氮和可持續(xù)發(fā)展蘇教版課件

專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展（蘇教版）第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物第二課時氮肥的生產(chǎn)和使用福建師范大學化學與材料學院06級教育碩士陳蘭芳專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展（蘇教版）第二單元生1

1800年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0.73噸糧食1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4.63噸糧食如果不施化肥，中國只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒飯吃。1800年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0.73噸糧食1978年2（NH4）2SO4NH4NO3NH4HCO3NH4ClCO（NH2）2

（NH4）2SO4NH4NO3NH4HCO3NH4ClCO（3哈伯波施

分別獲得1918年和1932年諾貝爾化學獎哈伯波施分別獲得1918年和1932年諾貝爾化學獎4觀察與思考1、觀察一瓶氨氣，試描述物理性質(zhì)無色、2、觀察實驗，你看到什么現(xiàn)象？有刺激性氣味密度比空氣小、氣體、觀察與思考1、觀察一瓶氨氣，試描述物理性質(zhì)5問題(1)：噴泉形成的原因?提出問題氨氣溶于水瓶中氨氣溶于膠頭滴管擠入的水中瓶中氣壓下降小于外界氣壓燒杯中的水被大氣壓壓入燒瓶形成噴泉極易（1︰700）

問題(1)：噴泉形成的原因?提出問題氨氣瓶中氨氣溶于膠頭滴管6問題(2):溶液為什么變紅?提出問題問題(2):溶液為什么變紅?提出問題7在一只中空的玻璃管的兩端各塞一團棉花，在棉花上分別滴上濃鹽酸和濃氨水。你看到了什么現(xiàn)象?觀察與思考在一只中空的玻璃管的兩端各塞一團棉花，在棉花上8觀察與思考有一位農(nóng)民在倉庫里存放了一袋氮肥—碳酸氫銨(俗稱碳銨),有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了,就把它拿出去曬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有人偷盜卻少很多，你能從化學的角度替他找原因嗎?觀察與思考有一位農(nóng)民在倉庫里存放了一袋氮肥—碳酸9

取少量氯化銨（NH4Cl）晶體，放入試管中，在酒精燈火焰上加熱，用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗生成的氣體，觀察發(fā)生的現(xiàn)象?；顒优c探究取少量氯化銨（NH4Cl）晶體，放入試管中，在酒10觀察與思考

在村子里住著兩位農(nóng)民,小李和小劉,他們都種了幾畝水稻.小李很勤勞,不僅買了氮肥硝酸銨,還同時使用了自己燒制的草木灰(呈堿性),小劉只施用了氮肥硝酸銨,小李心想自己使用的肥料多,收成一定好,結(jié)果到了秋收時發(fā)現(xiàn),自己田地的產(chǎn)量遠不及小劉的,你知道原因嗎?觀察與思考在村子里住著兩位農(nóng)民,小李和小劉,他們11活動與探究

取少量氯化銨(NH4Cl)與熟石灰[Ca(OH)2]包在紙中摩擦，用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗生成的氣體，觀察發(fā)生的現(xiàn)象?；顒优c探究取少量氯化銨(NH4Cl)與熟石灰12

有調(diào)查表明，我國有30%人口的飲用水和大量的地下水受到了氮和磷不同程度的污染，61%的湖泊富營養(yǎng)化。過量施肥還會使病蟲害加重，造成農(nóng)藥污染增加，這樣的植物，人吃了就有問題。有調(diào)查表明，我國有30%人口的飲用水和大量的13本節(jié)課我們學習了N2NH3銨態(tài)氮肥(銨鹽)2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4NH3+HCl=NH4Cl氮肥的使用注意事項NH3+H2ONH3·H2ONH3·H2ONH4

++OH－N2+3H22NH3高溫、高壓催化劑1、受熱易分解2、與堿共熱產(chǎn)生氨氣

NH4++OH-

=NH3↑+H2O△本節(jié)課我們學習了N2NH3銨態(tài)氮肥142、實驗室能否用固體氯化銨和熟石灰制取氨氣?若能，試設(shè)計制取的發(fā)生裝置和收集裝置、驗滿方法。課后思考1、試分析氨水中有哪些分子和離子,若加熱濃氨水有什么現(xiàn)象?2、實驗室能否用固體氯化銨和熟石灰制取氨氣?若能，試設(shè)計制取15謝謝！謝謝！16演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！17專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展（蘇教版）第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物第二課時氮肥的生產(chǎn)和使用福建師范大學化學與材料學院06級教育碩士陳蘭芳專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展（蘇教版）第二單元生18

1800年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0.73噸糧食1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4.63噸糧食如果不施化肥，中國只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒飯吃。1800年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0.73噸糧食1978年19（NH4）2SO4NH4NO3NH4HCO3NH4ClCO（NH2）2

（NH4）2SO4NH4NO3NH4HCO3NH4ClCO（20哈伯波施

分別獲得1918年和1932年諾貝爾化學獎哈伯波施分別獲得1918年和1932年諾貝爾化學獎21觀察與思考1、觀察一瓶氨氣，試描述物理性質(zhì)無色、2、觀察實驗，你看到什么現(xiàn)象？有刺激性氣味密度比空氣小、氣體、觀察與思考1、觀察一瓶氨氣，試描述物理性質(zhì)22問題(1)：噴泉形成的原因?提出問題氨氣溶于水瓶中氨氣溶于膠頭滴管擠入的水中瓶中氣壓下降小于外界氣壓燒杯中的水被大氣壓壓入燒瓶形成噴泉極易（1︰700）

問題(1)：噴泉形成的原因?提出問題氨氣瓶中氨氣溶于膠頭滴管23問題(2):溶液為什么變紅?提出問題問題(2):溶液為什么變紅?提出問題24在一只中空的玻璃管的兩端各塞一團棉花，在棉花上分別滴上濃鹽酸和濃氨水。你看到了什么現(xiàn)象?觀察與思考在一只中空的玻璃管的兩端各塞一團棉花，在棉花上25觀察與思考有一位農(nóng)民在倉庫里存放了一袋氮肥—碳酸氫銨(俗稱碳銨),有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了,就把它拿出去曬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有人偷盜卻少很多，你能從化學的角度替他找原因嗎?觀察與思考有一位農(nóng)民在倉庫里存放了一袋氮肥—碳酸26

取少量氯化銨（NH4Cl）晶體，放入試管中，在酒精燈火焰上加熱，用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗生成的氣體，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。活動與探究取少量氯化銨（NH4Cl）晶體，放入試管中，在酒27觀察與思考

在村子里住著兩位農(nóng)民,小李和小劉,他們都種了幾畝水稻.小李很勤勞,不僅買了氮肥硝酸銨,還同時使用了自己燒制的草木灰(呈堿性),小劉只施用了氮肥硝酸銨,小李心想自己使用的肥料多,收成一定好,結(jié)果到了秋收時發(fā)現(xiàn),自己田地的產(chǎn)量遠不及小劉的,你知道原因嗎?觀察與思考在村子里住著兩位農(nóng)民,小李和小劉,他們28活動與探究

取少量氯化銨(NH4Cl)與熟石灰[Ca(OH)2]包在紙中摩擦，用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗生成的氣體，觀察發(fā)生的現(xiàn)象?；顒优c探究取少量氯化銨(NH4Cl)與熟石灰29

有調(diào)查表明，我國有30%人口的飲用水和大量的地下水受到了氮和磷不同程度的污染，61%的湖泊富營養(yǎng)化。過量施肥還會使病蟲害加重，造成農(nóng)藥污染增加，這樣的植物，人吃了就有問題。有調(diào)查表明，我國有30%人口的飲用水和大量的30本節(jié)課我們學習了N2NH3銨態(tài)氮肥(銨鹽)2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4NH3+HCl=NH4Cl氮肥的使用注意事項NH3+H2ONH3·H2ONH3·H2ONH4

++OH－N2+3H22NH3高溫、高壓催化劑1、受熱易分解2、與堿共熱產(chǎn)生氨氣

NH4++OH-

=NH3↑+H2O