近十年安徽中考語(yǔ)文評(píng)析

近十年安徽中考語(yǔ)文評(píng)析近十年安徽中考語(yǔ)文評(píng)析近十年安徽中考語(yǔ)文評(píng)析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月近十年安徽中考語(yǔ)文評(píng)析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：2015安徽試卷評(píng)析

2015年安徽省中考語(yǔ)文試題，以2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，結(jié)合近幾年安徽省教育廳有關(guān)中考改革的相關(guān)文件，按《2015年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》要求的“考試內(nèi)容與要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”命題。試題在穩(wěn)定中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新；力求既有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生，又給初中語(yǔ)文教學(xué)提供正確的導(dǎo)向。體現(xiàn)了我省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革健康、富有活力的發(fā)展方向。下面從試卷各個(gè)板塊來(lái)逐一評(píng)析。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用1.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。從2008年到2015年近8年考查形式及分值（10分）未曾變過(guò)，分為名句的默寫和名篇的默寫，且考查范圍全部鎖定在課標(biāo)50篇內(nèi)，注重對(duì)其中經(jīng)典名句的考查。2.語(yǔ)段綜合。從2009年來(lái)考查形式穩(wěn)定，都是在一個(gè)語(yǔ)段下下設(shè)4個(gè)小題，分別考查字音、字形、字義、修辭的判斷或句式變換或仿寫。語(yǔ)段字?jǐn)?shù)在80～200字之間，分值維持在9分。值得注意的是2015年給出的語(yǔ)段為詩(shī)歌，雖然2008年安徽中考語(yǔ)段綜合出現(xiàn)了泰戈?duì)柕脑?shī)，但是設(shè)題中最后1小題是考查名著《繁星·春水》，是為了照應(yīng)當(dāng)時(shí)的名著閱讀考查。時(shí)隔6年后，2015年語(yǔ)段綜合再次出現(xiàn)了詩(shī)歌，這次是紀(jì)伯倫的《小溪，你說(shuō)什么》節(jié)選，而考查點(diǎn)鎖定在了字詞的音、形、義及修辭上，可謂是一大亮點(diǎn)。同時(shí)，2014年安徽中考語(yǔ)文綜合運(yùn)用題也是以詩(shī)歌為載體設(shè)題，2015年出現(xiàn)在了語(yǔ)段綜合中。對(duì)于命題人的這種設(shè)題思路，有可能是為了彌補(bǔ)安徽中考一直不考詩(shī)歌鑒賞的一個(gè)缺憾吧。3.名著閱讀。從2009年到2015年近7年考題形式穩(wěn)定，都為兩小題，且全為填空題（除2009年第2小題為問(wèn)答題外），分值穩(wěn)定（4分）。主要考查人物名或作品名、故事細(xì)節(jié)。近4年來(lái)每年分別考查一部中國(guó)名著一部外國(guó)名著。要注意的是2015安徽考綱對(duì)名著閱讀考查的范圍做了調(diào)整，變?yōu)椋骸陡窳滞挕贰兑了髟⒀浴贰斗毙恰ご核贰冻ㄏκ啊贰段饔斡洝贰端疂G》《紅巖》《童年》。而2015年考題就正好考查了新調(diào)整中的兩部：《紅巖》《伊索寓言》。因此，要注意每年考綱對(duì)名著變化范圍的調(diào)整。4.語(yǔ)文綜合運(yùn)用。此題是安徽每年整套試卷中最可能創(chuàng)新及設(shè)題發(fā)展變化之處。所以，每年都有小的調(diào)整和變化，但同時(shí)也有?？嫉膸讉€(gè)高頻考點(diǎn)（如口語(yǔ)交際、仿寫補(bǔ)寫、語(yǔ)言運(yùn)用、語(yǔ)段式病句修改等），體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的理念及設(shè)題的靈活新穎。2015年此題是以“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之諺語(yǔ)歇后語(yǔ)”為主題，所給材料是關(guān)于傳統(tǒng)文化的，難度不大，但考查的價(jià)值比較大，注重于培養(yǎng)和提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。對(duì)于考查學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，更趨全面。對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的連貫協(xié)調(diào)，采用語(yǔ)序不當(dāng)?shù)男问娇疾椋辉谡Z(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范方面，采用看示意圖指路的形式考查。在此列出安徽近9年此題每年的主題、考點(diǎn)及分值。安徽近9年語(yǔ)文綜合運(yùn)用考情分析考點(diǎn)201520142013201220112010200920082007走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之諺語(yǔ)歇后語(yǔ)詩(shī)歌誦讀文明出行我與環(huán)境書信溝通你我他紅燭頌——獻(xiàn)給老師的歌我與文明同行來(lái)信回信“我看小事”主題班會(huì)圖文轉(zhuǎn)述4（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述圖表的信息（不得出現(xiàn)數(shù)字）（4分）口語(yǔ)交際（含表達(dá)得體、連貫）4（2）引用給出的諺語(yǔ)勸說(shuō)同學(xué)改正缺點(diǎn)（4分）4（4）鼓勵(lì)同學(xué)（4分）4（2）選擇一個(gè)對(duì)象對(duì)其規(guī)勸（2分）4（1）選擇規(guī)勸的材料（3分）4（3）表達(dá)的得體，哪種信的開(kāi)頭更好，為什么（4分）4（3）轉(zhuǎn)述（3分）3（3）調(diào)整句子序號(hào)使其連貫（2分）4（4）提忠告（80字左右）（4分）仿寫（含補(bǔ)寫）4（2）仿寫（4分）4（3）①補(bǔ)寫過(guò)渡句（2分）4（3）③根據(jù)要求在文末補(bǔ)寫句子（1分）4（1）仿寫（4分）3（2）按要求補(bǔ)寫句子（4分）4（3）寫過(guò)渡句（4分）語(yǔ)言運(yùn)用（含表達(dá)觀點(diǎn)、擬標(biāo)語(yǔ)）4（3）根據(jù)示意圖寫一段話，給同學(xué)指路。（4分）4（3）根據(jù)對(duì)詩(shī)意的理解表達(dá)觀點(diǎn)（2分）4（1）選擇詞語(yǔ)，組成對(duì)偶句，作為宣傳語(yǔ)（2分）4（1）請(qǐng)以“文明”二字開(kāi)頭，擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（3分）3（4）寫一段話，幫助答疑解惑（4分）4（1）擬演講標(biāo)題（3分）

4（2）列舉現(xiàn)象、提供名言（4分）材料分析4（2）找出不符合要求的材料并說(shuō)明理由（4分）病句的修改（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）4（3）①用詞不當(dāng)（2分）；4（3）②語(yǔ)序不當(dāng)（2分）4（3）①句式雜糅（2分）、搭配不當(dāng)（2分）；4（3）②語(yǔ)序不當(dāng)（2分）4（3）②詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)）（2分）；4（3）③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改（2分）4（3）①詞語(yǔ)使用不當(dāng)（2分）；4（3）②介詞與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)（1分）4（2）②動(dòng)賓搭配不當(dāng)（2分）3（1）詞語(yǔ)使用不當(dāng)（2分）劃分現(xiàn)代詩(shī)歌節(jié)奏4（1）標(biāo)明現(xiàn)代詩(shī)歌停頓（2分）句式變換4（2）①長(zhǎng)句變短句（2分）

4（2）③“把”字句變主動(dòng)句（2分）應(yīng)用文擬寫4（2）寫借條（4分）4（2）寫請(qǐng)假條（5分）分值121212121212121215此板塊考查形式和2014年相比基本未變，但在考查內(nèi)容上是“穩(wěn)中求變”。不變的是詩(shī)文名句默寫、字音、字形、名著閱讀、口語(yǔ)交際等，變化的是修辭手法、病句修改、根據(jù)示意指路等。近3年沒(méi)有考查應(yīng)用文寫作、句子補(bǔ)寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等題型。2014年增加了現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀節(jié)奏劃分，2015年增加了根據(jù)示意指路的內(nèi)容，“綜合運(yùn)用”仍然以“主題活動(dòng)”的形式考查。二、閱讀【一】說(shuō)明文閱讀或議論文閱讀。先看下面近9年安徽說(shuō)明文議論文考查情況：說(shuō)明文說(shuō)明文議論文2015：《擬態(tài)——神態(tài)的自然禮物》2014：《學(xué)者的態(tài)度與精神》2013：《西塘古鎮(zhèn)》2012:《成長(zhǎng)是一件怎樣的事》2011：《微藻——可循環(huán)的“綠色油田”》2010：《科學(xué)不怕挑戰(zhàn)》2009:關(guān)于“紅樹(shù)林”的文章2007：《從織布機(jī)到計(jì)算機(jī)》從近9年考查情況可以看出，從2007年開(kāi)始到2015年，奇數(shù)年都考查了說(shuō)明文，偶數(shù)年除2008年外都考了議論文?？疾橐?guī)律不言而喻。且分值都維持在15～18分之間。2015年考查的說(shuō)明文《擬態(tài)——神奇的自然禮物》，選自《大自然》，介紹大自然中奇妙的擬態(tài)。題目也都是常規(guī)題型，除過(guò)第8題以段落順序不能顛倒考查說(shuō)明順序外?！径坑洈⑽拈喿x。記敘文閱讀屬于每年必考，分值在22～25分之間。選文文質(zhì)兼美，有一定的教育引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。側(cè)重于敘事、抒情類散文。近7年考查情況可見(jiàn)下表：年份2015201420132012201120102009考查篇目季羨林《槐花》秦文君《紅書包》李漢榮《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》駱駝《紅橘甜了》《生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花》阮殿文《烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬》孟超《楓葉禮贊》類別敘事散文敘事散文抒情散文小說(shuō)抒情散文敘事散文抒情散文主題見(jiàn)聞感觸生活感悟鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情摯愛(ài)親情萬(wàn)物有靈見(jiàn)聞感觸萬(wàn)物有靈2015年考查的是季羨林的《槐花》，屬于敘事感悟類，有一定的價(jià)值導(dǎo)向，考查點(diǎn)除11題以句子還原形式考查文意的銜接連貫外，其余考點(diǎn)都是常規(guī)考點(diǎn)，但設(shè)題方式有一定靈活度，如：10題是考查概括事件，13題是從描寫角度考查句子賞析。另外，要注意，從2014年開(kāi)始，現(xiàn)代文閱讀出現(xiàn)了選擇題，2014年的6題、10題，2015年的11題?！救课难晕拈喿x。2015年是單篇閱讀《生于憂患，死于安樂(lè)》，仍然屬于課標(biāo)16篇范疇。且近3年來(lái)考查形式都為單篇閱讀，難度上有所下降。不過(guò)還是和以往一樣，注重對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)，即字詞句的考查，還有對(duì)文章意思的理解。文言文的考查從2008年開(kāi)始限定在課標(biāo)16篇內(nèi)，近10年來(lái)考查篇目沒(méi)有重復(fù)。詳見(jiàn)下表：考查年份考查篇目2015《生于憂患，死于安樂(lè)》2014《愛(ài)蓮說(shuō)》2013《三峽》2012《曹劌論戰(zhàn)（二三段）》《鄒忌諷齊王納諫（二三段）》2011《馬說(shuō)》2010《醉翁亭記（第二段）》《岳陽(yáng)樓記（第四段）》2009《魚我所欲也（第一段）》《過(guò)零丁洋》2008《送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）》2007《小石潭記（二三四段）》《與朱元思書（二三段）》2006課改《孔子語(yǔ)錄》三、寫作2015年安徽中考寫作是半命題作文，不設(shè)審題障礙，延續(xù)了“命題作文”和“半命題作文”交替考查的規(guī)律。半命題作文的考查，開(kāi)放性和限制性結(jié)合。作文題目的設(shè)置都能夠做到貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有話可說(shuō)，有情可抒。附：安徽近9年寫作題目分析年份作文類型作文形式作文題目補(bǔ)題形式2015半命題作文裸題式：標(biāo)題+要求難忘那的眼神補(bǔ)中型（四選一）2014命題作文裸題式：標(biāo)題+要求說(shuō)說(shuō)我自己2013半命題作文裸題式：標(biāo)題+要求那段的日子補(bǔ)中型（四選一）2012半命題作文導(dǎo)語(yǔ)式：提示語(yǔ)+標(biāo)題+要求在其中補(bǔ)前型2011命題作文導(dǎo)語(yǔ)式：提示語(yǔ)+標(biāo)題+要求在我們這個(gè)年齡2010半命題作文導(dǎo)語(yǔ)式：提示語(yǔ)+標(biāo)題+要求不會(huì)變的是補(bǔ)后型2009命題作文裸題式：標(biāo)題+要求師生之間2008半命題作文裸題式：標(biāo)題+要求我在中得到快樂(lè)補(bǔ)中型（五選一）2007命題作文裸題式：標(biāo)題+要求我們的心近了分析了各個(gè)板塊后，最后從整套試卷來(lái)看，有以下特點(diǎn)：1.平易樸實(shí)，突出基礎(chǔ)性。作為九年義務(wù)教育畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試，本試卷平易樸實(shí)，題干簡(jiǎn)潔明了，問(wèn)題難度不大且有梯度，一般考生容易上手，能比較準(zhǔn)確全面地反映九年義務(wù)教育畢業(yè)生在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平，大部分學(xué)生都能輕松過(guò)關(guān)。整張?jiān)嚲碜⒅鼗貧w基礎(chǔ)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，能在重視能力考查的同時(shí)，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。從卷面考查的題型看，有填空題，有簡(jiǎn)答題，有閱讀題，有寫作題。從考查內(nèi)容上看，本卷注重名句名篇、漢字、名著的積累；注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)；注重病句、語(yǔ)言運(yùn)用、圖文轉(zhuǎn)化等語(yǔ)文能力在學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用；還明確表示了對(duì)書寫的重視。2.親切和諧，突出思想性。本卷“語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用”的第2題的材料是紀(jì)伯倫《小溪，你說(shuō)什么》的節(jié)選。語(yǔ)言優(yōu)美，給考生思考和啟迪。幾個(gè)小題的命制也沒(méi)有設(shè)置多少難度，根據(jù)拼音寫漢字、改錯(cuò)別字、選擇詞意和修辭判斷，都沒(méi)有為難考生。尤其是選擇詞意，要求考生根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)，考生結(jié)合語(yǔ)境和語(yǔ)法搭配，很容易作出判斷。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于應(yīng)用。安徽省的中考語(yǔ)文試題緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考核。第4題綜合性學(xué)習(xí)試題“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之諺語(yǔ)歇后語(yǔ)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。所給材料是關(guān)于傳統(tǒng)文化，集中考查了學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。3.個(gè)性多元，突出開(kāi)放性?！伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！边@是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀的相關(guān)要求。在這