人教版新課標(biāo)九年級語文下冊優(yōu)化訓(xùn)練語文期末試卷(a卷)答案

人教版新課標(biāo)九年級語文下冊優(yōu)化訓(xùn)練語文期末試卷(a卷)[答案]人教版新課標(biāo)九年級語文下冊優(yōu)化訓(xùn)練語文期末試卷(a卷)[答案]人教版新課標(biāo)九年級語文下冊優(yōu)化訓(xùn)練語文期末試卷(a卷)[答案]資料僅供參考文件編號：2022年4月人教版新課標(biāo)九年級語文下冊優(yōu)化訓(xùn)練語文期末試卷(a卷)[答案]版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：九年級語文檢測試題卷（本試卷滿分100分時間90分鐘）一、語文知識積累與運用

（30分）

1．下列詞語中加點字注音不完全正確的一項是（

）（3分）A.斑斕lán陰晦huì詰難jié恪盡職守kèB.睿智ruì田圃pǔ恣睢zì吹毛求疵cīC.隕落yǔn誆騙kuāng旁騖wù

根深蒂固dìD.汲取jī腆著diǎn棧橋jiàn

強(qiáng)聒不舍guā2．下列詞語中書寫不完全正確的一項是（

）（3分）A.商酌惘然涕泗橫流放浪形骸B.步履逞辨融會貫通慘絕人寰C.殺戳諳啞懷古傷今言簡意賅D.拮據(jù)蕭索孜孜不倦味同嚼蠟3.閱讀下面一段文字，做題：露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便①（呈現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前?？?！那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……??！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。??！露珠！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命卻很短暫，但它是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以②（顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動。（1）為文中①②處選擇合適的詞語，填寫在下面的橫線上。（2分）①②（2）根據(jù)上下文語境，把橫線的空白處補(bǔ)寫完整。（2分）（3）修改劃線處句子的語病，把正確的句子寫在下面。（2分）4.古詩文默寫。（8分）（1）夜來南風(fēng)起，

。（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

，

（3）

，西北望，射天狼。（4）報君黃金臺上意，

。

（5）羌管悠悠霜滿地，人不寐，

。（6）《漁家傲》正面揭示自己和征人們心理矛盾的句子是：

,

5.劉邦曰：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋（供給軍餉），不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也?！闭埬銓懗鲞@三位人杰的成語或俗語（三個）（3分）6.名著閱讀。（3分）我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少于30字）7.閱讀下面這首詞，完成文后問題。（4分）破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。（1）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍（2分）（2）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情（2分）二、文言文閱讀（55分）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。8.解釋下列句中加點的詞語。（4分）①行拂亂其所為②征于色，發(fā)于聲，而后喻③管夷吾舉于士④入則無法家拂士9．翻譯：（4分）①所以動心忍性，曾益其所不能②然后知生于憂患，而死于安樂也10.下列各組句中加點詞意思完全相同的一項是（）（2分）①衡于慮左手倚一衡木②舜發(fā)于畎畝之中征于色，發(fā)于聲③國恒亡固國不以山溪之險④行拂亂其所為為宮室、器皿、人物11.《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結(jié)合本文，談?wù)勵伝氐墓适履苷f明什么道理。（3分）得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。12．解釋下列加點的詞語。（4分）①委而去之②親戚畔之③威天下不以兵革之利13．下面“以”字的意義不相同的一項是（）（2分）A．固國不以山溪之險B．以天下之所順C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）D．屬予作文以記之（《岳陽樓記》）14．翻譯下列句子。（4分）①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利②故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。15．“人和”在文中的含義是什么請你結(jié)合歷史或現(xiàn)實，再舉出一個相關(guān)的事例。（4分）答：含義：事例：曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?6．下列詞語中加點字意思相同的一項是（）（2分）A．肉食者謀之聚室而謀B．又何間焉數(shù)月之后，時時而間進(jìn)C．弗敢加也萬鐘于我何加焉D．忠之屬也屬予作文以記之17．解釋句中加點的詞語。（4分）①小惠未徧②彼竭我盈③小大之獄④犧牲玉帛18．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）①小大之獄，雖不能察，必以情②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信19．你怎樣評價魯莊公（2分）魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎此之謂失其本心。20.解釋句中加點詞的含義（4分）①故不為茍得也②故患有所不辟也③鄉(xiāng)為身死而不受④是亦不可以已乎21.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳②是亦不可以已乎此之謂失其本心22．從全文看，本文先后運用了論證和論證的方法，有力地證明了當(dāng)義和生不能兩全時，應(yīng)舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準(zhǔn)則，請你根據(jù)對這個觀點的認(rèn)識，列舉一個奉行這種行為準(zhǔn)則的事例，加以簡要闡述（要求：舉例典型，敘議結(jié)合）。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（15分）我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險阻，曲折迂回，奔流入?！ㄓ袆h改）生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕陽的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他另有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹要經(jīng)過常變的四時，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，痛苦又何嘗不美麗我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人生命中的云翳沒有比今天更多的了。23.一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)暗示了怎樣的人生歷程（3分）24.作者為什么從“一江春水”“一棵小樹”兩個方面來闡述作者用“一江春水”“一棵小樹”來闡述她對生命的體驗有什么作用（4分）25.最后一段的作用是什么（4分）26．作者說：“生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?！毙恿肿釉凇渡?，生命》一文中寫道：“不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去?！闭埥Y(jié)合你的感悟和下面的鏈接材料寫一段話，表達(dá)對人生的看法。（不超過60字）（4分）[鏈接材料一]據(jù)6月6日《天府早報》報道：5月31日下午，安徽太和縣張營小學(xué)13歲女學(xué)生，因其中一人與他人發(fā)生口角，憑“姐們義氣”之沖動，竟相約集體投水自殺，導(dǎo)致2人死亡，兩朵含苞待放的生命之花就此凋零。[鏈接材料二]據(jù)中央電視臺報道：今年5月，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)應(yīng)邀赴美巡演，場場爆滿，演員們不屈不撓的精神和精妙絕倫的表演，讓人感動，令人驚嘆，征服了美國觀眾，譜寫了一曲自強(qiáng)不息的生命之歌。

參考答案3．（2）多么像我們敬愛的老師，把全部心血灑在我們的心田。（3）“卻”改為“也”5.韓信用兵，多多益善成也蕭何，敗也蕭何生死一知己，存亡兩婦人張良圮橋進(jìn)履明修棧道，暗渡陳倉胯下之辱6.貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂家仍然相信，"誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。7.（1）出戰(zhàn)前將士們啖肉奏樂的悲壯場面。（2）抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。10.④11.圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來答即可；答“生于憂患”亦可。12．①委：放棄去：離開②畔：通“叛”，背叛13．D（D項“以”連詞，表目的,相當(dāng)于“來”；其余各項“以”字均為介詞）15．含義：人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。相關(guān)事例如：①抗日戰(zhàn)爭時期，全國人民緊密團(tuán)結(jié)，經(jīng)過八年的艱苦奮戰(zhàn)，終于取得抗戰(zhàn)勝利。②1998年我國軍民團(tuán)結(jié)，取得抗洪救災(zāi)的勝利。③2003年，我們?nèi)f眾一心，戰(zhàn)勝“非典”。④2008年全國人民眾志成城，抗擊冰凍災(zāi)害。⑤汶川大地震，13億中國人手牽手，心連心，共克時艱。（能舉類似一例即可）16．A19．魯莊公：政治上缺乏遠(yuǎn)見，目光短淺，但能善于納諫22.道理舉例答案示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻(xiàn)身的精神是永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)的（共2分，舉例典型1分，敘議結(jié)合1分，列舉其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正確即可得分）。23.生長：破殼出土，春天繁華似錦成熟：夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實-死亡：秋天莊嚴(yán)燦爛，寧靜怡悅，冬天歸落大地24.一棵小樹則著重表現(xiàn)了生命的奮斗不息?！耙唤核眰?cè)重于闡明生命的力量（或生命的美好），“一棵小樹”則側(cè)重于揭示生命的價值；兩個比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象而又完整地闡明了生命的過程和意義。25.起點明、深化主題的作用，在感性化描寫之后，作了理性化的歸納總結(jié)26.①生命的重要意義不在于最后的結(jié)果，而是過程，無論成功、失意、輝煌、落魄，都是生命歷程的重要組成部分，活著就是生命的最大快樂，享受生命，把握每一分鐘，不虛度不浪費，這就是生命的意義，也是人生的意義。②含笑面對人生的總總，生活也會回饋我們一張笑臉。相信這點，并努力去做到這一點。我覺得這是人生的態(tài)度，也是我們在有限的生命里獲取積極人生的唯一生存方法。③享受生命，愛惜生命，體驗生命。生命的意義在于體驗，在于從生到死的每一個過程里。參考答案3．（2）多么像我們敬愛的老師，把全部心血灑在我們的心田。（3）“卻”改為“也”5