紀錄片幼兒園賞析剖析課件

制)函荀大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITY已錄片《幼兒園》制)函荀大學(xué)1制)函荀大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITY國際評審委員會對紀錄片《幼兒園》評語選摘:2019年12月,2019廣州國際紀錄片大會·紀錄片大獎:這部影片非常完美地展現(xiàn)了童年生活本身,在這一方面這部片超越了其他所有紀錄片的主題。片中展現(xiàn)了許多精彩時刻,比如警覺、親密、天真,但同時也有天真的喪失。這部片非常清晰地展示了兒童世界是成人世界的價值觀的折射,同時也提醒我們作為成年人的責任。本片風格純樸自然,全世界的每一位觀眾都能產(chǎn)生共鳴制)函荀大學(xué)2制)函荀大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITY《幼兒園》的成功1.拍攝一一從“不拍什么”拍起2.外景一虛化處理的藝術(shù)價值3.對話一黑白影像的思想深度4.解說一畫面語言代替“上帝之聲5.《茉莉花》一生命的詠嘆與升華6.故事一在“碎片”中合成與完美制)函荀大學(xué)3制)函荀大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITY1.拍攝一從“不拍什么”拍起在《幼兒園》中,張以慶在經(jīng)歷了最初的茫然無措之后,確立了該片拍攝原則:就是“不拍什么”比“拍什么”重要一我知道我不拍什么他的所謂“不拍什么”,即舍棄“概念性的東西”:不拍上課,不拍老師,不拍家長,不拍室外實景,甚至不拍“六一”總之,大家熟悉的概念性的東西一概不拍。制)函荀大學(xué)4制)函荀大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITY張以慶說:一天一天在幼兒園那么待著,于是有一些東西我們就可以確定了,就是要從看似常態(tài)的生活中,捕捉那些意想不到的、非常態(tài)的、生動的東西,捕捉那些異樣的瞬間流露出來的東西。直覺與感勝主導(dǎo)的張以慶,即便面對原生態(tài)的紀錄,依然是一副叛逆者的姿態(tài)。這種面臨著將幼兒園邊緣化表現(xiàn)的風險取舍,著實需要極大的勇氣和超強的審視能力。惟其如此,才能出奇制勝。而這,也正是張以慶的理念追求和看家本領(lǐng)。不拍什么,既是張以慶處心積慮的選擇,也是其獨特的審美價值判斷。在這方面,他的個險特質(zhì)及另類思維力式起了至關(guān)重要的作用制)函荀大學(xué)5紀錄片幼兒園賞析剖析課件6紀錄片幼兒園賞析剖析課件7紀錄片幼兒園賞析剖析課件8紀錄片幼兒園賞析剖析課件9紀錄片幼兒園賞析剖析課件10紀錄片幼兒園賞析剖析課件11紀錄片幼兒園賞析剖析課件12紀錄片幼兒園賞析剖析課件13紀錄片幼兒園賞析剖析課件14紀錄片幼兒園賞析剖析課件15紀錄片幼兒園賞析剖析課件16紀錄片幼兒園賞析剖析課件17紀錄片幼兒園賞析剖析課件18紀錄片幼兒園賞析剖析課件19紀錄片幼兒園賞析剖析課件20紀錄片幼兒園賞析剖析課件21紀錄片幼兒園賞析剖析課件22紀錄片幼兒園賞析剖析課件23紀錄片幼兒園賞析剖析課件24紀錄片幼兒園賞析剖析課件25紀錄片幼兒園賞析剖析課件26紀錄片幼兒園賞析剖析課件27紀錄片幼兒園賞析剖析課件28紀錄片幼兒園賞析剖析課件29紀錄片幼兒園賞析剖析課件30紀錄片幼兒園賞析剖析課件31紀錄片幼兒園賞析剖析課件32紀錄片幼兒園賞析剖析課件33紀錄片幼兒園賞析剖析課件34制)函荀大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITY已錄片《幼兒園》制)函荀大學(xué)35制)函荀大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITY國際評審委員會對紀錄片《幼兒園》評語選摘:2019年12月,2019廣州國際紀錄片大會·紀錄片大獎:這部影片非常完美地展現(xiàn)了童年生活本身,在這一方面這部片超越了其他所有紀錄片的主題。片中展現(xiàn)了許多精彩時刻,比如警覺、親密、天真,但同時也有天真的喪失。這部片非常清晰地展示了兒童世界是成人世界的價值觀的折射,同時也提醒我們作為成年人的責任。本片風格純樸自然,全世界的每一位觀眾都能產(chǎn)生共鳴制)函荀大學(xué)36制)函荀大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITY《幼兒園》的成功1.拍攝一一從“不拍什么”拍起2.外景一虛化處理的藝術(shù)價值3.對話一黑白影像的思想深度4.解說一畫面語言代替“上帝之聲5.《茉莉花》一生命的詠嘆與升華6.故事一在“碎片”中合成與完美制)函荀大學(xué)37制)函荀大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITY1.拍攝一從“不拍什么”拍起在《幼兒園》中,張以慶在經(jīng)歷了最初的茫然無措之后,確立了該片拍攝原則:就是“不拍什么”比“拍什么”重要一我知道我不拍什么他的所謂“不拍什么”,即舍棄“概念性的東西”:不拍上課,不拍老師,不拍家長,不拍室外實景,甚至不拍“六一”總之,大家熟悉的概念性的東西一概不拍。制)函荀大學(xué)38制)函荀大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITY張以慶說:一天一天在幼兒園那么待著,于是有一些東西我們就可以確定了,就是要從看似常態(tài)的生活中,捕捉那些意想不到的、非常態(tài)的、生動的東西,捕捉那些異樣的瞬間流露出來的東西。直覺與感勝主導(dǎo)的張以慶,即便面對原生態(tài)的紀錄,依然是一副叛逆者的姿態(tài)。這種面臨著將幼兒園邊緣化表現(xiàn)的風險取舍,著實需要極大的勇氣和超強的審視能力。惟其如此,才能出奇制勝。而這,也正是張以慶的理念追求和看家本領(lǐng)。不拍什么,既是張以慶處心積慮的選擇,也是其獨特的審美價值判斷。在這方面,他的個險特質(zhì)及另類思維力式起了至關(guān)重要的作用制)函荀大學(xué)39紀錄片幼兒園賞析剖析課件40紀錄片幼兒園賞析剖析課件41紀錄片幼兒園賞析剖析課件42紀錄片幼兒園賞析剖析課件43紀錄片幼兒園賞析剖析課件44紀錄片幼兒園賞析剖析課件45紀錄片幼兒園賞析剖析課件46紀錄片幼兒園賞析剖析課件47紀錄片幼兒園賞析剖析課件48紀錄片幼兒園賞析剖析課件49紀錄片幼兒園賞析剖析課件50紀錄片幼兒園賞析剖析課件51紀錄片幼兒園賞析剖析課件52紀錄片幼兒園賞析剖析課件53紀錄片幼兒園賞析剖析課件54紀錄片幼兒園賞析剖析課件55紀錄片幼兒園賞析剖析課件56紀錄片幼兒園賞析剖析課件57紀錄片幼兒園賞析剖析課件58紀錄片幼兒園賞析剖析課件59紀錄片幼兒園