折紙花的教案

折紙花的教案精品文檔折紙花的教案教學(xué)目標:1:掌握折花的基本步驟;2:能運用剪、貼、畫等方法進行完善;3:培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點:1:讓學(xué)生學(xué)會制作紙花的基本步驟;2:學(xué)會運用多種方法進行完善。教學(xué)工具:教師:課件、彩色紙、卡紙、紙折百合花學(xué)生:彩色紙、卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等教學(xué)課時:一課時教學(xué)過程:一:導(dǎo)入出示三中常見的花每出示一種花，請學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚。師:“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢,”學(xué)生:“想?”師:“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花?！倍?新授欣賞課件、自主學(xué)習(xí)/6精品文檔1:師出示課前準備好的紙折玫瑰花師:“現(xiàn)在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的,師:“現(xiàn)在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的?！?:學(xué)生自己動手來折并播放輕音樂師::“小朋友們都看明白了嗎,”師:“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停?你們都得停止制作。”學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題師:“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎,”教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié):有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎品，還有大多數(shù)同學(xué)們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關(guān)鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。教師演示/6精品文檔師:“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍??”教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如:在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向。師:“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感:在黑板上出示課前準備的范畫師:“在這副畫中你們看到了什么,”學(xué)生:“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”師:“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的,”學(xué)生:“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”老師:“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?師:“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢,現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停?現(xiàn)在老師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！睂W(xué)生:給他添加葉子、給它涂顏色??師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考/6精品文檔慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈?！睂W(xué)生制作前出示課件學(xué)生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導(dǎo)三：作業(yè)展評老師選出幾副特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。評出最具創(chuàng)意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手教師進行小結(jié)四：總結(jié)延伸今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化《花燈籠》教學(xué)設(shè)計1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，制作簡單的燈籠。2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作燈籠的快樂。1（教師自制的小燈籠2（蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。/6精品文檔導(dǎo)入:孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日,在這個節(jié)日里你們吃過什么,玩過什么,1、教師出示自制的燈籠提問:你們覺的這幾個燈籠漂亮么,和你們元宵節(jié)買的燈籠有什么區(qū)別,你能看出這幾個燈籠用什么材料制作的,那你們知道什么時候人們會掛上燈籠,2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法觀察材料，了解其用途今天老師為你們準備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個漂亮的燈籠呢,教師講解示范制作燈籠的方法先選定材料——用鉛筆畫圖案再用剪刀剪下——在材料的對稱邊穿上毛線——毛線上綁上小木棍——最后把蠟燭