精選有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會（整理20篇）

第46頁共46頁精選有關(guān)老師培訓(xùn)心得體會〔整理20篇〕篇1：老師培訓(xùn)心得體會通用這是第一次參加雙師型培訓(xùn)，有這樣的一次培訓(xùn)時機，我很快樂。通過參加這次濟南的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到更新理念，轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對“雙師型”老師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目的、途徑及方法等有了深化的理解和認識，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我不斷探究學(xué)習(xí)、不斷進取，努力進步自己的專業(yè)知識程度、動手理論才能和業(yè)務(wù)技術(shù)程度，努力使自己成為一名合格的“雙師型”老師。一、聆聽精彩講座師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研程度高、理論經(jīng)歷強的領(lǐng)導(dǎo)和老師。這些講座，或深化，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理中職老師培訓(xùn)心得體會心得體會。二、更新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的開展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是根底，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開場，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氣氛三、培訓(xùn)期間，教授們還實實在在的給我們介紹了很多平時可以應(yīng)用的上的一些軟件，拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野令我欣慰的是，我從老師的身上學(xué)會了很多。每一次講座后，我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持親密聯(lián)絡(luò)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。篇2：老師培訓(xùn)心得體會精選“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。老師終身學(xué)習(xí)已成為教育改革的打破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。學(xué)校秉承這一理念，組織向優(yōu)秀老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。讓我們從備課，教學(xué)設(shè)計，課堂構(gòu)造，板書設(shè)計，課后反思及學(xué)生的作業(yè)處理，貼心的評語等，讓我們受益良多，感慨萬千，同時也堅決了自己的工作方向。當(dāng)今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面開展。注意搜集專業(yè)開展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代開展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項富有挑戰(zhàn)性的目的和任務(wù)。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，實在進步自身理論程度和業(yè)務(wù)程度，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的開展提供方便。進步自己的教育才能，老師學(xué)習(xí)、進步教育教學(xué)才能是一項永不連續(xù)的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從別人身上學(xué)、從教學(xué)理論中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱辛的，同時也是快樂的。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)理論，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會考慮，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會疑心和創(chuàng)新。篇3：老師培訓(xùn)心得體會xxxx年暑假里，我有幸參加了臨高縣遙遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)老師縣級普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座，聆聽他們在根底教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實用信息技術(shù)才能提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學(xué)語文課文朗讀實用訓(xùn)練》、《新版一年級語文教材解析與施行策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目的的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語文課標解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學(xué)語文中低段課堂教學(xué)策略》等。我聆聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干老師精彩的講座，感受了名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步理解和掌握了新課標的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進展了三天的聽課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來的教學(xué)效果。下面就來談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點體會：一、要擅長培養(yǎng)學(xué)生個方面的才能。學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開場的。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必需要提出問題，教學(xué)中如何提出問題，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強學(xué)生問題化意識，進步學(xué)生的問題化才能，充分開展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的語文教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。老師備課工作要做的再細致些，在認真鉆研教材的根底上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分尊重學(xué)生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新才能。三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合，充分發(fā)揮老師教學(xué)機智。教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進展。但是老師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資，這就要求老師可以抓住這種資，隨機應(yīng)變，適時引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想進步教學(xué)機智，平時就應(yīng)加強學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷進步自身的理論程度和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!篇4：老師培訓(xùn)心得體會20xx年7月22日晚12點40分教育局門口坐大巴，20xx年7月23日凌晨2點32分乘火車，縣中小學(xué)校長赴東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)一行，終于出發(fā)了！此行一共62人，教育局楊連珍書記親自帶隊，彭濤主任、楊傳坤科長隨行。我們乘坐的車次是k20xx次，到長春站的時間大約是24日凌晨5點40分，整個行程大約1800多公里，時長27個多小時。夜深人乏，同行的人大概都睡了吧，而我卻難以入眠，火車奔馳著，我在思索著-。今年，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣教育態(tài)勢呈現(xiàn)良好開展趨勢，各方面工作都上了一個臺階，尤其是通過各項規(guī)章制度的落實，扎扎實實的狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升，得到了全縣人民的一致認可。有好的過程，必定有好的結(jié)果，今年，我縣中考，高考雙豐收，一個縣，一年考取4個清華北大，全省前50名2個，前100名4個，這在皖北都是首屈一指的成績，難能可貴的是，教育局領(lǐng)導(dǎo)深化認識到我縣教育離教育強縣還有一定的間隔，局領(lǐng)導(dǎo)，站得高，看得遠，認識到我縣要想成為教育強縣，校長是關(guān)鍵。這幾年，我縣校長南下上海，北上北京，西到西安，今年又安排我們到東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的安排就是讓我縣校長緊跟時代步伐，與時俱進，不斷提升校長的業(yè)務(wù)知識和管理程度。我想，我縣有教育局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚，有這樣一批始終站在教育最前沿的校長隊伍，我縣一定能成為皖北乃至全國的教育強縣。這次東北行，和前幾次相比，單就行程而言，這次是最長的，總路程1800多公里，時長27個多小時。在一些同行抱怨旅途太長，太勞累時，我卻認為這給了我們在學(xué)習(xí)之前已足夠時間的考慮，如我們?nèi)绾慰梢栽谟邢薜膶W(xué)習(xí)時間內(nèi)來無限的進步自己的綜合程度，回去后并如何運用之等。火車在奔馳，我睡在鋪上，夜深，困了，睡了-。凌晨醒來，7點多了，幾個校長在餐車吃早餐，我們議論的話題仍然是教育問題，這也許與我們的職業(yè)有關(guān)吧。我校今年在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力下，社會各界大力支持下，我校中考成績創(chuàng)歷史新高，其中許致遠同學(xué)以753.1分的好成績勇奪全縣第二名，中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績的同時，更是冷靜的在成績中尋找著缺乏和差距。我校英語科目平均分名列全縣前茅，而其它科目很不理想，我深知，一枝獨秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后，而報考率偏前，這就要求今后我校在落實“防輟堵流”措施的前提下，要努力進步我校文化課裸分的平均分，從而帶動我?？傮w程度的大幅度進步。這次東北行，課程安排的很多、很滿，時間安排的也很緊，中午沒有午休，13點準時上課，晚上18點到20點30分。我想這樣的安排是對的，我們是來學(xué)習(xí)的，不是來休閑的，教育局的心，我們校長懂!高校的先進教育理論知識和我們教育第一線的豐富的教育理論知識相結(jié)合，一定會碰撞出教育思想的火花，而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。經(jīng)過1800多公里的路程，27個多小時的顛簸，我們終于在20xx年24日凌晨5點40分到達長春站，7點到東北師范大學(xué)餐廳就餐，8點30分開場上課。天哪！第一天上課前連一點休息的時間都沒有！非常緊張而充實的學(xué)習(xí)生活就這樣在匆匆忙忙中開場了！(待續(xù))篇5：老師培訓(xùn)心得體會今年，我進展了高中化學(xué)新課程的培訓(xùn)。新課程改革給我們教育教學(xué)帶來了可喜的變化，學(xué)生素養(yǎng)得到進步，老師的教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變，課程改革獲得了較好的郊果。老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中，每一天，我們認真收看專家視頻講座，閱讀專題講座的電子文本，詳細的做好筆記，積極參與在線提問，討論評論，學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論，有時候還可以參與與專家們的在線研討。這次培訓(xùn)，我每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線老師，我這次的培訓(xùn)生活，感受良多，感謝滿懷。高中化學(xué)新課程與現(xiàn)行和原有課程相比，在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進展整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，是自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了宏大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。新教材采取模塊式教學(xué)，分選修和必修兩類，采取學(xué)分制，因此新課程表現(xiàn)出模塊化、多元化和層次性。要求老師在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法，要求老師在教學(xué)時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目的的實現(xiàn)和落實，表達知識的根底性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實際消費生活中，再結(jié)晶出來。建立有利于學(xué)生個性開展的課程評價體系；充分開掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于學(xué)生思維才能、分析^p解決問題才能的開展，進步科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。改變以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生改變被動承受、死背硬記、機械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進展承受學(xué)習(xí)的同時，增強學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。老師的主要工作是：理解學(xué)習(xí)需要和開展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)習(xí)活動；提供學(xué)習(xí)工具，參與學(xué)習(xí)過程給予幫助、指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美妙的有生命力、有創(chuàng)造力的教學(xué)生活在新課程標準的教學(xué)工作中不斷自我充實自我完善新課程改革后老師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負起理解人。培養(yǎng)人的工作。老師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再老師的工作成績與效果的表征。新課程下老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的鼓勵人。引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。幫助。輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自己的特長。潛能，為學(xué)生的開展提供指導(dǎo)。老師不是教教科書，而是用教書育人：在課堂上老師不單純是知識的講解。傳授者，是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計。組織。指導(dǎo)。調(diào)整者?；瘜W(xué)新課程教學(xué)強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目的的有機交融，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進展整體的教學(xué)設(shè)計，掌握好不同模塊的教學(xué)內(nèi)容上的深廣度，充分有效地表達新課程教學(xué)設(shè)計上的功能與價值，要求我們必須關(guān)注課標與教材的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注教學(xué)素材選取與教學(xué)三維目的的落實，根據(jù)不同的教材和學(xué)情做出不同的處理，從整體上把握其共性與核心觀念的形成。新課程的化學(xué)教學(xué)要請教學(xué)思路必需要明晰，從實際生活引課，設(shè)計一連串驅(qū)動性問題，探究式的實驗輔導(dǎo)教學(xué)，遵循學(xué)生認知上的開展規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的'求職積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究式教學(xué)，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成，重點落在學(xué)生才能身上的提升。這次培訓(xùn)，就像一場及時雨，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充慢了電，讓我們每位老師都滿懷勇氣和信心去面對新課程。這次新課程改革培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)老師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所進步。盡管改革之路不會一帆風(fēng)順，新課程改革對我們來說是挑戰(zhàn)，但對于我們來說，改革更意味著機遇，讓我們有時機嘗試全新的教學(xué)形式，理論自己的教學(xué)理念，通過這次培訓(xùn)，我們堅決了改革的方向，更增強了改革的信心，無論困難多大，我們都將堅持不懈，為課程改革的施行和推廣作出應(yīng)有的奉獻。新一輪高中化學(xué)課改的大幕已經(jīng)展開，我們廣闊化學(xué)教育工作者們?nèi)沃囟肋h。新課改之路剛剛起步，不會一路坦途，我們惟有迎難而上，知難而上，不斷加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學(xué)理念，進步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度，才能將新一輪的教育改革扎實的推進，將我們的教育推向一個全新的高度，作為一名化學(xué)老師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題；我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進步自己的教學(xué)才能和程度，以適應(yīng)將來社會開展對老師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！篇6：老師培訓(xùn)心得體會在本次培訓(xùn)中有幸讓我聽到了上海教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的考慮、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，通過專家講座、參觀考察、交流互動的方式對大數(shù)據(jù)、云時代背景下的課程交融、PPT等多媒體在教學(xué)上的應(yīng)用、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的建立與應(yīng)用等內(nèi)容。參加培訓(xùn)的老師將把此次培訓(xùn)所獲得的知識有效地運用到教學(xué)實際工作中去，在實際教學(xué)中起到積極地引領(lǐng)示范作用。4月25日至4月26日，聆聽了三位專家的講座，三位專家從不同的方面進展了專業(yè)的講座。三位專家:虹口區(qū)老師進修學(xué)院柳棟老師、聞銘老師及教育部老師信息技術(shù)培訓(xùn)專家馬九克分別針對《教育信息化學(xué)校推進》、《信息技術(shù)教學(xué)》及《PPT微課程-翻轉(zhuǎn)課堂》進展了全面專業(yè)的講座。4月27至4月29日參與培訓(xùn)老師分別深化虹口區(qū)江灣初級中學(xué)、民辦麗英小學(xué)、閩行中學(xué)、復(fù)興高級中學(xué)、市東中學(xué)進展了參觀學(xué)習(xí)，每位老師深化課堂聽課，課后進展了交流學(xué)習(xí)。4月29日晚此次參加培訓(xùn)的學(xué)員老師們進展座談，將自己在學(xué)習(xí)期間的所見、所想分享給與會老師。此次培訓(xùn)感受到了上海教育局先進的課改、教育教學(xué)管理體系從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地考慮將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。老師根本素質(zhì)方面：一、轉(zhuǎn)變老師角色?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底”。新課程將改變老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的時機，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。老師就必須在各個方面進步自己。尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一，而要有多種多樣的課堂方式。有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。一節(jié)課下來，老師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)到了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們老師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否開展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從如今開場學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會，如今要多學(xué)習(xí)。三、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。新時代、新知識、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴大到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，不斷擴大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，及時理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。我也要用課余時間多讀書來進步自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)老師。短短的幾天培訓(xùn)，走進教授們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默，獨特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷老師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了惰氣，煥發(fā)出無限活力。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到自己肩負的責(zé)任。篇7：老師培訓(xùn)心得體會每天我都會有那么深化的一個體會：早上新新穎鮮地吸著空氣踏入校門黃昏就只能拖著一身疲憊灰頭土臉地移回自己的那個窩。那時候就想把自己壓進一個大浴缸里從此不再呼吸。但每當(dāng)我的一些朋友逛街時看到我沒精打采的樣都會問：你每天都瞎忙呼什么？我卻總會抱以微微一笑，一切盡在不言中嘛。就連我家小區(qū)門口的保安師傅看到我兒子賴在我身上的時候說：看你媽媽臉都白了我也只會微微一笑。誰叫我選擇了這份痛并快樂著的工作呢？誰叫我習(xí)慣于這種痛并快樂的感受呢？在學(xué)校里我們是一個特殊的群體走到哪里都有著不同與別人的稱呼：“mr?！焙汀癿iss”。在辦公室里要講漢語見到學(xué)生就要改說“nicetomeetyou”這就是英語老師一群痛并快樂著的.“勞苦群眾”但是盡管如此我們都會毫不猶豫地說：很累但卻快樂。那終究我們是為何而痛又以何為樂呢縱觀每日的零零總總：早讀上課背書指導(dǎo)以及有時候的晚自習(xí)365日的反復(fù)我都要英勇地去面對。英語有別與其他學(xué)科地學(xué)習(xí)一旦進入佳境就容易建立起良好的習(xí)慣和濃重的興趣但是也有那么局部的學(xué)生會“誤入歧途”喪失繼續(xù)前行的勁頭。面對這樣的現(xiàn)狀是我最為頭痛煩惱的時候假如我們用極其冷酷的“yes”或“no”來評定孩子的優(yōu)優(yōu)勢必會大大打擊他們的自信心那我的課堂效果一定會大打折扣我也會永遠的快樂不起來。但是我有秘訣那就是“一個美麗的微笑和一個肯定的眼神”。說實話我的微笑并不美麗但是在孩子看來卻是讓他們倍感溫暖的。也許是我做了母親之后更能體會到他們的幼小心靈吧當(dāng)我與他們的柔弱目光相觸碰的時候我真狠不得把剛剛要沖口而出的“粗言”咽回去代之以一個為難的微笑但是就是這個臨時的微笑幫我拾起很多孩子的自信心。案例：眼神真是一種有魔力的東西被它盯上的人會很快發(fā)現(xiàn)他而其別人卻不容易發(fā)覺。孩子一接觸到我的眼神就會羞紅了臉低下了頭。接著再給他一個原諒的眼神他便會認真聽講。每每學(xué)生說“我喜歡missshen用眼睛告訴我我做錯了。這樣不至于我在全班面前丟臉。”“今天missshen當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了我當(dāng)她用贊揚的眼神看著我時我好快樂！”……學(xué)生樸素的語言給了我最大的肯定。眼神多么神奇而又平凡。它能讓孩子理解老師的苦心它能讓老師找回孩子們喪失的自信。有人說：“老師要把最美麗的眼神傳遞給學(xué)生可以傳遞這樣美的眼神的人必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人才會生長出最人性的枝蔓才會漫溢出愛的芳香?！毕Ｍ矣幸惶煲材艹蔀檫@樣的人。一個肯定的眼神一個美麗的微笑對與老師來說都是微缺乏道的但是對于學(xué)生來說它們都顯得如此的珍貴因為這里包含著老師對他們的肯定往往這是重拾他們信心的砝碼所以當(dāng)我用這些砝碼去幫助他們的時候我得到的難道不是快樂嗎？篇8：老師培訓(xùn)心得體會這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、小學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容無視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)該表達在精心的準備上，表達在簡而精、通俗易懂的語言上，表達在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，表達在可以及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，表達在耐心的巡視指導(dǎo)上，表達在及時解決問題的方法上。二、相信每一個學(xué)生學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培養(yǎng)逐漸進步學(xué)生的各方面的才能。三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人積極地動腦考慮，動手操作，充分表達了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到理論都得到很好的鍛煉與進步。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法進步了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生落伍任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的才能，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的根本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的才能提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷進步，同時整個班級的成績就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷進步。通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師交融在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)程度進步了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的老師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)時機延續(xù)下去。篇9：老師培訓(xùn)心得體會每一位老師都講得非常好，我印象最深的是論語子夏問孝這一章，聽老師講完之后，仍感覺不過癮，我又找來原文認真學(xué)習(xí)，現(xiàn)分享給大家，愿與大家共勉：子夏問孝。子曰：“色難。”有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”譯文：子夏問什么是孝?？鬃诱f：“兒女在父母面前經(jīng)常有愉悅的臉色，這很難。父母有事的時候，可以替他們?nèi)プ?；有好吃好喝的時候，讓父母先享用，竟以為這樣就是孝嗎？”通過學(xué)習(xí)這一章，我明白了色難，說的是孝的最高境界。禮記祭義篇說：“孝子之有深愛者，必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者，必有婉容。”禮記說苑建本篇又說：“父母怒之，不作于意，不見于色，深受其罪，使其哀憐，上也；父母怒之，不作于意，不見于色，其次也；父母怒之，作于意，見于色，下也；”呂氏春秋秋孝行上說：“顏色，說言語，敬進退，養(yǎng)志之道也?！闭f的就是孝道的最高境界是養(yǎng)志，而不是單純養(yǎng)口體啊。開來，孝順父母不只是父母有事，替他們?nèi)プ?，有好吃好喝的讓他們先享用，還要和顏悅色的對待父母，這才是最重要的，這是孝的最高境界，也是最難做到的。我們不僅自己要這樣做，還要教育自己的子女、我們所教的學(xué)生們也應(yīng)該這樣對待父母，這樣，讓大家都為我們和諧社會奉獻自己的一份力量、一份責(zé)任。作為一名人民老師，我們肩負著培養(yǎng)祖國下一代的神圣使命，我們更應(yīng)該認認真真、腳踏實地的學(xué)習(xí)我們國家的傳統(tǒng)文化，教育孩子們從小要刻苦學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、像古代的先賢們那樣要求自己、宣傳我們的傳統(tǒng)文化。我們老師更應(yīng)當(dāng)向郭家齊老師學(xué)習(xí)，用行動詮釋儒者與師者為人處世的修養(yǎng)以及對家國天下的擔(dān)當(dāng)，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。篇10：老師培訓(xùn)心得體會XX年11月10到15日，我有幸參加州教育局舉辦的為期6天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中專家講座培訓(xùn)、分學(xué)科觀課學(xué)習(xí)、有學(xué)員間的互動交流，很感謝凱里學(xué)院老師們這樣良苦用心的安排，好似知道我們?nèi)笔裁淳徒o我們安排了什么。專家們教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，每一天都能感受到思想火花的沖擊，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們強烈的感染和深化的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：一、調(diào)整好心態(tài)，是老師有效成長的關(guān)鍵因素。聽了教育名師羅福權(quán)的《名師的成長之路》講座，使我更加明白一個理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是老師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時陰時晴。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生間隔，進步教學(xué)效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的根底。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是老師更好開展的關(guān)鍵要素。老師良好心態(tài)必將促進老師安康的開展，好的心態(tài)決定老師生活是否幸福，好的心態(tài)還決定老師的工作才能。二、教育觀念是決定一個老師成敗的決定因素。通過培訓(xùn)，讓我深化地認識到作為老師必須更新觀念。特別是聽了曾寧一教授的《新理念與有效課堂》的講座后，讓我深深的感受到，觀念決定行動，行動決定開展。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進展的研究。必須具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。當(dāng)前,面對新課程,新教材的施行,要想真正進步課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現(xiàn)的。在施行課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律,年齡特點來認真研究,討論課堂教學(xué)的方式方法。要從學(xué)生全面開展的目的出發(fā)來組織和施行自己的課堂教學(xué)，同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力進步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。三、人格修養(yǎng)是老師成長的必備因素。梁焰院長的《教育理念變革中的師德建立》講座，讓我思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化。老師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學(xué)生有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力量教給學(xué)生做人道理，老師的價值應(yīng)表達在道德情操與知識程度、教學(xué)才能完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，老師與學(xué)生是平等的，老師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，安康的成長。在信息時代，老師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立互相學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。四、終生學(xué)習(xí)是老師成長的.不竭之力。通過培訓(xùn)，特別是在聆聽羅永超教授的課讓我深化地認識到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進展知識的更新。羅教授在教育科研上的堅持和付出，真是我們學(xué)習(xí)的典范。教育科研是老師從事教育工作的重要環(huán)節(jié)，教育科研結(jié)題是老師工作成果的主要表現(xiàn)形式，也是一個老師走向成熟的重要標志。一項教育科研工程或是一篇論文雖然不能全面地反映出一個老師的才華，也不一定能對社會帶來什么直接效益，或是對教育產(chǎn)生什么開拓性的影響。但多個工程的研究和發(fā)表多篇論文就能在一定程度上說明一個人的才能與才華，向社會展示自身的價值，就會產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的效果。教育科研與論文寫作過程中所喚起你對教育研究的那種極大興趣，所激發(fā)你對教育事業(yè)的那份滿腔熱情，以及工作中辛勤的耕耘，工程得到立項、論文得到發(fā)表的驚喜，同事的欣賞和尊重，都會讓我們在教學(xué)中底氣十足，心態(tài)充滿陽光，所以我們在一線的老師更要不斷學(xué)習(xí)，努力做一個科研型的老師?？傊?，在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛，得到專家們的諄諄教導(dǎo)，得到同伴的互相交流和幫助，同時還得到兄弟學(xué)校凱里七小提供的現(xiàn)場展示課學(xué)習(xí)，使我從思想上、理念上、方法上、才能上等不同方面都得到洗禮和進步。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會我的工作崗位上，調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，加強自己的人格修養(yǎng)和進步人格魅力，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進步，不負眾望，加速開展，發(fā)揮骨干作用，為教育的開展做出自己應(yīng)有的奉獻和力量。篇11：老師培訓(xùn)心得體會通過認真參與春訓(xùn)回頭看活動，自己深深地體會到這次活動是一次非常及時、非常有效的思想教育活動，自己無論在思想上、作風(fēng)上都受益匪淺，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，我有幾點體會。一是明確了用科學(xué)開展觀指導(dǎo)工作的重要意義。科學(xué)開展觀，第一要義是開展，核心是以人為本，根本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。從我們理論老師這個角度來考慮“以人為本”，我個人體會應(yīng)把握“兩個人”，這兩個“人”，一個是自己，一個是別人。對我們老師個人來說，應(yīng)重點用科學(xué)開展觀這個理論思想武裝自己，不斷進步思想認識，在教學(xué)科研中創(chuàng)新和理論;對別人，就是我們理論老師要面對廣闊干部和群眾，我們首先要做的就是要進步為人民效勞的程度，用自己深化領(lǐng)會和掌握的理論知識誠心誠意為人民效勞，使干部群眾從我們所講的理論課中真正理解黨的各項方針政策，起到指導(dǎo)的作用。二是明確了我們縣率先打破開展的重要意義。我們*是漢中市僻遠的山區(qū)縣，是又富又窮得山區(qū)縣。說富，就是有“富山盛礦”的美稱，地下有豐富的礦藏資;說窮，，*被國家確定為“八七”扶貧攻堅重點縣。這種富和窮形成了鮮明的比照，構(gòu)成了反差，實際上就是不和諧。我們只有率先打破開展才能建成陜南強縣。過去縣上提出要把*建成“陜南經(jīng)濟強縣”，這次縣委召開的十三屆四次會議明確提出要把*建成陜南強縣，取消了“經(jīng)濟”二字，我個人體會是，這是縣委從開展中國特色社會“四位一體”這個宏偉目的上來考慮*建立開展的方向。取消“經(jīng)濟”二字并不是不重視開展經(jīng)濟，而是更加注重以經(jīng)濟建立為中心，按照中國特色“四位一體”的要求從經(jīng)濟、政治、文化、社會和諧全方位的推動*開展，為*實現(xiàn)全面小康社會打下堅實的思想基矗做為理論老師要在宣講十七大精神中，結(jié)合宣講*率先打破開展的重要意義，給各級干部群眾當(dāng)好宣傳員。四是明確了工作思路。要進一步加強政治思想學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，完成教學(xué)科研任務(wù)，遵守紀律，不斷進步和豐富自己。三是明確了這次春訓(xùn)活動的目的意義。人們常說“一年之計在于春”，為了完成今年的各項工作任務(wù)，我們必須在新年開場就要打好根底，這個根底在哪里打?我的'體會是先要在思想上打，就是要先武裝人的思想，只有每個教職工的思想解放了，思想境界進步了，方案思路清楚了，我們才能順利完成今年的各項工作任務(wù)。今年又是不平凡的一年，國家有三件大事，黨的十一屆三中全會召開三十周年，奧運會在北京召開，神舟七號進入太空。對這些事我們不僅應(yīng)該知道，對于我們理論老師來說更應(yīng)清楚地理解，我們有必要比其別人員知道地多一點。學(xué)習(xí)了中央領(lǐng)導(dǎo)和縣委領(lǐng)導(dǎo)的講話，就是要在思想上進一步明確，貫徹十七大精神，落實十七大指出的全面建立小康社會的奮斗目的不是一時的問題，而是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。進一步明確反腐-敗斗爭的長期性、艱巨性和復(fù)雜性，只有警鐘長鳴，把教育、制度、預(yù)防、懲治都始終如一地落實到位，才能真正起到預(yù)防作用。進一步明確了我們*過去一年的經(jīng)濟情況和今年經(jīng)濟工作的重點。我們理論老師就是要深化理解這些講話精神，結(jié)合縣情、研究縣情、聯(lián)絡(luò)實情、總結(jié)真情、反映民情，根據(jù)黨校領(lǐng)導(dǎo)的安排，高質(zhì)量完成自己的教學(xué)科研任務(wù)。篇12：老師培訓(xùn)心得體會20xx年3月9日，帶著一份喜悅，帶著一份憧憬，我來到奉化市錦屏中學(xué)參加奉化市“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)語文骨干老師第二階段的理論培訓(xùn)。在為期一個月的時間里，我聆聽了很多優(yōu)秀老師的精彩課堂，在感悟中得到充實；領(lǐng)略了風(fēng)采，在體驗中得到提升；充分享受到學(xué)員之間的深沉友誼，在交流中共進?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。理論使同學(xué)們找到了理論與理論的最正確結(jié)合點。只重視理論學(xué)習(xí)，無視理論環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過理論使所學(xué)的專業(yè)理論知識得到穩(wěn)固和進步，嚴密結(jié)合自身專業(yè)特色，在理論中檢驗自己的知識和程度。通過理論，原來理論上模糊和印象不深的得到了穩(wěn)固，原先理論上欠缺的在理論環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對根本原理的理解和消化在這次培訓(xùn)過程中，除了個人在學(xué)科業(yè)務(wù)上的精進之外，令我內(nèi)心最受震撼的是：從主抓這次培訓(xùn)工作的學(xué)科負責(zé)人江鴻等進修學(xué)校的老師以致參加培訓(xùn)的各學(xué)校老師對這次培訓(xùn)工作的重視及熱情，在這些老師的身上，我可以深深地感受到大家對此次理論活動的那份執(zhí)著的感情，正是因為大家有了這份對理論活動科的執(zhí)著，所以我們這次的培訓(xùn)工作得于順利進展并圓滿成功。以下是我在理論中的幾點感悟：感悟一：在“備課―反思―調(diào)整―上課”的磨課錘煉的理論中，每一次聆聽指導(dǎo)老師、同伴老師的教學(xué)時，都是成為一次次回憶反思自己教學(xué)行為的時候；每一次直面專家的點評時，都能給我們以深化的啟迪和專業(yè)的引領(lǐng)；每一次小組內(nèi)的深化討論，都閃現(xiàn)著思維碰撞后激起的智慧火花……一課多磨，當(dāng)我們在回首整個磨課過程，剎那頓悟：磨課是老師集體成長的過程，也是每一個老師化蛹成蝶的過程，它是痛苦的，但痛苦的歷程促進了老師專業(yè)的開展和生涯的提升，在集思廣益、思維碰撞中，每一次推敲、每一次教學(xué)，都成為了一種享受！感悟之二：對同一內(nèi)容在進展每一次課堂教學(xué)時，盡可能采用不同的教學(xué)思路進展嘗試，在比擬中才能使得自己有所悟，比擬哪種方式更合適自己的教學(xué)風(fēng)格，能提升自己對于教材的處理才能〔學(xué)生學(xué)習(xí)采用減法――如何學(xué)習(xí)語文輕松、有效；老師處理教材采用加法――同一知識點，不同的學(xué)生會有什么想法，積累課堂教學(xué)經(jīng)歷〕，更能提升自己在課堂教學(xué)中的應(yīng)變才能。感悟之三：語文課上，老師應(yīng)樹立“學(xué)生本位”的教學(xué)思想，不能主宰學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)歷，允許學(xué)生把知道的知識展露出來，讓學(xué)生暢所欲言。帶著感謝，帶著滿足，帶著收獲的喜悅，我們――逐漸走近理論活動培訓(xùn)的尾聲，有留戀，也有惆悵，但更多的是充滿信心，我們將沿著一路美麗的腳印，去尋找新的起點，新的征程……！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，展望明天，不管前方的路是否不滿荊棘和坎坷，我們將永不放棄，我們將用自己的青春和熱血去放飛夢想，去迎接理論活動后那萬紫千紅的春天。篇13：老師培訓(xùn)心得體會xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市――山東省xx市進展了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進展了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)完畢后學(xué)員互相交流體會。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受：一、特色化的先進教育理念xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目的性”、“針對性”及“高能性”為目的，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的“課堂教學(xué)271法那么”，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。詳細包括以下三個轉(zhuǎn)變――師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動承受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時間。二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)才能的差異分為a、b、c三個等級)，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的理解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。三、集體化的導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正表達課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都表達了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出老師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分表達出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制。學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對一線老師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線老師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位老師的成長。盡管學(xué)校要求老師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所表達的結(jié)果吧。篇14：老師培訓(xùn)心得體會8月15日，在教辦王主任的精心組織下，開展了四合一心理培訓(xùn)工作。參加人員有學(xué)校中層干部、班主任、骨干老師、生活老師、心理輔導(dǎo)老師。這一天的課程學(xué)習(xí)，雖說有點緊張，但收獲是無法用語言表達的。從教十幾年了，一直擔(dān)任著班主任工作，自認為理解孩子們的心思，算得上一個稱職的老班主任了。隨著社會的開展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了？越來越難教了？說實話，我對于心理安康輔導(dǎo)知識知之甚少，上學(xué)時學(xué)過的一點皮毛知識也忘得差不多了。有時也錯誤地認為：每學(xué)期給學(xué)生上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了。通過這次的聽課、學(xué)習(xí)，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我明白了，在二校合一的大前提下，對于中學(xué)生心理安康輔導(dǎo)尤其重要。一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯，老師應(yīng)該批評，教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析^p這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，詳細分析^p，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問題。二、理解了心理安康輔導(dǎo)的根本技巧在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，理解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起討論，最后解決問題。因此，我們做老師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學(xué)生別人，促進其人格的安康成長。一是，不僅要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，更重要的是要關(guān)注他們?nèi)烁?、心理安康健全的開展。我們要關(guān)注的不是孩子的成績，而是要關(guān)注成績背后的問題，假如出現(xiàn)成績下滑，是什么原因?qū)е碌?？是生理上的問題，還是心理上的問題，只有理解到真正的問題所在，并結(jié)合科學(xué)的心理疏導(dǎo)，我們才能真正做到幫助孩子走上安康快樂的成長道路。二是，現(xiàn)代社會，由于各方面的壓力，很多中小學(xué)生的心理存在一定的問題，由于沒有及時的注意及疏導(dǎo)，發(fā)生了太多令人發(fā)指的自殺事件，我想假如每一名老師都能早點進入到心理學(xué)的殿堂，理解每個年齡段孩子的心理特點，理解孩子在認知開展中的過程的話，不僅對專業(yè)教學(xué)有指導(dǎo)作用，還可以從內(nèi)心理解他們，站在他們的角度與層次，與他們進展心與心的交流。三是，心理安康教育不是單一的老師引導(dǎo)就可以的，必須結(jié)合家長的力量，共同關(guān)注孩子的心理開展。所以今后要結(jié)合家長會的時機，在家長中也開設(shè)這樣的心理學(xué)習(xí)，讓家長也理解孩子的認知開展過程，理解如何正確對待孩子的問題。三、懂得了進步自身素質(zhì)的重要性老師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理開展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，老師才能真正做到將心理安康教育落在實處，才能真正促進學(xué)生心理安康的開展。雖然這次學(xué)習(xí)很短暫，但我的收獲很大，或許理解還會很片面，施行不夠完美，但相信在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷充實，從心的角度教育孩子，從心的空間拉近我與學(xué)生的間隔，更希望在今后的學(xué)習(xí)中，王主任能從教育的案例中，為我們一線老師提供更多的教育方法及心理疏導(dǎo)形式。篇15：老師培訓(xùn)心得體會為期十幾個周的培訓(xùn)伴隨著元旦的鐘聲已經(jīng)圓滿落幕，經(jīng)過名師們的洗禮，如今的我沒有了當(dāng)初的忐忑，沒有了手足無措，沒有了迷茫，有的更多的是對這份事業(yè)的熱愛，對昨天的回味，對如今的滿足，對將來的憧憬和渴望！在這里遇見了未知的自己。成功者永遠有成功者的思想，我們做好當(dāng)下的事情，才能做好明天的事情。當(dāng)下的我作為一名新老師，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是老師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為老師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而效仿。雖然從教的生活是清苦的，但卻是快樂的。當(dāng)我走上講臺的時候，當(dāng)我與學(xué)生促膝談心的時候，我奉獻著，我快樂著；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時候，當(dāng)我受到學(xué)生問候的時候，我收獲著，我幸福著。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。我記得武建君老師曾說過每個人都有優(yōu)點和缺點，很多時候典范就在身邊，新老師的我要俯下身子多學(xué)多聽多問，學(xué)校的每個人都值得我去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點并去學(xué)習(xí)。這個世界是公平的，只要堅持自己的目的堅韌不拔的走下去，時間會告訴我們一切的！當(dāng)春雷敲醒寧靜的夜空，當(dāng)夏雨打濕沉睡的屋檐，當(dāng)秋葉飄如落紅，當(dāng)冬雪落地染塵埃。還是那樣，周而復(fù)始，不管滄海桑田，春夏秋冬~我會懷揣著心靈深處的.那一抹藍，在歲月的石梯上刻下那份永久的執(zhí)著，始終如一的堅守在崗位上，十幾年以后希望也可以成為一位名師！童年的記憶是最珍貴的，多給孩子留下美妙的回憶，而不是空白。給孩子帶去笑容與歡樂，不要帶去呵斥于責(zé)罵?；蛟S我們一直在尋找自己的快樂，自己的人生，孩子們異常不是呢？有時候不知覺地做了生活的傀儡，成了“自己思想和情緒的奴隸”。重復(fù)著的，單調(diào)著的生活，早已將我們的尋找淡化，早已將我們格式化，早已將我們迷離了方向。這也許是一些現(xiàn)實中的生活寫照，但我不會步他們的后塵。因為我在老師們身上得到了正能量，我正在汲取著，吸收著，將其化為自己的營養(yǎng)讓我的最初的熱情一直燃燒著，成為孩子們的朋友，孩子們的良師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。潛能是無限的，培訓(xùn)使我信心百倍。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新老師來說，只要有克制困難的信心，就能獲得好的開端，承受了這么多名師的洗禮，我真該起航啦。撥開云霧，你會遇見那個未知的自己！篇16：老師培訓(xùn)心得體會通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，克制職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會了尋找成功，老師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不能與大官比權(quán)利地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學(xué)生愛戴的歡樂;第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干老師，區(qū)級、市級名師，努力實現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目的，在不斷攀登中尋找新的快樂;第三，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的才能、知識程度再次做了一個較為客觀的評價，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，考慮和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠游，理解大自然、享受閑適的生活。保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。更深化地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。通過培訓(xùn)，讓我深化地認識到必須積極加強課程改革，做科研型老師。目前，我們國家的課程改革還處于探究、借鑒階段，與興旺國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)歷，需要探究尋找合適我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進展認真探究和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認識到每一位老師都可以結(jié)合自身工作實際深化開展“行動研究”。一名科研型老師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的老師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好開展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進步，進步自己教育科研的程度。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁篇17：老師培訓(xùn)心得體會時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深開展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對打破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。如師大文學(xué)院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。賴教授站在社會科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當(dāng)今的語文教育為什么回絕文學(xué)的原因：1、社會實用風(fēng)氣的影響;2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;3、工具論觀念的影響。以及面對這種現(xiàn)狀，語文老師應(yīng)有什么作為，賴老師以自己為現(xiàn)身說法，認為語文老師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學(xué)、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。又如：福建師大的張榮偉教授作《根底教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：1、歷史背景：政府的選擇與推動;2、核心思想：專家籌劃與引領(lǐng);3、教學(xué)方式：老師的習(xí)得與創(chuàng)新;4、課堂變化：學(xué)生的體驗與開展;5、三級課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與施行現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地對待新課程改革。又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對下的高中教育進展解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。孫教授強調(diào)，育人比教書重要一百倍，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對一線老師理念的一次糾正。總之，由于種種原因，我們?nèi)缃竦慕逃絹碓狡x正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。篇18：縣級老師培訓(xùn)心得體會縣級老師培訓(xùn)心得體會縣級老師培訓(xùn)心得體會播下知識的種子，收獲希望的將來回憶兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感想頗多，收獲頗大。一是老師教育理念更新。培訓(xùn)緊緊圍繞教育部“國培方案”工作精神，結(jié)合縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)管理工作者實際，通過對國家教育中長期開展綱要、教育工作會議精神以及“國培方案”全面落實的深化解讀，使我們進一步明確了我國老師教育開展的方向與要求，全面樹立了以進步質(zhì)量為核心、注重教育內(nèi)涵開展、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、打造培訓(xùn)名師、進步培訓(xùn)程度的教育理念和教育思想，全新的豐富了自己。二是培訓(xùn)課程設(shè)計科學(xué)。培訓(xùn)課程是實現(xiàn)培訓(xùn)目的的根本途徑，北京教育學(xué)院在廣泛調(diào)查理解培訓(xùn)管理者需求的根底上，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，從綜合理解老師繼續(xù)教育的區(qū)域規(guī)劃工具開題，結(jié)合大量的教學(xué)案例