者阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》等。C．《最后一次講演》是1946年7月15日，聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表的演講，當天下午聞一多被國民黨特務殺害。D．《傅雷家書》是我國杰出翻譯家傅雷及其夫人寫給孩子的家信摘編，是素質教育的經典范本，同時也是充滿父愛的教育名篇。二、填空題1．在下面語段中填上恰當的關聯詞語。雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。（）在海洋中，海水（）在不斷地沖擊著岸上的石壁。（）大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破環(huán)作用（）更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。2．選擇恰當的短語填在下面句中橫線上。它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，__________；或淌過石板，__________；或被夾在石間，__________。A．哀哀打旋B．汩汩如泉C．潺潺成溪3．判斷下列句子所使用的說明方法。（1）根據計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石。（）（2）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。（）（3）物候現象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度，其次是經度的差異，第三個因素是高下的差異……（）（4）每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。（）4．根據提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。不要慨嘆時光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；___________，___________；若把人一生的情感窖藏起來，也是一壺香醇的酒。開拓一條怎樣的路，___________，釀造一壺怎樣的酒，這是一個人必須面對和思考的人生課題。5．下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。霧霾害人，是其中的多種微粒物質作祟的結果。①能否把這些微粒物質清除掉，才是治霾成功的關鍵。②為此，研究人員建議，清除局部霧霾，采取向空中噴灑水霧比較有效。實施的辦法是在城市的所有高層建筑的頂部，裝上噴霧噴頭，向空中噴水霧，這樣水霧在空中下降的同時，就吸附了空氣中的塵埃微粒，并把這些微粒帶到了地面。③當然噴灑設備要進行定時控制——在夜深人靜時加強噴霧時間，在白天人們上班時停噴，以不淋濕行人的衣服為度。④不過，人力物力投入比較大，而且風大之時效果差，不適合廣泛應用。（1）第①處不合邏輯，應刪去“_________”。（2）第②處成分殘缺，應在“________”一語后增補“_________”。（3）第③處搭配不當，應將“_________”改為“________”。（4）第④處語序不當，應將“_______”與“_______”互換位置。6．學?！罢Z文節(jié)”即將拉開序幕，屆時要開展“書法展示”“詩詞吟誦”“國學品讀”“名著賞析”“戲劇表演”等活動，讓翰墨書香、清音雅韻流淌校園。請依據活動內容，自擬一副對聯。（每聯不少于5個字，寬對即可）_____________________________________________________________________三、閱讀題（一）閱讀下列文段，回答下面問題。人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”1．這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，出自蘇聯作家_____的小說《______》，這是書中主人公_______對生命的詮釋。2．在主人公身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：______________的精神、_______________的意志和_____________的髙貴品質。3．這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：___________________________。4．請自選角度寫一段話介紹保爾。要求結合名著中的故事情節(jié)，最少使用一個成語。_____________________________________________________________________

答案解析：一、選擇題1．B2．D3．D4．C5．C6．A7．D8．C9．C10．C11．A二、填空題1．即使也如果就2．BCA3．（1）列數字（2）舉例子作比較列數字（3）分類別（4）作詮釋4．略5．（1）否（或“能否”）（2）水霧的方法（或“的辦法”“的措施”）（3）加強加長（或“延長”）（4）人力物力投入比較大風大之時效果差6．示例一：上聯：品國學涵養(yǎng)正氣下聯：讀經典潤澤人生示例二：上聯：墨香盈雅室下聯：書聲溢芳園三、閱讀題1．尼古拉?奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的保爾?柯察金2．為理想而獻身鋼鐵般頑強奮斗3．人到底應該怎樣度過自己的一生4．示例：保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。八年級下冊語文期末專題復習：名句默寫與名著導讀名句默寫一、記憶型默寫1.窈窕淑女，。2.青青子衿，。縱我不往，

3.無為在歧路，。4.坐觀垂釣者，。5.，但余鐘磬音。6.，落日故人情。7.，縹緲孤鴻影。8.，只有香如故。二、理解型默寫9.《關雎》一詩中最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的詩句是：。10.成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句“”。11.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：。12.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中筆力千鈞，描繪洞庭湖壯觀景象的句子是：。13.《題破山寺后禪院》一詩中描寫佛寺禪院曲徑通幽、花木掩映的著名詩句是：。14.李白的《送友人》一詩中借馬鳴作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：。15.陸游的《卜算子·詠梅》一詞中寫出梅花悲慘遭遇的詞句是：。16.杜甫在《茅屋為秋風所破歌》一詩中表現其曠達胸襟的詩句是：。三、遷移型默寫17.小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關雎》一詩中的“，”兩句就是佐證。18.一個人即使遭遇挫折也堅持自己的操守，這樣高潔的品行可以用陸游《卜算子·詠梅》中“”的詞句來贊美他。19.流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔當。擔當是杜甫“，”的情懷。名著導讀一、選擇題1.下列選項是與《鋼鐵是怎樣煉成的》一書相關的內容，其中兩項有錯誤，找出來。（）（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長篇小說最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象。B.書中的故事取材于蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的親身經歷，小說出版后受到廣大讀者的熱烈歡迎。C.保爾·柯察金當過童工，從小就生活在社會的最底層，飽受折磨和侮辱，后來在科托夫斯基的影響下，走上革命道路。D.保爾·柯察金因傷病致殘，全身癱瘓，雙目失明，他仍以驚人的毅力從事文學創(chuàng)作，繼續(xù)為人類解放而斗爭，并最終成為身殘志堅的無產階級革命英雄。二、填空題2.“對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友?！薄八仲浳覀兊氖且还捎職?，一種奮斗的歡樂?！薄八笔牵@是作者對“他”一生的評論和總結。3.《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。書中的那些家書凝聚著傅雷對、對深厚的愛。三、簡答題4.閱讀下列文段，回答問題。保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……小說緊接著寫了與“槍”有關的哪兩個情節(jié)?請簡要概括，每個情節(jié)不超過8字。5.尼古拉·奧斯特洛夫斯基是在怎樣的情形下，歷時三年才寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的？6.分析保爾·柯察金是怎樣的一個人。答案&解析名句默寫1.君子好逑2.悠悠我心子寧不嗣音3.兒女共沾巾4.徒有羨魚情5.萬籟此都寂6.浮云游子意7.誰見幽人獨往來8.零落成泥碾作塵解析：詩詞的記憶型默寫，可根據上下句的提示，寫出詩（詞）句。關鍵是注意不要寫錯別字。比如1～8要注意的易錯字有“逑”“嗣”“沾”“徒”“籟”“浮”“幽”“碾”，要注意根據句子的語境推斷漢字。9.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側10.所謂伊人，在水一方11.海內存知己，天涯若比鄰12.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城13.曲徑通幽處，禪房花木深14.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴15.已是黃昏獨自愁，更著風和雨16.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山解析：詩詞的理解型默寫，要根據提示語寫出相關句子，注意字形要寫準確。第9題根據“最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情”寫句子；第10題根據“‘秋水伊人’源自”寫句子；第11題根據“鼓勵和安慰朋友”寫句子；第12題根據“描繪洞庭湖壯觀景象”寫句子；第13題根據“曲徑通幽、花木掩映”寫句子；第14題根據“借馬鳴作別離之聲”寫句子；第15題根據“悲慘遭遇”寫句子；第16題根據“曠達胸襟”寫句子。17.窈窕淑女君子好逑18.零落成泥碾作塵，只有香如故19.安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏解析：遷移型默寫，可根據具體的語境以及題干內容的提示，調動積累，寫出相關的詩句。注意字形的正確書寫。名著導讀1.BC解析：B項說法太片面，小說的選材，是在生活原型的基礎上進行了藝術的加工，不能說取材于“親身經歷”；C項說法錯誤，保爾·柯察金是在朱赫來的影響下走上革命道路的。2.貝多芬羅曼·羅蘭解析：平時學習過程中要加強對文學名著常識的識記，注意字形的正確書寫。3.祖國兒子解析：在《傅雷家書》一書中，傅雷通過書信的形式，和兒子探討了關于生活、學習、藝術等話題，字里行間流露出對祖國和對兒子的愛。4.保爾在磚瓦廠藏槍（埋槍）；中尉（勤務兵）找槍（尋槍、搜槍）。解析：保爾這把槍是偷的，接下來的情節(jié)應該是保爾藏槍，丟槍的人找槍，結合小說內容，接下來的情節(jié)可以概括為“保爾在磚瓦廠藏槍（埋槍）”“中尉（勤務兵）找槍（尋槍、搜槍）”。注意每個情節(jié)不超過8字。5.雙目失明，全身癱瘓，他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成這部書。解析：根據小說的作者及作品，聯想與之相關的情節(jié)，概括作答即可?！朵撹F是怎樣煉成的》是尼古拉·奧斯特洛夫斯基的一部自傳性小說，作品中的主人公保爾·柯察金在雙目失明、全身癱瘓的情況下強忍病痛寫書的情景就是作者自己的寫照。6.示例：保爾·柯察金幼年時當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥病在床時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。保爾身上有著敢于向命運挑戰(zhàn)、自強不息、奮發(fā)向上的精神，崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神，堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標。解析：根據小說中人物的言行及所做的事情，總體評價即可。初中語文|9部名著知識點梳理作者：羅廣斌楊益言成書背景：以1948年至1949年重慶解放為背景，把獄中斗爭、城市地下黨和學生運動以及農村武裝斗爭這三條線索交織成一個整體，從一個獨特的角度展現了解放戰(zhàn)爭走向全面勝利的斗爭形勢及時代風貌。內容：以描寫重慶解放前殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內容。（獄中絕食斗爭的勝利、為龍光華舉行追悼會、江雪琴的從容就義、許云峰與徐鵬飛的最后一次交鋒）思想價值與現實意義：是一部紅色經典小說，是對中國共產黨人精神品質的高度概括和頌揚。1.

紅巖精神：紅巖既是事件發(fā)生的地點，又象征了革命烈士鮮紅的熱血浸染了堅硬的巖石。為了人民的解放和根本利益，為了大局，共產黨人和革命者隨時準備奉獻自己。當代青年人也應當學前輩的精神，發(fā)揚艱苦奮斗作風，為黨、為人民、為國家貢獻出更多的力量。只有把過去的光榮傳統(tǒng)變?yōu)槲磥淼臓I養(yǎng)和堅實基礎，才能有利于理想的實踐。2.

革命者在獄中堅韌不拔的品格恰如磐石般堅不可摧。我們應當深思，在面對艱難險阻的時候也應當有這種堅韌不拔的精神。3.

我們現在的美好生活是先烈們用血的代價換來的，我們應該當珍惜現在的美好生活，努力學習，積極工作，建設我們的國家，不辜負先烈們的期盼。主要人物及事件：1、

江姐她是一名政治上成熟的共產黨員，她穩(wěn)重、精細、安詳、深沉、堅強，處處表現出她純潔的黨性和對革命事業(yè)的無比熱衷。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、愛憎分明、終于理想，被捕大義凜然、堅貞不屈。2、許云峰他是一名信仰堅定、有著卓越領導能力的共產黨員。他沉著鎮(zhèn)定、臨危不亂、果斷、勇敢、頑強，在革命斗爭中，處處表現出一位領導人所具備的風范，思維縝密，深謀遠慮，一切以黨的利益為中心，顧全大局，將個人生死置之度外。3、成崗他是一位嚴守組織紀律、熱情為黨工作的地下黨。他沉著、誠懇、機智、樂觀、堅毅、滿腔革命熱情，工作勤勤懇懇，為人隨和，面對拷打堅強不屈、沉著鎮(zhèn)定、機智謹慎。二、《魯賓遜漂流記》作者：丹尼爾笛福（英國小說家“英國小說之父”）成書背景：根據真人真事改編。該時代為為資產階級創(chuàng)業(yè)上升時期，新興資產階級為了創(chuàng)造和占有財富，表現出不屈不撓的冒險精神。內容：出生于商人之家的魯濱遜，向往充滿冒險和挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行。他經歷三次航海，在巴西買了種植園；后在一座荒蕪一人的海島上度過了二十八年的孤獨時光；最后從荒島歸來（陸路從葡萄牙回英國遭遇狼群）。思想價值與現實意義：熱情的歌頌了新興資產階級堅忍不拔的精神，同時肯定了資產階級向外擴張的殖民主義政策。1.

我們應當學習魯濱遜敢冒險、堅忍、有毅力、有智慧、有勇氣、果敢、進取、開拓創(chuàng)新，不甘平凡、不安于現狀的精神。2.

魯濱遜面對大自然頑強斗志和巨大勇氣成了人類偉大創(chuàng)造力的象征，他在逆境中不屈不撓、樂觀頑強的心態(tài)值得我們學習。我們在生活中經歷各種挫折，我們應當學習魯濱遜頑強面對。3.

《魯濱遜漂流記》的出現是西方文學史上一個劃時代的變革，開創(chuàng)了全新的創(chuàng)作手法，對我國文學創(chuàng)作也有一定影響。主要人物及事件：1、

魯濱遜在一次航行中遇到風暴流落到島上，他自己搭建房屋、嘗試打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、陶器、用圍巾篩面做面包，還搭救了野人星期五。并于在二十八年后返回英國。他是一名硬漢子，勇于冒險，熱愛勞動，機智能干，堅毅剛強。2、星期五是魯濱遜搭救的土著人，成了魯濱遜忠實的仆人和朋友。他勤勞真誠，知恩圖報，性格開朗，聰明伶俐，忠心耿耿，對主人唯命是從。三、《海底兩萬里》作者：儒勒凡爾納（法國著名小說家、劇作家、詩人）成書背景：作者自幼熱愛海洋向往遠航探險，但不受人支持，于是開始創(chuàng)作科幻作品。波蘭人民反對沙皇獨裁統(tǒng)治的起義遭到鎮(zhèn)壓是創(chuàng)作這本書的導火索。他在小說中塑造尼摩船長這個反對沙皇專制的高大形象，賦予了強烈的社會責任感和人道主義精神，以此表達對現實的批判。內容：鸚鵡螺號（諾第留斯號）潛艇的故事。1866年，博物學家阿龍納斯及仆人康塞爾追捕意思鯨魚的怪獸，后與尼德蘭不幸落水。后發(fā)現怪物是一艘潛艇，其船長尼摩帶領阿龍納斯等一行人在海底旅行。從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，經歷擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多驚險奇遇。最后三人在挪威海岸逃離潛艇。思想價值與現實意義：將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅韌和勇敢。1.

種種險象向我們展示了人類頑強不屈的優(yōu)秀品質，展現了人類不懈的開拓精神。2.

激勵了許多科學家進行發(fā)明創(chuàng)造。3.

啟迪我們要勇于探索未知領域。為科學發(fā)展作出貢獻。同時要培養(yǎng)自己豐富的想象力，并在合適的機會中，把想象力變成創(chuàng)新力。主要人物及事件：1、

尼摩鸚鵡螺號潛水艇的船長。他知識淵博，富于智慧，舉止高雅，威嚴冷峻，痛恨殖民主義者，向往民主自由。但同時有些孤獨、冷漠、殘酷、不近人情，對殖民者仇恨，同情疾苦百姓，關心船員。2、阿龍納斯法國博物學家，勇敢、機智、臨陣不懼。做事有計劃，有條理，樂于探究，充滿好奇心，向往自由。3、尼德·蘭

野性十足的魚叉手，粗獷，血氣方剛，性情火爆，不愿受到羈絆。

四、《駱駝祥子》作者：老舍（我國現代作家戲劇作家原名舒慶春字舍予）成書背景：老舍聽說一位朋友說起兩個車夫的經歷，于是收集資料，進行加工，寫成了這一部小說。內容：《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里—個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，再到精神崩潰，走向墮落。祥子來自鄉(xiāng)間，渴望以自己的誠實勞動，創(chuàng)立新的生活，最后選中拉洋車。買車，是他的夢想。但他經歷了三起三落，最終自甘墮落，以失敗告終。思想價值與現實意義：1.

祥子被公認為現代文學史上人力車夫以至于其他城市個體勞動者的典型形象，被普遍的當作這類苦力的代名詞。2.

揭露并控告了當時社會的陰暗和階級剝削的殘酷。在舊社會，下層人民的命運只能是悲慘的。這讓我們懂得珍惜現在所擁有的和平、和諧的社會環(huán)境，并能在將來為這個社會貢獻自己的力量。3.

祥子開始時的淳樸、善良、為人正直、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質是值得當代人們學習的，但是祥子之后的改變告訴我們對美的東西要堅守。主要人物及事件：1、

祥子祥子是舊社會貧苦勞動人民的縮影，他反映了舊社會勞動人民生活的苦難與無奈。一個老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞、有美好理想的青年，后來變成一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。2、虎妞潑辣而有心計的中年婦女，生就一副男兒性格，很會打理事物，將人和車場打理的井井有條。她大膽潑辣而有點變態(tài)，及追求幸福，真誠地對待祥子，又好吃懶做，總想控制祥子，具有雙重性格。3、劉四爺舊社會的袍哥人物，改良辦起了車場。為人耿直，性格剛強，好面子，同時殘忍霸道，自私貪婪。4、曹先生一個平凡的教書人，愛好傳統(tǒng)美術，信奉社會主義。小知識分子，對勞動人民表現出一定的關心和同情，幫助他人解決燃眉之急，是一個

較為正直和進步的舊知識分子。五、《朝花夕拾》作者：魯迅（原名周樹人偉大的文學家、思想家、革命家，世界十大文豪之一，“民族魂”）成書背景：于1926年所作回憶散文的結集。當時正處于打革命高潮的前夜，“三一八”慘案后險惡的政治環(huán)境迫使魯迅過著避難生活，這些優(yōu)美的散文即是當時所作，這些既是現實斗爭的需要，也是魯迅傾聽“自己的心音”、自我解剖、思考前進方向的需要。內容：按青少年時代的生活過程排列，寫自己生活道路的會議，也描寫了舊中國半封建班殖民地的社會風貌，再現了舊民主主義革命中國的社會生活，突出表現了魯迅追隨時代步伐，倔強奮進的精神。同時，還表達了作者對封建教育，封建倫理道德的猛烈抨擊和對故鄉(xiāng)美好的人和事的深深懷念。思想價值與現實意義：1.

真實的再現了魯迅一生中人生觀、價值觀的形成、發(fā)展和成熟的心路歷程，讓我們更加了解魯迅。2.

作者在優(yōu)美的抒情記敘中往往會出現匕首投槍般的議論，雜文筆法如諷刺、幽默、反語等也經常運用，而且運用得如此自然切合，可謂是獨樹一幟，對中國現代散文的創(chuàng)作有著深遠的影響。3.

展現了美好的情感，我們身邊也充滿了親人的關愛、老師的關注、同學的情誼，我們應當珍惜這些美好的情感。4.

讓我們認識到當時社會的陰暗，我們應當將我們自己的社會建設的更加文明，才不會再陷入書中人物的無奈中去。5.

引領我們反思自己的生活。只有祖國富強，個人尊嚴才能得到保障，我們應該努力學習，讓我們的同胞不會再收到欺凌，讓我們的尊嚴不會再受到踐踏。主要人物及事件：1、

長媽媽一個被雇傭的女傭，魯迅兒時的保姆。雖然庸俗、愚昧、迷信，但卻擁有著普通勞動者最樸實善良的一面。2、藤野先生魯迅在日本仙臺留學學醫(yī)的老師。熱誠，寬厚，無私，沒有民族偏見，熱愛醫(yī)學，治學嚴謹，一絲不茍，具有高尚的精神品德。3、范愛農

在日本留學期間相識的一個同鄉(xiāng)朋友，是一位覺醒的知識分子。他正直、倔強、革命、愛國，為當時的黑暗社會所不容，最后只能落得悲劇性的結局。六、《西游記》作者：吳承恩（明代小說家）成書背景：當時宦官專權，奸臣當道，正是明代統(tǒng)治階級荒淫腐敗、社會矛盾日趨尖銳、政治十分黑暗的時期。一方面，市民的思想意識逐漸趨于活躍，針對當時的腐敗和世風的墮落，吳承恩表示悲憤，并給予銳的揭露和批判；另一方面，時代在呼喚著斬邪除妖的英雄人物的出現，吳承恩也敏銳地感受到了。股反抗封建制度的新氣息。這為他創(chuàng)作《西游記》打下了思想基礎：在吳承恩之前已經有類似平話的西游故事在民間流行。內容：前七回是全書之帽，一邊安排孫悟空出場，一邊描繪四界風貌。八至十二回寫唐僧出世、唐太宗入冥的故事，交代去西天取經的緣由。—百回寫孫悟空、豬八戒、沙和尚保護唐僧西天取經，沿途降妖伏魔，歷經九九八十一難，到達西天，取得真經，修成正果的故事。祥子被公認為現代文學史上人力車夫以至于其他城市個體勞動者的典型形象，被普遍的當作這類苦力的代名詞。思想價值與現實意義：1.

表現了豐富的社會內容，曲折地反映出現實的社會矛盾，表現了人們懲惡揚善的愿望和要求。2.

啟示人們知人善任以及個人服從大局的團隊精神是取得事業(yè)成功的關鍵。3.

我們成長的道路經常也會和孫悟空一樣，需要不斷地學習，不斷地領悟人生的道理，腳踏實地地去努力。主要人物及事件：1、

孫悟空又名孫行者、悟空，外號美猴王，號稱齊天大圣，是花果山靈石孕育的石猴。他樂觀、聰明、頑皮、靈活、熱愛自由，除惡務盡，充滿了斗爭精神、是一個理想化的英雄形象。

2、唐僧虛構人物，與歷史上的真實人物玄裝法師是有區(qū)別的。心地善良，信仰堅定，勇往直前，不畏困難，義無反顧。同時相當窩囊，慈悲過度，真假不辨，善惡不分。3、豬八戒

有缺點但令人喜愛。他憨厚淳樸，吃苦耐勞，對敵斗爭從不屈服，是孫悟空的左膀右臂，但他貪吃好色，自私偷懶，對取經事業(yè)缺乏堅定性，一遇到困難就打退堂鼓，嫉妒心強，好搬弄是非。4、沙僧循規(guī)蹈矩，一本正經，埋頭苦干，默默無聞，小心謹慎，明哲保身，有時甚至不通人情，但關鍵時刻也不失俠肝義膽。七、《水滸傳》作者：施耐庵（元末明初的文學家）成書背景：以北宋末年宋江起義傳說為框架，吸收了大量農民戰(zhàn)爭、民族戰(zhàn)爭素材，三百年間，經無數市井民眾、民間藝人下層文人的傳頌、創(chuàng)寫，最終完成。故事發(fā)生的背景在宋徽宗時代。當時宋皇室衰頹、腐敗?！端疂G傳》所反映的就是當時的農民起義，被逼上梁山的起義軍聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富濟貧”的大旗。這些梁山好漢的事跡為世人津津樂道，編成了劇本，寫出了故事。內容：第一部描寫農民起義的小說。全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現了一群不堪暴政欺壓的“好漢：揭竿而起，聚義水泊梁山直至受扭安致使起義失敗的全過程。思想價值與現實意義：1.

是一部在四百年前定型的古典白話小說，不僅僅是能夠陶冶人們的古典文化情趣，給生活添加點雅致的趣味，而且更深層次地能對振奮民族精神、充實精神生活、糾正社會風氣、追求社會和諧產生不小的影響。2.

最能體現出見義勇為、濟困扶危、路見不平拔刀相助的俠義精神。3.

多去從自身做起，改善不好的社會風氣，那么這本古典小說也就在我們身上實現了更深層次的價值。主要人物及事件：1、

魯智深原名魯達，梁山第十三位好漢。嫉惡如仇，俠肝義膽，粗中有細，勇而有謀，豁達明理。2、林沖外號豹子頭，慣使丈八蛇矛。武藝高強，勇而有謀，被逼上梁山之前為人安分守己，循規(guī)蹈矩，逆來順受，忍辱負重，委曲求全，最后變得精明果敢，兇狠潑辣。

3、武松

武藝高強，有勇有謀，嫉惡如仇，一身虎膽，行俠仗義，路見不平拔刀相助，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。4、宋江“孝義黑三郎”“及時雨”“呼保義”。仗義疏財，廣交江湖好漢，有很強的組織能力和指揮才能，又有著很濃厚的忠君思想。5、楊志精明能干，粗暴蠻橫，委曲求全，追求功名利祿，武藝高強。6、李逵嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆，頭腦簡單，直爽率真。八、《三國演義》作者：羅貫中（元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖）成書背景：羅貫中在民間傳說及民間藝人創(chuàng)作的話本、戲曲的基礎上，又運用陳壽《三國志》和裴松之注的正史材料，結合他豐富的生活經驗，寫成了這部影響深遠的《三國演義》。內容：（第一部分一至三十三回），主要寫漢末動亂和群雄并峙，曹操集團的崛起和壯大。第二部分（三十四至八十五回），主要寫劉備集團的崛起和壯大，三國鼎立，蜀國南征北戰(zhàn)，互相爭雄的局面。第三部分（八十六至二百二十回），寫三國的衰落，最終為司馬氏所統(tǒng)—建立西晉王朝。思想價值與現實意義：1.

是廣大人民認識三國時代乃至整個封建社會的軍事、政治斗爭和整個社會面貌的教科書。2.

反映了作者與人民對于仁愛君主的推崇。人們歡迎仁愛的君主，現代社會應該注重保護人民的利益。3.

有著極為豐富的政治、軍事、外交經驗，堪稱是一部謀略的百科全書，綜合了中國古代的外交、政治、軍事智慧，讓人感到魅力無窮。4.

傳達了作者對“忠義”的推崇，深化了國人“忠義”的價值觀的教育，人與人之間，要重視情誼，患難相扶。上升到國家層面上，要重視國家大義。主要人物及事件：1、

劉備蜀漢開國皇帝，政治家。忠厚善良，仁義重情，胸懷大志，禮賢下士，求賢若渴。2、諸葛亮杰出的政治家、戰(zhàn)略家、發(fā)明家、軍事家。第一號智謀人物，足智多謀，心胸寬闊，謙遜有禮，善于用人，忠心耿耿，是古代知識分子的典范。3、曹操

奸雄形象。他既奸詐、自私、殘忍、多疑，同時眼光遠大、謀略出眾、善于用人。4、關羽復雜的人物形象。他既忠義、儒雅，也有剛而自矜、行頗自負的性格缺點。九、《論語》☆☆☆☆☆作者：孔子（名丘，字仲尼；思想家、教育家）弟子及其再傳弟子。基本思想：1.“仁”。“仁”本指人與人之間相互親愛。孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標準和道德境界，形成了以“仁”為核心的倫理思想結構，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。2.“禮”。禮，在中國古代是社會的典章制度和道德規(guī)范。3.“義”。是中國古代一種含義極廣的道德范疇。本指公正、合理而應當做的。思想價值與現實意義：1.

是儒家經典著作之一，兩千年來一直是學童們的必讀書，是“四書”之一，對我國歷代政治文化生活有很大的影響。2.

闡述了孔子對于安邦治國的看法，提倡統(tǒng)治者以仁愛治世，安定社會秩序，提高社會生產力，這對現代社會仍然有積極意義。3.

闡述了他的教育理念。這對我們今天的教育也很有啟發(fā)，應該根據每個學生的特點，來制定學習方案，使其成長為有才華、有道德的人。4.

還提出了做人的行為準則和道德規(guī)范，倡導人們要熱愛學習，孝敬父母，正直做人，通權達變，講求誠信。我們在日常生活中，也要積極地面對人生，嚴格要求自己，督促自己不斷學習，言而有信，待人和善。5.

是打開中國傳統(tǒng)文化的—把鑰匙，也是中華民族文化精神的無形之魂。人教版八年級語文下冊（2017部編版）詩歌常見內容及情感主旨探究知識點一：詩歌常見內容及情感主旨探究【知識梳理】詩歌常見內容注意詩歌題材具體解析：（教師在講解時，重點為每一類詩所蘊含的情感，且需注意多義性）1、詠史懷古詩懷古（含詠史）詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對時局或自己身世的共鳴，借所吟詠的古人、往事來表達自己的感受，抒發(fā)自己的情感的詩歌。詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔，通過昔盛今衰的變化，表現時事變遷，物是人非的感傷。如劉禹錫的《烏衣巷》；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。從而表現作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的懷古傷今的憂患意識。即詩人往往以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》表達的是面對古赤壁戰(zhàn)場所產生的對古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨。2、閨怨詩（宮怨詩）古代上流社會的女子常因寂悶孤獨而面臨美好的春光想到自己韶華將逝，更加思念離家宦游的丈夫或天各一方的情人，所以人們就有了“女子傷春”之說(當然這個“春”可以不指季節(jié)，而指戀情)。傷春傷別詩往往借對春光消逝的記敘描寫或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。3、羈旅行役詩出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對遙遠故鄉(xiāng)的眺望，對溫馨家庭的憧憬。或寫游子漂泊的羈旅愁苦，表達對家鄉(xiāng)的思念，或由所見所聞所感觸發(fā)思鄉(xiāng)之愁，表達對親人的牽掛。這類許多詩人的詩中都有，尤以杜牧、李商隱、柳永、秦觀、李清照為著。這類詩詞亦可稱之為思鄉(xiāng)懷人詩，其特點多借景抒情，寓情于景，望月傷心，見花落淚，聽雨思親，多少景物都被染上詩人的感情色彩，因而此類詩中常將傷感、迷離、凄苦、寂寞、孤寂、惆悵、憂郁的情懷及種種離愁別緒表現得淋漓盡致，又很婉約、含蓄。4、山水田園詩中國山水田園詩源遠流長。唐朝開元、天寶年間形成了一個重要詩派——山水田園詩派。詩人們以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，或借以表達對現實的不滿，厭惡官場、遠離濁世，對寧靜平和的田園生活生活的向往；或描寫美麗的自然風光，表達對壯麗山河熱愛；或表現歸耕隱居之樂，多抒發(fā)質樸、清新、恬淡、閑適、物我兩忘的感情，表現不同流俗的清高，追求隱逸，有消極避世的思想。他們的藝術成就頗高，具有用語言藝術再現自然景物的能力。景物逼真，情景交融，意境優(yōu)美，詩風恬靜清樸，而少奔放雄渾。代表作家如陶淵明、謝靈運、謝眺、王維、孟浩然、儲光羲、常建等。5、邊塞詩邊塞詩派指唐朝開元、天寶年間形成的一個以反映唐朝邊疆戰(zhàn)爭生活為主要內容的詩歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡、李頎、王之煥、王翰等。他們繼承漢魏樂府及六朝、初唐詩人鮑照、陳子昂等的傳統(tǒng)，多以詩歌描寫邊塞山川景物、風土人情。形式標志：題目中朵出現“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關山月》、《從軍行》等；他們的詩或描寫塞外風光，或表現戍邊將士殺敵立功的慷慨激昂及捐軀赴國難的悲壯；或反映將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；或描寫望月思鄉(xiāng)的蒼涼和長年征戰(zhàn)的悲苦，將士和親人相互思念的深沉情感及其不幸遭遇；或諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者，表達對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平的向往，如王翰的《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！痹趧?chuàng)作風格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。6、送別詩“黯然銷魂者，惟別而已?！保ń汀秳e賦》）作為至情至性的詩人，與摯友分別時，心中會產生一種不吐不快的激情。因此，在古詩詞中國詩壇上，贈友送別詩是中占有相當大的比例，而且內容豐富，可謂“說盡故人離別情”。這類詩歌主要抒寫離別之情，借對送別情景的描寫，表達達依依不舍的離情別緒，或留戀、或安慰、或囑咐、或祝愿；有傷心、有惆悵、有期望等。古代的交通不發(fā)達，人們“相見時難別亦難”，詩人們抒寫了大量的這類詩詞，給后人留下了寶貴的精神財富，其中不乏膾炙人口的名篇佳作。這些作品大多寫得情真意切，感人肺腑，余味深長，令人擊節(jié)嘆賞：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，詩人無盡的友情熔鑄在詩情畫意中；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，詩人深摯的情誼包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君歸”，詩人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，詩人的質樸與豪爽寄托在樸素無華的語言中；“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，詩人晶瑩透明的冰壺裝下了理解和信任……詩歌的思想內容常見情感：憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、煩悶、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅持節(jié)操等。（一）邊塞詩（建功報國類）唐詩多為：1.邊塞的山川景物和風土人情；2.從軍邊塞、殺敵報國的意志；3.描繪將士英勇無畏、昂揚勃發(fā)的精神狀態(tài)；4.謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；5.建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情；6.將士久戍的鄉(xiāng)愁和閨中妻子的離恨；7.將士和親人相互思念的深沉情感；8.塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；9.諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；10.對腐敗無能的將領的憤怒和對士兵痛苦生活的同情；11.盼望愛兵如子、英勇善戰(zhàn)的將領出現。宋詞常有：1.山河淪喪的痛苦和歸家無望的哀痛；2.壯志難酬的怨憤和理想不為人知的愁苦心情；3.對統(tǒng)治者茍且偷安不思收復失地的痛苦；4.對投降派、主和派及小人當道的憤懣；5.對異族統(tǒng)治下人民流離失所、痛苦生活的同情。風格多為：悲涼慷慨、雄渾豪放、奔騰俊偉等。（二）憂國傷時類（與上一類多有重復）1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；2.反映離亂的痛苦；3.同情人民的疾苦；4.對國家民族前途命運的擔憂；5.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武6.揭露統(tǒng)治者的橫征暴斂。（三）送別詩1.直接抒寫離別之情（依依不舍的留念，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白，前途艱辛的擔憂；2.重在勸勉、鼓勵、安慰3.借以一吐胸中積憤或表明心志。送別詩中常用的意象：長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等。（四）山水田園詩謝靈運開山水詩先河，陶淵明開田園詩先河，唐代山水田園詩派代表人物是王維、孟浩然。1.描寫自然風光；2.農村景物；3.閑適、恬淡的隱居生活。詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。田園詩風格為恬淡寧謐，山水詩風格為清新優(yōu)美。（五）詠物詩內容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現手法。（六）思鄉(xiāng)懷人類詩歌1.羈旅愁思；2.思念親友；3.征人思鄉(xiāng)；4.閨中懷人。寫作上：1觸景傷情；2.感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸）；3.托物傳情（月、雁、笛、柳）；4.因夢寄情；5.妙喻傳情。（七）詠史懷古詩1.懷念古代的人物和事跡，將史實與現實扭結到一起，感慨個人遭遇（懷才不遇），或抨擊社會現實；2.對歷史、功名利祿、繁華富貴等作冷靜的理性思考與評價；3.僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。（八）思婦閨情詩1.抒發(fā)別離苦情；2.描寫美人遲暮；3.寄寓人生感慨。（九）即景（或即事）抒懷類詩歌1.寄情山水、田園的悠閑；2.昔勝今衰的感慨；3.借古諷今的情懷；4.青春易逝的傷感；5.仕途失意的苦悶；6.告慰平生的喜悅；7.年華消逝、壯志難酬的悲嘆8.記夢悼亡，遺世游仙?！局R梳理】詩歌整體感知詩歌鑒賞——五看一看標題夜歸周密夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。本詩蘊含了什么情感？思鄉(xiāng)：這首詩通過“夜歸”二字可以看出，作者在深夜以客的身份匆忙往家歸，深夜歸家，不顧行路的艱辛，可以看出作者懷鄉(xiāng)思歸的急切之情以及家人對游子的關切和思念之情。二看作者李清照（前期的風格及特點：以清新，秀麗、婉轉的格調抒寫真摯情；后期凄愴深沉，蒼涼悲楚，俊爽開朗，超脫豪邁）蘇軾（被貶依然曠達、豪邁）辛棄疾（抗金殺敵、收復失地三看注解關河令周邦彥秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】雁：古人認為雁能傳書。在這首詞中表現出什么樣的心情？四看意象意象——鑒賞的階梯，主題的載體，不同的意象代表不同的情感。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。分析此詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩是作者結束流離生活后寓居成都草堂時所作，展現在他眼前的是美麗的初春景色：春日的陽光，美麗的河山，溫暖的春風，馨香的花草，泥土融化，燕子紛飛，沙土溫暖，鴛鴦在沙洲上靜靜得睡著。這是一派明凈絢麗的景色，表現了詩人結束奔波流離生活后愉悅閑適的心境。五看情語所謂情語，就是表達感情的詞語，例如：恨、苦、憂、愁、喜、驚、怨、斷腸、思歸、相思……小貼士：鑒賞詩歌的情感要從多角度（標題、作者、注釋、章法、意象等）入手，每一個角度要相互關聯，不能孤立對待。情感答案的總結要注重分析。六、特別字詞句許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為詩眼。詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數枝開?！编嵐葘ⅰ皵怠备臑椤耙弧?，因為題為“早梅”，如果開了數枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。王安石“春風又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了。這些是詩人的獨特感受，寫出了這種獨特感受，不論是情景交融，詩人把他的感情色彩著到景物上去也好，詩人寫出了景物本身所具有的情態(tài)也好，都是有意境的。（1）動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例1：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。（2）修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關注的重點對象。（重點注意表示詩人心情的詞語）例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。（3）關鍵句子：一些關鍵的句子，可以直接反映詩人的思想感情。例1：斷腸人在天涯?！皵嗄c人在天涯”一句，直接表現了詩人客居他鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的思念。例2：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。結尾這句詩表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。詩歌的思想情感主要指詩歌的立意。古人云：詩言志?！爸尽笔侵钢鞠?、抱負、愿望、情懷等。我們在欣賞詩歌，把握情感時，可以從以下幾點出發(fā)。【知識講解】知人論世1、了解與掌握詩歌創(chuàng)作背景鑒賞古典詩歌，一般要聯系其寫作背景，才能從深層次準確的而不是牽強地把握主題。古詩的創(chuàng)作背景，我們可以大致分為社會政治和作家個人境遇兩個方面。（1）社會背景知識概覽詩歌作為典型的文學樣式，其思想內容不可能不打上時代的烙印?，F舉幾例加以說明：A、北朝詩歌多寫征戰(zhàn)尚武北朝戰(zhàn)亂頻繁，加之北方少數民族性格粗獷彪悍，在詩歌中往往表現出尚武精神?！赌咎m詩》就是典型的女子“不愛紅裝愛武裝”的例子。又如北朝樂府《瑯琊王歌辭（其一）》說新買了一把戰(zhàn)刀，每天要多次撫摸，愛這把戰(zhàn)刀勝過愛妙齡的女子：新買五尺刀，懸著中梁柱。一日三摩挲，劇于十五女。當年，連年征戰(zhàn)也給老百姓帶來無窮的災難，《企喻歌辭（其四）》就深刻地反映了這一時代的主題：男兒可憐蟲，出門懷死憂。尸喪峽谷中，白骨無人收。B、南朝詩歌多寫男女相思南朝盡管政權頻繁更替，但與動亂的北方相比，社會是比較安定的。士大夫享樂之風延及民間，因此男女艷情幾乎成了這一時期的樂府詩歌的唯一主題。這類詩歌往往通過雙關等藝術手法含蓄的抒發(fā)男女愛慕情懷?！段髦耷肥瞧渲械湫偷拇碜?。這首詩歌通過寫一個女子盼望所愛的男子，從春天到夏天，從夏天再到秋天，表達了這個女子對心上人的長相思：C、唐詩題材豐富多彩有的文人從軍，自然要用詩歌反映建立軍功的愿望，敘寫邊塞的生活，表達思鄉(xiāng)的情懷；有的文人隱居山林四野，自然以詩歌寄情山水，歌詠田園；有的文人獻詩于權貴，希望得到引薦，干謁詩則應運而生。希望建立軍功，如楊炯的《從軍行》：烽火照西京，心中意不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。反映邊塞生活，如王之渙《涼州詞》：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。獻詩以求引薦，如孟浩然《臨洞庭湖贈張丞相》：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。離別思鄉(xiāng)之作，如戎昱的《移家別湖上亭》：好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。唐末憫農憐民。唐末宦官專權，藩鎮(zhèn)割據，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憐之，于此有憫農憐民詩的興起，如聶夷中的《詠田家》：二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿君王心，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋。D、宋人注重禮議宋人喜歡議論連寫，記敘性的文章也如此，如王安石的《游褒禪山記》、蘇軾的《石鐘山記》，名曰山水游記，其實均有一半以上的篇幅是議理。此風侵染詩歌，因而宋人的哲理詩就成為我國詩歌史上的一道風景線。如王安石的《登飛來峰》：飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣生在最高層。又如盧梅坡的《雪梅》：梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。E、南宋抒發(fā)愛國情懷南宋偏安江南，中原淪于敵手，愛國之士“位卑未敢忘國憂”。這一期間的憂國愛國題材就成為當時詩詞中的時代強音，涌現出了像辛棄疾、陸游等一批杰出的愛國作家。他們把自己的終生追求與國家的命運完全融為一體，而他們的作品就是這種融合的結晶。如：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。又如陸游的《十一月四日風雨大作》：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游至死不忘收復失地，著名的《示兒》詩成為他臨終的唯一囑咐：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。F、宋明注重忠義南宋末年以及明朝末年的漢族愛國使人面臨異族入主中原，紛紛表現出時危顯臣節(jié)的氣勢，組織義軍奮起反抗。他們一手拿劍在戰(zhàn)場上與敵軍兵戎相見，一手拿筆，以詩歌的形式忠實記錄他們驚天地泣鬼神的義舉，表現出了視死如歸的民族氣節(jié)。這類愛國詩篇只有在這種特定的社會政治背景下才會產生出來。這些愛國詩人中最突出的代表有南宋末年的文天祥，明朝的張煌言、夏元淳等。看文天祥的《京陵驛》：草合離宮轉夕暉，孤云漂泊復何依！山河風景原無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。這首詩抒寫了國破家亡之痛，結語自明志在必死，尤為深摯，飽和著愛國的感情。又如他的《正氣歌》在不厭其煩的一一列舉了前賢的忠貞氣節(jié)之后說：“哲人日已遠，典刑在夙昔?！北硎厩按邑懼勘M管已經逝去，但他們堅持節(jié)操的風范與我朝夕相隨，表現了自己一定能經受住血與火的生死考驗，隨時準備為國捐軀的精神。2、了解詩人生平及創(chuàng)作風格（1）詩人自身際遇及個性展示詩人自身的經歷與境遇雖然離不開社會政治背景，但在同一社會背景下，詩人的不同際遇也會在詩歌中有不同的反映，這就表現出詩人的經歷與境遇所決定的詩歌的特殊主題。現舉幾例說明。A、陶淵明的脫俗與田園情結陶淵明不為五斗米折腰而辭官歸隱，由于生活無保障只好披星戴月躬耕南畝。他與謝靈運、后世的王維同樣寄情山水田園，但由于他自身的特殊境遇，在其作品中也就表現出獨特的主題來。如他的《歸園田居*之三》：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨星理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。B、李白的大氣豪放李白詩作充分體現其豪放、灑脫的一面，如《渡荊門送別》：渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。C、王維的田園詩王維田園詩作有生活情趣，意味盎然。如《鹿柴》：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。再如《竹館里》：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。D、李清照的閑適與愁苦李清照是我國文學史上最負盛名的女詞人。她的人生道路以南渡為界，可以分為前后兩個時期。前期生活優(yōu)裕，妻唱夫和，甚為相得。其作品內容充滿了上流女子的閑適。夫喪與兵災改變了她的人生，南渡之后生活孤苦，這就決定了其后期作品必然充滿了滿腹愁緒。生活道路的改變使其作品的題材與主題的前后判若兩樣。下面兩首詞是她的前期作品?！度鐗袅睢酚镁实膶υ捗枥L了女主人公愛惜花的心情：昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊",知否知否應是綠肥紅瘦。

《醉花陰》寫女主人公重陽佳節(jié)飲酒賞菊時對丈夫的思念：薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕沙廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（2）同一作家風格有的也不相同古代詩人在各自不同的社會政治生活背景與個人生活際遇中形成了各自不同的作品風格，選用了各具特色的的詩歌題材，李白的飄逸，杜甫的深沉，蘇辛的豪放，易安的婉約，凡此等等，多種不同的風格異彩紛呈；陶淵明的田園隱逸，杜工部的憂國傷時，陸放翁的愛國之志，文天祥的四海奔波，各類題材琳瑯滿目。但是，我們在分析某位詩人的某篇具體作品的題材與風格時，不能搬固定不變的套子去給作品貼標簽，因為同一個詩人的不同作品會有不同的題材和風格，只是某位作家寫某種題材的作品多，某種風格占主導地位而已。現舉幾例說明。A、王維是盛唐時期典型的山水詩人，但他也有邊塞題材的力作傳世，如《使至塞上》：單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。再如辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。這些作品無論是題材還是風格都迥異于他的山水田園詩歌。B、李清照是南渡時期著名的婉約派詞人，但她的詩歌也有怒目金剛的作品，如南渡之后的《夏日絕句》：生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。這首詩的風格與她在同一時期的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”之類形成了強烈的反差。C、蘇軾是豪放派作家，但也不排除婉約之作。請看他的兩首《江城子》。江城子密州出獵:老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何時遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。江城子乙卯正月二十日夜記夢十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。上面這兩首《江城子》的風格判若兩樣，前者叱咤風云，充滿壯志豪情，后者低回婉約，通篇如訴如泣。我們再看蘇軾的《水龍吟·次韻章質夫楊華詞》：似花還是似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。縈損柔腸，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一份流水。細看來，不是楊花，點點是離人淚。在這首詞中，作者借詠楊花來抒發(fā)幽怨纏綿的離別情緒，特別是“夢碎風萬里，尋郎去處，又還被鶯呼起”化用唐人蓋嘉運的《春怨》（“打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。）點明了相思之苦，而末尾”不是楊花，點點是離人淚”更把這種情懷推向高潮。這首詞也是地地道道的婉約作品。D、辛棄疾一生抗金，收復中原，這成了他的作品的主旋律。但他也有充滿生活氣息的田園閑適之作，如他的《清平樂·村居》：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。E、陸游是南宋偉大的愛國詩人，一生“位卑未敢忘憂國”，直到臨終所想到的都是收復中原失地，其《示兒》成為其愛國詩篇的絕唱。除了愛國題材外，詩人也有反映個人生活的作品傳世，如《釵頭鳳》詞和兩首《沈園》詩就是詩人的另類作品。先看《釵頭鳳》詞：紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！我們再看與這首詞相關聯的兩首《沈園》詩：其一：城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。其二：夢斷香銷四十年，沈園柳老吹不綿。此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。陸游初娶唐婉為妻，二人恩愛有加，然而唐婉不為婆婆所容，陸游出于當時的禮制，被迫與唐婉分離，唐婉被休后另嫁他人。一次陸游在沈園偶遇唐婉，唐婉亦以酒食相待。陸游感嘆萬千，于是在沈園的照壁上題寫了《釵頭鳳*紅酥手》一首。唐婉看后更加悲傷，不久病死。四十四年后，陸游以七十五歲的垂暮之年再游沈園，感傷往事，寫了《沈園》詩兩首，以表達對唐婉的懷戀之情。通過上述舉例說明，我們應該明確：一個成熟的作家，就像一個可以反串行當的優(yōu)秀的戲曲演員一樣，其作品風格可以是多樣化的?！纠}精講】例1.喜雨楊萬里欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。風亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。詩題為“喜雨”，尾聯卻寫“愁”情，這是為什么？請作簡要分析。答案尾聯之愁，正是反襯出對雨的喜愛。尾聯寫了兩種愁，往年愁沒有糧食和酒，是真愁；這場雨帶來豐年，今年將愁沒有儲糧儲酒之器，是“假愁”，是以愁反寫喜。因此，尾聯先以真愁襯假愁，再以假愁襯喜悅，從而更突出對雨能帶來豐收、豐年的喜愛。例2.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。[雙調]殿前歡·客中張可久望長安，前程渺渺鬢斑斑。南來北往隨征雁，行路艱難。青泥小劍關①，紅葉湓江②岸，白草連云棧。功名半紙，風雪千山。注①青泥：指青泥嶺，坎坷難行。劍關：劍門關，地勢險要。②湓江：長江的支流。在這首元曲中，“望”和“隨”深深地表達了作者內心的情感，請對此作具體分析。答案“望長安”，可見作者對功業(yè)之渴望，但“可望而不可即”，前程渺茫，鬢發(fā)已斑?！半S征雁”，言極被動，明知功名虛幻，卻還要四處奔波。作者內心無法掙脫的矛盾，以及無法把握的人生無奈和悲哀從字里行間滲透出來?！菊n堂練習】1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。寄韓潮州愈①賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓②。注①元和十四年，韓愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫了《左遷至藍關示侄孫湘》(“隔嶺篇章”即指該詩)，傳到京師，賈島讀后有感而作此詩。②浪西樓：潮州名樓。請從借景抒情的角度，簡析尾聯所抒發(fā)的思想感情。答案尾聯想象瘴氣總有一天會消散，到那時，皓月東升，銀光將照耀在潮州浪西樓上。作者借此表達對朋友的美好祝愿，堅信友人無辜遭貶的冤屈自將大白于天下閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。定風波·次高左藏使君韻①黃庭堅萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸②，君看，幾人黃菊上華顛？戲馬臺南追兩謝③，馳射，風流猶拍古人肩。注①本詞為作者謫居黔州(今四川彭水)時所作。②氣岸：氣度傲岸。③兩謝：謝瞻、謝靈運。二人曾在戲馬臺前賦詩為樂。全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請結合詞句作具體分析。答案開頭兩句，抒發(fā)了在惡劣環(huán)境中的苦悶之情；“及至”一句，抒發(fā)了適逢佳節(jié)天晴的欣喜之情；“莫笑”“君看”，抒發(fā)了雖年高但不服老的自得之情；“追兩謝”“拍古人肩”，抒發(fā)了雖身經憂患卻心胸開朗的豪邁之情。閱讀下面這首詞，然后回答問題。水龍吟①[宋]朱敦儒放船千里凌波去，略為吳山留顧。云屯水府，濤隨神女，九江東注。北容翩然，壯心偏感，年華將暮。念伊嵩舊隱，巢由故友，南柯夢，遽如許！回首妖氛未掃，問人間、英雄何處？奇謀報國，可憐無用，塵昏白羽。鐵鎖橫江，錦帆沖浪，孫郎良苦②。但愁敲桂棹，悲吟梁父③，淚流如雨。注①本詞寫于金兵南下，作者初離洛陽，由水路南行之時。②孫郎良苦：三國時吳主孫皓聞晉軍沿江來犯，遂以鐵索橫江拒敵，惜為晉人所破。此處暗喻宋為金所迫的局面。③梁父：即梁甫吟，樂府歌曲?！度龂尽ぶT葛亮傳》載諸葛亮隱居襄陽隆中時，好為梁甫吟?！皽I”是古代詩詞中的常見意象，例如《雨霖鈴》中的“執(zhí)手相看淚眼”，《蜀相》中的“長使英雄淚滿襟”，《水龍吟·登建康賞心亭》中的“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”試舉其中一例談談“淚”這一意象在詩詞中表達的情感與本詞“但愁敲桂棹，悲吟梁父，淚流如雨”有何不同。答案①本詞寫出了作者面對家國不幸后的悲痛以及對時局無力回天的無奈。②《蜀相》中表現出杜甫對諸葛亮獻身精神的崇高景仰和他對事業(yè)未竟的痛惜心情；看似抒發(fā)吊古之情，實則也是抒發(fā)自己壯志難酬，理想難以實現的悲哀和苦痛?！队炅剽彙分?，柳永寫了自己與戀人不忍分別又不能不別的情形，表現了依依不舍的深情?！端堃鳌さ墙蒂p心亭》中，辛棄疾自傷抱負不能實現，世無知己，得不到同情、慰藉的孤獨、寂寞、悲愴、憤慨。課后鞏固清平樂獨宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山?！咀ⅰ勘驹~寫于作者閑居帶湖時期。這首詞的下片表達了詞人什么樣的情感?請簡要賞析。（6分）

答案詞人平生為了國事操勞奔走于塞北江南，失意歸來時已頭發(fā)花白、容顏蒼老、罷官閑居，（2分）壯志未酬的辛酸、憤懣之情躍然紙上。（2分）夢醒后卻仍心系“萬里江山”，表達了詞人雖身居破庵，卻胸懷天下，不忘統(tǒng)一大業(yè)的崇高愛國情懷。人教版八年級語文下冊（2017部編版）說明文考點練習知識點一：說明文說明對象【知識梳理】一、說明文分類：按說明對象分：事物說明文：說明的對象是具體事物，說明的目的是使讀者了解和認識事物的特征，透過現象認識本質重點在于說明事物是“怎樣”的，介紹事物的性質、特征，把一種事物和另一種事物區(qū)分開來。如《中國石拱橋》《蘇州園林》。事理說明文：分析事物的因果關系、介紹科學道理為主的說明文。如《大自然的語言》《奇妙的克隆》以事理作為說明的對象，重點說明事理是“怎么樣”和“為什么這樣”的，把抽象的、難于理解的事理說得清楚明白。（2）按語言不同分類平實說明文：直截了當地說明對象。不描寫，不夸張，沒有弦外之音，像數學、物理、生物等教科書。選用平實說明的說明文一般是以解釋科學原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說明科學性及條理性較強的說明文，更多的是給讀者以理性認識。

生動說明文：生動的語言，常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。二、說明對象考查類型：（一）直接讓學生回答：“這篇文章（或文段）的說明對象是什么”

(1)首先，要區(qū)分說明文的類型。事物說明文中事物本身就是說明對象，對象往往可以從題目中找出來。事理說明文中的說明對象不能只看題目，只有通讀全文，在整體感知文章大概內容的基礎上，經思考分析后才能明確文章的說明對象。事理說明文的對象往往就是文章說明的主要內容。(2)其次，抓住文章中心句及關鍵性詞語。值得注意的是，整篇文章有整篇文章的說明對象，局部段落有局部段落的說明對象，千萬不要把局部的說明對象當作整篇文章的說明對象。對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面人手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明的事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……（對象加內容）。（二）考查說明對象的特征怎樣概括說明對象的特征？一般來說，說明文要說明的重點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的事物有哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。值得注意的地方：題目，首段，關鍵詞句，中心句，總說句，分說句，過渡句等。（1）從標題著眼（特別是標題中的修飾、限制成分）：有的標題在指出文章說明說明對象的同時，也指出其特征；有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特征；有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征。（2）從分析材料入手：即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特征，然后歸納小結。有的事物本質特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句。有的說明文沒有明顯的關鍵句，閱讀時要須細心琢磨，從中加以提煉。（3）找中心句：中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式進行表述。一般情況下一段只有一個中心句，且以短句居多。中心句大多在段首，有的也在段尾，極少數在段中。（4）其他：一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結尾（或各段的最后一句）往往說明了對象的特點。不少課文中有集中陳述說明對象特征的語句，閱讀時必須抓住它。另外，也有在過渡的句子中有具體的概括，一般用“不但，而且”這樣遞進關系的句子。例如：《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景