師范大學(xué)“大思政格局”綜合改革實施方案

師范大學(xué)“大思政格局”綜合改革實施方案為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神和教育部關(guān)于《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，積極構(gòu)建“三全育人”工作體系，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。二、基本原則堅持立德樹人，德育為先，將課程教育與育人活動相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)；堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，不斷改進(jìn)和加強思想政治理論課，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待；堅持價值引領(lǐng)與知識傳授相結(jié)合，積極推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革與實踐創(chuàng)新；堅持重點推進(jìn)與鼓勵創(chuàng)新相結(jié)合，打造“課程思政”示范課程，形成以“立德樹人”為根本的綜合教育理念；堅持思政隊伍融合與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，積極整合省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建一支信念堅定、德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛和素質(zhì)精良的教學(xué)隊伍。三、目標(biāo)任務(wù)建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的思想政治理論課，特別是不斷深化“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”等課程模塊化專題教學(xué)模式改革，推進(jìn)思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)質(zhì)課程輔助資源建設(shè)；制定《XX師范大學(xué)“課程思政”教育教學(xué)改革實施方案》，開發(fā)一系列能夠發(fā)揮思政育人功能的專業(yè)課程，通過項目培育、重點扶持充分發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，形成可以推廣的課程思政教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗和特色做法；優(yōu)化思想政治理論課實踐教學(xué)改革，在不斷豐富實踐教學(xué)內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善實踐教學(xué)協(xié)同育人機制；注重思想政治教育隊伍建設(shè)，在強化師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“一專兩兼”的高度融合，培養(yǎng)一批具有親和力和影響力的教學(xué)名師和團隊。四、具體實施（一）深化思想政治理論課教育教學(xué)改革創(chuàng)新1.推進(jìn)思想政治理論課“五位一體”教學(xué)改革建設(shè)認(rèn)真落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，從教學(xué)團隊、地方文化融入、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、學(xué)術(shù)支撐、教學(xué)質(zhì)量等五個方面推進(jìn)思想政治理論課“五位一體”教學(xué)改革。在優(yōu)化馬克思主義學(xué)院教學(xué)科研組織二級機構(gòu)設(shè)置的基礎(chǔ)上，不斷凝練教學(xué)團隊，為進(jìn)一步申報教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團隊建設(shè)項目奠定基礎(chǔ)；挖掘和整理甘肅地方紅色文化，推動地方紅色文化資源與思想政治理論課程的融合以及思政VR虛擬實驗室建設(shè)工作；積極推進(jìn)思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺建設(shè)，加快優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源的教師教學(xué)共享與學(xué)生自學(xué)共享；以馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)和支撐思想政治理論課改革，通過設(shè)立馬克思主義學(xué)院學(xué)院卓越人才科研能力提升計劃助推思想政治理論課改革；深入實施思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提升工程，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制，形成內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的思想政治理論課教學(xué)工作質(zhì)量體系。2.加強“形勢與政策”課協(xié)同管理創(chuàng)新（1）全面加強“形勢與政策”課程規(guī)范化建設(shè)和管理。“形勢與政策”課實行教務(wù)處統(tǒng)一管理，馬克思主義學(xué)院和黨委宣傳部、黨委學(xué)生工作部協(xié)同管理的模式。教務(wù)處總體負(fù)責(zé)排課、教室調(diào)度以及教學(xué)管理，馬克思主義學(xué)院定期組織任課教師開展集體備課，確定教學(xué)專題、明確教學(xué)重點、規(guī)范教學(xué)要求，黨委學(xué)生工作部協(xié)調(diào)各學(xué)院團委完成專題教學(xué)組織、過程性考核及課程論文成績錄入工作。教務(wù)處按每生每年3元的標(biāo)準(zhǔn)，單列學(xué)校專項，支持各學(xué)院“形勢與政策”課協(xié)同教學(xué)。（2）提升“形勢與政策”課的實效性。嚴(yán)格落實“形勢與政策”課的學(xué)分，保證在校學(xué)生在校期間開課不斷線，每學(xué)期不低于8學(xué)時。以此為基礎(chǔ)，按照教育部每學(xué)期印發(fā)的《高?！靶蝿菖c政策”課教學(xué)要點》，根據(jù)形勢發(fā)展要求和學(xué)生特點有針對性地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，開展模塊化專題式教學(xué)，深入推進(jìn)黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。馬克思主義學(xué)院每學(xué)期以問題為導(dǎo)向?qū)Α靶蝿菖c政策”課進(jìn)行模塊化劃分、專題化設(shè)計。（3）推動現(xiàn)代信息技術(shù)與專題教學(xué)高度融合。針對“形勢與政策”課教學(xué)組織和教學(xué)內(nèi)容的特點，合理設(shè)置“形勢與政策”課教師教學(xué)工作量加權(quán)系數(shù)（3.0），鼓勵“形勢與政策”課教師采取靈活多樣的方式組織課堂教學(xué)，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，擴大優(yōu)質(zhì)課程的覆蓋面，推動形成“互聯(lián)網(wǎng)+形勢與政策”模塊化專題教學(xué)新形態(tài)，提升“形勢與政策”課教學(xué)效果。3.推進(jìn)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課創(chuàng)新改革（1）以馬克思主義學(xué)院思想政治教育研究所為依托，實行課長負(fù)責(zé)制，精心組織授課教師按照人生的青春之問、堅定理想信念、弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀、明大德守公德嚴(yán)私德、尊法學(xué)法守法用法等六大模塊，對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)研究與細(xì)化分類，推進(jìn)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)研究項目建設(shè)。（2）以問題為導(dǎo)向，在教學(xué)研究和細(xì)化分類的基礎(chǔ)上，不斷修訂完善“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)大綱，推進(jìn)課堂講授、案例教學(xué)、專題討論、課堂辯論方式方法創(chuàng)新，實現(xiàn)集體備課、課程設(shè)計研討與教師課件示范的常態(tài)化。馬克思主義學(xué)院重點支持“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程協(xié)同育人教學(xué)團隊建設(shè)和優(yōu)質(zhì)課程資源開發(fā)。（3）根據(jù)輔導(dǎo)員學(xué)緣結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長和個人意愿，按照“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程專題教學(xué)模塊設(shè)計的分類原則，引入專職輔導(dǎo)員授課機制和培訓(xùn)機制，分擔(dān)大學(xué)生“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)馬克思主義學(xué)院專任教師隊伍與學(xué)校專職輔導(dǎo)員隊伍、黨政管理干部隊伍的融合共享。（二）完善思想政治理論課“‘6+1’實踐教學(xué)鏈”1.課內(nèi)實踐與課內(nèi)外實踐（1）“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)形式。鞏固“馬克思主義基本原理概論”在思想政治理論課教學(xué)體系中的基礎(chǔ)地位，以“經(jīng)典閱讀”為主要形式展開實踐教學(xué)，貫穿整個學(xué)期。任課教師可結(jié)合理論教學(xué)安排指導(dǎo)學(xué)生研讀，課程結(jié)束前要求學(xué)生按照一定格式提交讀書報告。（2）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)形式。針對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”融思想性、政治性、理論性、實踐性、教育性于一體的特點，以“道德小品展演”和“志愿者服務(wù)”等形式開展實踐教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的日常生活方式與行為習(xí)慣。（3）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)形式?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課程實踐教學(xué)旨在幫助大學(xué)生更好地了解中國人民在反抗外來侵略、探索國家出路，為完成兩大歷史任務(wù)而進(jìn)行的斗爭，理解“四個選擇”的歷史必然性，堅定對中國特色社會主義的自信。實踐教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“主題征文或研討”展開。（4）“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”實踐教學(xué)形式?！懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論”課全面闡述馬克思主義中國化理論成果的形成發(fā)展過程、科學(xué)體系、基本觀點、歷史地位、指導(dǎo)意義以及黨的路線、方針、政策，具有鮮明的實踐特征。本課程的實踐教學(xué)內(nèi)容具體包括：“社會調(diào)查”和“紅色革命精神踐履”等。2.學(xué)校課外拓展實踐課外拓展實踐主要由學(xué)校黨委學(xué)生工作部牽頭，借助于輔導(dǎo)員隊伍，以大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)為載體，各學(xué)院積極配合開展工作，思想政治理論課教師參與指導(dǎo)。通過思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓(xùn)等方面的實踐，整合深化課堂教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和第二課堂，引導(dǎo)和幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，最終實現(xiàn)價值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)等育人功能。（三）優(yōu)化“一專兩兼”思想政治理論課教師隊伍建設(shè)構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的思想政治教育新格局，關(guān)鍵是建設(shè)好馬克思主義學(xué)院思想政治理論課專任教師隊伍和專職輔導(dǎo)員、黨政管理干部兼職隊伍，實現(xiàn)“一專兩兼”的高度融合。馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)全校范圍內(nèi)組織建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的思想政治理論課兼職教師隊伍，從2019年秋季學(xué)期開始兼任思想政治理論課教師，承擔(dān)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)工作。兼職思政課教師隊伍選聘對象為我校正式在編在崗專兼職輔導(dǎo)員、黨政管理干部；選聘條件為中國共產(chǎn)黨黨員（含預(yù)備黨員）。作風(fēng)正派，身心健康，有強烈的事業(yè)心、工作責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)。本科及以上學(xué)歷，講師或助理研究員及以上職稱。具有較強的思想政治工作能力、協(xié)調(diào)溝通能力、組織管理能力和口頭表達(dá)能力。參加馬克思主義學(xué)院舉辦的思想政治理論課教師專業(yè)能力發(fā)展培訓(xùn)；選聘程序由人事處、教務(wù)處、黨委學(xué)生工作部等部門共同組織，按照本人自愿申請、馬克思主義學(xué)院專業(yè)背景審核、思政課教學(xué)團隊意見征求反饋的程序進(jìn)行；工作待遇上，根據(jù)《XX師范大學(xué)教師教學(xué)工作量計算指導(dǎo)性意見》，按照實際承擔(dān)的教學(xué)課時為兼職教師計算工作量，工作量作為輔導(dǎo)員晉升職稱的條件。從馬克思主義理論省級特色學(xué)科建設(shè)經(jīng)費中列支20萬元，作為人才培養(yǎng)經(jīng)費專項給予支持，參照《XX師范大學(xué)校內(nèi)崗位津貼分配方案》，按照教學(xué)超課時工作量標(biāo)準(zhǔn)為兼職教師發(fā)放課酬，每課時100元；在培訓(xùn)考核方面，依托設(shè)立于馬克思主義學(xué)院的“甘肅省思想政治教育研究與人才培訓(xùn)中心”、“教育部XX師范大學(xué)高校思想政治工作隊伍培訓(xùn)和研修中心”，在學(xué)校教師發(fā)展中心集中完成對選聘教師的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括集中學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、教學(xué)實訓(xùn)等，考核通過者發(fā)給合格證書。為符合條件的思想政治理論課兼職教師申領(lǐng)教師資格證。五、保障措施1.做好學(xué)校統(tǒng)籌部署，形成思政工作合力由學(xué)校黨委牽頭，教務(wù)處重點推進(jìn)，黨委宣傳部、黨委學(xué)生工作部、人事處、馬克思主義學(xué)院協(xié)同，統(tǒng)一部署全?！按笏颊窬帧本C合改革方案實施工作，整體謀劃做好統(tǒng)籌部署，把全員全過程全方位育人理念納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃之中，重點研究制定推進(jìn)“大思政格局”建設(shè)的政策措施。不斷健全思政課教學(xué)督查常態(tài)化機制，深入思政教育第一線發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，整合思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員以及校外相關(guān)專業(yè)人才資源，建立符合改革要求的思政教育課程體系，積極推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作，實現(xiàn)最佳德育效果。2.強化教師師德師風(fēng)，發(fā)揮課堂主渠道作用在強化價值引領(lǐng)、知識傳授與能力培養(yǎng)“三位一體”教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)全體教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，不斷強化師德教育，履行師德規(guī)范，嚴(yán)格實施師德師風(fēng)“一票否決制”。由學(xué)校宣傳部、教務(wù)處牽頭，以馬克思主義學(xué)院為依托，充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，不斷推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)背景下“大思政格局”內(nèi)涵式發(fā)展。3.加快思政隊伍建設(shè)，提升思政育人質(zhì)量合理核定編制，配足思政課專任教師。根據(jù)以專任教師為主、專兼職結(jié)合的原則，按照學(xué)生人數(shù)以及實際教學(xué)、科研和社會服務(wù)的需要，合理核定專任教師編制，按教師數(shù)與全日制在校生總?cè)藬?shù)1:350的比例配備高質(zhì)量的思想政治理論課教師；全面實行思想政治理論課教師資格準(zhǔn)入制度、青年教師崗前培訓(xùn)制度、教師全員培訓(xùn)制度和骨干教師研修制度；加大培養(yǎng)力度，壯大思政課教學(xué)骨干隊伍。鼓勵和支持教師在職攻讀博