最新公開(kāi)課觀察描述礦物2

長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時(shí)科目科學(xué)年級(jí)四班級(jí)時(shí)間年月日課題5、觀察、描述礦物（二）（1）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)孩子綜合所學(xué)方法與知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察研究。過(guò)程與方法：組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動(dòng)過(guò)程。經(jīng)歷對(duì)礦物進(jìn)行透明度和光澤的觀察和描述的過(guò)程。能描述有著特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開(kāi)展觀察、描述礦物的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子在課外或校外繼續(xù)開(kāi)展一些研究礦物的活動(dòng)。讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)方法與知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察、描述礦物。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖

5、觀察、描述礦物（二）

光線能不能穿過(guò)礦物的程度，稱為透明度。分為：透明、半透明、不透明

2、礦物表面呈現(xiàn)的光亮程度，稱為光澤（反光能力）。分為：金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤。學(xué)情分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了礦物顏色、條痕、軟硬基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的第二課時(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生通過(guò)一定的方法觀察和描述礦物的透明度、光澤、形狀。生活中學(xué)生對(duì)物體是否透明還是具有一定生活經(jīng)驗(yàn)的，可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)物體透明度的理解，然后讓學(xué)生區(qū)分透明、半透明、不透明。對(duì)光澤的觀察與描述，學(xué)生比較陌生，可以從物體的反光情況引入。四年級(jí)學(xué)生對(duì)于觀察有明顯規(guī)則幾何形體的礦物相對(duì)比較簡(jiǎn)單。因此，經(jīng)過(guò)這節(jié)課后學(xué)生會(huì)學(xué)到幾種重要的觀察、描述和識(shí)別礦物的方法，培養(yǎng)觀察研究巖石和礦物的興趣。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、復(fù)習(xí)引入1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢（生：礦物顏色和條痕、硬度）師：上節(jié)課我們經(jīng)歷對(duì)礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過(guò)程，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)觀察和描述礦物的方法。2、明確目標(biāo)：這節(jié)課我來(lái)研究礦物透明度和光澤及描述特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。二、探究過(guò)程1、觀察礦物透明度和光澤（1）觀察、描述紙的透明度A、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎你可用什么方法來(lái)驗(yàn)證又如何來(lái)描述這些紙的透明情況B、學(xué)生交流反饋：隔著這三種紙，觀察紙下面的字；手電筒照射；對(duì)著陽(yáng)光等。C、選擇自己喜歡的方法來(lái)驗(yàn)證D、交流匯報(bào)（2）學(xué)習(xí)遷移，觀察幾種礦物的透明度，并記錄表中。提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。A、交流反饋B、師小結(jié)（3）觀察礦物的光澤師：光澤是指什么（生：反光能力）師：你見(jiàn)過(guò)哪些物體有光澤（生：教室窗戶上的玻璃；玻璃邊框有光澤；墻上那個(gè)科學(xué)家的那個(gè)畫(huà)框有光澤）現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請(qǐng)你觀察它們的反光情況，并按反光強(qiáng)弱排列。A、學(xué)生動(dòng)手排列B、交流反饋教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時(shí)科目科學(xué)年級(jí)四班級(jí)時(shí)間年月日課題5、觀察、描述礦物（二）（2）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)孩子綜合所學(xué)方法與知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察研究。過(guò)程與方法：組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動(dòng)過(guò)程。經(jīng)歷對(duì)礦物進(jìn)行透明度和光澤的觀察和描述的過(guò)程。能描述有著特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開(kāi)展觀察、描述礦物的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子在課外或校外繼續(xù)開(kāi)展一些研究礦物的活動(dòng)。讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)方法與知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察、描述礦物。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖

5、觀察、描述礦物（二）

光線能不能穿過(guò)礦物的程度，稱為透明度。分為：透明、半透明、不透明

2、礦物表面呈現(xiàn)的光亮程度，稱為光澤（反光能力）。分為：金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤。學(xué)情分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了礦物顏色、條痕、軟硬基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的第二課時(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生通過(guò)一定的方法觀察和描述礦物的透明度、光澤、形狀。生活中學(xué)生對(duì)物體是否透明還是具有一定生活經(jīng)驗(yàn)的，可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)物體透明度的理解，然后讓學(xué)生區(qū)分透明、半透明、不透明。對(duì)光澤的觀察與描述，學(xué)生比較陌生，可以從物體的反光情況引入。四年級(jí)學(xué)生對(duì)于觀察有明顯規(guī)則幾何形體的礦物相對(duì)比較簡(jiǎn)單。因此，經(jīng)過(guò)這節(jié)課后學(xué)生會(huì)學(xué)到幾種重要的觀察、描述和識(shí)別礦物的方法，培養(yǎng)觀察研究巖石和礦物的興趣。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）回顧舊知光線能不能穿過(guò)礦物的程度，稱為透明度。分為：透明、半透明、不透明

礦物表面呈現(xiàn)的光亮程度，稱為光澤（反光能力）。分為：金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤。1、觀察礦物的光澤A、觀察云母、石英的光澤，看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近，石英的光澤跟哪個(gè)物體的光澤相似B、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點(diǎn)像蠟燭；石英的光澤也有點(diǎn)像玻璃瓶的光澤；云母也有點(diǎn)像金屬的光澤）小結(jié)：我們說(shuō)了這么多像這個(gè)，像那個(gè)，其實(shí)這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法（生：用對(duì)比的方法描述）對(duì)了，當(dāng)我們無(wú)法用很準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述時(shí)，可以找一個(gè)與它接近的東西作為參考。2、