2022年中班體育靈巧的身體教案

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作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家收集的中班體育靈巧的身體教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班體育靈巧的身體教案1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學(xué)前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作，按實(shí)際能力到達(dá)不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要保護(hù)自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

活動目標(biāo)：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動作要求，開展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡〔上、下〕、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。

活動重點(diǎn)：想方法運(yùn)用不同部位移動身體。

活動難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動身體。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等根本動作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。〞幼兒自由地在教師身邊坐下。

3、提出問題：“剛剛我們都用了身體哪些部位做了什么動作？〞〔腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等〕師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探索活動

1、教師：“我們的身體各局部可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動。〞〔幼兒迅即走或跑〕

2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？〞教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的方法多。〞鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

3、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田〞〔兩人合作〕、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作開展差的幼兒。

4、游戲：奇妙的數(shù)字園

①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？〞

②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車〔坐后撐〕，下山滑滑梯〔橫躺滾〕，過河海豚游〔魚躍式〕，經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電〔匍匐前進(jìn)〕。教師與個別動作開展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。

三、放松活動

1、以問激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？〞幼兒單獨(dú)或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？〔各種動植物、人物等的模仿動作〕。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要保護(hù)身體的每一局部。〞

4、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。〞在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。

中班體育靈巧的身體教案2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的班主任，雖說我擔(dān)任班主任的年限和我的工作年限一樣長，但似乎我的班主任工作水平卻一直沒有多大長進(jìn)。績效考核還是拿的最低，文明班級次數(shù)最少。

我的學(xué)生今年已經(jīng)升入了高年級，孩子們個子長高了，心靈世界豐富了，對許多人和事不再盲從，有了自己的判斷，初步的人生價值觀也將在這幾年里逐步形成。我只想通過自己的努力，讓孩子們在小學(xué)的最后階段過得有意義一些，能讓他們長大以后偶爾憶起自己的小學(xué)生活時，嘴角還能泛起一絲溫暖的`微笑。

首先，我讓孩子們愛上閱讀。這不僅僅是因?yàn)殚喿x能提高孩子的語文成績，也不僅僅因?yàn)殚喿x能拓寬孩子的知識面。很多時候，我都對學(xué)生這么說：我們都該慶幸自己是一個具有閱讀能力的人，閱讀最起碼能使我們枯燥的生活變得有趣一些，精彩一些;能讓男孩子溫文爾雅、器宇軒昂，能讓女孩子自立自強(qiáng)，儀態(tài)萬方;能讓孩子們的心在喧囂中沉靜下來，讓急躁魯莽慢慢遠(yuǎn)離，取而代之的是一種溫潤和藹，使他們在以后的風(fēng)雨中始終柔韌堅(jiān)強(qiáng)，不驕不躁……在每天的中午，我都會讓孩子們利用這段時間用自己喜歡的方式讀自己愛看的書，可以幾個人同看一本，相互分享，也可以自己靜心閱讀，圈點(diǎn)勾畫。

其次，我努力建立一個溫暖的班集體。班級，是學(xué)生的第二個家，每個學(xué)生在班級里度過的時間最長。孩子們在這個集體里慢慢長大，彼此之間的碰撞和傷害在所難免，甚至有時惡語相向、拳腳相加……每每遇到這樣的情況時，我一般不會上綱上線地去批評他們，而習(xí)慣采用冷處理的方式，等他們心平氣和之后再讓孩子們一起討論：遇到這樣的情況我們該怎樣解決?如果你站在對方的立場上，你又會有什么樣的感受?慢慢地，孩子們就會在沖突中學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會溫暖地對待每個同學(xué)。

最后，我想盡自己的全力，幫助孩子在素質(zhì)和應(yīng)試的夾縫中尋找童年的快樂。雖然說現(xiàn)在當(dāng)教師很辛苦，但我們畢竟是成年人，有著遠(yuǎn)勝于他們的承受能力。現(xiàn)在的學(xué)生太不容易了!面對這樣沉重的學(xué)業(yè)，能充滿自信、輕松快樂學(xué)習(xí)的孩子寥寥無幾。通常情況下，面對那每況愈下的分?jǐn)?shù)，我們對學(xué)生再熱情的鼓勵都顯得那么蒼白無力!對很多孩子來說，提高分?jǐn)?shù)恐怕遠(yuǎn)沒有開展心靈的強(qiáng)大來得重要，沒有讓每個孩子有尊嚴(yán)地生活重要。我在班里一再說明我的立場：成績，只是我們生活的一局部而不是全部，小學(xué)階段，對于一個人來說，只是馬拉松比賽的前一百米，對你后面比賽的影響微乎其微……當(dāng)然，這個比方不