小學美術《精 彩 的 戲 曲》教學設計(公開課)

【教材依據】人美版小學六年級下冊第9

【教材分析】本課屬于“綜合

探索”學習領域。與下一課《戲曲人物》形成一個學習單元。融合各種藝術門類——文學、音樂、舞蹈、美術、服裝、化妝等，還表現(xiàn)在“唱、念、坐、打”于一體的綜合表演，它是中國傳統(tǒng)文化的種，如京劇、評劇、豫劇、粵劇、黃梅戲等都是人們喜聞樂見的。本歷程、藝術手法、行當劃分、臉譜藝術、名段名家等方面進行多方位的探素研究，并通過戲曲欣賞、畫臉譜、學唱戲等方式進行體驗，加學科整合，發(fā)展學生綜合實踐能力、探究能力以及解決問題的能力。利用我們本地區(qū)的地方戲曲：秦腔、碗碗腔、眉戶等戲曲，讓學生更深入地體會戲曲的藝術魅力，并為我國優(yōu)秀的民族文化遺產感到自豪。賞、聆聽、合作分析、探究、體驗、學唱為主。【學情分析】六年級學生具備一定的藝術素養(yǎng)，在審美、造型、色彩、動手制作能力等多方面均有一定的積累和提高。此外，該年齡段的學生已經初步具備了搜集并篩選資料、歸納整合、合作探究等綜合探索學習的能力。大多數(shù)學生對戲曲藝術知之甚少，雖然接觸過一些包含戲曲元素的藝術，如春節(jié)晚會上的戲曲表演、流行歌曲中的戲曲唱段、相聲及評書表演中的片段等，但很少有人能拿出較長時間聽戲、看戲，品味其藝術魅力。即就是經常路過的戲曲自樂班，也可能從來都不在意，所以本節(jié)課一開始就要提起他們的戲曲興趣?！窘虒W目標】1．知識與技能：了解中國戲曲文化、歷史和藝術特色。嘗試繪制臉譜。通過聽、說、畫、唱、等藝術實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維和綜合實踐能力。2．過程與方法：通過欣賞不同種類戲曲片段視頻、圖片，戲曲3．情感、態(tài)度和價值觀：感受我國戲曲藝術的獨特魅力，發(fā)展學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產的熱愛。【教學重點】活的熱愛之情?！窘虒W難點】1、選擇臉譜譜式，嘗試畫臉譜；2、和戲曲藝術家梅花獎獲得者任小蕾老師學唱碗碗腔《桃園借水》里的一句拖腔。【教學過程】教學環(huán)節(jié)教

教師活動布置學生調查問

學生活動學生分組

教學意圖體現(xiàn)本課學

準

搜集到的資料

學生搜集整理備

教師指導學生進行資料整理。1．播放秦腔《鍘

進行整理，匯報、展示。學生看視

信息的綜合實踐能力。視頻導入

美案》。你知道演員表演的是什么劇種嗎？戲曲的名字叫什么？出自哪個歷史題材？西北人最愛唱的國戲曲藝術長河中的講述的是：

陳世美家

頻：秦腔《鍘美

案》選段。

的戲曲語言唱學生學習興趣初步感受我國戲曲文化的博大精深。境貧寒與妻子秦香蓮元后被宋仁宗招為駙音訊，攜子上京尋夫，但陳世美不肯與其相認，并派韓琪半夜追鄉(xiāng)尋得人證祺家夫婦，半途上祺大娘死于殺物證，欲定駙馬之罪，公主與太后皆趕至阻送上龍頭鍘。今天這節(jié)課我們就來了解《精彩的戲曲》?！?/p>

精《彩的戲曲》1.你了解我國戲曲的發(fā)展史嗎?2.我國的戲曲有

學生拿出課前自己搜集的資料以組為

培養(yǎng)學生自主探究的意小

多少種類?你能講一講

單位進行匯報。

綜合能力。組匯報調查問卷

嗎？3.影響最大的是哪個劇種?4.教師小結：戲曲的發(fā)展史戲曲的種類京劇歷史詢問學生疑惑的地方，進行解釋。

對專業(yè)名甲”，“奇葩”等詞質疑。

了解京劇藝術的相關知識及文化內涵。與語文學倡學生質疑的課堂的主人。欣賞

1、你能看出來這幾段戲曲是什么劇種嗎？

學生看、聽、說。

增加課堂發(fā)學生的學習不同的劇種有不同的特點：豫劇是河南劇種， 學生看、

聽、說。美。黃梅戲是安徽劇

興趣。欣賞我國不同地區(qū)戲曲受戲曲的多樣習興趣。感悟

種，用當?shù)卣Z言歌唱、說白，被稱為“懷腔”越劇起源浙江嵊縣

，長于抒情，唯美典雅。京劇發(fā)源于北平，度的超脫舞臺空間和時間的限制。2、你知道京劇四大行當嗎?連線回答。

學生根據自己搜集的資

料進行匯報。由繁而簡，直到今天， 學生根據

自己搜集的資

了解京劇藝術的相關知識，和文化內丑四大行當。生行是扮演男性角色的行當，

在京劇中的地位非常重要。旦行扮演各種不女性角色。凈，又稱“花等方面具有突出特點的男性人物。以“丑”為名

料進行匯報。

節(jié)畫臉譜做鋪墊。1、京劇臉譜是一種具有中國文化特色的特殊化妝物或某一種類型的人物都有一種大概的譜

學生學習了解.

了解京劇臉譜的譜式以及色彩的特點。探究活動

京劇臉譜的譜式：（本課先只介紹四種）官和細致的面部紋理。三塊瓦：臉、眉、眼、鼻的形狀非?？浜妥笥覂深a三大塊。哨。成一個“十”字。等等2、京劇臉譜的色彩：紅色：忠勇俠義，

回憶五年

通過學生回憶舊知識來多為正面角色。如關羽。黑色：鐵面無私，剛烈直爽。如包拯。粉色：忠貞耿直、衰的忠勇老將如廉頗。黃色：彪悍兇殘、詭計多端。如典韋。金色：虛幻之感，多用于神、佛、鬼怪。如如來佛。綠色：魯莽強悍。如程咬金。

時也進行了學

科融合。藍色：粗獷驍勇、桀傲不馴。如竇爾敦。白色：陰險奸詐。如曹操。

學生可以

體驗藝術臉譜譜式，起稿著色。

實踐的快樂。畫

就行。藝術實踐

1、京劇四大名旦之一：梅蘭芳

學生聽、記、了解。

學生通過認識戲曲名家， 增加知識儲備，唱于魁智

感受戲曲藝術的高雅、高級。任小蕾二、和名家學唱戲。任小蕾老師視頻 學生和名 體驗藝術教授秦腔《桃園借水》

家學唱戲。后寄語同學們熱愛我統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

受家鄉(xiāng)戲曲的唱腔美感。與名家對勵孩子們熱愛戲曲藝術的興趣。1、我們身邊的戲 建議學生 讓戲曲文

回家同家長一

起看。

中國傳統(tǒng)文化課后拓展

2、聽一段完整的戲曲。3、介紹戲曲曲目《 《給學生。

鍘美案》《 《《大鬧天宮》等等。

在他們這一代發(fā)揚光大。【板書設計】精彩的戲曲整

臉 三塊瓦 十字門臉 碎花臉【教學反思】種類繁多，形式多樣。但隨著時代的發(fā)展，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術漸漸賞這種獨具魅力的藝術形式。所以，如何幫助學生們了解欣賞戲曲，驗藝術的獨特魅力。色。嘗試繪制臉譜。通過聽、說、畫、唱、等藝術實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維和綜合實踐能力。通過欣賞視頻、圖片，課前調查、探產的熱愛。根據目標我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：課前：布置學生調查問卷：搜集有關戲曲的文字、圖片、視頻等資料。教師指導學生進行資料整理。學生分組搜集資料，并將搜集到的資料進行整理，匯報、展示。課上：一、視頻導入，學生看秦腔《鍘美案》選段，回答演員表演的是什么劇種？戲曲的名字叫什么？出自哪個歷史題材？由秦腔《鍘美案》引入本課學習，通過家鄉(xiāng)的戲曲、身邊熟悉的戲曲，初步感受我二、小組匯報調查問卷。1.你了解我國戲曲的發(fā)展史嗎?2.我國的戲曲有多少種類?你能講一講嗎？

3.影響最大的是哪個劇種?

專業(yè)名詞進行解釋)

培養(yǎng)學生自主探究的意識，發(fā)展學生的綜合能力。了解京劇藝術的相關知識及文化內涵。提倡學生質疑的能力，讓學生做課堂的主人。

不同的劇種有不同的特點。2、你知道京劇四大行當嗎?

欣賞我國不同地區(qū)戲曲的獨特美感。感受戲曲的多樣性，提高學生學習興趣。了解京劇藝術的相關知識，和文化內涵。給下一個環(huán)節(jié)畫臉譜做鋪墊。三塊瓦、碎花臉、十字門臉等等。2、京劇臉譜的色彩：紅色：忠勇粉色：忠貞耿直、果斷沉穩(wěn)。表現(xiàn)年邁氣衰的忠勇老將如廉頗。

黃色：彪悍兇殘、詭計多端。如典韋。

金色：虛幻之感，多用于神、佛、鬼怪。如如來佛。綠色：魯莽強悍。如程咬金。

藍色：粗獷驍勇、桀傲不馴。如竇爾敦。白色：陰險奸詐。如曹操。五、藝術實踐，分為畫和唱。1、體驗畫臉譜：選擇臉譜譜式，起稿著色。學生可以自己設計，也可以臨摹，體驗了就行。2、和名家學唱戲，秦腔《桃園借水》里的一句托腔。體驗藝術實踐的快樂。感受家鄉(xiāng)戲曲的唱腔美感。六、學生談收獲。