最新公開(kāi)課真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)第1課時(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（1）課題真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（1）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)不難理解，概念也不是很抽象，抓住真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與1的大小關(guān)系這一本質(zhì)，總結(jié)概括真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念。這樣的設(shè)計(jì)使課堂更豐富、更有趣。2小組合作，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。學(xué)生通過(guò)小組合作，討論交流分?jǐn)?shù)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)及方法，這樣的過(guò)程使學(xué)生從本質(zhì)上理解了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念，體驗(yàn)了理解這兩個(gè)概念的思維過(guò)程。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能給學(xué)生一個(gè)充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義及特征，能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2培養(yǎng)觀察、比較、概括的能力。3培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義和特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：圓形紙片學(xué)具準(zhǔn)備：圓形紙片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1說(shuō)出下面各分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位以及包含的分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)。2根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系填一填。3÷4＝（）÷（）＝41÷50＝（）÷（）＝3口答。是（）個(gè)4個(gè)是（）4引入新課：這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。（板書(shū)課題）1回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，回答教師提出的問(wèn)題。2回答：11139203口答：8。4明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1填空。（1）的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位是1。（2）＝（）÷（）5÷（）＝＝19÷（）答案：（1）31（2）2139519202按要求寫(xiě)出分?jǐn)?shù)。（1）寫(xiě)出分母是11的所有真分?jǐn)?shù)。（2）寫(xiě)出分子是11的所有假分?jǐn)?shù)。3選擇。（1）當(dāng)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是分母的倍數(shù)時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)際上是（）。A假分?jǐn)?shù)B帶分?jǐn)?shù)C真分?jǐn)?shù)D整數(shù)（2）分子是5的假分?jǐn)?shù)有（）個(gè)。答案：（1）D（2）C4用數(shù)字1，3，5，7分別組成一個(gè)最大的帶分?jǐn)?shù)和一個(gè)最小的帶分?jǐn)?shù)。（每個(gè)數(shù)字在同一個(gè)數(shù)中只能使用一次）答案：最大的帶分?jǐn)?shù)：75；最小的帶分?jǐn)?shù)：二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。（22分鐘）1教學(xué)例1。（課件出示例1圖）（1）分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)把什么作為單位“1”。（2）討論：比較上面每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。（3）思考：這些分?jǐn)?shù)比1大還是比1小說(shuō)明理由。（揭示真分?jǐn)?shù)的概念）2教學(xué)例2。（課件出示例2圖）（1）4個(gè)是幾分之幾在圖中涂色表示。（2）分別涂色表示，和，并比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。（課件演示：分別涂色表示分?jǐn)?shù)）（3）組織學(xué)生小組合作，觀察下列分?jǐn)?shù)，并比較各分?jǐn)?shù)中分子與分母的大小。（4）提示假分?jǐn)?shù)的概念。3認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù)。（1）學(xué)生觀察的涂色結(jié)果，思考還可以怎樣表示（2）講解帶分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法。明確可以寫(xiě)作：2，讀作：二又五分之一。（3）總結(jié)帶分?jǐn)?shù)的概念。像2，……這樣由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。1（1）涂色表示各分?jǐn)?shù)，并討論把什么作為單位“1”。（2）比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。（3）通過(guò)觀察，得出這些分?jǐn)?shù)都沒(méi)有占滿整個(gè)圓，所以都比1小。明確真分?jǐn)?shù)的概念。2（1）結(jié)合圖回答：把一個(gè)圓平均分成3份，這樣的1份用分?jǐn)?shù)表示是，4個(gè)是。（2）動(dòng)手操作：在學(xué)具圓形紙片上涂色表示出，和，并比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。（3）小組交流后匯報(bào)：分子比分母大或分子和分母相等。（4）認(rèn)識(shí)、理解假分?jǐn)?shù)的概念。3（1）同桌討論，可以用圓片演示。明確：可以看作是由（就是2）和合成的數(shù)。（2）練習(xí)讀寫(xiě)帶分?jǐn)?shù)。（3）明確帶分?jǐn)?shù)的概念，舉出帶分?jǐn)?shù)的例子。三、鞏固練習(xí)。（10分鐘）1完成教材第54頁(yè)“做一做”第1題。2完成教材第55頁(yè)第2題。1獨(dú)立完成，全班交流時(shí)說(shuō)說(shuō)在這些分?jǐn)?shù)中，哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)。2點(diǎn)名回答，先判斷正誤后再說(shuō)說(shuō)理由。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（3分鐘）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書(shū)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（1）真分?jǐn)?shù)：分子小于分母的分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1。假分?jǐn)?shù)：分子等于分母或分子大于分母的分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)大于1或等于1。帶分?jǐn)?shù)：由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生已有的知