小學(xué)品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)品德與社會教學(xué)工作總結(jié)慌張的一學(xué)期已終止，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)勞績，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、根本處境：三年級學(xué)生大片面都對比勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)才能較弱。

2、教學(xué)中的一些做法：

（1）全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，抓好學(xué)生思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能。針對本班學(xué)生的實際處境，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教導(dǎo)工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識，提高熟悉才能。深入了解學(xué)生的天性特點，崇敬學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心挖掘?qū)W生的閃光點，賦予評價斷定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學(xué)識，課堂上設(shè)計別致、高興的教學(xué)方法，鞏固趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松高興的學(xué)習(xí)中掌管學(xué)識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平日我細(xì)心查看學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其實際處境擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來鼓舞學(xué)生進步。

（3）專心做好教學(xué)工作，留神做好課前打定，刻苦鉆研教材，專心學(xué)習(xí)大綱和教科書，打定好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合舉行教學(xué)，使學(xué)生輕易攝取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按籌劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，學(xué)生的合作意識和合作才能得到大大的鞏固。

關(guān)注學(xué)生參與的才能。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、查看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、議論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前打定，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打定，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱喧嚷鬧參與到教學(xué)活動中去。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難察覺，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要用心設(shè)置問題，合理安置，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

3、存在問題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了確定的勞績，但仍存在缺乏之處，如還有小