最新公開課面對幾種不知名礦物

長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目科學年級四班級時間年月日課題6、面對幾種不知名礦物（1）（知識、能力、品德）教學目標科學概念：綜合運用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法，研究不知名的礦物，并寫出特征卡片。過程與方法：運用一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學知識，并綜合所學方法開展應用性觀察研究鑒別身邊的礦物，讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：在探究活動中樂于與他人合作交流，養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度。發(fā)展對探究礦物的興趣和好奇心。（重點、難點）教材分析教學重點：能用所學方法與知識開展應用性觀察并鑒別礦物。教學難點：能對觀察的礦物進行鑒別。板書設計示意框圖6、面對幾種不知名的礦物觀察，收集特征（形狀，顏色，條痕，光澤，透明度，軟硬……）對照資料卡鑒別（抓住主要特征）學情分析通過前面的學習，學生已初步掌握對礦物的顏色、條痕、硬度、光澤、透明度、形狀等特性進行觀察和描述。本課讓學生綜合運用前面所學到的觀察方法和技能，嘗試對礦物進行探究和識別。要說明的是:活動的重點不是鑒別的結果，而是探究活動的過程。讓學生經(jīng)歷這種探究和識別的過程，對學生的探究意識及探究能力的發(fā)展都是有意義的。本節(jié)課活動內容分兩部分:第一部分是回顧與交流我們前面學習過的，以及我們通過其他途徑知道的觀察方法;第二部分是探究幾種不知名礦物，嘗試識別它們。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、引入我們已經(jīng)學習了觀察和描述巖石的一些方法，現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧二、探究過程1、它們是什么礦物①研究礦物的方法A、說一說，你學習了哪些觀察和描述巖石、礦物的方法B、學生交流匯報。（用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。）C、我們需要哪些工具幫助研究（生：放大鏡、小刀……）②研究我們的礦物A、猜測：打開盒子，你知道它們分別是什么礦物B、學生猜測C、要想知道我們的猜測是否正確，應該怎樣做（小組討論）D、學生發(fā)表意見：借助工具觀察；查找資料識別；收集礦物的特征等。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目科學年級四班級時間年月日課題6、面對幾種不知名礦物（2）（知識、能力、品德）教學目標科學概念：綜合運用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法，研究不知名的礦物，并寫出特征卡片。過程與方法：運用一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學知識，并綜合所學方法開展應用性觀察研究鑒別身邊的礦物，讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：在探究活動中樂于與他人合作交流，養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度。發(fā)展對探究礦物的興趣和好奇心。（重點、難點）教材分析教學重點：能用所學方法與知識開展應用性觀察并鑒別礦物。教學難點：能對觀察的礦物進行鑒別。板書設計示意框圖6、面對幾種不知名的礦物觀察，收集特征（形狀，顏色，條痕，光澤，透明度，軟硬……）對照資料卡鑒別（抓住主要特征）學情分析通過前面的學習，學生已初步掌握對礦物的顏色、條痕、硬度、光澤、透明度、形狀等特性進行觀察和描述。本課讓學生綜合運用前面所學到的觀察方法和技能，嘗試對礦物進行探究和識別。要說明的是:活動的重點不是鑒別的結果，而是探究活動的過程。讓學生經(jīng)歷這種探究和識別的過程，對學生的探究意識及探究能力的發(fā)展都是有意義的。本節(jié)課活動內容分兩部分:第一部分是回顧與交流我們前面學習過的，以及我們通過其他途徑知道的觀察方法;第二部分是探究幾種不知名礦物，嘗試識別它們。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）回顧舊知研究礦物的方法：借助工具觀察；查找資料識別；收集礦物的特征等。二、探究過程1、它們是什么礦物A、投影圖片，師介紹地質學家鑒別礦物的方法。B、運用前面所講的方法研究礦物。C、交流匯報：你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點你怎么去描述這些特征呢小組活動：互相描述，評一評。為礦物做份“簡歷”。2、確定“身份”=1\*GB3①閱讀單元資料庫的《礦物特征卡》=2\*GB3②對照《礦物特征卡》鑒別它們分別屬于什么礦物。說說我們是根據(jù)它們的哪些性質做出判斷的=3\*GB3③交流反饋3、猜猜它是“誰