高考作文教育時(shí)評(píng)素材-不必追問(wèn)讀書(shū)的“用處”

慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年最新教育時(shí)評(píng)素材---不必追問(wèn)讀書(shū)的“用處”目錄：01請(qǐng)食堂“大姐”致辭，這樣的最后一課值得擁有02為身體特殊考生提供支持，是現(xiàn)代教育的本分03培養(yǎng)和留住農(nóng)村全科教師，情懷之外還需激勵(lì)機(jī)制04不必追問(wèn)讀書(shū)的“用處”05今天，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)？正文：01請(qǐng)食堂“大姐”致辭，這樣的最后一課值得擁有來(lái)源：光明網(wǎng)-時(shí)評(píng)頻道2021-07-0216:02作者：李一陵“同學(xué)們，你們即將離開(kāi)校園，但一定要記?。簾o(wú)論走到哪兒，無(wú)論做什么，都要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持把一件事情做好，平凡的崗位也能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值……工作、學(xué)習(xí)，再忙，也要記得好好吃飯……”華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的畢業(yè)典禮上來(lái)了一位特殊的嘉賓，學(xué)校薈園食堂三樓餐飲窗口的服務(wù)員李倩。李倩的致辭讓網(wǎng)友直呼“接地氣”，“好好吃飯”更是戳中了不少人的淚點(diǎn)。不僅華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，今年好幾所高校都將后勤人員請(qǐng)到了畢業(yè)典禮，讓他們共同見(jiàn)證這一莊嚴(yán)時(shí)刻，與畢業(yè)生們告別。在內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，食堂廚師、校園保安、衛(wèi)生室醫(yī)生應(yīng)邀為優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)，西安歐亞學(xué)院則邀請(qǐng)宿管阿姨參加學(xué)生畢業(yè)典禮。畢業(yè)典禮的儀式感越來(lái)越強(qiáng)，既是一次莊嚴(yán)的道別，也是莊重的最后一課。高校在努力創(chuàng)新，讓這最后一課變得更加雋永深刻。與邀請(qǐng)學(xué)界大佬、知名校友致辭相比，請(qǐng)那些在平凡的工作崗位上默默為學(xué)生服務(wù)的后勤職工參與畢業(yè)典禮，不僅在形式上別出心裁，而且也特別具有教育意義。如果說(shuō)請(qǐng)那些被貼上了“成功”標(biāo)簽的學(xué)界大佬、知名校友為畢業(yè)生致辭，是希望畢業(yè)生們聆聽(tīng)前輩的做人之道、成功之道，希望畢業(yè)生們以之為榜樣，追求卓越，那么把后勤職工請(qǐng)到典禮現(xiàn)場(chǎng)，則是給畢業(yè)生們另一堂人生之課，告訴畢業(yè)生們學(xué)會(huì)與平凡共舞，而這可能是人生常態(tài)。畢業(yè)生中最終能夠成為行業(yè)佼佼者，站在金字塔頂端的人終歸是少數(shù)，多數(shù)人都要學(xué)會(huì)在平凡的崗位上成就自己。一所大學(xué)，是一個(gè)社區(qū)，也是一個(gè)完整的生態(tài)，既有教師，也有學(xué)生，同樣離不開(kāi)為師生服務(wù)的廣大后勤人員，他們是大學(xué)生態(tài)的重要組成部分。離開(kāi)他們的服務(wù)，教育教學(xué)工作將無(wú)法開(kāi)展。廣大的后勤職工既是學(xué)生們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，也是他們順利完成學(xué)業(yè)的支持者，功勞薄上理應(yīng)有他們的一份?？匆?jiàn)并肯定后勤職工的付出和貢獻(xiàn)，是對(duì)他們的勞動(dòng)價(jià)值的肯定，能激勵(lì)他們?cè)谄椒驳膷徫簧细眯姆?wù)師生，也有利于引導(dǎo)畢業(yè)生們樹(shù)立平等職業(yè)觀——職業(yè)無(wú)貴賤之分，再不起眼的崗位也能綻放風(fēng)采，都值得尊重。把后勤人員請(qǐng)上畢業(yè)典禮所傳遞的職業(yè)平等觀，顯然是其他課程所不能及的。大學(xué)以培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為使命，在高等教育普及化之前，其甚至有很強(qiáng)的精英屬性。但即便是精英，也要懂得尊重和善待平凡的勞動(dòng)者?；蛘哒f(shuō)，學(xué)會(huì)尊重普通勞動(dòng)者、善待他人、關(guān)懷弱者，也應(yīng)該是精英的基本素養(yǎng)，否則終究不過(guò)是精致的利己主義者。就如清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇在2020年研究生開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)新生的勉勵(lì)：“讀懂生命意義，需要涵養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、心念蒼生的情懷；構(gòu)筑美好社會(huì)，需要堅(jiān)守公平正義的價(jià)值，需要秉持關(guān)懷弱者的立場(chǎng)；成就人生理想，需要有兼濟(jì)天下的志向，需要有躬行不輟的作為。”大學(xué)之大不在大樓之大，而在大師之大，更在于胸懷之大，在于人文之勝。請(qǐng)食堂“大姐”、宿管阿姨、廚師保安致辭，為優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)，讓公眾看到了大學(xué)的人文情懷，感受到了大學(xué)的人文溫度，這既是給畢業(yè)生的重要一課，也能夠外溢出來(lái)，給全社會(huì)傳遞一個(gè)鮮明的價(jià)值導(dǎo)向。（李一陵）02為身體特殊考生提供支持，是現(xiàn)代教育的本分來(lái)源：光明網(wǎng)-時(shí)評(píng)頻道2021-07-0117:36作者：王鐘的武漢大學(xué)官微喊話因白血病休學(xué)一年的高考考生，表示歡迎報(bào)考；北京重癥眼疾學(xué)子高考做“大字卷”考了687分，已經(jīng)填報(bào)了北大元培學(xué)院；安徽截肢考生完成志愿填報(bào)，第一志愿為清華大學(xué)計(jì)算機(jī)類(lèi)……高考成績(jī)發(fā)布以后，一些身體存在特殊狀況的高分考生受到社會(huì)關(guān)注，人們?cè)跒樗麄兛朔щy、頑強(qiáng)拼搏的意志叫好的同時(shí)，也關(guān)注他們?nèi)雽W(xué)以后能否得到適當(dāng)?shù)恼疹櫍绾雾樌瓿纱髮W(xué)學(xué)業(yè)。其實(shí)，這些考生向往的高校也作出了令人鼓舞的反應(yīng)，通過(guò)各種方式發(fā)出邀約，歡迎考生報(bào)考。做“大字卷”的重癥眼疾考生劉翰文在向北大咨詢(xún)時(shí)，得到的答案是：“我們學(xué)校什么情況的學(xué)生都有，安全等方面都不用擔(dān)心。”考分面前，一律平等，這是高考制度的底線和基本要求。但是，衡量考生素養(yǎng)的分?jǐn)?shù)，也并非完全不會(huì)受到能力以外的因素影響。比如，對(duì)于肢體存在殘障的考生來(lái)說(shuō)，答題速度可能會(huì)比普通考生慢一些；對(duì)于視力存在障礙的考生來(lái)說(shuō)，他們辨別試題的效率也會(huì)受到制約。如果單純因?yàn)樯眢w條件的制約，導(dǎo)致考試發(fā)揮受到影響，對(duì)考生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是不公的。隨著社會(huì)文明理念的提升，人們對(duì)公平的理解也越來(lái)越深入。為特殊考生適當(dāng)延長(zhǎng)答題時(shí)間，提供專(zhuān)門(mén)制作的試卷，已被寫(xiě)入考試制度中得到充分保障。須理解的是，對(duì)特殊考生實(shí)施特殊支持，不是因?yàn)樗麄兊牟恍叶鴳z憫，只是為他們創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，不讓他們因身體限制留有遺憾。大學(xué)應(yīng)該怎樣對(duì)待那些身體在某方面存在特殊狀況的學(xué)生，關(guān)乎教育的人文底色。過(guò)去曾有觀點(diǎn)認(rèn)為，一些身體存在障礙的學(xué)生無(wú)法勝任大學(xué)學(xué)習(xí)，會(huì)造成教育資源的浪費(fèi)。這樣的認(rèn)識(shí)無(wú)疑是狹隘和武斷的，學(xué)生能不能勝任大學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自己的表現(xiàn)決定，而不應(yīng)該由任何第三方主觀地判斷。正因如此，這些年來(lái)高校的絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)降低直至取消了對(duì)考生的身體限制，并為這些特殊考生提供方便。事實(shí)證明，哪怕身體存在特殊狀況，只要學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、舍得付出，也能圓滿完成大學(xué)學(xué)業(yè)，甚至比其他普通學(xué)生做得更好。4年前，清華大學(xué)招辦給甘肅定西殘疾考生魏祥回信，信中的“人生實(shí)苦，但請(qǐng)你足夠相信”走紅網(wǎng)絡(luò)。今年，魏祥已經(jīng)從清華大學(xué)順利畢業(yè)，并被中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所免試直博錄取。有理由相信，在他喜歡的科研道路上，魏祥能憑實(shí)力走得更遠(yuǎn)。隨著高校重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的公平待遇，為特殊學(xué)生提供支持不再是“特例”，逐漸成為有章可循的制度。例如，清華大學(xué)為殘疾學(xué)生制訂了無(wú)障礙宿舍使用辦法，魏祥已是第4個(gè)入住單間的學(xué)生，今后能獲得類(lèi)似無(wú)障礙宿舍等方面保障的學(xué)生會(huì)更多。有心觀察校園建設(shè)的人也能發(fā)現(xiàn)，這些年高校越來(lái)越重視無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)，教學(xué)樓紛紛增加了無(wú)障礙坡道，為身體特殊的學(xué)生提供應(yīng)有的方便。世界因參差不齊而豐富，在這個(gè)世界上，總有部分人因?yàn)樘焐牟恍一蚝筇斓囊馔?，承受無(wú)法挽回的身體功能損傷。對(duì)于他們的遭遇，只有“看到”才能幫助；對(duì)于他們的呼聲，只有“聽(tīng)見(jiàn)”才能回應(yīng)。身體特殊的人士越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)在公共場(chǎng)合，為他們提供公共資源的便利，是一個(gè)社會(huì)應(yīng)有的樣子。教育是現(xiàn)代公民參與社會(huì)生活、實(shí)現(xiàn)自我的前提和基礎(chǔ)，因此必須有能力先行一步，創(chuàng)造公平氛圍，讓每一個(gè)考生都能憑實(shí)力走進(jìn)高校的大門(mén)。（王鐘的）03培養(yǎng)和留住農(nóng)村全科教師，情懷之外還需激勵(lì)機(jī)制來(lái)源：光明網(wǎng)-時(shí)評(píng)頻道2021-06-3015:10作者：龍敏飛據(jù)報(bào)道，培養(yǎng)一大批“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”的卓越全科教師，是有效緩解農(nóng)村小學(xué)特別是鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)師資結(jié)構(gòu)性缺編的重要手段，也是推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效途徑，更是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的有力舉措。如何培養(yǎng)卓越農(nóng)村全科教師，承擔(dān)卓越全科教師培養(yǎng)任務(wù)的本、專(zhuān)科師范院校，只有抓住關(guān)鍵、積極創(chuàng)新，通過(guò)思政浸潤(rùn)涵育高尚師德、鄉(xiāng)土情懷，大力改革創(chuàng)新，突出一專(zhuān)多能、全面發(fā)展，把育人和育才更好地統(tǒng)籌起來(lái)。脫貧攻堅(jiān)取得勝利后，要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，這是“三農(nóng)”工作重心的歷史性轉(zhuǎn)移。這意味著，當(dāng)前及今后很長(zhǎng)一段時(shí)間，鄉(xiāng)村振興都是重大戰(zhàn)略任務(wù)，需要全國(guó)上下齊心齊力推進(jìn)。鄉(xiāng)村要振興，離不開(kāi)人才的培養(yǎng)與挖掘。從情感和情懷的角度來(lái)說(shuō)，來(lái)自鄉(xiāng)村的人才，更有可能反哺于鄉(xiāng)村社會(huì)。因而，從鄉(xiāng)村挖掘、培養(yǎng)本土人才，便顯得至關(guān)重要。人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)好的教育、好的教師。不可否認(rèn)的是，眼下鄉(xiāng)村教育雖然與之前相比有很大的進(jìn)步，但鄉(xiāng)村教育短板仍顯而易見(jiàn)。無(wú)論是硬件——基礎(chǔ)設(shè)施的缺位，還是軟件——教師人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，都沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。一方面，農(nóng)村教師人才隊(duì)伍有較大的缺口，另一方面，則是農(nóng)村教師人才隊(duì)伍的流失情況嚴(yán)重，“留不住”成為農(nóng)村教師的現(xiàn)實(shí)縮影。置于這樣的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，培養(yǎng)“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”的農(nóng)村全科教師，便應(yīng)提上議程。當(dāng)前，要留住農(nóng)村全科教師，需要滋養(yǎng)情懷。比如，將小學(xué)全科教師的道德倫理教育與鄉(xiāng)村教育情懷有機(jī)結(jié)合起來(lái)；再比如，樹(shù)立張玉滾、張桂梅、支月英等扎根鄉(xiāng)村、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型鄉(xiāng)村教師榜樣……這樣的做法，具有積極意義。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，能夠激發(fā)更多人才流入這一行業(yè)。但是，任何人的工作都不能只有情懷，工作之外還有生活。夢(mèng)想固然可貴，但也需要現(xiàn)實(shí)生活的支撐。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，若想培養(yǎng)一大批“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”的農(nóng)村全科教師，還需要有更全面的激勵(lì)機(jī)制：在工資收入上，應(yīng)該逐步提升農(nóng)村全科教師的收入，保障其生活水平，提高工作吸引力；在職稱(chēng)評(píng)定方面，應(yīng)該有足夠的加分項(xiàng)，以及必要的傾斜性，以便讓農(nóng)村全科教師更有干勁；在晉升方面，也應(yīng)打通渠道，讓他們感受到“付出是值得的”。夢(mèng)想是要有的，情懷也是必需的，但歸根到底，還要有制度規(guī)范提供的激勵(lì)機(jī)制，才能讓農(nóng)村全科教師的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。培養(yǎng)留住農(nóng)村全科教師極具現(xiàn)實(shí)意義，因此應(yīng)該綜合施策，各方也應(yīng)積極努力與行動(dòng)，培養(yǎng)、留住農(nóng)村全科教師，為鄉(xiāng)村教育作出更大貢獻(xiàn)。（龍敏飛）04不必追問(wèn)讀書(shū)的“用處”來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)客戶端2021-04-2617:21作者：李勤余又到了世界讀書(shū)日。一波呼吁公眾多讀書(shū)的熱潮必然會(huì)到來(lái)，但那個(gè)核心問(wèn)題恐怕還是沒(méi)解決：今天，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？或許，前幾天熱傳的一條新聞可以成為一種解答。“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前”，黃國(guó)平博士的論文致謝，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，也成了駁斥“讀書(shū)無(wú)用論”的有力論據(jù)。雖然家境條件困苦、人生道路坎坷，但是依然能通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)，黃博士的經(jīng)歷似乎足以說(shuō)服大家好好讀書(shū)。然而，這并不是對(duì)世界讀書(shū)日，對(duì)讀書(shū)的正確理解。讀書(shū)是為了賺錢(qián)，是為了成功，這本無(wú)可厚非。但這不應(yīng)該成為讀書(shū)的全部意義。如果我們帶著這樣的預(yù)設(shè)和前提去讀書(shū)，可能只會(huì)得到一個(gè)令人失望的結(jié)果。因?yàn)?，此讀書(shū)和彼讀書(shū)并不是同一個(gè)讀書(shū)。這又讓我聯(lián)想到近期另一個(gè)熱議的話題：“文科生太多”是個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題嗎？在這里不想談文科和理科的比較，但這個(gè)話題本來(lái)就有潛臺(tái)詞：讀理科比讀文科更容易找工作，更有前途。換言之，讀書(shū)成了手段而不是目的，只是通往成功的一件工具。這樣的理解，顯然走偏了路。最近熱播的電視劇《小舍得》，說(shuō)的是“雞娃”的故事，但歸根結(jié)底，也是在展現(xiàn)讀書(shū)被歪曲之后的嚴(yán)重后果。給孩子拼命“打雞血”，毀掉的不只是純真的童年，更是人生觀和價(jià)值觀。過(guò)度功利化的人生，還有樂(lè)趣可言嗎？當(dāng)然，一味強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的崇高和超功利性，道理雖然沒(méi)有錯(cuò)，但是很難說(shuō)服為生活奔忙的成年人。畢竟，大家都很忙，如果連生計(jì)都維持不了，談讀書(shū)未免顯得奢侈。世界讀書(shū)日前夕發(fā)布的一份國(guó)民書(shū)房報(bào)告顯示，中國(guó)人均書(shū)房面積僅0.65㎡，不足一個(gè)馬桶大小。這個(gè)數(shù)字無(wú)疑是一種隱喻：人們不是不想追求詩(shī)和遠(yuǎn)方，只是眼前的茍且不允許罷了。既然如此，世界讀書(shū)日真的只是走走過(guò)場(chǎng)、喊喊口號(hào)？等這一天過(guò)去后，一切又恢復(fù)如常？其實(shí)不然。回過(guò)頭來(lái)看黃國(guó)平博士的論文致謝，他從讀書(shū)中得到的不光是知識(shí)和技能，更是對(duì)待生活、對(duì)待挫折的正確態(tài)度。沒(méi)有對(duì)人生的深刻理解和認(rèn)識(shí)，黃博士走不到今天，也不可能說(shuō)出讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友感動(dòng)的“金句”。也就是說(shuō)，讀書(shū)的“用處”可能看不見(jiàn)摸不著，但它確實(shí)在潛移默化中改變一個(gè)人的氣質(zhì)和能力。接受能力、思維能力、邏輯能力……這些能力可能無(wú)法量化，但讀書(shū)帶來(lái)的變化，每個(gè)人一定能看到。我們的人生是有限的，但書(shū)本里有無(wú)限寬廣的世界。不要為了讀書(shū)而讀書(shū)，我們讀書(shū)，不僅是為了得到什么，而是為了豐富自己的眼界和人生。說(shuō)到底，讀書(shū)關(guān)乎人的本質(zhì)、人的存在、人的關(guān)懷。生而為人，所以有比物質(zhì)利益更高級(jí)的追求，這正是人類(lèi)最偉大的地方。（李勤余）[

責(zé)編：孫曉

]05今天，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)？來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)客戶端2021-04-2617:19作者：西安財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院副教授宋寧剛關(guān)于讀書(shū)，中國(guó)古人有很多說(shuō)法，目標(biāo)高遠(yuǎn)的有“讀書(shū)明理”，注重實(shí)際功用的有“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉”等等。在前現(xiàn)代的中國(guó)，讀書(shū)是一件難得、甚至奢侈的事情，并不是誰(shuí)都有機(jī)會(huì)、有條件、有能力讀。別的不說(shuō)，僅就讀書(shū)先需識(shí)字這一條，就擋住了很多人。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以后，隨著教育的普及，讀書(shū)的門(mén)檻似乎沒(méi)有了。如今，一切都網(wǎng)絡(luò)化了，為求知和獲得信息的讀書(shū)，似乎都有了更便捷的可替代方式。搜索引擎幾乎可以幫我們解決一切咨詢(xún)類(lèi)的問(wèn)題。在這樣的情形下，今天我們還需要讀書(shū)嗎？換言之，今天，我們讀書(shū)的更深理由是什么？筆者想，至少有以下幾點(diǎn)。第一，為了內(nèi)心的寧?kù)o。如今，生活和工作所需要的知識(shí)、信息，固然可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得。然而，隨著海量的信息每天如海水洶涌而來(lái)，在瑣碎和淺層次的閱讀中，我們也就難得再有一份內(nèi)心的寧?kù)o。就此而言，讀書(shū)更像是一種自我修行，讓我們內(nèi)心重獲寧?kù)o和澄清，而不是人浮于事，躁動(dòng)不安。雖然這份安寧，我們也可通過(guò)其他如瑜伽、靜坐等方式獲得，但讀書(shū)無(wú)疑是最為方便、簡(jiǎn)易，也最易為人們接受和實(shí)行的一種。說(shuō)起讀書(shū)，很多學(xué)院中人都會(huì)津津樂(lè)道于二戰(zhàn)時(shí)，記者從被轟炸后的倫敦抓拍到的一張照片。照片上，一個(gè)中年男子站在轟炸過(guò)后房頂已然坍塌的一片瓦礫和廢墟上，面對(duì)壁立的書(shū)架，瀏覽書(shū)籍。這張照片之所以感人，在于它顯示了書(shū)籍對(duì)人的強(qiáng)大的吸引力——堪稱(chēng)偉力。它向我們昭示，書(shū)所能給予人的那份寧?kù)o與淡定。即便在戰(zhàn)火紛飛、性命堪憂之時(shí)，也可以短暫地忘我，不僅不被外在的不堪和難以承受之重所壓倒，而且有可能將自身融入更廣大的世界。第二，為了社會(huì)的和諧?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)人們空前擁有閑暇，又空前忙碌的社會(huì)。這聽(tīng)上去似乎有些矛盾，卻正好凸顯了現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜與問(wèn)題。由于家用電器、工業(yè)流水線乃至今天智能機(jī)器人的不斷被發(fā)明和制造出來(lái)，人類(lèi)從各種機(jī)械性和消耗性的勞動(dòng)中被解放出來(lái)，省出了許多空閑和精力。然而，人類(lèi)似乎并沒(méi)有因此變得輕松。尤其是身處城市的人們，享用現(xiàn)代技術(shù)帶來(lái)的各種便捷應(yīng)該說(shuō)是最多的，然而，卻空前的忙碌，甚至焦灼。為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)使得人的社會(huì)交往空前地繁多，社會(huì)關(guān)系空前復(fù)雜，需要社交去處理的事務(wù)空前增多。這對(duì)人的精力和耐心都是巨大的考驗(yàn)，也提出了更高的要求?，F(xiàn)代社會(huì)不同于以往社會(huì)的一個(gè)重大區(qū)別就在于，各種場(chǎng)合公開(kāi)的談話、商討以解決事情的幾率空前提高。人與人需要更多地打交道、交流、討論、協(xié)商，人的素質(zhì)和修養(yǎng)就顯得尤為重要。只有具備較高的修養(yǎng)與素質(zhì)，才能在待人接物、處理事情時(shí)多一份從容與平和理智與得體，才會(huì)在與人交往時(shí)更多顯得更為友好、更具善意，而不是揣測(cè)、提防，疑慮重重。這些素質(zhì)，也可藉由讀書(shū)獲得。筆者的父親是一個(gè)年屆六旬、讀書(shū)不多也不大愛(ài)讀書(shū)的人。他曾問(wèn)筆者，看你整天讀書(shū)，讀書(shū)有什么用??？筆者回答說(shuō)：撇開(kāi)讀書(shū)是我工作的一部分不談，僅就讀書(shū)對(duì)于家庭的作用來(lái)說(shuō)，它也可以讓家里少一些鬧騰、多一些寧?kù)o，少一些矛盾、多一些安定與和諧。大到整個(gè)社會(huì)也一樣。如果社會(huì)中多一些愛(ài)讀書(shū)的人，人與人之間的計(jì)較與摩擦，也會(huì)少一些——因?yàn)樗鼈兊?/p>