農(nóng)村幼兒園教研工作計劃8篇

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農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇1

一、教研組狀況分析：

1、本學期我們中班組共有六位老師，六位老師都有著閱歷豐富的執(zhí)教閱歷，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個年輕而又有活力的學習型教研組，無疑這給教研工作提供了堅實基礎。

2、本教研組面對中班110名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有肯定的良好習慣，自理技能亦有較高水平，但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同，加上有些幼兒并沒有小班生活的閱歷，或者許多幼兒只有半期小班的生活閱歷，幼兒進展水平可以說有肯定的落差。如個別幼兒不會握筆，對于1到10數(shù)字認讀，數(shù)物對應，數(shù)數(shù)技能等都還比較差。所以本學期我們要圍繞提高幼兒五大領域技能，特別要提高語言表達水平，科學領域進展水平的主題來搞教研工作。

二、指導思想：

本學期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在繼續(xù)深入學習《3～6歲兒童學習與進展指南》的基礎上要著力討論這套教材以科學保教，在課程的各個環(huán)節(jié)中落實《指南》精神，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質(zhì)量，提高組內(nèi)老師的教育教研水平。

三、教研重點：

1、按時做好每二周一次的教研工作，確保教研活動能起到肯定的作用，使之成為老師解決保教保育活動中問題的一個平臺，成為一個反饋保教保育效果的平臺，成為一個老師相互溝通學習的平臺。

2、組織老師研讀教材，最大限度吃透教材，科學保教，高質(zhì)量完成中班幼兒的五大領域技能進展目標。

3、要求老師加強理論學習，督促好老師參與本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

4、做好老師在完成各種書面材料規(guī)范工作，諸如教案、班務計劃、月計劃等全部學校規(guī)定的檔案工作都提出指導看法。

5、實時做好教育成果的反饋工作，針對保教保育中涌現(xiàn)的問題實時反思，實時調(diào)整。

6、要求本組老師常常觀摩其他老師活動，做一個學習型的老師。

三、詳細活動安排：

第二周：為中班幼兒語言領域確立背誦古詩內(nèi)容與簡約的筆畫認識范圍，確定數(shù)字認讀拓展范圍〔全體〕

第四周：新教材研讀。

第六周：提高幼兒識數(shù)、數(shù)數(shù)水平。

第八周：提高幼兒解決數(shù)物對應問題的技能。

第十周：音樂活動中應留意培育幼兒的節(jié)奏感。

第十二周：公開課評課議課活動〔全體〕

第十四周：在語言活動中提高幼兒的語言表達水平。

第十六周：妥當解決美術活動中的所需材料的收集工作。

第十八周：老師在保教活動中語言運用的應兒童化。

第二十周：最大的失誤是給幼兒建立錯誤的認知。

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一、指導思想

深入貫徹《綱要》精神，加強學習和討論，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我組老師的教學質(zhì)量，使我們的教育真正成為適合幼兒進展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

二、工作目標

1、依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的討論,促使老師在教育教學上有個整體的提高。

2、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進本組老師吸納、反思水平的整體提高。

3、加強教學常規(guī)管理，把一日活動做實做細，合理安排一日常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。保證幼兒健康、活潑、和諧進展。

4、培育新老師為重點,以老帶新來提高老師的整體素養(yǎng)與水平。形成刻苦鉆研,勇于探究教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。

三、教研重點

1、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。

2、加強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結構

3、鼓舞新老師學習說課,情愿向其他老師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省技能。

四、內(nèi)容及措施

1、抓好《綱要》的學習,提高老師素養(yǎng)。組織小班段老師深入學習綱要,領悟其精神實質(zhì),并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童進展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動進展,加強理論和業(yè)務的學習，引領老師用先進理論指導教育教學實踐。

2、學習有關主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討溝通,為了進一步提高老師的教學技能,并表達人人參加共同提高的原則,要求老師每人每月完成教育筆記或教育反思。

3、通過課堂觀測、示范課、展示課、溝通課等多種形式的教研活動促進本組青年老師的專業(yè)成長。同時讓本組的年輕老師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！

五、本學期主要活動安排：

9月

1、做好迎新生工作，小班重點抓常規(guī)訓練

2、早操的編排和訓練

3、小班召開開家會

10月

1、組織老師學習安全教育案例

2、早操競賽活動

3、教學常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。

11月

1、充分利用家長、社區(qū)資源,充盈各區(qū)角活動內(nèi)容。

2、家長開放日活動

3、區(qū)域活動組織溝通活動

12月

1、檢查教學常規(guī)和文字材料

2、慶元旦親子活動

1月

做好學期結束工作

農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇3

本學期大班教研組共有六個班級，新學年開始，我們大班組全體老師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，仔細貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和進展狀況，結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：

一、教研課題的制定

本學期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐討論》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施討論》等課題的討論。我們將仔細學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動。我們還將著重材料的提供，著重活動中的個別指導，利用音樂產(chǎn)生開心的活動氣氛。進一步轉變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的歡樂幼兒喜愛自主游戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導，安排。通過學習研討，老師們將轉變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在老師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中開心地游戲。

二、讓老師成為教研活動的主人

教研活動中,每位老師都是活動的主人,為了讓老師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采納輪番主持的活動方式調(diào)動老師的積極性,讓他們成為活動的主人。

首先,在每次教研活動的信息溝通版塊,要求當次活動主持的老師要查找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內(nèi)化與提煉,然后提前告知組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位老師預備一課內(nèi)容，活動時先將自己預備的內(nèi)容向大家進行講解，然后再組織大家進行爭論，確定最正確的方案。這樣的信息溝通形式不僅可以轉變組員收集信息的立場(由被動變主動),同時也可加強可操作性與實踐意義。

其次,在教研活動中采納多問、多議、多講的形式，常常開展專題爭論，如：老師是否參加幼兒的游戲活動、如何指導幼兒的游戲活動、在音樂教學中如何有效運用圖譜等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起爭論問題，溝通狀況，總結閱歷，使教研活動真正表達出學習和討論的深厚氛圍，成為教學討論的小陣地。

三、讓實踐活動更為生動

學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，表達《綱要》的精神。詳細表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學期我們將繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中著重各類教育因素的融合，使孩子的活動立場更積極，學習更主動。其三，關注孩子的愛好點開展探究型主題活動。大班幼兒有著深厚的探究愿望，我們在生成探究型主題時就要關注孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如漂亮的春天、生活真奇異、夏日總動員等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發(fā)他們對探究世界的愛好。

四、組織開展豐富的活動

協(xié)作園務工作開展慶六一文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習狀況，組織開展家長開放日活動。組織老師對幼兒進行素養(yǎng)展示工作等。

五、加強對新進老師的培育

本學期我們大班組有4位新入園的老師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學閱歷豐富的老師將為她們提供半日活動的討論與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也為全組老師提供討論學習的機會。

六、讓家長工作更顯人性

新的教育觀更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，協(xié)作者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親切合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，具體介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平常我們將敏捷運用各種形式對家進步行家教指導，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通溝通。對不同性格特點的幼兒，建議家長采納不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧進展而努力。

農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇4

一、背景介紹

依據(jù)我園所實際進展狀況，為了更好地實現(xiàn)將來目標，擴大我園在周邊地區(qū)的綜合競爭技能，本學期幼兒園將以加強老師教學技能、區(qū)角活動設計技能、戶外體能活動設計技能、家園溝通技能等教研技能為重點，全面提高我園老師的教學技能，進一步提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面進展。本文著重針對提高老師的教育教學技能給出教研計劃。

二、主要工作及詳細措施

一〕加強師資隊伍培訓：

1、聯(lián)系教材供應商，針對多媒體的運用開展系列培訓，提高老師多媒體運用技能，同時提高多媒體利用率；

2、強化老師禮儀和職業(yè)道德培訓，激發(fā)老師發(fā)覺與學習高尚師德的積極性；

二〕加強理論學習，提升老師專業(yè)素養(yǎng)：

1、我們將積極組織老師參與園內(nèi)外的各項學習，努力提高老師教育理論水平，明確學習的目的性，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、制定老師自學計劃，要求老師閱讀《學前教育討論》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，仔細作好摘錄，并安排共享計劃。

3、每位老師每月都要積極撰寫觀測記錄，每節(jié)活動課后都有教學反思并進行溝通。

三〕開展各種活動，提高教育教學質(zhì)量：我園針對老師的年齡結構特點，本學期以老師的培育和進展為主體，依據(jù)老師不同特點和需求，開展各項教研活動。幼兒園教科研工作計劃1、落實每周備課，說課制度，增加老師之間溝通探討課程設計機會。

2、老師仿效優(yōu)秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討，相互帶動，形成取長補短相互學習良好風氣。

3、觀摩溝通，去其他園所參觀學習，并總結共享參觀學習心得；

4、集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，更新教育觀念，汲取新閱歷；

四〕學以致用，實戰(zhàn)演練：

1、制定各班級公開課計劃，相互學習；

2、依據(jù)公開課實際狀況，進行公開課評比活動，引導老師們通過活動呈現(xiàn)自己的教學風格。老師們也通過相互的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務技能，讓自己的教育教學水平提高得更快；

三、活動安排

九月份：

1、新生心情的穩(wěn)定，班級安排，人員配置。

2、各班老師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強化常規(guī)訓練，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。

3、制定各項教學活動計劃，檢查各班教學工作開展狀況〔包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等〕。

4、開展師資隊伍培訓。

十月份：

1、結合“國慶節(jié)”開展《我愛祖國》主題活動；

2、各班環(huán)境布置評比；

3、開展園所溝通參觀學習，共享心得；

十一月份：

1、主題墻評比；

2、開展園所內(nèi)公開課；

十二月份：

1、幼兒手工競賽〔中、大班〕；

2、老師活動案例評比；

3、慶“元旦”活動

一月份：

1、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比；

2、幼兒期末技能進展水平測試；

3、各班評比“學期好寶寶”；

4、學期結束資料整理。

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一、指導思想

本學期我們深入貫徹《幼兒園指導綱要〔試行〕》精神，以《幼兒園工作計劃》為工作方向，結合剛入園幼兒的年齡特點，立足實際，扎扎實實的開展好每一項工作，在工作中勇于創(chuàng)新，多途徑多方法有針對性的提高老師的素養(yǎng)，努力促進幼兒的進展，讓每個幼兒健康活潑的成長。

二、本學期的工作目標

1、利用教研活動的各種學習來充電，提高老師的自身素養(yǎng)。

2、在上學年基礎上，加大新教材的討論力度，優(yōu)化教學活動過程，探究適合新時期幼兒特點的教育教學的新途徑。

3、將常規(guī)養(yǎng)成教育作為本學期的重中之中，保證幼兒健康、活潑、和諧進展。

4、組織開展好各種師幼互動游戲活動，豐富幼兒在園生活。

三、本學期主要工作及方法措施

〔一〕、做好開學初的各項工作，為幼兒的在園生活做好預備。

1、抓好幼兒入園常規(guī)教育。

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是家里的“小太陽”“小皇帝”，且有很多孩子由于種種緣由沒有上過幼兒園，養(yǎng)成了很多不良的習慣，為使幼兒盡快適應幼兒園的生活，盡快養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。我們老師充分利用了幼兒還沒入園的一點時間，爭論溝通了常規(guī)教育的措施和方法。主要包括：來園的晨、午間活動；教育活動；衛(wèi)生、學習、語言、及生活自理等內(nèi)容。

2、方法：

〔1〕老師要做到常常溝通相互取長補短。

〔2〕依據(jù)幼兒的特點有針對性的進行各種系列活動如愛的教育系列活動〔愛幼兒園、愛爸爸媽媽、愛老師愛小伙伴等〕，自理技能培育系列活動〔穿衣、疊被、系鞋帶，整理書包等〕，及安全合作交往、合理消費等方面主題活動。

〔二〕、本學期主要目標：

1、教育活動：有愛好積極主動參與集體活動；上課積極舉手發(fā)言，大膽回答下列問題，敢在集風光前講話；仔細聽老師講話；學會正確的坐、立、看書、握筆等姿態(tài)。

2、學習、語言：愛動腦筋，遇事喜愛問為什么，有自己獨特見解；精確運用一般話，運用文明用語，同伴之間懂得謙讓。

3、生活習慣：不挑食、不偏食；衣著潔凈、大方；做到早睡早起，自己的事情自己做等。

4、做好各種計劃。

〔三〕、加強學習與培訓，努力提高老師自身素養(yǎng)。

1、明確目標，強化專業(yè)技能的學習與培訓。

〔1〕、一般話：作為一名幼兒老師一般話尤為重要，借著學校一般話考察的挈機，我們要求老師依據(jù)自己的狀況加高校習一般話的力度。

〔2〕、計算機技能?？梢哉f計算機是我們最的薄弱的方面，為此我們會鼓舞老師在努力自學的基礎上，老師集體學、相互學，力求使老師的計算機操作水平有一個質(zhì)的飛躍。

2、依托學校采用的有效策略，加強理論學習，促進老師自主學習的熱忱。

主要方法：

〔1〕不斷溝通，共同提高。做到仔細學習、仔細記錄，在個人自學的基礎上，老師集體溝通、爭論，努力為老師創(chuàng)設一個相互溝通、相互評價的機會。

〔2〕、要求老師利用課余時間多讀書多學習，仔細學好筆記，并從《幼兒教育》等刊物上搜集信息資料，以便在教研活動時相互溝通，相互學習。

〔四〕、加強教學常規(guī)管理，促進教育教學的深入進展。

〔五〕、家園互動、共育幼兒。

〔1〕、老師依據(jù)每個幼兒的表象狀況，實時寫在“家園聯(lián)系卡“上，讓家長實時了解孩子在園狀況。

〔2〕、利用家長接送孩子時間，對于孩子的狀況實時與家長面談，或電話聯(lián)系溝通，以便更好的合作，形成教育合力。

〔3〕、做好筆記，教研活動時進行溝通，對于好的做法實時推廣。

〔六〕、每月工作安排

九月份

1、迎接鎮(zhèn)教委期初工作檢查。

2、完成各類計劃的制訂工作。

3、啟動周四教研日和每聽必評的兩項制度。

4、結合“老師節(jié)”開展“我愛老師“系列活動。

5、完成各年齡班幼兒早操的新授工作。

6、組織期初防震減災應急演練活動。

7、組織老師學習“各崗位職責”、“幼兒園規(guī)章制度”、“老師職業(yè)道德”。

十月份

1、嚴格執(zhí)行作息時間，強化常規(guī)訓練。

2、慶祝國慶，開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育活動。

3、迎接鎮(zhèn)幼兒園教學常規(guī)管理檢查。

4、組織參與市幼兒園衛(wèi)生保健工作例會。

5、組織參與市各項教學研訓活動。

6、園級幼兒講故事競賽。

十一月份

1、組織老師開展論文評比競賽。

2、組織參與鎮(zhèn)級幼兒園半日活動開放研討活動。

3、選送參與鎮(zhèn)幼兒講故事競賽。

4、對幼兒進行安全意識教育及良好行為習慣的培育。

5、組織參與晉江市示范園開放活動。

6、幼兒經(jīng)典誦讀競賽。

7、結合11。9消防日開展應急疏散演練活動。

8、組織參與泉州市“教壇新秀”評比活動。

十二月份

1、組織參與鎮(zhèn)級幼兒園半日開放研討活動。

2、迎接鎮(zhèn)幼兒園衛(wèi)生保健工作檢查。

一月份

1、開展慶元旦活動。

2、進行親子活動、家長開放活動。

3、寫好各類總結和幼兒評語，評比好孩子等工作。

4、歸整檔案資料，檢查園舍財產(chǎn)安全。

5、總結20__年秋季工作，制定20__年春季工作看法。

6、老師業(yè)務考核。

農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇6

我園本學期將以《3～6歲兒童學習與進展指南》為準那么，以先進的教育理論為指導，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教育思想;以加強幼兒園教科研工作的管理，深化特色文化建設為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

一、重師德、抓學習，著重師資隊伍內(nèi)涵進展

1.開展好“第五屆閱讀節(jié)”活動，引領老師專業(yè)成長。本學期在繼續(xù)學習貫徹《指南》精神的同時，全園老師學習領悟《幼兒園老師專業(yè)標準》，反思自身教育教學實踐，每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學習心得;周四繼續(xù)開展老師每周一小時的讀書活動，做好精典摘錄、共享，指導老師讀思結合、讀議結合、讀用結合。每月分別以讀書報告會、讀書溝通會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造深厚的學校讀書氛圍。

2.組織老師學習教育教學法規(guī)，通過溝通、座談等形式來凈化老師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事;著重老師的理論學習，由于理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各項活動。

3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學習。老師們在學習的基礎上，進行相互溝通，在思維的碰撞中，會激發(fā)了更多的聰慧火花。通過理論知識的學習，豐富了老師的知識閱歷，提高了老師的指導水平。

4.繼續(xù)增加老師外出學習觀摩的機會，讓老師走出去看一看、想一想、學一學，回園后寫一寫、說一說、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

二、抓實踐、共討論，提升師資隊伍教育教學技能。

(一)討論幼兒學習，促進幼兒進展

(1)觀測技能是老師的基本技能，在平常的工作中，要求老師不僅要會進行科學的個案觀測，還要找到有效的個別化教育策略，利用簡約易行的方法撰寫個案觀測記錄。繼上學期“觀測與記錄”的主題研修之后，本學期重點結合進展中心所提供的觀測記錄表格，落實上期研修成果，在共同學習下選擇性運用，調(diào)整部分觀測記錄的設計，做好老師在運用過程中地指導，開展“優(yōu)秀觀測記錄共享爭論會”，進一步提升老師觀測技能與記錄水平，依托《指南》加強對幼兒學習與進展的分析和解讀，能看得見幼兒的學習與進展。

(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒進展評價方案。本學期以幼兒園園長為負責人，帶領組長、骨干老師組建項目小組，審議中心制定的《幼兒進展評價方案》，結合各園師資狀況性格化的運用。同時梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒進展評價體系，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒進展評價方案》并實施，重點關注方案的操作性、評價內(nèi)容的全面性、評價方式的相宜性等，收集整理老師在操作中的問題與困難，以便為后續(xù)討論提供方向。

(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐討論，提高檔案質(zhì)量，以確保對幼兒進行客觀、動態(tài)的進展評價?！坝^測——教育策略——再觀測——教育策略”是一個持續(xù)的過程，用科學的方式實時解讀觀測到的兒童行為背后的意義，調(diào)整老師的教育行為，更好地促進幼兒進展。本學期圍繞五大領域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀測記錄與分析。

(4)幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設與老師的指導。尊敬幼兒愛好愛好、激發(fā)幼兒自主活動為宗旨，依據(jù)課程實施進展狀況，創(chuàng)建數(shù)量充分、種類多樣、材料豐富、與幼兒進展相相宜的游戲區(qū)域，區(qū)域活動中老師著重觀測、適當介入、有效指導，為幼兒主動進展提供條件保障。各班級梳理教玩具配備，有計劃的進行添置，保證班內(nèi)充分的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設中要因地制宜，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式，滿意各類需求。

(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能，加強老師的指導。

1.老師針對我園的專用教室，通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑，談談自己的設想。

2.開呈現(xiàn)場的研討溝通活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發(fā)，有目的、有思路地請老師們溝通、互動，聽取不同看法。

3.以美術室、科探室為例，老師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決老師在實踐中遇到的困難。

4.活動環(huán)境的創(chuàng)設要能為幼兒提供自我學習、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的空間，在相對寬松的活動氛圍下，才能滿意幼兒進展的需要。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中繼續(xù)改進!

(三)初步開展課程化游戲討論，將“玩”作為活動的基本形式。

1.通過理論學習：虞永平教授《課程游戲化與老師專業(yè)技能》，了解課程游戲化，豐富老師的知識閱歷。

2.在大、中、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式，圍繞五大領域設計教學活動，讓教學活動更加生動;進一步加強課堂教學的討論，圍繞中心“歡樂地玩有效地學”的教學主見，積極推舉老師參與組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課老師”優(yōu)質(zhì)課評比，促進老師教學方式的轉變和幼兒學習方式的轉變，提升課堂教學水平。

三、分層次，踐方法，深化師資隊伍培訓工作。

1.提高業(yè)務助理和教研組長的引領技能。結合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長積極進行評課與指導;業(yè)務助理積極組織園本教研活動并進行展示;業(yè)務助理積極撰寫工作心得與體會，吸取好的工作閱歷與方法，使專業(yè)水平得以提高。

2.做好編外老師的培訓與管理，實行全員培訓。與公辦老師一同參與校內(nèi)各級各類培訓與競賽，全年完成30學時的校本培訓，援助他們樹立正確的教育觀念，提高教育教學技能與基本功。

3.作好見習期老師和新聘代課老師的培訓與考核工作，借助小荷杯做好見習期老師的匯報課，負責完成新聘代課老師的會課活動和基本功考核。

4.多途徑組織好全員培訓。鼓舞與動員老師參加中國遠程網(wǎng)絡培訓，重視幼兒園老師的反思與自主專業(yè)進展技能;帶領老師共同學習“學習性區(qū)域”網(wǎng)絡課程，做到有方案、有組織、有實效。

四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質(zhì)量。

1.常規(guī)管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時游戲時間，給幼兒充分自主學習與活動的空間，集體教學活動中能表達游戲精神。優(yōu)化現(xiàn)有課程，通過觀測、記錄、反思、研訓等方式，從環(huán)境設置、游戲區(qū)域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、相宜性改造;挖掘開發(fā)以游戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與進展的“活教材”，統(tǒng)籌游戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網(wǎng)絡信息資源等，形成內(nèi)容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。

2.課堂教學有提高。

每位老師要仔細對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。詳細內(nèi)容有：

(1)每周由教研組長組織本班級組老師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各班老師依據(jù)本班幼兒年齡特點仔細備課，制定周計劃，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

(2)約課聽課觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，并從中尋求最正確教育途徑。

(4)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱忱，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。(每周3～4節(jié))課后實時與授課老師進行溝通，并予以評價(作為月考依據(jù))

3.保教質(zhì)量有提升。

要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識。要做到這一點當務之急是先讓每個人明確她的職責，常常通過一些有力的手段強化其質(zhì)量意識。

首先園長要責任到人。園長完善并執(zhí)行一日活動巡檢記錄表、老師六仔細檢查表、老師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識，最末共同商量解決。

其次發(fā)揮班級組教研組長的積極引領作用。教研組長的主要任務是帶領大家開展教學實踐討論，為更好地發(fā)揮他們在保教質(zhì)量管理中的積極作用，我們關注的重點是著力提高他們的討論意識。

(1)抓計劃制定，讓他們學會制定討論目標，梳理討論內(nèi)容，并依據(jù)討論內(nèi)容確立研討重點和研討問題。

(2)抓教研方式，園長帶領組長積極探究一些有效的討論方法，例猶如課異構、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發(fā)揮引領和示范作用。

(3)抓考核，通過群眾評議、匯報活動、班級組擂臺賽、討論成果展示等等來督促組長提高討論意識，關注討論實效。

最末關注“幼兒園一日活動評價標準”，強化全體老師的保教質(zhì)量意識。保教工作質(zhì)量最基本的責任人是老師，因此強化全體老師的保教質(zhì)量意識是保教質(zhì)量管理的根本，我們的主要方法是：首先讓老師依據(jù)“評價標準”有針對性地改進提高;然后通過加強研討和專項考核不斷提高全體老師的保教質(zhì)量意識;其次讓骨干老師參加各類園內(nèi)外調(diào)研，在依據(jù)一日活動評價標準調(diào)研中不斷強化對保教工作質(zhì)量標準的認識，提高保教質(zhì)量意識;最末加強日常檢查，讓老師在改進問題中強化保教質(zhì)量意識

五、抓課題、重實踐，促進幼兒園特色文化建設。

1.幼兒園的科研工作也離不開老師的共同努力，在新課題《農(nóng)村幼兒園建構游戲實施與指導策略的實踐討論》誕生之際，全部老師談談幼兒園特色建設進展的方向;針對新課題，鼓舞老師多多參加課題方案的修改工作;仔細開展課題前期的預備與調(diào)查討論工作。

2.加強科研工作的組織與管理。仔細定制本學期課題實施計劃，要求有操作性，并實時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3.我們將不斷去查找培育師幼禮儀更科學、更規(guī)范的好方法，進一步討論師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作鍥而不舍地抓下去，讓禮儀之風常駐班級、永駐學校。

4.積極鼓舞老師開展小專題討論，申報市級微型課題，總厚實踐閱歷，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有肯定推廣價值的科研成果。在《太倉教育》積極投稿，幼兒園做好宣揚發(fā)動與指導工作。

農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇7

加強教學常規(guī)管理，制定實施教學常規(guī)的細那么，是實施素養(yǎng)教育、開展教學討論和教學改革、建立正常教學秩序、完成幼兒園教育教學任務的基本保證；是提高教學質(zhì)量的基本途徑。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的有關規(guī)定，從我園的實際狀況出發(fā)，特制訂我園教學常規(guī)管理實施細那么。

一、計劃制定

第一條：學期初，業(yè)務副園長、教研組長應依據(jù)幼兒園全園工作計劃要求，分析思索上學期教學工作，強調(diào)連續(xù)與進展，制定本學期教學教研計劃，明確提出教學要求，制定實施工作目標的措施，策劃全園性的教研活動，活動安排要詳細、詳實。

第二條：班主任制定班級計劃〔包括班級狀況分析、師幼協(xié)作、物質(zhì)和心理環(huán)境、教育教學、家長工作、財物管理等〕；老師制定教學計劃〔包括學期計劃、階段計劃、周計劃、日計劃等〕；保育老師制定保教工作計劃〔包括環(huán)境衛(wèi)生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等〕；后勤人員那么依據(jù)各崗位職責制定相應工作計劃。

第三條：計劃內(nèi)容主要應涵蓋：狀況分析、指導思想、工作目標、工作措施、詳細安排等。計劃是工作的參照，要求切合實際，對實際工作有指導作用，詳細活動安排具有可操作性。

二、課前備課

第四條：老師需要深入鉆研教材。

開學初，老師首先要熟識各年齡段課程標準并掌控其要求；其次要統(tǒng)攬教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；其三要仔細研讀每篇教材，依據(jù)教材內(nèi)客，幼兒實際認知規(guī)律，確定教學目標和要求，掌控重點、難點，選擇恰當?shù)慕虒W手段并能隨機調(diào)整教學策略。

第五條：在個人備課的基礎上，加強集體討論，溝通教材教法，仔細研習修訂教案，實行電子備課并提前一周上傳，做好活動前教學具的充分預備。教案要寫明活動名稱、活動目標〔著重三維：情感、技能、知識〕、活動預備〔教具、學具、知識預備、心理預備等〕、活動過程〔如何導入、主要環(huán)節(jié)、活動延伸等，新老師要求需要寫詳案〕。環(huán)節(jié)設計有條理，層次清楚，過度自然，問題設計具有啟發(fā)引導作用。書面教案書寫要干凈規(guī)范。

第六條：老師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設計，要結合本班幼兒實際進展狀況及自身教學特色進行分析思索，調(diào)整修改活動方案。

第七條：老師需要寫“教后反思”。每一次教學活動后，老師要擅長提煉勝利教學價值，找出不足，提出改進設想，實時批注在本課教案后面，積累閱歷，以便不斷改進提高。

三、組織教學

第八條：老師依據(jù)備課內(nèi)容細心組織教學活動。不得任意更改調(diào)換教學內(nèi)容，不允許只備不教或只教不備；老師不得任意終止教學活動；不做與本教學活動無關的事情：擅離教室、接打電話、談天、會客、做私活等；不得坐著組織活動。

第九條：老師需要運用標準的一般話組織教學，教態(tài)親切大方，衣著干凈得體、語言精練易懂、聲音清楚，提倡語氣輕松化、兒童化、趣味化。

第十條：老師教學應充分運用教學具進行直觀教學；營造輕松愉悅的心理氛圍，結合教學內(nèi)容進行教育環(huán)境創(chuàng)設；并積極運用現(xiàn)代教育信息教育手段，開展電化教學，努力提高教學效果。

第十一條：課堂教學要充分表達：“老師為主導，幼兒為主體”的教學思想，給幼兒充分動腦、動口、動手的自我訓練機會，堅持精講多練，講練結合。多途徑多手段激發(fā)幼兒的

學習愛好，培育幼兒良好的學習習慣，關注幼兒技能與情感的全面進展。

第十二條：教學活動應著重各領域間的整合、相互滲透，強調(diào)教學活動中班級老師間的協(xié)調(diào)、支持、合作。

第十三條：老師要不斷提高課堂駕馭技能，著重教學的藝術性，提升自身教學水平。

四、業(yè)務學習

第十四條：老師應不斷提高自身業(yè)務理論水平，積極參與園內(nèi)的各種業(yè)務培訓學習。自學與集中學習溝通相結合，做好學習筆記，撰寫學習心得。每學期至少閱讀一本理論性較強的專業(yè)書籍，整理一萬字的讀書筆記，溝通讀書感悟。

第十五條：結合新《綱要》精神，依據(jù)教學要求，端詳自己的教學觀念、教學行為及教學效果等，每學期寫出5篇反思文章。反思一般應包括：教學或某一事項的情景再現(xiàn)、得失對錯的理性分析、處理或解決的策略、理論的依據(jù)等。

第十六條：幼兒園制造各種條件支持老師外出學習，外出學習的老師，返園后要書面匯報學習內(nèi)容及學習收獲。外出聽課者，返園后要主動承受匯報課。

五、園本教研

第十七條：幼兒園每學期按研修一體的原則，以課堂教學的觀摩與評價為切入點，開展備課—說課—上課—評課—寫反思一條龍教研活動。

第十八條：各教研組通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、課例討論、教學反思與溝通、案例分析、問題會診、老師與專家對話、教育敘事、教育沙龍等多種形式，圍繞某一教育教學專題或有爭議的教學話題開展研討，并作好相關記錄。每位老師每學期上教研課一節(jié)以上。積極參加網(wǎng)上教研活動，拓展視野，促進進展。

第十九條：老師每學期聽課不少于10節(jié)，上新崗或新上崗的青年老師看課每學期不得少于20節(jié)，看課除了仔細作好看課筆記和寫出評析看法外，還需要積極參加評課活動，評課要講究方法，既要確定成果，又要指出存在的主要問題和改進看法，評課時切忌走過場或一邊倒，并仔細作好記錄。老師每人每學期至少完成一份詳盡的書面評課發(fā)言材料，交教研組長批閱簽名后于學期結束時匯編存檔。

六、幼兒評估

第二十條：學期結束，對整體幼兒進行教學評估：以老師考查和幼兒園抽查考評等多種形式檢驗幼兒的學習狀況。老師記錄分析考查結果，以備調(diào)整改進。

第二十一條：仔細填寫《幼兒手冊》。正確客觀評價每個幼兒，以激勵為主，擅長發(fā)覺每個幼兒的閃光點，不足之處委婉指出。尊敬幼兒的性格進展，不主觀推斷幼兒的進展趨勢。書寫工整，語句通順，規(guī)律清楚，無錯別字。

七、學期總結

第二十二條：學期結束，老師要進行仔細總結。對比學期計劃，分析工作成效，思索下階段工作方向。總結內(nèi)容一般應包括：工作完成狀況，幼兒學習進展狀況，主要閱歷體會，存在的問題和改進的看法等。

農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇8

教學常規(guī)是規(guī)范老師教學行為的一項規(guī)章制度，是老師專業(yè)成長的起點和基本要求，更是提高教學效益的根本保障。為了全面推動素養(yǎng)教育，深化課程改革，幼兒園需要重新端詳教學常規(guī)，并通過抓教學常規(guī)的落實，在每位老師心中建立規(guī)章，通過教學過程的管理，不斷優(yōu)化幼兒園管理，使教育教學常規(guī)進一步規(guī)范與增效，促進保教質(zhì)量的提高。幼兒園的管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又繁復。教育教學工作是幼兒園的一個重要內(nèi)容，“科研興園”，它的成效徑直關系到幼兒園的辦學質(zhì)量。因此，需要努力、仔細地管理好這項工作。在管理的實踐中，我園嘗試了以下教育教學的管理策略：

一、主要內(nèi)容：

教學常規(guī)管理包含教學計劃管理、教學組織管理、教學活動管理、教學過程管理、教研培訓管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。

二、重點介紹：〔教學計劃管理、教學過程管理、教研培訓管理、〕

〔一〕教學計劃管理〔它包含教學計劃的制定和教學計劃的實施〕教學計劃的制訂

1、幼兒園教育教學計劃：〔主要是由分管教學的副園長制訂〕它應依據(jù)幼兒園工作計劃，圍繞教育教學的中心任務，從提高老師的專業(yè)水平和保教質(zhì)量的角度來制訂。主要包括老師培訓工作〔園本培訓、外出培訓〕，常規(guī)教學工作〔一日生活的組織、幼兒一日生活常規(guī)的培育、環(huán)境創(chuàng)設、早操等〕，老師的專業(yè)進展〔教學基本功訓練、優(yōu)質(zhì)

課評比等〕，幼兒的進展〔德育工作、養(yǎng)成教育、進展評估等〕，制定詳細可行的工作目標和措施〔月份安排〕。

2、幼兒園教研計劃：〔由教研組長制訂〕。應依據(jù)老師、幼兒進展實際確定指導思想，提出教研課題。制定教科研活動的時間、地點、內(nèi)容、活動形式等。活動后要實時組織老師一起反思活動的效果和改進看法，并提出下次的活動主題。

3、班級保教工作計劃：結合本班幼兒狀況〔包括幼兒人數(shù)，上學期狀況分析，生活、學習立場習慣等〕，制訂本學年〔學期〕的工作重點和詳細的工作措施、月份安排?！拆B(yǎng)成教育、保教工作、家長工作、安全工作〕等方面。計劃應符合實際，詳細安排應具有操作性，對實際工作起到指導作用。

4、月計劃：月計劃的制訂應在總結上月工作目標執(zhí)行狀況以及幼兒進展狀況的基礎上，提出本月工作目標。月目標與學期目標之間