排比賞析要點

排比賞析要點排比賞析要點排比賞析要點排比賞析要點編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:授課時間第周課題賞析排比修辭主講鐘安排課時一層級目標(biāo)從語言表達角度賞析排比二中考鏈接從語言表達角度賞析句段三學(xué)習(xí)過程（一）解讀示范1、概念：排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。3、排比的作用若用于語言的表達，可收到句式整齊、語調(diào)鏗鏘、氣貫長虹、意蘊深厚的效果，使行文更加豐滿、有力；若用于文章的構(gòu)思，可造成結(jié)構(gòu)形式的勻稱美，增添文章的氣勢美，使文章條理清晰、層次分明的效果。（1）排比寫人；可將人物刻畫豐滿細致，人物內(nèi)心豐富細膩。如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的沒有和寬廣。”連用四個“……是那樣……”，從“品質(zhì)”、“意志”、“氣質(zhì)”和“胸懷”四個方面贊美了志愿軍戰(zhàn)士崇高的精神境界，抒發(fā)了作者對志愿軍戰(zhàn)士無比崇敬的思想感情。（2）排比寫景狀物；能收節(jié)奏鮮明，層次清楚、景象豐富多姿，形象生動傳神之效。如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。……(朱自清《春》)本段中“桃樹、杏樹、梨樹”，“桃兒、杏兒、梨兒”是詞的排比，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是短語的排比，字里行間充溢著作者內(nèi)心由衷的喜悅，跳宕著春天歡快活潑、輕盈靈動的氣息，富有親切感、帶有花香和色彩的詞兒所描繪的春天，與作者的主觀情感水乳交融，顯示出醉人的藝術(shù)魅力。（3）排比敘事：起鋪陳、渲染的作用，使文章深刻細致，層次清楚，表述全面，有一氣呵成之感。如：親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計劃這一天工作的時候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋果的時候，當(dāng)你和愛人悠閑散步的時候，朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢這段排比，詳盡地鋪陳，把讀者引入一條幸福的大河，這就是平常的生活，此時用細膩的筆觸羅列出來又深深觸動讀者心弦，掀起愛的波瀾。（4）排比說理：使文章節(jié)奏鮮明，條理清晰，論述詳盡，透徹嚴(yán)密，語氣強烈，無可辯駁。如：《經(jīng)歷風(fēng)雨才見彩虹》中的片斷：“經(jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫；經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“眾人皆醉我獨醒”的超然；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有“風(fēng)景這邊獨好”的自信；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏”的傲骨；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的灑脫?！痹偃纾核窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（《生于憂患死于安樂》孟子）在議論文中用排比列舉多個事實論據(jù)，能使論據(jù)充分有力，立論則大氣磅礴，無懈可擊；反駁則如摧枯拉朽，勢不可當(dāng)。

（5）排比抒情：使文章節(jié)奏鮮明，感情抒發(fā)酣暢淋漓，語勢得到增強。

?春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。三個排比段從春天的“新”、“美”、“力”三個方面形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，意象豐富，情感濃烈，給人以信心和力量。再如：《張開雙臂，擁抱博愛》：“人生一路，處處關(guān)情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。‘慈母手中線，游子身上衣’是親情的關(guān)愛；‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’是友情的牽掛；‘何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時’是戀情的思念?！弊髡咭匀齻€詩句構(gòu)成排比，對親情、友情、愛情做出精當(dāng)?shù)脑忈專笠缰鴿鉂庹媲?，語言精粹洗練。（6）段首排比的作用第一、從結(jié)構(gòu)上說，每一段起了提挈下文的作用，又使段與段遙相呼應(yīng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，思路清晰。第二、從內(nèi)容上說，各段獨立成章又相輔相成，說理則透徹全面，條理清晰，抒情則一唱三嘆，感情濃烈。《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一開始，這個小小的愿望，竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚揚。我仿佛看見老態(tài)龍鐘的泰戈爾在火光里站著，(A)烈火燒紅了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……賞析畫線的排比句（二）段例練習(xí)我還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧?！霸娙说娘L(fēng)，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲?！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了——(B)那寧靜而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林……賞析畫線的排比句（三）測試評價你怎能不邁過那青春的門檻那是無可回避的。世上有那樣一種人，他年齡早已超過青春期，但心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平仍停留在青春門檻以內(nèi)。這種人常常因不能適應(yīng)社會、生活、他人而被視作低能兒，永遠保持青春的活力是非常美好的，永遠保持青春期的心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平，特別是超越青春期仍建立不起堅實的信仰、理想、道德觀和事業(yè)心，那就不但不稱其為美好，甚至要墮入丑陋和丑惡了!你必須邁過那青春的門檻!當(dāng)你腳尖觸到青春的門檻時，你必須勇敢地失去青春!只有丟失青春，才能換取成熟。只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽中結(jié)出你青色的幼果。怎樣邁過那青春的門檻要義無反顧。青春誠美好，但青春必凋零。邁過去!敢于用你還不夠堅實的肩膀