教師招聘考試題庫《學生指導》考點強化練習(二)8

教師招聘考試題庫《學生指導》考點強化練習最新版(二)1、單選題 百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，影響運動員成績，原因在于 A:注意的選擇性B:注意的分配C:注意的起伏D:注意的指向性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是注意的品質。人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會發(fā)生周期性地增強和減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏，或叫注意的動搖。注2、312就會動搖。故選C。2、單選題上課時用紅筆在老師講的重點內容下邊做標記，這是利用知覺的ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考査知覺的特性。選擇性是指人根據(jù)當前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工的過程。用紅筆畫重點是為了使重點突出，便于重點學習。體現(xiàn)了知覺的選擇性。故選A。3、單選題 個性心理中最穩(wěn)定的成分是 A:興趣BCD:性格參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：興趣和價值觀屬于個性傾向性，是個性心理結構中比較活躍的成分；性格和氣質屬于個性心理特征，是個性心理結構中比較穩(wěn)定的部分，與性格相比，氣質更為穩(wěn)定。4、單選題 下列哪個行為屬于心理健康的范圍 A:不顧一切為滿足個人的需要BC參考答案:D本題解釋:【答案】D。5、單選題 小學生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于A:幻想B:空想C:再造想象D:創(chuàng)造想象參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查想象的種類。再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造C。6、單選題蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于A:聯(lián)想B:幻想C:理想D:想象參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，“詩中有畫，畫中有詩”是指由詩文本身產生的詩的意境，屬于想象過程。故選D。7、單選題 遺忘曲線的首先提出者是 A:巴甫洛夫BC:斯伯林D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：艾賓浩斯提出了遺忘曲線。故選B。8、單選題在學習觀上強調學習的主動構建性、社會互動性和情境性的心理學流派是A:行為主義學習理論B:認知主義學習理論C:建構主義學習理論D:人本主義學習理論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査學習理論流派的了解。其中，建構主義在學習觀上強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性三方面。建構主義認為，學習不是由教師向學生傳遞知識的過程：學習者不是被動C。.9、單選題 盧梭在《愛彌兒》中倡導一種“自然后果法”，即當學生犯錯誤后，需要自己承擔后果。這種德育方法屬于 AB:榜樣示范法CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。讓學生自己承擔錯誤的后果，是一種懲罰或負強化的過程，屬于這種方法。10、單選題 小鑫平日學習成績較好，做題時總是深思熟慮且錯誤較少，其認知方式屬于 ABC:反思型D本題解釋:【答案】C。解析：反思型學生在進行問題解決時深思熟慮且錯誤較少。11、單選題 下列不是反射活動的一項是 A:草履蟲的趨利避害反應B:人的手被火燙便立即移開C:黑猩猩解決問題獲取食物的行為D:學生聽到鈴聲進教室上課參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：草履蟲的趨利避害反應屬于應激性，它沒有神經(jīng)系統(tǒng)，故不屬于反射活動。12、單選題小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上學，他偏要穿那件衣服上學，爸爸晚上要檢查他的作業(yè)，他堅持說自己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現(xiàn)是進入了A:最近發(fā)展區(qū)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨立意向的重大轉變的時期，是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。13、單選題某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考查氣質的類型。多血質的特點是活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。14、單選題第一個用實驗的方法系統(tǒng)研究心理現(xiàn)象及心理規(guī)律的心理學流派是A:官能主義心理學B:機能主義心理學C:構造主義心理學D:行為主義心理學參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：馮特建立的構造主義心理學，標志著科學心理學的誕生，標志著實驗心理學的誕生，也是第一次用實驗的方法系統(tǒng)研究心理學的心理學流派。15、單選題 小明學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是某某公司的老板，以求得心理滿足。這是采用了( )這種心理御方式的表現(xiàn)。 A:升華B:補償C:退行D:轉移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：補償指個人因心身某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。16、單選題“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了()對人的身心發(fā)展的影響。A:遺傳因素B:環(huán)境因素C:學校教育D:個體因素參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：影響個體身心發(fā)展的因素有：遺傳、成熟、環(huán)境、學校教育和個體主觀性?！敖煺叱啵吆凇狈从沉谁h(huán)境因素對人身心發(fā)展的影響。故選B。17、單選題 桑代克認為學習過程是 A:頓悟的過程B:同化順應的過程C:形成認知結構的過程D:嘗試一錯誤的過程參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：桑代克認為聯(lián)結是通過嘗試與錯誤的過程而建立的。學習的進程是一種漸進的、盲目的、嘗試與錯誤的過程。在此過程中，隨著錯誤反應的逐漸減少和正確反應的逐漸增加，從而在刺激與反應之間形成牢固的聯(lián)結。18、單選題某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是A:說服教育B:品德評價C:指導實踐D:陶冶教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查德育的方法。品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。故選B。19、單選題 ( )強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。 A:斯金納B:布魯納C:苛勒D:加涅參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納十分強調認知結構在學習過程中的作用，認為認知結構可以給經(jīng)驗中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定B。20、單選題 人的心理現(xiàn)象包括( )兩個部分。 A:心理過程和個性心理BCD:個性傾向性與個性心理特征參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查心理現(xiàn)象的組成部分。心理現(xiàn)象包括心理過程A。21、單選題 對學校的重大安全隱患或突發(fā)事故，下面的做法正確的是 A:由學校疏散人群、保護現(xiàn)場、及時與各部門取得聯(lián)系，尋求支援B:等待領導到場后處理C:讓家長自己處理D:讓學生自己處理參考答案:A本題解釋:【答案】A。22、單選題心理輔導的目標有兩個：一是學會調適；二是A:行為矯正BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應，通常伴隨有嚴重的焦慮感。抑郁癥主要表現(xiàn)為：一是情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣；二是消極的認識傾向，低自尊、無能感，從消極方面看事物，好責難自己，對未來不抱多大希望；三是動機缺失、被動，缺少熱情；四是軀體上疲勞、失眠、食欲不振等。因此，答案選C。23、單選題王老師評價毛主席《沁園春》“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于A:聯(lián)想B:幻想C:理想D:想象參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，“詩中有畫，畫中有詩”是指由詩文本身產生的詩的意境，屬于想象過程。24、單選題 美育之“超美育”功能，即指 A:直接美育功能B:間接育德、促智、健體功能C:超越性美育功能D:美育的附加功能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查美育的功能。美育具有不可取代的特殊教育功能，美育之“超美育”功能是指它與其他各育互為條件，相輔相B。25、單選題中醫(yī)“望聞問切”的診斷方法體現(xiàn)了思維的A:間接性BCD本題解釋:【答案】A。解析：思維的最重要特征是間接性和抽象性。間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物。26、單選題學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他的氣質類型屬于ABCD本題解釋:【答案】B。解析：膽汁質類型的人坦率熱情；精力旺盛，容易沖動；脾氣暴躁；思維敏捷，但準確性差；情感外露，但持續(xù)時間不長。27、單選題 “桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的？ A:春風化雨B:其身正，不令而行；其身不正，雖令不從C:天下興亡，匹夫有責D:學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是榜樣示b28、單選題前蘇聯(lián)教育家凱洛夫有一句名言，“教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。”這句話體現(xiàn)的德育原則是A:尊重學生與嚴格要求學生相結合B:正面教育與紀律約束相結合C:教育的一致性與連貫性相結合D:依靠積極因素，克服消極因素參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師對學生的熱情和愛體現(xiàn)了對學生的尊重，“帶有嚴格要求的愛”體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生相結合。29、單選題 有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運?！闭f明人格具有 A:穩(wěn)定性B:獨特性CD本題解釋:【答案】D。解析：本題考査人格的特征。人格功能性決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一，也就D。30、單選題 “先行組織者”的提出者是美國著名心理學家 A:斯金納B:布魯納CD本題解釋:【答案】C。解析：先行組織者的提出者是美國著名心理學家奧蘇伯爾。因此，答案選C。31、單選題 下列關于注意的描述，錯誤的是 A:注意是一種獨立的心理特征B:注意過程與意識過程緊密相連C:注意是各種心理過程共有的特征D:注意具有選擇、監(jiān)控、調節(jié)功能參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：注意并非獨立的心理特征，而是各種心理特征的共有屬性。32、單選題小學美育的任務不包括A:培養(yǎng)學生感受美的能力B:形成對于美的愛好C:發(fā)展創(chuàng)造美的才能D:提高邏輯思維能力參考答案:D本題解釋:【答案】D。33、單選題 心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為 A:經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B:對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關心C:有自己喜歡與不喜歡的人D:接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：一般來說，某個人的心理活動和行為表現(xiàn)正常即為健康。ABD34、單選題培養(yǎng)學生審美()能力是美育的起點。A:感知BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的知識點是“小學生美育的相關知識”。美育從感知開始到理解，先有了感性認識才能上升到理性認識，所以培養(yǎng)學生審美感知能力是美育過程的起點。35、單選題 在思想品德教育過程中，如果只一味批評學生，認為其無藥可救，這違背了( )的原則。 A:導向性原則B:尊重學生與嚴格要求學生相結合原則C:教育的一致性與連貫性原則D:正面教育積極疏導原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的知識點是“小學德育的原則”。疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。貫徹疏導原則的基本要求是：（1）講明道理，疏導思想；（2）因勢利導，循循善誘；（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。題干中一味批評學生的做法有違正面施教的理D。36、單選題 “美育”一詞最早是( )在《美學書簡》中提出的。A:培根B:康德C:席勒D:盧梭參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査“美育”的起源。德國詩人和美學家席勒18C。37、單選題抵抗外界誘惑的能力屬于A:道德認知BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為克服各種困C。38、單選題 小學生課間可以選擇下列哪種游戲方式？ A:在操場上和同學一起跳繩B:舉行上樓梯比賽C:把樓梯扶手當滑翔機D:在教室里追逐打鬧參考答案:A本題解釋:【答案】A。39、單選題 教師通過獎勵五角星來表揚學生，學生集齊十個五角星就可以換一個筆記本，這種方法屬于 A:示范法B:懲罰法C:代幣獎勵法D:肯定性訓練參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：五角星是一種象征性強化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。40、單選題 桑代克認為，學習的實質是有機體在刺激情境與反應之間建立聯(lián)結的過程該過程實現(xiàn)的途徑是 A:嘗試過程B:試誤過程C:聯(lián)結過程D:反饋過程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查桑代克的嘗試錯誤學說。它的理論核心是說學習是通過有機體不斷地嘗試錯誤而形成的。學習的實質是有機體B。41、單選題 在小學生的各生理系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是 A:身高體重B:骨骼肌肉系統(tǒng)CD:神經(jīng)系統(tǒng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考査的知識點是“小學生身體發(fā)展的特點”。神經(jīng)系統(tǒng)是各器官系統(tǒng)中發(fā)育最早的。特別是人腦的發(fā)育非常迅速。74742、單選題小東在做生物學試驗研究時，善于從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納出一個結論，小東運用的是A:形象思維B:抽象思維C:聚合思維D:發(fā)散思維參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：聚合思維是指從已知信息中產生邏輯結論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。43、單選題 認知過程是個體獲取知識和運用知識的過程，是指A:感知、記憶和思維B:情緒、思維和意志C:動機、需要和興趣D:能力、氣質和性格參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題主要考查考生心理學研究對象及心理學內容方面的知識。答案ACDA。44、單選題 ( )是學生心理健康教育的主要場所。 A:學校BCD:工作單位參考答案:A本題解釋:【答案】A。45、單選題甲同學打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為A:甲同學錯誤大B:乙同學錯誤大C:兩者都沒錯D:兩者錯誤一樣大參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是皮亞杰的兒童道德階段論。其中處于他律道德階段的兒童是以服從權威為主要特點的。此階段，兒童思維正在由前運算思維向具體運算思維過渡，以表象思維為主，思維具有刻板性，作判斷時只能運用一個標準或尺度，反應在道德判斷上的主要表現(xiàn)是單純以數(shù)量判斷錯誤的大小。故選A。46、單選題 提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學習的教育學家和心理學家是