2023年大學(xué)生暑期中學(xué)支教社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

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在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我始終被一些精神感動(dòng)著，下面把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一、被困的只有物質(zhì)，而不是精神

在我們到達(dá)大劉莊中學(xué)之前，就已經(jīng)知道那是一座比擬貧困的學(xué)校，當(dāng)我們坐了一個(gè)多小時(shí)的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個(gè)小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實(shí)艱難之下的面紗，我們到達(dá)的時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)，一個(gè)個(gè)面帶懷疑的眼神，不加掩飾的凝視著我們這群“不速之客”。

在與學(xué)生接觸之前，我們有幸見到了校長(zhǎng)，一個(gè)樸實(shí)的像是一般農(nóng)夫的中年男人，對(duì)我們的到來(lái)表示了歡送，給了我們又一種難言的感動(dòng)。

在教師宿舍，我第一次看到，農(nóng)村教育的艱難，一間十平見方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂?shù)跎?，床上的布置的?jiǎn)潔的，盡管有些教師也如我們一般的年紀(jì)，但她們沒(méi)有布偶，沒(méi)有化裝鏡，她們的床單上自然也沒(méi)有維尼小熊。

據(jù)那里的教師介紹，冬天還是靠生火爐取暖，在校住宿的教師也沒(méi)有暖氣，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去打，教師們?yōu)榱私o孩子批改作業(yè)，冬天的手是凍了的，我無(wú)法想像，在一間間低矮的辦公室里，教師們是用什么樣的精神去連續(xù)學(xué)問(wèn)的。

走進(jìn)簡(jiǎn)陋的教室，看到破舊的桌椅，才知道學(xué)習(xí)條件的艱難。連投影儀都是浪費(fèi)品，黑板是發(fā)白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂痕的，還有那由于冬天生火而熏黑的墻壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里沒(méi)有電扇，一頂都沒(méi)有，由于房屋低矮，通風(fēng)效果也不好，就是這樣的條件，冬天冷，夏天熱。

我們的到來(lái)，引起孩子們一陣**動(dòng)，她們奇怪，她們求知，她們用渴望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責(zé)任。

孩子們寧?kù)o地坐在教室里，渴求的眼睛光明而閃耀，對(duì)學(xué)問(wèn)的喜愛(ài)震撼我的心靈。當(dāng)我聽說(shuō)，這群孩子之中有縣里的第一名，區(qū)里的第一名的時(shí)候，我的心又一次震撼，孩子的臉龐是質(zhì)樸的，也是純潔的，更是堅(jiān)強(qiáng)的，他在提示著我，艱難的環(huán)境，只能帶來(lái)物質(zhì)的貧困，最而他們那顆渴望強(qiáng)大，渴望走出去，渴望學(xué)問(wèn)與力氣的心是不會(huì)被困住的!

二、帶來(lái)的不僅是物質(zhì)，更重要的是一種精神的傳遞

實(shí)踐期間，我們盡量把我們所學(xué)的精益求精，我們知道，一周的時(shí)間，我們不能帶去更多的學(xué)問(wèn)，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。

課，我們專心去上，從作文指導(dǎo)到閱讀訓(xùn)練，從英語(yǔ)語(yǔ)法到數(shù)學(xué)運(yùn)算，從美術(shù)訓(xùn)練到音樂(lè)愛(ài)好，我們想把我們知道的都告知孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個(gè)世界很大，這個(gè)世界很精彩，他們有必要也必需通過(guò)自己的努力走出去，走到更美妙的世界，再把更美妙的東西帶回來(lái)，建立家鄉(xiāng)。

我們給孩子們帶去了一些****教材，從他們的甜蜜的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來(lái)的不是這些廉價(jià)的物質(zhì)，而是一種精神，是學(xué)問(wèn)的傳遞，是奮斗的熱忱!

三、我們的思索

暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別非常的不舍，孩子們是得意的，他們的頑強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我沒(méi)有經(jīng)受過(guò)他們那樣的苦日子，沒(méi)有在那樣艱難的環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò)，這次我看到了，我聽到了，我也感受到了。

雖然我們的力氣是微弱的，但我信任，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話，我們有著去支教的熱忱，有著去傳遞學(xué)問(wèn)的神經(jīng)，如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大