上海市黃浦區(qū)2020屆高三年級二模語文試卷(含答案)

上海市黃浦區(qū)2020屆高三年級二模語文試卷(含答案)上海市黃浦區(qū)2020屆高三年級二模語文試卷(含答案)上海市黃浦區(qū)2020屆高三年級二模語文試卷(含答案)xxx公司上海市黃浦區(qū)2020屆高三年級二模語文試卷(含答案)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度黃浦區(qū)2019學年度第二學期高三年級階段性調(diào)研語文試卷2020年5月（完卷時間：150分鐘滿分：150分）考生注意：1．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2．答卷前，務(wù)必用鋼筆或圓珠筆在答題紙正面清楚地填寫姓名、準考證號。3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯位。4．完卷時間150分鐘；試卷滿分150分。一積累應(yīng)用10分1．按要求填空。（5分）（1）____________，為伊消得人憔悴。（柳永《鳳棲梧》）（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中描寫夢里與妻子相見，具有“此時無聲勝有聲”效果的句子是“____________，____________”。（3）韓愈《師說》中與“今之眾人”“恥學于師”構(gòu)成對比的“古之圣人”對待從師態(tài)度的句子是“____________，____________”。2．按要求選擇。（5分）（1）小明這次作文，不是人云亦云，而是大膽提出自己獨到的見解，以下內(nèi)容適合老師作評語的一項是（）。（2分）A．文章合為時而著，歌詩合為事而作。B．一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。C．撼樹蜉蝣自覺狂，書生技癢愛論量。D．縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。（3分）未名湖旖旎風光烘托出一種寬松的境界。。。。。寬松是思維最松軟的沃土，也是自信和力量的體現(xiàn)。=1\*GB3①寬松使人心態(tài)平和、凝神靜思。=2\*GB3②有了松才不感到心理上的壓力，才好自由探討，才能依據(jù)事實得出經(jīng)得起時間考驗的科學結(jié)論。③松是做學問的前提。④有了松才能擺脫束縛，避免僵化，開拓創(chuàng)新，永葆學術(shù)青春。A．①②④③B．③②④①C．①③④②D．②④③①二閱讀70分（一）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）事實與價值=1\*GB3①今天的知識人都知道“這是銀元”是個事實判斷，“銀元是好東西”是個價值判斷。我們有時的確需要區(qū)分事實與價值，但不宜把事實和價值截然分開。=2\*GB3②要弄清楚事實和價值的關(guān)系，不妨從“事實”和“事情”的區(qū)別說起。我們總是從靜態(tài)說到事實的，事情卻既可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的。我們說發(fā)生了一起惡性事件，事情正在起變化，事情的經(jīng)過一波三折，事情終于過去了。然而，事實卻不發(fā)生，也不發(fā)展、結(jié)束或改變。“事實”這個詞兒有很強的證據(jù)含義，我們確立事實，是為了解釋什么，證明什么。事實是靜態(tài)的，這跟事實的證據(jù)含義有關(guān)——證據(jù)當然不能一時這個樣子一時那個樣子。=3\*GB3③我們不妨把世上的事情比作樹林，把事實比作木材。樹木生長、壯大、死亡，樹根長在泥土里，又跟別的樹的根系糾結(jié)在一起，枝葉互相交叉，又有藤蔓纏繞其間。我們要打桌椅、蓋房子，跑到樹林里，伐下合適的樹，截成立柱和檁子，制成木板。樹是自生之物，事實是有用之材。我們從自生之物取有用之材。我們從林林總總的事情那里選擇、截取事實，為某種看法提供證據(jù)。=4\*GB3④既然事實是從實際發(fā)生的事情截取而得，我們自可以用不同的方式截取?！袄钏拇蛄藦埲蝗笔莻€事實，但這可能是從“張三先打了李四兩個耳光，李四回了張三一拳”截取下來的。由于截取的角度、長度、密度不同，同一件事情可以提供頗不相同的事實，有時甚至會“歪曲事實”。世界上每天發(fā)生無數(shù)多的事情，要論證某個結(jié)論，何須編造事實，兩個人挑選的事實不同，足以引出完全相反的主張。=5\*GB3⑤那么，把所有事實都陳列出來如何？在法庭上，不僅要求“所陳述的都是事實”，而且還要求所提供的是“全部事實”。然而，我們肯定無法從字面上窮盡“全部事實”。所謂“全部事實”，說的是全部相關(guān)事實。=6\*GB3⑥我們?yōu)榱苏撟C什么才確立事實、尋找事實。事實的主要身份是證據(jù)。在有些領(lǐng)域，有些場合，我們需要從證據(jù)和結(jié)論的關(guān)系來看待世界。典型的是法庭和科學研究?？墒窃谌粘Ｉ钪?，我們并不總是在提供證據(jù)，所以，事實和價值通常是連在一起的?！八M火海去救戰(zhàn)友”“他騙走了他妹妹的錢”，這些話是在陳述事實抑或作出價值評判？根據(jù)同樣的事實，你我還可能做出不同判斷。檢視同一塊化石，你判斷是鳥，我判斷是恐龍；根據(jù)同樣的情報，你主張進攻，我主張按兵不動。但判斷不同，并不意味著你我把自己偏好的價值貼到事實之上，而是把同一個事實跟不同的情況聯(lián)系了起來。=7\*GB3⑦事實是判斷和論證的理據(jù)，它因此已經(jīng)有了價值，我們也的確經(jīng)常說到“獲得了有價值的情報”“發(fā)現(xiàn)了具有重大價值的事實”。那么，為什么人們會說事實本身并無價值呢？寬泛地說，人們說事實本身并無價值，可能是說它只具有工具價值。弓箭因為能夠用來射鳥射兔而有價值，改用火槍來打獵了，弓箭就沒價值了，或只剩下博物館收藏的價值。在較為具體的意義上，人們把事實和價值分離開來，大概是要說明，無論你持有何種價值觀，事實還是那個事實。

=8\*GB3⑧在日常生活中，我們通常并不把也不必把天下的事情分成事實和自己的感受。然而，為了特定的目的，我們需要把事實和自己的感受分離開來。在甲方看來，張三偷了李四的錢，乙方卻不這么認為；雙方共同接受的事實是：張三未經(jīng)李四允許就從李四那里拿走了1000元。這個事實可以被解釋為張三偷了李四的錢，但也容許其他的解釋，例如，張三和李四是極好的哥們兒，你用我的我用你的一向不用事先打招呼。法庭要求證人盡可能屏蔽自己的態(tài)度和看法，只陳述事實。學術(shù)與科學以相似的方式專注于事實。⑨并沒有兩個世界，一個事實世界，一個價值世界，我們也不掌握把價值貼到事實上的魔法。倒是為了特定的目的，我們有時需要把一些事情從流變不息又充滿愛恨情仇的世界中切割出來，確立為事實。在這些情況下，在特定的意義上，事實與價值相分離。3．第②段加點詞“事實的證據(jù)含義”在文中具體指___________。（2分）4．下列對“事實”這一概念的理解與文意不相符的一項是（）。（3分）A．事實存在于事情之中且兩者是并列的關(guān)系。B．作為判斷和論證的理據(jù)事實本身已有價值。C．根據(jù)同樣的事實人們還可能做出不同判斷。D．同一件事情可以完全提供頗不相同的事實。5．能依據(jù)文意做出推斷的一項是（）。（3分）A．作戰(zhàn)室里指揮官需要情報員報告對敵情的感受和事實。B．檢視同一塊化石，你判斷是鳥我判斷是恐龍不太可能。C．父母對孩子病情的焦急和憂慮，不是醫(yī)生需要的事實。D．老板通知員工下午3點鐘開會并討論決議應(yīng)屬于事實。6．第=3\*GB3③段的論證是否充分？請做出判斷并闡述理由。（4分）7．分析本文的論證思路。（4分）（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）是誰，在敲打我的窗①從前在村里住，鄰家嬸子來找母親，也不進門，隔著窗戶拉家常。那時覺得窗戶真是個好物件，既能隔離懷疑和危險，又能對外面的情況了如指掌，有進可攻退可守、游刃有余的意思。鄰家嬸子要走，也不講什么客套話，仿佛她是路過窗前的一只鳥或一股風，毫無定性且自然而然。下次再來，她在自言自語幾句之后，會用手指關(guān)節(jié)嘣嘣地敲響窗玻璃，那時，母親抬起頭，對著她笑笑，聲音被表情回應(yīng)，便是彼此打了招呼。禾苗喊我去外面玩，也會敲響我家的窗玻璃，嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣，就像電影里的電報密碼一樣，我很快就能聽見并明白她說了什么，作為回應(yīng)，也朝她一笑，跳下炕，穿了鞋推門出去，跟她跑出院子。②當然也有例外，那就是生病時。外面的風景也就窗格大小，方方正正，齊齊整整，仿佛小手帕上的景色，一塊塊移來動去?？淳昧?，人便發(fā)困?；杌璩脸烈挥X醒來，天色暗淡。盼望有誰的手指能敲響窗玻璃，嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣。來自身體內(nèi)部和房屋外部的聲音，總是驚人的相似，有克服和超越當下困厄的力量。但似乎不過是奢望。窗外漸漸起風了。風裹著塵沙，也會叩響窗戶，啪啪啪啪，時急時緩，讓人心里發(fā)毛。大人們早早收拾完，鉆到被窩里，在狂風不停叩擊窗欞和撕扯萬物的碎裂聲中，漸漸陷入夢鄉(xiāng)。③早晨，窗臺上落下白白的鳥糞，但并沒有見哪只鳥停下來過。母親漫不經(jīng)心地說好像房檐下住了麻雀，我一遍又一遍地抬頭尋找，并無麻雀的蹤跡。懷疑我們睡著時，鳥雀叩響過窗玻璃。那時，它們或許是在尋求救護，也或許只是想將一些驚人的消息帶給人們。燕子每年夏天都會來房檐下，修補舊巢，孵育小燕，出出進進，頗為從容。過了幾天，小燕子開始練習飛翔，有只小燕落在窗臺上，它好奇地盯著窗玻璃看了又看，讓我以為，它會用喙去叩響。但從來沒有叩響過我家的窗戶。④窗口是世界的出入口，而一塊窗玻璃就是一面熒幕或者反射鏡，會將正在發(fā)生的一切，毫無遮掩地透露給你，讓你驚喜和憂郁。對于一個喜歡蝸居在家的人來說，窗口在他的生活中，無疑是最安全最保險的，同時也最具權(quán)威，它既能證明你的猜測，也能驅(qū)散你的懷疑。⑤如今我住六樓，窗戶有九面之多，我既看到前面的世界，又可看到房子背后的一切，生出自己的身體內(nèi)有無數(shù)雙眼睛的錯覺。房子越透明，人越封閉。樓房住起來頗為清凈，但鄰居之間卻不會走動，即便有特殊的事件，也不會敲響彼此的門板。那年地震，鄰居在樓下按響每家的門鈴，而不是敲開你的門。這種自覺遠離對方、制造距離、各人自保的姿態(tài)，已成為彼此的習慣。不打攪，不影響，也成為樓房住戶基本遵從的規(guī)矩。家更像是一座孤島，我們各自守衛(wèi)和躲藏的地方，不接納，不敞開，也不交融。⑥有失有得，有天竟發(fā)覺六樓原來剛好是鳥雀們停駐的空間。它們喜歡立在廚房的窗戶前，頭朝著天空，背靠著我的目光，休息或者鳴叫。偶爾忘形，轉(zhuǎn)頭來會叩響窗戶，又讓人驚喜。喜鵲、斑鳩、燕子、鴿子、麻雀等等好多種類好多只鳥，還不夠，我自己又開始在露臺上養(yǎng)鳥，小小的文鳥，通黑的紅嘴雛鳥。如此這般，招得更多的鳥類前來，仿佛它們突然發(fā)現(xiàn)了一處根據(jù)地?；秀庇质窃缒觊g村里情形，人們過來串串門，然后各自去做自己的事。它們在露臺上走走停停，一縮一縮地伸著脖子踱步的情形，仿佛沉吟的詩人般悠閑而雅致。外面的鳥會對著籠子里的文鳥叫喊，試圖鼓動文鳥，沖出牢籠，跟自己去往闊大的天空翱翔。而有時，它們又跳到窗臺上，敲我書房的窗戶，嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣，發(fā)電報一樣的聲音，試圖得到一些回饋的信號。幾只鴿子走離鴿群，停在撒了小米的露臺上，陡然生出自己的前世也曾是它們中一員的假想。我耐心而持久地訓練紅嘴鳥蘇蘇學飛翔，讓它從我的手中飛到地面，再從我的頭頂飛下來，后來，它就能飛到七樓樓頂了，再后來，它跟一群鳥飛到了田野和草叢，更遠的河谷和森林中，再也沒回來。⑦夜里下雨了。雨聲急急緩緩，虛虛實實，淋淋漓漓，叩著窗戶，如更鼓，似木魚，漸敲漸滅，漸沉漸寂，塵世的熱鬧和喧囂不在，你的急躁和貪心也不在，天地間，只剩下了它們，它們的幻舞，它們的沉靜，它們的坦蕩。⑧早上卻被冰雹聲驚醒了。風卷云動雨傾城，叩窗猶如瓦缶鳴。輕輕拉簾，雨后的天地，被朝陽照耀，嶄新得讓人欣喜，哪有什么冰雹？卻原來是一只斑鳩正在啄我的窗戶，我笑笑。隔著玻璃，第一次看清鳥的眼睛，那么專注，那么明亮，那么不設(shè)防。

8．在第⑥段畫線句中，作者對鳥雀們的描寫生動細膩，請對此加以分析。（3分）9．分析文中三次寫“嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣”叩窗聲音的表達效果。（4分）10．文中“窗”這一意象頗有意味，結(jié)合全文內(nèi)容，對此進行賞析。（4分）11．本文的結(jié)尾段，獨具匠心，請從構(gòu)思的角度談?wù)勀愕目捶?。?分）（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）聞角［唐］章孝標邊秋畫角①怨金微②，半夜對吹驚賊圍。塞雁繞空秋不下，胡云著草凍還飛。關(guān)頭老馬嘶看月，磧里疲兵淚濕衣。馀韻裊空何處盡，戍天寥落曉星稀。【注】①畫角：古管樂器，傳自西羌，形如竹筒，表面有彩繪；發(fā)聲哀厲高亢，古時軍中多用以警昏曉，振士氣，肅軍容。②金微：山名，即今阿爾泰山。12．下列對本詩題材判斷正確的一項是（）。（1分）A．羈旅 B．詠史 C．邊塞 D．詠物13．對本詩評價適合的一項是（）。（2分）A．慷慨激昂 B．雄奇瑰麗 C．平實質(zhì)樸 D．深沉悲壯14．本詩圍繞“聞角”展開，層層渲染，步步推進，請對這一寫法加以賞析。（5分）（四）閱讀下文，完成第15-20題。（19分）①陸俟，代人也。俟少聰慧，有策略。太宗踐阼，拜侍郎，遷內(nèi)侍，襲爵關(guān)內(nèi)侯，轉(zhuǎn)龍驤將軍、給事中、典選部蘭臺事。當官而行，無所屈橈

。世祖親征赫連昌，詔俟督諸軍鎮(zhèn)大磧①，以備蠕蠕②。車駕還，復典選部蘭臺事。與西平公安頡督諸軍攻虎牢，克之，賜爵建業(yè)公，拜冀州刺史。時考州郡治功，唯俟與河內(nèi)太守丘陳為天下第一。②平?jīng)鲂萃澜鹧?、羌狄子玉等叛，復轉(zhuǎn)為使持節(jié)、散騎常侍、平西將軍、安定鎮(zhèn)大將。既至，懷柔羌戎，莫不歸附。追討崖等，皆獲之。征還，拜散騎常侍。③出為平東將軍、懷荒鎮(zhèn)大將。未期，諸高車莫弗③訟俟嚴急，待下無恩，還請前鎮(zhèn)將郎孤。世祖詔許之，征俟還京。既至朝見，言于世祖曰：“陛下今以郎孤復鎮(zhèn)以臣愚量不過周年孤身必敗，高車必叛?！笔雷嬉芍^不實，切責之，以公歸第。明年，諸莫弗果殺郎孤而叛。世祖聞之，大驚，即召俟，問其知敗之意。俟曰：“夫高車上下無禮。無禮之人，難為其上。臣所以蒞之以威嚴，節(jié)之以憲綱，欲漸加訓導，使知分限。而惡直丑正，實繁有徒，故訟臣無恩，稱孤之美。孤獲還鎮(zhèn)，欣其名譽，必加恩于百姓，譏臣為失，專欲以寬惠治之，仁恕待之。無禮之人，易生陵傲，不過期年，無復上下。然后收之以威，則人懷怨懟，怨懟既多，敗亂彰矣?！雹苁雷嫘υ唬骸扒渖砟硕?，慮何長也？”即日，復除散騎常侍。（節(jié)選自《魏書》有刪改）【注】①大磧：又稱大漠。即今蒙古高原大沙漠。②蠕蠕：柔然，是公元四世紀后期至六世紀中葉，在蒙古草原上的部落制汗國。③莫弗：官名，相當于各部首領(lǐng)。15．寫出下列加點詞語在句中的意思。（2分）（1）節(jié)之以憲綱（） （2）實繁有徒（）16．為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）出為平東將軍（）A．征召 B．出征 C．調(diào)出京城任職 D．發(fā)出（2）世祖疑謂不實，切責之，以公歸第（）A．嚴厲 B．急切 C．率真 D．激烈17．把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（4分）既至，懷柔羌戎，莫不歸附。追討崖等，皆獲之。征還，拜散騎常侍。18．用“/”為第③段畫線部分斷句。（3分）陛下今以郎孤復鎮(zhèn)以臣愚量不過周年孤身必敗19．第③段中陸俟關(guān)于“高車必叛”的一番見解有理、有力，請加以分析。（4分）20．本文兼有歷史著作和文學作品的特點，請結(jié)合第①段和第④段的內(nèi)容加以分析。（4分）（五）閱讀下文，完成第21-24題。（12分）養(yǎng)魚記程頤①齋之前有石盆池。家人買魚子食貓，見其煦沫①也，不忍，因擇可生者，得百余，養(yǎng)其中，大者如指，細者如箸。支頤而觀之者竟日。始舍之，洋洋然，魚之得其所也；終觀之，戚戚焉，吾之感于中也。②吾讀古圣人書，觀古圣人之政，禁數(shù)罟不得入洿池②，魚尾不盈尺不中殺，市不得鬻，人不得食。圣人之仁，養(yǎng)物而不傷也如是。物獲如是，則吾人之樂其生，遂其性，宜何如哉思是魚之于是時，寧有是困耶推是魚，孰不可見耶感吾心之戚戚者，豈止魚而已乎③魚乎！魚乎！細鉤密網(wǎng)，吾不得禁之于彼；炮燔咀嚼，吾得免爾于此。吾知江海之大，足使爾遂其性，思置汝于彼，而未得其路，徒能以斗斛之水，生汝之命。生汝誠吾心，汝得生已多，萬類天地中，吾心將奈何？魚乎！魚乎！因作《養(yǎng)魚記》。至和甲午季夏記。④吾昔作《養(yǎng)魚記》，于茲幾三十年矣，故稿中偶見之。竊自嘆，少而有志，不忍毀去。觀昔日之所知，循今日之所至，愧負初心，不幾于自棄者□示諸小子，當以吾為戒。元豐己未正月戊戌，西齋南窗下書?！咀ⅰ竣凫隳河猛倌ハ酀駶?，喻不幸者互相扶持。②數(shù)罟：細密的網(wǎng)，用以捕取小魚。洿池：池塘。21．可填入第④段方框處的虛詞是（）。（1分）A．歟B．矣C．乎D．焉22．分析第②段畫線句的作用。（3分）23．作者在第③段中兩次發(fā)出“魚乎！魚乎！”的感慨，請分析這樣寫的表達效果。（4分）24．評析文中兩個“不忍”所包含的思想情感的意義。（4分）三寫作70分25．作文。

云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。上述四句話，展現(xiàn)了云與山的關(guān)系；也能引發(fā)我們對自己與其他人、事、物關(guān)系的思考。請自擬題目，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。

評分標準及答案示例一10分1.（5分）（1）衣帶漸寬終不悔（2）相顧無言，惟有淚千行（3）其出人也遠矣，猶且從師而問焉2.（5分）（1）D（2）B二70分（一）（16分）3.（2分）事實是為了解釋什么、證明什么才從發(fā)生的事情中確立的（或選擇、截取的）。4.（3分）A5．（3分）C6.（4分）答案示例一：論證充分。第=3\*GB3③段緊承第=2\*GB3②段“事實的論據(jù)含義”并對其進一步闡釋，運用了類比論證和比喻論證，把事情比做自生的樹，突出其處于動態(tài)變化中，把事實比作不變的木材，突出其處于靜態(tài)的不變中。再進一步把從事情中選擇、截取事實為某種看法提供證據(jù)類比為到樹林中伐下合適的樹截成需要的立柱等。抓準了兩類事物之間的共同點，并利用生活中常見的事物與抽象事理類比，把道理闡釋得清晰明了、通俗易懂。因此我認為論證充分。答案示例二：論證不夠充分。第=3\*GB3③段緊承第=2\*GB3②段“事實的論據(jù)含義”并對其進一步闡釋，運用類比論證和比喻論證，把事情比做自生的樹，突出其處于動態(tài)變化中，把事實比作不變的木材，突出其處于靜態(tài)的不變中。再進一步把從事情中選擇、截取事實為某種看法提供證據(jù)類比為到樹林中伐下合適的樹截成需要的立柱等。雖說抓準了兩類事物之間的共同點，但對成為“證據(jù)”的事實的目的性強調(diào)不夠，止于類比，深入分析闡釋還不夠，因此我認為論證不夠充分。7.（4分）本文首先用人們?nèi)粘Ｉ钪袑︺y元不同判斷的現(xiàn)象，引出“事實與價值”是否需要區(qū)分這一論題；然后運用類比、比喻論證比較“事情”和“事實”的區(qū)別，闡明事實截取于事情之中，但角度等不同，可能得出完全相反的結(jié)論；在此基礎(chǔ)上，以法庭、科研與日常生活對事實要求的區(qū)別，論述“通?！鼻闆r事實與價值連在一起，進而強調(diào)法庭和科研是只陳述事實和專注于事實的；最后得出并沒有事實和價值兩個世界，不過有時為了特定的目的，需要事實和價值相分離這一結(jié)論。（二）（15分）8.（3分）作者通過動作、神態(tài)的描寫，比喻以及想象的手法的運用，描繪了一幅生動活潑、自在愜意的群鳥圖。用“走走停停，一縮一縮”“踱步”描摹小鳥優(yōu)雅的神情；用“仿佛沉吟的詩人般悠閑而雅致”的比喻，突現(xiàn)鳥雀們找到安寧環(huán)境后的氣質(zhì)；并且想象野鳥對籠中鳥的“鼓動”等描繪出鳥雀們在安寧生活中的閑逸，還表現(xiàn)了它們想沖出牢籠、去往闊大天空翱翔的追求。9.（4分）第一次，寫兒時禾苗喊我去玩，默契自如的敲窗聲；第二次，生病時期盼聽到敲窗聲；第三次，鳥兒啄窗的聲音。三次描摹聲音的狀態(tài)，如在耳邊回響，由實到虛，由虛而實，表現(xiàn)這一聲音給予我的美好記憶和生命力量，同時成為表達我與外在世界情感聯(lián)系的線索，貫穿全文，產(chǎn)生一唱三嘆的效果。10.（4分）文中的“窗”既指物質(zhì)形態(tài)的玻璃窗；也喻指我與外在世界聯(lián)系的屏障或橋梁；還象征映照人性的熒幕和自我反射的鏡子。作者通過具體形象的“窗”，折射出從前人們之間相處默契美好，也透過“窗”發(fā)現(xiàn)當下生活中人們之間的隔膜，然而更主要的是表達心窗敞開，就能召喚鳥雀們的響應(yīng)，產(chǎn)生相依相戀的情感。這一意象把生活中的驚喜、憂郁、猜測和懷疑，真切地透露、證明給你看，突出對生活的反思和追尋，從而產(chǎn)生生動真切、含蓄雋永，余味悠長的藝術(shù)效果。11.（4分）結(jié)尾段以夸張的手法描摹斑鳩啄窗的聲音，有驚訝、更有欣喜，雖然隔窗相視，然而人與鳥的相依相戀讓人感動；尾段與第③段盼望獲得超越困厄力量而不得以及第⑥段鳥兒與人接觸的防備形成反差，表面寫雨后之景的嶄新和鳥啄窗的不設(shè)防，實則表現(xiàn)作者內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，真正感受到心靈的沉靜開闊和生命的從容愉悅；前后呼應(yīng)，渾然一體，同時呼應(yīng)了文章標題的提問，深化了文章的主旨，構(gòu)思極為巧妙。（三）（8分）12.（1分）C13.（2分）D14.（5分）答案示例：首聯(lián)從半夜聞聽角聲寫起，直接表現(xiàn)角聲帶來的凄厲悲凝的心理感受；中間兩聯(lián)通過“塞雁”繞空盤旋不下、“胡云”觸草畏凍而飛、“老馬”望月嘶鳴、“疲兵”淚落濕衣，由物及人，側(cè)面渲染角聲的悲涼凄切，突出廣大士卒因久戍不歸，聞聽角聲而產(chǎn)生的強烈的悲怨之情；尾聯(lián)以景結(jié)情，通過在寒空中盤桓飄繞的角聲，把“聞角”悲傷的情感推向高潮；全詩每聯(lián)都緊扣“聞角”，層層渲染，彌漫著一種低徊哀傷的氣氛，讀之令人悲愴。（四）（19分）15.（2分）（1）約束（2）徒眾、同伙16.（2分）（1）C（2）A17.（4分）陸俟到任以后，對羌戎實行籠絡(luò)策略，叛亂者沒有不歸附的。陸俟又追趕討伐金崖等人，將他們?nèi)孔カ@。出征歸來，被授予散騎常侍的官職。18.（3分）陛下今以郎孤復鎮(zhèn)/以臣愚量/不過周年/孤身必敗19．（4分）陸俟立足高車人不講禮節(jié)的特點，分析自己嚴厲以待的原因。而郎孤再任會迷惑于自己有恩的虛名，從而采取寬仁的策略，如此必會逐漸導致高車人的難于駕馭；而在發(fā)現(xiàn)難于駕馭之后再施用威權(quán)，難免導致怨懟、引發(fā)叛亂。陸俟的分析不僅層層推進，充滿著邏輯力量，還將自己與郎孤的做法進行了對比，突出了郎孤做法引發(fā)叛亂的必然性。20．（4分）歷史著作具有以史為鏡的功能，懲惡勸善的職能，講求實錄的原則等；文學作品用生動的描寫，鮮明的人物形象和豐富的故事情節(jié)解釋、演繹歷史。如第①段以簡潔的語言概括介紹陸俟做事有策略，行事有原則、有堅守等，在治功考核中被評為天下第一，體現(xiàn)史書中“勸善”的職能。而第④段中世祖面半開玩笑地回答陸俟，通過神態(tài)和語言描寫，把如釋重負，俏皮詼諧的世祖形象展現(xiàn)在人們面前，更重要的是從側(cè)面烘托出陸俟有遠謀，因而作品極富文學色彩。（五）（12分）21.（1分）C22.（3分）答案示例：第②段畫線句承上啟下。由第①段養(yǎng)魚的經(jīng)歷推想到古人的仁政，他們要求細密的漁網(wǎng)不得放入池塘，魚長不足一尺不能捕殺，市場上不得出售，人也不準食用，從而引出圣人之仁的論述。這一句使文章銜接自然，由事及理地展開論述。23.（4分）答案示例：作者第一次發(fā)出感慨，是因為自己不能禁止細密的魚網(wǎng)，但以自己綿薄之力使它們的生命暫時得以延續(xù)；第二次是感嘆讓自己內(nèi)心憂傷的不只是魚，由魚推及到天下萬物，表現(xiàn)了作者仁懷天下，護惜之情溢于言表。兩次感慨前后呼應(yīng)，同時第二次在第一次的基礎(chǔ)上情感、思想更推進了一層。24.（4分）答案示例：第①段的“不忍”，指將用魚兒作為貓食，內(nèi)心的惻隱和悲憫；第④段的“不忍”，指三十年后發(fā)現(xiàn)此文，愧對起初心志，丟棄少年時立下的志愿。第一個“不忍”引出圣人之仁的論述，表明養(yǎng)物而不傷物，推而廣之，人類也要“樂其生，遂其性”的思想，這一思想仍有現(xiàn)實意義，警示人們要尊重生命的本性。第二個“不忍”表明即便歷經(jīng)滄桑也要堅守初心的情感，這一情感對于為世俗之事忙碌而變得麻木、忘記最初夢想的現(xiàn)代人具有警醒的意義，無疑為當下的人們開出了一劑回歸初心的藥方。三70分25.(70分)評分標準一類卷(63-70分)基準分67分能準確把握題意，立意深刻，選材恰當，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，有文采。二類卷(52-62分)基準分57分符合題意，立意較深刻，選材較恰當，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三類卷(39-51分)基準分45分基本符合題意，立意一般，選材尚恰當，中心尚明確，內(nèi)容尚充實，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。四類卷(21-38分)基準分29分偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。五類卷(20分以下)符合以下一項即為五類脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。說明：(1)未寫題目扣2分。(2)錯別字1個扣1分，至多扣3分。(3)標點錯誤多，酌情扣1-2分。(4)文面不整潔，酌情扣1-2分；文面整潔美觀，酌情加1-2分?！緟⒖甲g文】（四）①陸俟，是代郡人。陸俟少時非常聰慧，有謀略。魏太祖登基后，陸俟官任侍郎，后升任內(nèi)侍，又承襲了關(guān)內(nèi)侯之爵。先后轉(zhuǎn)任龍驤將軍、給事中，典選部蘭臺事等職。他是個盡心履職，不退縮、屈服的官員。魏世祖親自征討赫連昌時，下詔令陸俟統(tǒng)領(lǐng)各個軍鎮(zhèn)守大漠，以防備蠕蠕入侵。親征歸來，又委任他典選部蘭臺事一職。他和西平公安頡督率軍隊攻克武牢關(guān)，被賜爵為建業(yè)公，官拜冀州刺史。州郡長官考核時，陸俟和河內(nèi)太守丘陳并列天下第一。②平?jīng)龅男萃劳踅鹧?、羌族的狄子玉等人叛亂，陸俟又轉(zhuǎn)任使持節(jié)、散騎常侍、平西將軍、安定鎮(zhèn)大將軍等職。陸俟