教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(二)30

教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、填空題 馬斯洛需要層次理論提出：人最低需要層次是生理需要，最高需要層次是 。參考答案:自我實(shí)現(xiàn)需要2、填空題 《中華人民共和國教育法》第二十五條規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得以 為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。參考答案:營利3、判斷題 教育政策與教育類法律的制定主體是不同的，前者由政府制定，后者則由立法機(jī)關(guān)制定。 參考答案:正確4、單選題 “舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 A:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B:學(xué)習(xí)遷移C:創(chuàng)造學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動(dòng)的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。故選B。5、多選題 德育的途徑有 A:共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)B:班主任工作C:課外、校外活動(dòng)D:政治課與其他學(xué)科教學(xué)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查了德育的途徑。德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。包括：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；課外、校外活動(dòng)；共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)；校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)；班主任工作等。因此，答案全選。.6、判斷題 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。 參考答案:正確7、單選題教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是。A:遵紀(jì)守法B:教書育人C:終身學(xué)習(xí)D:團(tuán)結(jié)協(xié)作參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！痹诮處熉男薪逃x務(wù)的活動(dòng)中.教書育人是其最主要、最基本的道德責(zé)任。8、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。1.女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師，離開教師辦公室的康某心理疑慮重重，又返回到辦公室門口，卻聽到趙老師有聲有色地朗讀著“情書”，其他老師發(fā)出怪異的笑聲，康某羞愧難當(dāng)，再也不來上學(xué)。2.第二學(xué)生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封情書交給班主任吳老師，吳老師一番細(xì)心開導(dǎo)后，從抽屜拿出一個(gè)信封，將“情書”裝入并封上，溫和的對楊某說：“我不想知道是哪位男生寫的，也不想知道信里寫了什么，但我知道，他表達(dá)的是一種純真的友誼?！倍嗌倌旰?，獲得碩士學(xué)位的楊某拜訪退休在家的吳老師，一番敘舊后，吳老師從書架中取出那個(gè)發(fā)黃的信封，兩人一起打開塵封多年的“情書”，發(fā)出陣陣笑聲。結(jié)合教師職業(yè)道德的內(nèi)容評價(jià)兩位教師的行為。參考答案:【答案要點(diǎn)】材料一和材料二中給出的兩位老師截然相反的做法對兩位同學(xué)的影響是非常巨大的。趙老師的做法嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊，違背了職業(yè)道德規(guī)范中教師要關(guān)愛學(xué)生的要求，吳老師則很好地保護(hù)了學(xué)生的自尊并開導(dǎo)學(xué)生，既遵循了關(guān)愛學(xué)生的要求，同時(shí)也體現(xiàn)了教書育人的規(guī)范。《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出，教師應(yīng)遵循的六大職業(yè)道德規(guī)范為愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在上述兩個(gè)案例中，趙老師違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生就是要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。不諷剌、挖苦、歧視學(xué)生。吳老師的做法遵循了關(guān)愛學(xué)生的要求，同時(shí)也為學(xué)生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促進(jìn)作用，踐行了教師教書育人的天職。9、單選題 目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學(xué)組織形式是 。ABCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。10、簡答題 根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說法是錯(cuò)誤的。關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。11、判斷題 處于自我意識(shí)的客觀化時(shí)期的初中生較難接受文化的影響。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：自我意識(shí)客觀化時(shí)期特別容易受到文化的影響。12、單選題 下列說法中有誤的一項(xiàng)是 A:中學(xué)教育包括初中和高中兩個(gè)階段B:初中教育具有雙重目標(biāo)，即為升學(xué)和就業(yè)打好基礎(chǔ)C:初中教育屬于義務(wù)教育，不屬于基礎(chǔ)教育D:初中教育的質(zhì)量和水平影響著全民素質(zhì)參考答案:C本題解釋:【答案】C。13、簡答題 簡述教育目的的功能參考答案:【答案要點(diǎn)】教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，是教育的根本性問題（或者說是核心問題），教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評價(jià)的功能。14、單選題在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，而是要做到“授人以漁”，這說明教學(xué)中應(yīng)該重視。A:傳授學(xué)生知識(shí)B:發(fā)展學(xué)生能力C:培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D:養(yǎng)成學(xué)生品德參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：理解古文“授人以魚不如授人以漁”即能了解題干所描述的內(nèi)容是指教師除了傳授知識(shí)，還要教授學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生B。.15、單選題技能學(xué)習(xí)最基本的條件是。A:講解BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：技能是通過練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作系統(tǒng)。練習(xí)是技能學(xué)習(xí)的最基本條件。16、單選題 就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是 對動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。A:言語指導(dǎo)B:示范C:練習(xí)D:反饋參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“見者易，學(xué)者難”這句話意思是說看著容易，學(xué)起來就難了，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中不要眼高手低，而要通過實(shí)際訓(xùn)練才能較好掌握相關(guān)知識(shí)和技能。具體到動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。17、簡答題 美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程是這樣的：他們對某學(xué)校幾個(gè)年級的全體學(xué)生進(jìn)行了一次言語能力與思維能力測驗(yàn)，然后分別從各個(gè)年級隨機(jī)抽取20%的學(xué)生，將他們的名單交給老師，虛報(bào)地說這些學(xué)生成績優(yōu)良，預(yù)示他們有可能比其他學(xué)生學(xué)得更好。其實(shí)這些學(xué)生只是全體學(xué)生的一個(gè)隨機(jī)樣本，并不一定優(yōu)于另外80%的學(xué)生。8個(gè)月后，他們再次對學(xué)生全體進(jìn)行測查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這20%的學(xué)生成績普遍得到了顯著提高。人們把這種現(xiàn)象稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。請闡述您從“羅森塔爾效應(yīng)”中汲取的教育智慧，并談?wù)勥@些教育智慧對教育教學(xué)實(shí)踐的啟示。參考答案:【答案要點(diǎn)】贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變學(xué)生的行為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生獲得老師的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對方的期待，以避免對方失望，從而獲得教師期望的良好表現(xiàn)。啟示：教師期望是一種巨大的教育力量，教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生都應(yīng)寄予合理的期望和要求，給他們以公正和足夠的支持與鼓勵(lì)。在教育培養(yǎng)過程中，要注重對教育培養(yǎng)對象心理愿景的導(dǎo)引和培育，要靠受教育者自身對美好事物的內(nèi)在追求來驅(qū)動(dòng)教育培養(yǎng)過程，讓每一個(gè)受教育者在內(nèi)心深處得到自我確認(rèn)。要堅(jiān)持表揚(yáng)為主、肯定為主、鼓勵(lì)為主的正面教育方式，避免教育行為中受教育者無法得到自我確認(rèn)而灰心放棄的消極現(xiàn)象。18、單選題 背誦短文時(shí)，前后端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是 影響的結(jié)果。ABC:動(dòng)機(jī)說D:倒攝抑制與前攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查遺忘的原因。前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制：后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。中間內(nèi)容容易遺忘是因?yàn)槭芮昂髢啥说碾p重影響。故選D。19、判斷題 師德對精神文明有促進(jìn)作用，對物質(zhì)文明不起作用。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：教師職業(yè)道德，簡稱師德，是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。師德對精神文明以及物質(zhì)文明具有促進(jìn)作用。20、多選題 下列關(guān)于教學(xué)評價(jià)的表述，正確的是 。A:評價(jià)方式應(yīng)該簡單易行，避免繁瑣B:要注意評價(jià)內(nèi)容的價(jià)值性，避免使評價(jià)流于形式C:對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理時(shí)，要注意把定量分析和定性分析相結(jié)合D:注意評價(jià)形式的多樣性、風(fēng)格化參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。21、單選題 根據(jù)教育部課改綱要，關(guān)于新課改的幾大“改變”，下列說法不正確的是 。A:改變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識(shí)B:變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作C:不同功能與價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展D:課程評價(jià)方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)甄別與選拔的功能參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：新課程改革倡導(dǎo)改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高和改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐的功能。22、多選題 初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是 。A:在身體發(fā)展方面，進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義B:在認(rèn)知方面，重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)C:在情意方面，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)D:在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，掌握評價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。23、單選題辨別漢字的偏旁部首結(jié)構(gòu)，其知覺類型是。A:空間知覺B:時(shí)間知覺C:運(yùn)動(dòng)知覺D:錯(cuò)覺參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：空間知覺是對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺。時(shí)間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。運(yùn)動(dòng)知覺是對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。錯(cuò)覺是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。24、單選題 為了便于記憶圓周率的值1.41421……記作“意思意思而已……”，這里使用的學(xué)習(xí)策略是 。A:復(fù)述策略B:精加工策略C:組織策略D:組塊策略本題解釋:【答案】B25、單選題 北京“鳥巢”的設(shè)計(jì)者主要運(yùn)用了 A:常規(guī)性思維B:創(chuàng)造性思維C:動(dòng)作思維D:邏輯思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：創(chuàng)造性思維是以新穎、獨(dú)特的方式來解決問題的思維方式。故選B。26、判斷題 在實(shí)際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的語言效應(yīng)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：在實(shí)際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望不一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的語言效應(yīng)。因?yàn)榻處熎谕男?yīng)的發(fā)生，既取決于教師方面的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識(shí)等眾多的心理因素。27、單選題 羅杰斯的“以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)模式屬于 。A:非指導(dǎo)的教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義教學(xué)模式C:發(fā)展性教學(xué)模式D:最優(yōu)化教學(xué)模式參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：羅杰斯提出的非指導(dǎo)性教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)思想和方法。它通過創(chuàng)造一種有利于學(xué)生的氛圍，教師充分地信任學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生從而使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都感到安全自信，充分顯露自己的潛能，完成自我實(shí)現(xiàn)。它是建立在人本主義教育價(jià)值觀基礎(chǔ)之上的，把教學(xué)的重心定在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，突出了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。28、多選題根據(jù)人類思維過程中所憑借的不同對象可以把思維分為。A:間接思維B:概括思維C:動(dòng)作思維D:形象思維E:抽象思維參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：根據(jù)思維的憑借物（思維的內(nèi)容）可分為：直覺動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。29、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)完平行四邊形后再學(xué)習(xí)長方形，平行四邊形的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)長方形的影響是。A:順向正遷移B:順向負(fù)遷移C:逆向正遷移D:逆向負(fù)遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。30、單選題學(xué)生在學(xué)習(xí)上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學(xué)上稱作。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭取得好成績的主觀愿望在心理學(xué)上稱作學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)。31、單選題是指個(gè)人為達(dá)到一定的道德目的而進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。A:道德動(dòng)機(jī)B:道德情感C:道德意志D:道德行為參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：道德動(dòng)機(jī)是個(gè)人為達(dá)到一定的道德目的而進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力；道德情感是指人們根據(jù)一定社會(huì)要求制定的道德行為規(guī)范，在評價(jià)自己和別人的舉止、行為、思想、意圖時(shí)所產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)；道德意志是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)有意義的，但當(dāng)時(shí)并不吸引他們的道德目的，而克服那些富有吸引力的動(dòng)機(jī)、需要或者愿望的心理特征；道德行為是個(gè)人在一定道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德意志的支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會(huì)有道德意義的活動(dòng)，它是衡量一個(gè)人道德水平高低的重要標(biāo)志。32、單選題人本性、發(fā)展性、多元化、科學(xué)性原則是課堂教學(xué)評價(jià)所遵循的主要的四個(gè)原則，其中尤為重要的是。A:人本性原則B:發(fā)展性原則C:多元化原則D:科學(xué)性原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。33、單選題 —名初中生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的獨(dú)立性，對抽象和理論的東西感興趣，不善于社交，這位學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于 。A:場獨(dú)立型BC:沖動(dòng)型D本題解釋:【答案】A。34、簡答題 結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何開展心理健康教育。參考答案:【答案要點(diǎn)】開展心理健康教育的途徑和方法多種多樣，各個(gè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況靈活選擇和使用。小學(xué)以游戲和活動(dòng)為主，初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主。進(jìn)行心理健康教育的方法一般包括：（1.）開展心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座通過開展包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)等內(nèi)容的心理健康課程以及講座，從而普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。但要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)開設(shè)心理咨詢室或心理輔導(dǎo)室。教師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，采取一對一的溝通方式。這有助于對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問_給予直接的指導(dǎo)，并對有關(guān)問題進(jìn)行診斷和矯治。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境等。在教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用。在班級、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中要滲透心理健康教育。積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道學(xué)校和家庭要互相配合，共同實(shí)施心理健康教育，學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境。35、多選題 教育文獻(xiàn)檢索的主要方法有 A:順查法BC:引文查找法D:問卷調(diào)查法參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：問卷調(diào)查法不是教育文獻(xiàn)檢索法，故不選。36、單選題—般而言，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的成敗歸因于。A:努力程度BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在日常學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因，引導(dǎo)學(xué)生把成敗歸因于可控的、不穩(wěn)定的、內(nèi)部的原因，如努力程度、動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱、知識(shí)是否牢固掌握等。37、單選題《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)制定本法。A:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》BD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》制定的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。38、判斷題 教育發(fā)展水平歸根結(jié)底是由社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約和決定的。 參考答案:正確39、單選題 教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由 因素決定的A:政治BC:文化D:軍事參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：生產(chǎn)力對教育有決定作用，表現(xiàn)在生產(chǎn)力水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，制約著教育的內(nèi)容和手段。40、單選題 班主任工作的中心任務(wù)是 A:組織建立良好的班集體B:促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展C:協(xié)調(diào)好各任課老師的關(guān)系D:搞好家校聯(lián)系工作參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：班主任工作的中心任務(wù)是組織建立良好的班集體。41、單選題 為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。ABCDA本題解釋:【答案】A。42、單選題“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于。A:激情BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是情緒的分類。情緒分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某C。43、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。某中學(xué)老師臨時(shí)有事，私自請她的同事代課，后來學(xué)校知道了此事，便在年終師德考核時(shí)給這位擅自請人代課的老師定為不合格。老師們議論紛紛，有的說：“學(xué)校的做法太不合理了，又沒讓學(xué)生閑著，都是老師，誰上課還不是一樣”；有的說：“學(xué)校這樣處理是合理的，否則，以后老師都隨便請人代課，怎么對學(xué)生負(fù)責(zé)呢？”聯(lián)系材料分析，應(yīng)如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)？參考答案:【答案要點(diǎn)】提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法：①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高職業(yè)道德水平，提高理論修養(yǎng)，提高自身覺悟以適應(yīng)新形勢教育的需要，要注重內(nèi)省慎獨(dú)，不斷反省自己，將師德規(guī)范中的“愛”與“責(zé)任”貫穿其中。材料中某中學(xué)老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論中的六條規(guī)范，“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”，并將此貫徹下去。②勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好品行。材料中的中學(xué)教師，應(yīng)將愛崗敬業(yè)的規(guī)范貫徹實(shí)施下去，愛崗敬業(yè)中要求教師要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責(zé)，不在工作時(shí)間從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。44、單選題 人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是 。A:校園文化B:學(xué)生文化.C:教師文化D:活動(dòng)文化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：校園