教育特崗專(zhuān)項(xiàng)題型解析

乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想目錄年開(kāi)始加入特崗計(jì)劃以來(lái)，近三年河南全省范圍內(nèi)每年招錄特崗教師一萬(wàn)余幾年特鋼案設(shè)計(jì)和作圖考生非常關(guān)注的一下專(zhuān)題分析。 4第一節(jié)教案設(shè)計(jì) 4一、分析 4二、考查要點(diǎn) 5三、教學(xué)設(shè)計(jì)要求 5四、教學(xué)設(shè)計(jì)基本程序設(shè)計(jì) 6（二）教學(xué)目標(biāo) 6（三）教學(xué)重難點(diǎn) 8（四）教學(xué)方法 8（五）教學(xué)過(guò)程 9（六）板書(shū)設(shè)計(jì) 10五、教案設(shè)計(jì)范文 11第二節(jié) 作文專(zhuān)題 15一、特點(diǎn)分析 15（一）寫(xiě)作題型 15（二）常見(jiàn)作文主題分類(lèi)乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想目錄年開(kāi)始加入特崗計(jì)劃以來(lái)，近三年河南全省范圍內(nèi)每年招錄特崗教師一萬(wàn)余幾年特鋼案設(shè)計(jì)和作圖考生非常關(guān)注的一下專(zhuān)題分析。 4第一節(jié)教案設(shè)計(jì) 4一、分析 4二、考查要點(diǎn) 5三、教學(xué)設(shè)計(jì)要求 5四、教學(xué)設(shè)計(jì)基本程序設(shè)計(jì) 6（二）教學(xué)目標(biāo) 6（三）教學(xué)重難點(diǎn) 8（四）教學(xué)方法 8（五）教學(xué)過(guò)程 9（六）板書(shū)設(shè)計(jì) 10五、教案設(shè)計(jì)范文 11第二節(jié) 作文專(zhuān)題 15一、特點(diǎn)分析 15（一）寫(xiě)作題型 15（二）常見(jiàn)作文主題分類(lèi) 18（三）考查要點(diǎn) 18二、寫(xiě)作的基本步驟 19（一）審題 19（二）列寫(xiě)作提綱 20（三）行文 20三、寫(xiě)作范文 23第三節(jié)詳解 282013年河南省特崗教師【2013年河南省特崗教師2014年河南省特崗教師【2014年河南省特崗教師2015年河南省特崗教師及參考 28參考】................................................................................32及參考 35參考】................................................................................41及參考............................................................................43【2015年河南省特崗參考 】 481乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想2016年河南特崗招聘課程1.筆試零基礎(chǔ)，且決心一次通過(guò)特崗的考生特設(shè)置本課程。教育理論知識(shí)點(diǎn)串講，知識(shí)框架梳理。督學(xué)師全程跟蹤學(xué)習(xí)狀態(tài)，循環(huán)聽(tīng)課保證不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合面試，今年題型，模擬演練鞏固學(xué)習(xí)成果。命題答辯規(guī)律，模擬真實(shí)面試現(xiàn)場(chǎng)及面試禮儀服飾等。河圖各分校地址鄭州分校報(bào)名新密分校報(bào)名：、86011555、：、87512666、86561830、86561831報(bào)名地址：鄭州黃河路交衛(wèi)生路向北三叉高新區(qū)分校報(bào)名：、龍湖分校路500米（科學(xué)大道與長(zhǎng)椿街交叉口東南角）升4B11441鞏義分校報(bào)名：500路南（雅寶家具）9（107）新鄭分校報(bào)名：、報(bào)名地址：鞏義東區(qū)紫荊路與新興路交叉口向西100米路北恒星 園南門(mén)西側(cè)信陽(yáng)分校報(bào)名：報(bào)名：、（西報(bào)名地址：信陽(yáng)市浉河區(qū)東方紅大道和工區(qū)路交叉口白云賓館隔壁二樓華圖基地新鄉(xiāng)分校乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想2016年河南特崗招聘課程1.筆試零基礎(chǔ)，且決心一次通過(guò)特崗的考生特設(shè)置本課程。教育理論知識(shí)點(diǎn)串講，知識(shí)框架梳理。督學(xué)師全程跟蹤學(xué)習(xí)狀態(tài)，循環(huán)聽(tīng)課保證不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合面試，今年題型，模擬演練鞏固學(xué)習(xí)成果。命題答辯規(guī)律，模擬真實(shí)面試現(xiàn)場(chǎng)及面試禮儀服飾等。河圖各分校地址鄭州分校報(bào)名新密分校報(bào)名：、86011555、：、87512666、86561830、86561831報(bào)名地址：鄭州黃河路交衛(wèi)生路向北三叉高新區(qū)分校報(bào)名：、龍湖分校路500米（科學(xué)大道與長(zhǎng)椿街交叉口東南角）升4B11441鞏義分校報(bào)名：500路南（雅寶家具）9（107）新鄭分校報(bào)名：、報(bào)名地址：鞏義東區(qū)紫荊路與新興路交叉口向西100米路北恒星 園南門(mén)西側(cè)信陽(yáng)分校報(bào)名：報(bào)名：、（西報(bào)名地址：信陽(yáng)市浉河區(qū)東方紅大道和工區(qū)路交叉口白云賓館隔壁二樓華圖基地新鄉(xiāng)分校亞斯西門(mén)對(duì)面民苑二街與漁公二街交匯處50021）報(bào)名報(bào)名地址：鄭州航院龍子湖校區(qū)教師公寓2427報(bào)名：、2619333公園南門(mén)對(duì)面星海假日王府西邊小區(qū)口第一個(gè)門(mén)面房2班次及班別科目上課時(shí)間學(xué)時(shí)學(xué)費(fèi)/元TBHNTG0160特崗集訓(xùn)營(yíng)教育綜合知識(shí)2016521324180TBHNTG01602特崗無(wú)憂(yōu)班教育綜合知識(shí)；（說(shuō)課；試講；結(jié)構(gòu)化問(wèn)答）2016521685180TBHNTG01602A特崗無(wú)憂(yōu)協(xié)議班教育綜合知識(shí)；（說(shuō)課；試講；結(jié)構(gòu)化問(wèn)答）201652168詳見(jiàn)協(xié)議乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想洛陽(yáng)分校報(bào)名22524118周口分校：、62275675樓駐馬店分校B3報(bào)名 ：8383883、8688050、報(bào)名 ：3338788、3508188、報(bào)名地址：周口市大慶路北段騰龍名都小100）焦作分校報(bào)名地址：駐馬店市文明路與雪松路交叉口一樓門(mén)面華圖教育基地。開(kāi)封分校報(bào)名：、3885776中路遠(yuǎn)大.南北苑報(bào)名：、23316266、報(bào)名地址：焦作市2-3許昌分校B1開(kāi)封蘭考縣分校報(bào)名：報(bào)名地址：許昌市文峰路建安大道交叉口報(bào)名：銀都國(guó)際三門(mén)峽分校樓上)販五樓商丘分校100報(bào)名：報(bào)名：0370—6099110、6099250、口報(bào)名504報(bào)名地址：商丘睢陽(yáng)區(qū)南京路與歸德路口A1103平頂山分校：1005乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想洛陽(yáng)分校報(bào)名22524118周口分校：、62275675樓駐馬店分校B3報(bào)名 ：8383883、8688050、報(bào)名 ：3338788、3508188、報(bào)名地址：周口市大慶路北段騰龍名都小100）焦作分校報(bào)名地址：駐馬店市文明路與雪松路交叉口一樓門(mén)面華圖教育基地。開(kāi)封分校報(bào)名：、3885776中路遠(yuǎn)大.南北苑報(bào)名：、23316266、報(bào)名地址：焦作市2-3許昌分校B1開(kāi)封蘭考縣分校報(bào)名：報(bào)名地址：許昌市文峰路建安大道交叉口報(bào)名：銀都國(guó)際三門(mén)峽分校樓上)販五樓商丘分校100報(bào)名：報(bào)名：0370—6099110、6099250、口報(bào)名504報(bào)名地址：商丘睢陽(yáng)區(qū)南京路與歸德路口A1103平頂山分校：1005鶴壁分校路與交通路交叉口報(bào)名：、報(bào)名地址：平頂山中興路與和平路步行街報(bào)名：叉口基泰安陽(yáng)分校報(bào)名 5956056報(bào)名地址：安陽(yáng)808107路交叉口東南方向城市管理局一樓濟(jì)源分校報(bào)名：、大道與路交叉口報(bào)名地址：濟(jì)源市濟(jì)源大道與文昌路交叉100濮陽(yáng)分校5A南陽(yáng)分校報(bào)名：、63192111報(bào)名：、報(bào)名地址：黃河路與長(zhǎng)慶路交叉口東北處萬(wàn)利1010023乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想年開(kāi)始加入特崗計(jì)劃以來(lái)，近三年河南全省范圍內(nèi)每題型圖教師事業(yè)部一下專(zhuān)題分析。第一節(jié)教案設(shè)計(jì)一、分析隨著素質(zhì)教育的深化發(fā)展，招教中的題型也逐漸出現(xiàn)新的在實(shí)施教學(xué)之前,由教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等進(jìn)行規(guī)劃和組織并形成設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。相當(dāng)于我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中熟悉的能動(dòng)，常常讓學(xué)生比較頭疼。（一）從特崗崗要求比較高。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題往往是開(kāi)放式問(wèn)題，且近年來(lái)開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng)。4乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想年開(kāi)始加入特崗計(jì)劃以來(lái)，近三年河南全省范圍內(nèi)每題型圖教師事業(yè)部一下專(zhuān)題分析。第一節(jié)教案設(shè)計(jì)一、分析隨著素質(zhì)教育的深化發(fā)展，招教中的題型也逐漸出現(xiàn)新的在實(shí)施教學(xué)之前,由教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等進(jìn)行規(guī)劃和組織并形成設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。相當(dāng)于我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中熟悉的能動(dòng)，常常讓學(xué)生比較頭疼。（一）從特崗崗要求比較高。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題往往是開(kāi)放式問(wèn)題，且近年來(lái)開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng)。4乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想1.教學(xué)目標(biāo)。2013年特崗教學(xué)設(shè)計(jì)要求：（1）請(qǐng)寫(xiě)出本科的教2.具體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。2015年特崗教學(xué)設(shè)計(jì)要求（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)的內(nèi)容，方式、及具體做法。（2）導(dǎo)3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。2015乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想1.教學(xué)目標(biāo)。2013年特崗教學(xué)設(shè)計(jì)要求：（1）請(qǐng)寫(xiě)出本科的教2.具體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。2015年特崗教學(xué)設(shè)計(jì)要求（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)的內(nèi)容，方式、及具體做法。（2）導(dǎo)3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。2015年特崗教學(xué)設(shè)計(jì)要求請(qǐng)根據(jù)提供的教學(xué)考生的理論能真正上課，理論實(shí)際。二、考查要點(diǎn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)和分析能力2.教學(xué)創(chuàng)新能力3.理論三、教學(xué)設(shè)計(jì)要求三知：課標(biāo)要求、內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際；三思：（遴選內(nèi)容）；怎么教好？——教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的；5乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想四、教學(xué)設(shè)計(jì)基本程序設(shè)計(jì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)模板（1）課題（2）課型（3）課時(shí)（4）教學(xué)目標(biāo)（5）教學(xué)重難點(diǎn)（6）教具（7）教學(xué)方法乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想四、教學(xué)設(shè)計(jì)基本程序設(shè)計(jì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)模板（1）課題（2）課型（3）課時(shí)（4）教學(xué)目標(biāo)（5）教學(xué)重難點(diǎn)（6）教具（7）教學(xué)方法（8）教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課2、講授新課3、鞏固練習(xí)4、歸納小結(jié)5、布置作業(yè)（9）板書(shū)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)1.新課改倡導(dǎo)的三維目標(biāo)體系（1）知識(shí)與技能目標(biāo)6乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（2）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)……體驗(yàn)/探索/培養(yǎng)……能力（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（音樂(lè)、美術(shù)、政治/思想品德學(xué)科中先說(shuō)此目標(biāo)）體會(huì)……感習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、健康的審美、積極的人多彩等。2.教學(xué)目標(biāo)的表述教學(xué)目標(biāo)的表述，需要有四個(gè)基本要素：乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（2）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)……體驗(yàn)/探索/培養(yǎng)……能力（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（音樂(lè)、美術(shù)、政治/思想品德學(xué)科中先說(shuō)此目標(biāo)）體會(huì)……感習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、健康的審美、積極的人多彩等。2.教學(xué)目標(biāo)的表述教學(xué)目標(biāo)的表述，需要有四個(gè)基本要素：學(xué)生能夠……學(xué)生愿意……學(xué)生有……的。使/讓學(xué)生……。例如學(xué)生在通讀全文后，找出課文中的修辭（2）行為動(dòng)詞（3）行為條件7乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（4）表現(xiàn)程度（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重難點(diǎn)的概念重點(diǎn)：內(nèi)容及主旨價(jià)值）的內(nèi)容。難點(diǎn)：知識(shí)難度與學(xué)生水平的差距（1）學(xué)生沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)或者知識(shí)基礎(chǔ)很薄弱；（2）學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)是錯(cuò)誤的；（3）內(nèi)容學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)換思維視角（如從宏觀到微觀）乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（4）表現(xiàn)程度（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重難點(diǎn)的概念重點(diǎn)：內(nèi)容及主旨價(jià)值）的內(nèi)容。難點(diǎn)：知識(shí)難度與學(xué)生水平的差距（1）學(xué)生沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)或者知識(shí)基礎(chǔ)很薄弱；（2）學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)是錯(cuò)誤的；（3）內(nèi)容學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)換思維視角（如從宏觀到微觀）2.快速準(zhǔn)確確定重難點(diǎn)的技巧（1）課題（2）課后練習(xí)（3）文中高頻詞匯（4）其它方法：所在章節(jié)總體介紹；參考資料；（四）教學(xué)方法1.教學(xué)方法概述8乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想選擇何種教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師對(duì)特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的法，教無(wú)定法。2.常用教學(xué)方法（1）以語(yǔ)言為主講授法（講述、講解、講讀、講演）、談話(huà)法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法（2）以直觀感知為主演示法、參觀法（3）以實(shí)際訓(xùn)練為主練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、任務(wù)型教學(xué)法（4）以探究為主啟發(fā)探究法（5）以陶冶為主欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法（五）教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）情境導(dǎo)入學(xué)生乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想選擇何種教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師對(duì)特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的法，教無(wú)定法。2.常用教學(xué)方法（1）以語(yǔ)言為主講授法（講述、講解、講讀、講演）、談話(huà)法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法（2）以直觀感知為主演示法、參觀法（3）以實(shí)際訓(xùn)練為主練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、任務(wù)型教學(xué)法（4）以探究為主啟發(fā)探究法（5）以陶冶為主欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法（五）教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）情境導(dǎo)入學(xué)生（2）談話(huà)導(dǎo)入向?qū)W生提問(wèn)：1、……2、……并引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找。9乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（3）猜謎//音樂(lè)導(dǎo)入引入謎語(yǔ)//音樂(lè)……，學(xué)生思考并回答。2.探究新知3.拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的情境，請(qǐng)學(xué)生利用今天所。4.課堂小結(jié)教學(xué)過(guò)程注意事項(xiàng)（1）思路結(jié)構(gòu)（2）語(yǔ)言表述的方式（乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（3）猜謎//音樂(lè)導(dǎo)入引入謎語(yǔ)//音樂(lè)……，學(xué)生思考并回答。2.探究新知3.拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的情境，請(qǐng)學(xué)生利用今天所。4.課堂小結(jié)教學(xué)過(guò)程注意事項(xiàng)（1）思路結(jié)構(gòu)（2）語(yǔ)言表述的方式（3）學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)（4）把每一部分的語(yǔ)言固定下來(lái)，以不變應(yīng)萬(wàn)變（5）形成的個(gè)性的教案模板（六）字不如表、表不如圖10乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想五、教案設(shè)計(jì)范文的基礎(chǔ)，尊重他人的隱私，是，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。的需要，從根本上說(shuō)，三姨的并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。誠(chéng)信原則的11乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想五、教案設(shè)計(jì)范文的基礎(chǔ)，尊重他人的隱私，是，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。的需要，從根本上說(shuō)，三姨的并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。誠(chéng)信原則的11乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想范文一【課型】新授課【課時(shí)】1【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道誠(chéng)信的內(nèi)核是善，并努力一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的分析，提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的正確認(rèn)識(shí)。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的誠(chéng)信，明白誠(chéng)信的重要意義。1、談話(huà)導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，3.152、探究新知共同欣賞《徙木立信》的片段，讓學(xué)生直觀的感受古人的誠(chéng)信。學(xué)生欣賞完后，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^賞感悟。教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行作答。的資料進(jìn)行解釋。學(xué)生展示小組成果后，的行為準(zhǔn)則——誠(chéng)信3、拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的情境，請(qǐng)學(xué)生利用今天所認(rèn)識(shí)的知識(shí)來(lái)解決各。4、課堂小結(jié)久天長(zhǎng)》歌曲，并簡(jiǎn)單遷移，結(jié)束本課！【板書(shū)設(shè)計(jì)】《友誼地乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想范文一【課型】新授課【課時(shí)】1【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道誠(chéng)信的內(nèi)核是善，并努力一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的分析，提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的正確認(rèn)識(shí)。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的誠(chéng)信，明白誠(chéng)信的重要意義。1、談話(huà)導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，3.152、探究新知共同欣賞《徙木立信》的片段，讓學(xué)生直觀的感受古人的誠(chéng)信。學(xué)生欣賞完后，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^賞感悟。教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行作答。的資料進(jìn)行解釋。學(xué)生展示小組成果后，的行為準(zhǔn)則——誠(chéng)信3、拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的情境，請(qǐng)學(xué)生利用今天所認(rèn)識(shí)的知識(shí)來(lái)解決各。4、課堂小結(jié)久天長(zhǎng)》歌曲，并簡(jiǎn)單遷移，結(jié)束本課！【板書(shū)設(shè)計(jì)】《友誼地誠(chéng)信的智慧智慧誠(chéng) +12信乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想范文二（完整版）中學(xué)思想品德教案——《誠(chéng)信的智慧》一、課題：智慧二、課型：新授課三、教學(xué)目標(biāo)：三維教學(xué)目標(biāo)辨是非。律立良好的價(jià)值體系。不同的情境中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信守則。四、教學(xué)重點(diǎn)：了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中了解誠(chéng)信，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，踐行誠(chéng)信，一學(xué)時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：（一）問(wèn)題導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：你很富有，擁有七件寶物：金錢(qián).榮譽(yù).美貌..健康.才識(shí).乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想范文二（完整版）中學(xué)思想品德教案——《誠(chéng)信的智慧》一、課題：智慧二、課型：新授課三、教學(xué)目標(biāo)：三維教學(xué)目標(biāo)辨是非。律立良好的價(jià)值體系。不同的情境中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信守則。四、教學(xué)重點(diǎn)：了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中了解誠(chéng)信，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，踐行誠(chéng)信，一學(xué)時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：（一）問(wèn)題導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：你很富有，擁有七件寶物：金錢(qián).榮譽(yù).美貌..健康.才識(shí).誠(chéng)信，但你卻搭上一只但失去了誠(chéng)信，你最終將失去一切。⒈你將首先舍棄哪件，最后舍棄哪件呢？學(xué)生做出選擇。⒉談?wù)勀氵x擇的理由？學(xué)生分析選擇的理由。（二）新知獲取故事一）什么能打動(dòng)顧客？這說(shuō)明了說(shuō)明道理？日常生活中，你曾遇到過(guò)誠(chéng)實(shí)的人嗎？說(shuō)說(shuō)你的感故事二：小民出酒，小民怎么辦?小結(jié)：誠(chéng)信守則的具體要求。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論⑴誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是是做人的基本標(biāo)準(zhǔn)。⑵在涉及13乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想到利益《醫(yī)生的醫(yī)德？人實(shí)情，'”是否的但做到誠(chéng)信的具體條件又是復(fù)雜的。我們隊(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體情境結(jié)合起來(lái)。⒉誠(chéng)信與隱私的關(guān)系；誠(chéng)信與隱私，是我們常常碰到的一對(duì)上述問(wèn)題，我們應(yīng)結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。誠(chéng)信的對(duì)別人的安慰需要我們說(shuō)一些“善意的”?！吧埔獾摹辈贿`背誠(chéng)信道德。以出智慧的選擇。（三）知識(shí)鞏固往情境中，需要做出智慧的選擇。（四）課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出的體悟，對(duì)疑惑進(jìn)行解答，學(xué)生體驗(yàn)到誠(chéng)信是人的第二，。（五）布置作業(yè)一起。（六）教學(xué)體會(huì)：標(biāo)。14乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想到利益《醫(yī)生的醫(yī)德？人實(shí)情，'”是否的但做到誠(chéng)信的具體條件又是復(fù)雜的。我們隊(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體情境結(jié)合起來(lái)。⒉誠(chéng)信與隱私的關(guān)系；誠(chéng)信與隱私，是我們常常碰到的一對(duì)上述問(wèn)題，我們應(yīng)結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。誠(chéng)信的對(duì)別人的安慰需要我們說(shuō)一些“善意的”?！吧埔獾摹辈贿`背誠(chéng)信道德。以出智慧的選擇。（三）知識(shí)鞏固往情境中，需要做出智慧的選擇。（四）課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出的體悟，對(duì)疑惑進(jìn)行解答，學(xué)生體驗(yàn)到誠(chéng)信是人的第二，。（五）布置作業(yè)一起。（六）教學(xué)體會(huì)：標(biāo)。14乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想第二節(jié)作文專(zhuān)題一、特點(diǎn)分析如火如荼，寫(xiě)作部分的（一）寫(xiě)作題型1.命題作文。一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求考生根據(jù)這個(gè)給定的2009特崗是命題作文：作文教師，我向往的職,避免寫(xiě)作偏向某一方面，有利于寫(xiě)作者的思想迅速集中。但是同時(shí)中出現(xiàn)的頻率呈下降趨勢(shì)。2.材料作文。按近三年河南特崗作文選題。材料作文一般是指出題者只給出一些文字或圖畫(huà)材料,乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想第二節(jié)作文專(zhuān)題一、特點(diǎn)分析如火如荼，寫(xiě)作部分的（一）寫(xiě)作題型1.命題作文。一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求考生根據(jù)這個(gè)給定的2009特崗是命題作文：作文教師，我向往的職,避免寫(xiě)作偏向某一方面，有利于寫(xiě)作者的思想迅速集中。但是同時(shí)中出現(xiàn)的頻率呈下降趨勢(shì)。2.材料作文。按近三年河南特崗作文選題。材料作文一般是指出題者只給出一些文字或圖畫(huà)材料,要求考大多情況是作為作文的主體內(nèi)容的。這個(gè)材料就像你手中的路線(xiàn)地15乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想文，命題者再題面中點(diǎn)明材料含義。2015年特崗600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。再增。2014年河南特崗作文題乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想文，命題者再題面中點(diǎn)明材料含義。2015年特崗600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。再增。2014年河南特崗作文題，經(jīng)全力搶救無(wú)效，不幸，422016乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想“寫(xiě)上心目中的好”。2013特崗作文要求請(qǐng)閱讀一段歌詞，寫(xiě)一篇讀后感。漫畫(huà)，詩(shī)的方向和結(jié)果。3.話(huà)題作文。話(huà)題作文：這是一種新的作文命題形式,它既有材料也有話(huà)題。題的說(shuō)明、解釋,目的在于幫生理解話(huà)題。話(huà)題作文的是話(huà)題,材料在多數(shù)情況下只是一種提示。因此,話(huà)題作文對(duì)于寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)是一種比較自由的作文形式,考生可以在文章中最大限度地張揚(yáng)的個(gè)性,發(fā)揮的長(zhǎng)處;可以寫(xiě)出對(duì)生活的真知灼見(jiàn)。例如2012特崗教育寫(xiě)作中要求請(qǐng)以“書(shū)”為話(huà)題，結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作文。2014年新鄉(xiāng)教師招聘中乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想“寫(xiě)上心目中的好”。2013特崗作文要求請(qǐng)閱讀一段歌詞，寫(xiě)一篇讀后感。漫畫(huà)，詩(shī)的方向和結(jié)果。3.話(huà)題作文。話(huà)題作文：這是一種新的作文命題形式,它既有材料也有話(huà)題。題的說(shuō)明、解釋,目的在于幫生理解話(huà)題。話(huà)題作文的是話(huà)題,材料在多數(shù)情況下只是一種提示。因此,話(huà)題作文對(duì)于寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)是一種比較自由的作文形式,考生可以在文章中最大限度地張揚(yáng)的個(gè)性,發(fā)揮的長(zhǎng)處;可以寫(xiě)出對(duì)生活的真知灼見(jiàn)。例如2012特崗教育寫(xiě)作中要求請(qǐng)以“書(shū)”為話(huà)題，結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作文。2014年新鄉(xiāng)教師招聘中梭羅的一段話(huà)“一個(gè)人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有?！币罂忌?。2011年特崗“幸?！边@個(gè)話(huà)題自選角度、自擬題目作文。中出現(xiàn)頻率也比較高。17乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（二）常見(jiàn)作文主題分類(lèi)1.先進(jìn)教育理念，新的教育觀，學(xué)生觀，教師觀，教學(xué)觀，師材料對(duì)課程作整體的綜合反思，或者分學(xué)科進(jìn)行反思。2.教師成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑等。例如結(jié)合教師職業(yè)，讓考3.教師職業(yè)道德，師愛(ài)。例如以“愛(ài)不只是給予”為題作文；以范跑跑4.學(xué)生能力培養(yǎng)。例如如何讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（三）考查要點(diǎn)1.教育教學(xué)知識(shí)與能力方面能力的的基礎(chǔ)上乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（二）常見(jiàn)作文主題分類(lèi)1.先進(jìn)教育理念，新的教育觀，學(xué)生觀，教師觀，教學(xué)觀，師材料對(duì)課程作整體的綜合反思，或者分學(xué)科進(jìn)行反思。2.教師成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑等。例如結(jié)合教師職業(yè)，讓考3.教師職業(yè)道德，師愛(ài)。例如以“愛(ài)不只是給予”為題作文；以范跑跑4.學(xué)生能力培養(yǎng)。例如如何讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（三）考查要點(diǎn)1.教育教學(xué)知識(shí)與能力方面能力的的基礎(chǔ)上2.邏輯思維能力邏輯思維能力在寫(xiě)作中具體表現(xiàn)在作文是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突18乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想3.理論實(shí)際的能力近年來(lái)教育寫(xiě)作的趨勢(shì)顯示十分重視理論實(shí)際的二、寫(xiě)作的基本步驟一種應(yīng)試?yán)?。（一）審題審題是寫(xiě)作”的現(xiàn)象。審清題目,準(zhǔn)確立意是寫(xiě)好作文的第一關(guān)。言，離題要想立意沒(méi)有偏差,就要對(duì)題意進(jìn)行認(rèn)真研究,即使時(shí)間不夠,寧可長(zhǎng)文短寫(xiě),也要保證有足夠的時(shí)間認(rèn)真審題立意。很多考生在材料作文，好像可以這樣，乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想3.理論實(shí)際的能力近年來(lái)教育寫(xiě)作的趨勢(shì)顯示十分重視理論實(shí)際的二、寫(xiě)作的基本步驟一種應(yīng)試?yán)?。（一）審題審題是寫(xiě)作”的現(xiàn)象。審清題目,準(zhǔn)確立意是寫(xiě)好作文的第一關(guān)。言，離題要想立意沒(méi)有偏差,就要對(duì)題意進(jìn)行認(rèn)真研究,即使時(shí)間不夠,寧可長(zhǎng)文短寫(xiě),也要保證有足夠的時(shí)間認(rèn)真審題立意。很多考生在材料作文，好像可以這樣，19乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想煉的方向和結(jié)果。（二）列寫(xiě)作提綱列寫(xiě)作提綱就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外考生應(yīng)該觀（三）行文1.密不可分的關(guān)系。1)20乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想煉的方向和結(jié)果。（二）列寫(xiě)作提綱列寫(xiě)作提綱就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外考生應(yīng)該觀（三）行文1.密不可分的關(guān)系。1)20乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想2)3)標(biāo)題運(yùn)用設(shè)問(wèn)、比喻或象征的手法，如《教育是點(diǎn)燃智慧的火焰》4)標(biāo)題或詩(shī)句，例如陶行知名言《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》2.清代李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不間抓住閱卷的眼睛，讓他能繼續(xù)看下去。開(kāi)頭的方法多種多樣，1)的議論來(lái)直接點(diǎn)題。。2)名言法。用名人名言來(lái)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)的開(kāi)頭是一個(gè)題的話(huà)能起到很好的效果。3)排比點(diǎn)題法。在開(kāi)頭用一組排比句來(lái)引出話(huà)題。排比用得4)比喻點(diǎn)題法。開(kāi)頭用的比喻來(lái)點(diǎn)明主旨。這種形式可3.主體豬肚體部分21乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想2)3)標(biāo)題運(yùn)用設(shè)問(wèn)、比喻或象征的手法，如《教育是點(diǎn)燃智慧的火焰》4)標(biāo)題或詩(shī)句，例如陶行知名言《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》2.清代李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不間抓住閱卷的眼睛，讓他能繼續(xù)看下去。開(kāi)頭的方法多種多樣，1)的議論來(lái)直接點(diǎn)題。。2)名言法。用名人名言來(lái)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)的開(kāi)頭是一個(gè)題的話(huà)能起到很好的效果。3)排比點(diǎn)題法。在開(kāi)頭用一組排比句來(lái)引出話(huà)題。排比用得4)比喻點(diǎn)題法。開(kāi)頭用的比喻來(lái)點(diǎn)明主旨。這種形式可3.主體豬肚體部分21乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想心靈等等?？忌鸵喾e累教育方面的寫(xiě)作素材。1)舉例論證。多積累最新的教育案例和教育名人的經(jīng)歷要性就離不開(kāi)愛(ài)迪生發(fā)明燈泡,一寫(xiě)逆境成才就非寫(xiě)張海迪,類(lèi)似的的，了解相關(guān)教育政策。2)名人名證。正文寫(xiě)作過(guò)程中要做到有理有據(jù)，既有給生4.22乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想心靈等等。考生就要多積累教育方面的寫(xiě)作素材。1)舉例論證。多積累最新的教育案例和教育名人的經(jīng)歷要性就離不開(kāi)愛(ài)迪生發(fā)明燈泡,一寫(xiě)逆境成才就非寫(xiě)張海迪,類(lèi)似的的，了解相關(guān)教育政策。2)名人名證。正文寫(xiě)作過(guò)程中要做到有理有據(jù)，既有給生4.22乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想的感覺(jué)是文章尾部分進(jìn)行潤(rùn)色留下強(qiáng)以下幾個(gè)方面：1)以號(hào)召的形式。例如愛(ài)學(xué)生吧，用我們的愛(ài)心，誠(chéng)心、細(xì)者的共鳴。2)名言警句的形式。例如就像曾過(guò)的一句度。3)用反問(wèn)的形式例如2011年特崗教師招聘中關(guān)于幸福的對(duì)幸福的看法后，結(jié)尾可采用“關(guān)于幸福，使文章留有余味。4)用比喻的形式例如智慧的師愛(ài)永遠(yuǎn)是教育廣深的根基，以無(wú)窮美感。三、寫(xiě)作范文（一）話(huà)題作文23乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想的感覺(jué)是文章尾部分進(jìn)行潤(rùn)色留下強(qiáng)以下幾個(gè)方面：1)以號(hào)召的形式。例如愛(ài)學(xué)生吧，用我們的愛(ài)心，誠(chéng)心、細(xì)者的共鳴。2)名言警句的形式。例如就像曾過(guò)的一句度。3)用反問(wèn)的形式例如2011年特崗教師招聘中關(guān)于幸福的對(duì)幸福的看法后，結(jié)尾可采用“關(guān)于幸福，使文章留有余味。4)用比喻的形式例如智慧的師愛(ài)永遠(yuǎn)是教育廣深的根基，以無(wú)窮美感。三、寫(xiě)作范文（一）話(huà)題作文23乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想范例一（2010特崗作文）材料會(huì)血、平常之中的極責(zé)任感”這一“三平精神”是對(duì)河南人精神的深刻總結(jié)。學(xué)三平精神做三平教師的去影響和教育學(xué)生．使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。神境界和著追求。的滿(mǎn)腔熱情投入到所熱愛(ài)、的事業(yè)充滿(mǎn)的的教育事業(yè)，你會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮；熱愛(ài) 你就會(huì)多的激情；熱愛(ài)的事業(yè)，你就會(huì)覺(jué)得再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔；熱愛(ài)去計(jì)較個(gè)人的得失。在學(xué)習(xí)和生活中遇到 地面對(duì)，做生活的強(qiáng)者。平常之中的極等線(xiàn)上所從事的事業(yè)充滿(mǎn)學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。24乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想范例一（2010特崗作文）材料會(huì)血、平常之中的極責(zé)任感”這一“三平精神”是對(duì)河南人精神的深刻總結(jié)。學(xué)三平精神做三平教師的去影響和教育學(xué)生．使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。神境界和著追求。的滿(mǎn)腔熱情投入到所熱愛(ài)、的事業(yè)充滿(mǎn)的的教育事業(yè)，你會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮；熱愛(ài) 你就會(huì)多的激情；熱愛(ài)的事業(yè)，你就會(huì)覺(jué)得再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔；熱愛(ài)去計(jì)較個(gè)人的得失。在學(xué)習(xí)和生活中遇到 地面對(duì)，做生活的強(qiáng)者。平常之中的極等線(xiàn)上所從事的事業(yè)充滿(mǎn)學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。24乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想范例二“今天你感到幸福了嗎?”幸福一直是關(guān)注的熱點(diǎn),它不僅體現(xiàn)了 人生的追求,更成為各級(jí) 福在哪里？幸福究竟拿什么來(lái)衡量?請(qǐng)題自選角度。做一個(gè)有幸福的生當(dāng)成天使時(shí)，我們就會(huì)生活在里；若把學(xué)生當(dāng)成時(shí)，我們就天天生活在里。么，如何做一個(gè)有幸福的教師呢？把只要有進(jìn)步就給予極大的肯定和表?yè)P(yáng)。25點(diǎn)評(píng)：這篇作文作者采用了正題法開(kāi)頭，緊扣了話(huà)題，引出了正文，語(yǔ)言流暢自然，給人藝的話(huà)，實(shí)際上到最后才和材料對(duì)應(yīng)上。乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想范例二“今天你感到幸福了嗎?”幸福一直是關(guān)注的熱點(diǎn),它不僅體現(xiàn)了 人生的追求,更成為各級(jí) 福在哪里？幸福究竟拿什么來(lái)衡量?請(qǐng)題自選角度。做一個(gè)有幸福的生當(dāng)成天使時(shí)，我們就會(huì)生活在里；若把學(xué)生當(dāng)成時(shí)，我們就天天生活在里。么，如何做一個(gè)有幸福的教師呢？把只要有進(jìn)步就給予極大的肯定和表?yè)P(yáng)。25點(diǎn)評(píng)：這篇作文作者采用了正題法開(kāi)頭，緊扣了話(huà)題，引出了正文，語(yǔ)言流暢自然，給人藝的話(huà)，實(shí)際上到最后才和材料對(duì)應(yīng)上。正文中可以看出作者寫(xiě)作文之前已經(jīng)列出了提綱。并在提綱中反復(fù)點(diǎn)題,渲染并突出主極責(zé)任感。這三句話(huà)和材料呼應(yīng)，突出了主題，所謂點(diǎn)題,就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接镁?；在行文?本文也多次運(yùn)用主旨句,多次強(qiáng)調(diào)和凸顯主旨,這樣做可以解除考場(chǎng)上由于高限制條件而產(chǎn)生的緊張感,不容易偏離題意。易引起閱卷的共鳴。乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想在愉快的環(huán)的喜悅。幸福、都是一種很自，你應(yīng)該高興；應(yīng)該高興……26點(diǎn)評(píng)：該作文要求考生 目。從所給材料的表述來(lái)看，與前兩年特崗作文相比，這個(gè)題目關(guān)注的是近年的一個(gè) 熱點(diǎn)，而非單獨(dú)的教育問(wèn)題。因此，作文可選角度比較寬泛也并未強(qiáng)調(diào)一定要與教育相關(guān)聯(lián)，考生只要是 幸福這個(gè)話(huà)題來(lái)乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想在愉快的環(huán)的喜悅。幸福、都是一種很自，你應(yīng)該高興；應(yīng)該高興……26點(diǎn)評(píng)：該作文要求考生 目。從所給材料的表述來(lái)看，與前兩年特崗作文相比，這個(gè)題目關(guān)注的是近年的一個(gè) 熱點(diǎn)，而非單獨(dú)的教育問(wèn)題。因此，作文可選角度比較寬泛也并未強(qiáng)調(diào)一定要與教育相關(guān)聯(lián)，考生只要是 幸福這個(gè)話(huà)題來(lái)散文都可以。雖然可選角度比較寬泛，但考生若能將其與教育起來(lái)，當(dāng)然是更好的選擇。如議論生想拿高分，必須在文章的題目、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面有突出表現(xiàn)。本文采用了著名教育家魏書(shū)生先生的話(huà)來(lái)開(kāi)頭，緊扣了話(huà)題，增添了文采，增強(qiáng)了說(shuō)服力和度，語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉。師，就要擁有一顆容易感動(dòng)的心。這三句話(huà)點(diǎn)出文章的主題,暗示全文結(jié)構(gòu)框架。文章多次用到排比形式增加了文章的氣勢(shì)和可讀性，使文章文采飛揚(yáng)，充滿(mǎn)極強(qiáng)的說(shuō)服力。乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（二）材料作文（2014）三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁耕耘知識(shí)的土地，它用心血滋潤(rùn)學(xué)生的心田。了誨20年來(lái)，始終站在農(nóng)村教育教學(xué)第一線(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)，踐行了他常說(shuō)的話(huà)語(yǔ)：“干教育是個(gè)良心活，我獻(xiàn)身教育一生無(wú)悔”。作為教師，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。他甘于清貧，面對(duì)高薪聘請(qǐng)不為所動(dòng)。他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”“學(xué)生心目中的好”。教育教學(xué)和宏揚(yáng)師德是中國(guó)這個(gè)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的。要富強(qiáng)，己的發(fā)展，才有祖國(guó)更為昌盛的明天。愿各位身體健康，節(jié)日?。?015）有這樣一個(gè)人，他是那樣的普通，那樣的平凡，卻贏得了每一個(gè)村民的尊敬：71歲的能進(jìn)山來(lái)寫(xiě)寫(xiě)朱我愿肩背他！”而那個(gè)他，就是鄉(xiāng)村教師朱建成。銀。地解決問(wèn)題，總比地逃避要好?！岸@個(gè)人，就是鄉(xiāng)村教師盧娟。沒(méi)有豐功偉績(jī)，沒(méi)有感天動(dòng)地，他們卻用 樸素信念，踐行著的“愚公精神”！和外界的乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（二）材料作文（2014）三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁耕耘知識(shí)的土地，它用心血滋潤(rùn)學(xué)生的心田。了誨20年來(lái)，始終站在農(nóng)村教育教學(xué)第一線(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)，踐行了他常說(shuō)的話(huà)語(yǔ)：“干教育是個(gè)良心活，我獻(xiàn)身教育一生無(wú)悔”。作為教師，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。他甘于清貧，面對(duì)高薪聘請(qǐng)不為所動(dòng)。他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”“學(xué)生心目中的好”。教育教學(xué)和宏揚(yáng)師德是中國(guó)這個(gè)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的。要富強(qiáng)，己的發(fā)展，才有祖國(guó)更為昌盛的明天。愿各位身體健康，節(jié)日！（2015）有這樣一個(gè)人，他是那樣的普通，那樣的平凡，卻贏得了每一個(gè)村民的尊敬：71歲的能進(jìn)山來(lái)寫(xiě)寫(xiě)朱我愿肩背他！”而那個(gè)他，就是鄉(xiāng)村教師朱建成。銀。地解決問(wèn)題，總比地逃避要好?！岸@個(gè)人，就是鄉(xiāng)村教師盧娟。沒(méi)有豐功偉績(jī)，沒(méi)有感天動(dòng)地，他們卻用 樸素信念，踐行著的“愚公精神”！和外界的的笑顏，27乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想他們心中只有一個(gè)字：值！是?。≌n堂是“愚公們”耕耘的高山和土地，學(xué)生是“愚公們”發(fā)漸漸發(fā)白的小學(xué)王連連的朱……成灰淚始干“，讓我們?yōu)榈摹坝薰薄l(xiāng)村教師們致敬！喝彩！第三節(jié)詳解2013年河南省特崗教師及參考一、單項(xiàng)選擇題（20240）1.黨的報(bào)告的主線(xiàn)是（）A政治C2.解決三農(nóng)問(wèn)題的根本途徑是（）ABD3.《河南省中長(zhǎng)期教育和發(fā)展戰(zhàn)略性任務(wù)是（）AB式發(fā)展義務(wù)教育C4.教師職業(yè)道德高低的試金石是（）ABCD5.教育名著《給教師的一百條建議》《整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的作者是前 ）ABCD6.能動(dòng)性在人的發(fā)展中所起的作用是（）AB乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想他們心中只有一個(gè)字：值！是啊！課堂是“愚公們”耕耘的高山和土地，學(xué)生是“愚公們”發(fā)漸漸發(fā)白的小學(xué)王連連的朱……成灰淚始干“，讓我們?yōu)榈摹坝薰薄l(xiāng)村教師們致敬！喝彩！第三節(jié)詳解2013年河南省特崗教師及參考一、單項(xiàng)選擇題（20240）1.黨的報(bào)告的主線(xiàn)是（）A政治C2.解決三農(nóng)問(wèn)題的根本途徑是（）ABD3.《河南省中長(zhǎng)期教育和發(fā)展戰(zhàn)略性任務(wù)是（）AB式發(fā)展義務(wù)教育C4.教師職業(yè)道德高低的試金石是（）ABCD5.教育名著《給教師的一百條建議》《整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的作者是前 ）ABCD6.能動(dòng)性在人的發(fā)展中所起的作用是（）ABCD7.“為誰(shuí)培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的現(xiàn)的是（）ABCD8.“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（28）乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想ABD9.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）B10.（）ABCD工作11.（）AC12.工作的前提和基礎(chǔ)是（）ABCD13.（）ABCD（）ABCD（）ABD16.（乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想ABD9.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）B10.（）ABCD工作11.（）AC12.工作的前提和基礎(chǔ)是（）ABCD13.（）ABCD（）ABCD（）ABD16.（）ABCD17.時(shí)教師應(yīng)使其緊張和焦慮程度 在（）AD（）ABD19.下列選項(xiàng)中屬于現(xiàn)代教學(xué) 的是（）AD20.對(duì)問(wèn)題的解決，這是（）AD二、 題（本大題共20題，每題1分，共20分）1.建設(shè)的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)29現(xiàn)代化和中華偉大復(fù)興。（）乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想2.鄭州航空港綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)是我國(guó)首個(gè)上升為戰(zhàn)略的航空港發(fā)展先行區(qū)。（）3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為（）4.教師高雅的生活 由物質(zhì)條件所決定。（）5.《中民教師（）6.中小學(xué)教師要將《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。（）7.《教師教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》強(qiáng)師要成為反思性實(shí)踐者。（）8.班級(jí)物質(zhì)體現(xiàn)在教師墻壁的名言警句、板報(bào)、班級(jí)以及班風(fēng)等方面。（）9.在教學(xué)過(guò)程中，傳授和學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)要以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（）10.強(qiáng)調(diào)的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是課外活動(dòng)。（）11.（）12.（）13.體現(xiàn)了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（）14.與學(xué)科課程整合有利于實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。（）15.（）16.（）17.越小越應(yīng)該多用反例。（）18.兒童期的智力已經(jīng)成熟，抽象邏輯思維已從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向理論型轉(zhuǎn)化。（）19.在操作技能的形成中，過(guò)度學(xué)習(xí)的量越大越好。（）乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想2.鄭州航空港綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)是我國(guó)首個(gè)上升為戰(zhàn)略的航空港發(fā)展先行區(qū)。（）3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為（）4.教師高雅的生活 由物質(zhì)條件所決定。（）5.《中民教師（）6.中小學(xué)教師要將《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。（）7.《教師教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》強(qiáng)師要成為反思性實(shí)踐者。（）8.班級(jí)物質(zhì)體現(xiàn)在教師墻壁的名言警句、板報(bào)、班級(jí)以及班風(fēng)等方面。（）9.在教學(xué)過(guò)程中，傳授和學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)要以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（）10.強(qiáng)調(diào)的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是課外活動(dòng)。（）11.（）12.（）13.體現(xiàn)了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（）14.與學(xué)科課程整合有利于實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。（）15.（）16.（）17.越小越應(yīng)該多用反例。（）18.兒童期的智力已經(jīng)成熟，抽象邏輯思維已從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向理論型轉(zhuǎn)化。（）19.在操作技能的形成中，過(guò)度學(xué)習(xí)的量越大越好。（）20.有效利用是人的學(xué)習(xí)策略之一。（）三、案例分析（21020）1、冬季的一天，大雪紛飛，劉發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)還穿著單鞋。下課后，她給這幾個(gè)同學(xué)一個(gè)買(mǎi)了一雙棉鞋。四年來(lái)，劉26她“劉媽媽”。教的班里就有幾個(gè)因家長(zhǎng)不支持而將要輟學(xué)。劉請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)劉的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。30乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想2、某物理在教《輪軸》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)，看誰(shuí)的力氣大，他故意挑選了又拿出起了一系呢？”接著就開(kāi)始了新課的教學(xué)。請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教學(xué)理論對(duì)此案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。四、論述（115）實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何調(diào)控課堂氣氛？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（115）請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按一節(jié)課的要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。一節(jié)是《挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的》，主要內(nèi)容如下：挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的美國(guó)一位著名的演員，在他最初的嘗試做演員時(shí)，曾遭到了無(wú)數(shù)次的拒絕，但20了笑臉。他，并創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)全美最高的收視！45設(shè)計(jì)要求：1.請(qǐng)寫(xiě)出本科的教學(xué)目標(biāo)2.請(qǐng)寫(xiě)出本課的教學(xué)方法3.請(qǐng)簡(jiǎn)述本課的教學(xué)過(guò)程31乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想2、某物理在教《輪軸》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)，看誰(shuí)的力氣大，他故意挑選了又拿出起了一系呢？”接著就開(kāi)始了新課的教學(xué)。請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教學(xué)理論對(duì)此案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。四、論述（115）實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何調(diào)控課堂氣氛？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（115）請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按一節(jié)課的要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。一節(jié)是《挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的》，主要內(nèi)容如下：挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的美國(guó)一位著名的演員，在他最初的嘗試做演員時(shí)，曾遭到了無(wú)數(shù)次的拒絕，但20了笑臉。他，并創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)全美最高的收視！45設(shè)計(jì)要求：1.請(qǐng)寫(xiě)出本科的教學(xué)目標(biāo)2.請(qǐng)寫(xiě)出本課的教學(xué)方法3.請(qǐng)簡(jiǎn)述本課的教學(xué)過(guò)程31乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想六、作文題（40分）600長(zhǎng)大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗/領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去/小時(shí)候我以為你很神氣/說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地/長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那間教室/放飛的是希望/守巢的總是你/長(zhǎng)大后我就成小時(shí)候我以為你很神秘/讓所有的難題成了樂(lè)趣/小時(shí)候我以為你很/你總喜歡把我們高高舉起/長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那支粉筆/畫(huà)出的是彩虹/灑下的是淚滴/長(zhǎng)大后我就【2013年河南省特崗教師參考】一、單選題1-5ABDCD6-10BDCDC11-15BCBBC16-20ACACC二、題1-5√√√×√6-10√√×√×11-15√××√×16-20√×××√三、案例分析題1.師尊重學(xué)生業(yè)道德。（2）劉的做法符合教師道德規(guī)范中的愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠(chéng)于能夠熱愛(ài)自的學(xué)業(yè)，符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德一的榜樣。符合為人師表的職業(yè)道德。（4）劉的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛(ài)國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài) ，擁護(hù)中國(guó)32乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想六、作文題（40分）600長(zhǎng)大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗/領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去/小時(shí)候我以為你很神氣/說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地/長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那間教室/放飛的是希望/守巢的總是你/長(zhǎng)大后我就成小時(shí)候我以為你很神秘/讓所有的難題成了樂(lè)趣/小時(shí)候我以為你很/你總喜歡把我們高高舉起/長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那支粉筆/畫(huà)出的是彩虹/灑下的是淚滴/長(zhǎng)大后我就【2013年河南省特崗教師參考】一、單選題1-5ABDCD6-10BDCDC11-15BCBBC16-20ACACC二、題1-5√√√×√6-10√√×√×11-15√××√×16-20√×××√三、案例分析題1.師尊重學(xué)生業(yè)道德。（2）劉的做法符合教師道德規(guī)范中的愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠(chéng)于能夠熱愛(ài)自的學(xué)業(yè)，符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德一的榜樣。符合為人師表的職業(yè)道德。（4）劉的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛(ài)國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài) ，擁護(hù)中國(guó)32乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想方針政策的言行。案例中劉能夠自覺(jué)遵律，依法履行2.的教師職責(zé)。符合愛(ài)國(guó)】我非常贊同案例中的職業(yè)道德。的做法。因?yàn)榘咐械倪\(yùn)用了幾種教學(xué)原則、教師職業(yè)素養(yǎng)，新課程的相關(guān)理論，所以是值得我們學(xué)習(xí)的。案例中主要運(yùn)用的教學(xué)原則有：1、啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的皆屬于啟發(fā)式教學(xué)原則。不斷的引導(dǎo)學(xué)生2、直觀性教學(xué)：直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描運(yùn)用的方法給同學(xué)們形象的呈現(xiàn)在眼3、循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，按照系統(tǒng)4、案例中主要運(yùn)用的教師職業(yè)素養(yǎng)中的教師擁有先進(jìn)的教育理念，扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)。能用新課程運(yùn)用了新課程不斷的邁進(jìn)。5、案例中還運(yùn)用了新課程中教學(xué)觀，把教學(xué)看成是一種注重的是過(guò)程而非結(jié)果，案例中的自始至終注重的課程的不斷開(kāi)發(fā)和創(chuàng)生的過(guò)程。的做法。四、論述題【參考】課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)，它具有獨(dú)特性，氣氛：1、轉(zhuǎn)變教師風(fēng)格。在教學(xué)中，相對(duì)于權(quán)威型和放任型的 風(fēng)格的教師而言，型（是一名課堂氣氛。2、教師對(duì)學(xué)生的期望應(yīng)適當(dāng)、適時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響課堂氣氛。受學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的期望值，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，其次，言等方法向?qū)W生表達(dá)33乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想方針政策的言行。案例中劉能夠自覺(jué)遵律，依法履行2.的教師職責(zé)。符合愛(ài)國(guó)】我非常贊同案例中的職業(yè)道德。的做法。因?yàn)榘咐械倪\(yùn)用了幾種教學(xué)原則、教師職業(yè)素養(yǎng)，新課程的相關(guān)理論，所以是值得我們學(xué)習(xí)的。案例中主要運(yùn)用的教學(xué)原則有：1、啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的皆屬于啟發(fā)式教學(xué)原則。不斷的引導(dǎo)學(xué)生2、直觀性教學(xué)：直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描運(yùn)用的方法給同學(xué)們形象的呈現(xiàn)在眼3、循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，按照系統(tǒng)4、案例中主要運(yùn)用的教師職業(yè)素養(yǎng)中的教師擁有先進(jìn)的教育理念，扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)。能用新課程運(yùn)用了新課程不斷的邁進(jìn)。5、案例中還運(yùn)用了新課程中教學(xué)觀，把教學(xué)看成是一種注重的是過(guò)程而非結(jié)果，案例中的自始至終注重的課程的不斷開(kāi)發(fā)和創(chuàng)生的過(guò)程。的做法。四、論述題【參考】課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)，它具有獨(dú)特性，氣氛：1、轉(zhuǎn)變教師風(fēng)格。在教學(xué)中，相對(duì)于權(quán)威型和放任型的 風(fēng)格的教師而言，型（是一名課堂氣氛。2、教師對(duì)學(xué)生的期望應(yīng)適當(dāng)、適時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響課堂氣氛。受學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的期望值，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，其次，言等方法向?qū)W生表達(dá)33乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想維持良好的課堂氛圍。3、建立和諧的課堂人際關(guān)系。在教學(xué)中，良好的人際關(guān)系是積極課堂氣氛形成的基礎(chǔ)。建立良好的人際關(guān)系教師應(yīng)做到4、應(yīng)靈活采用各種教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師正確教學(xué)方法的選用，目前中小學(xué)常五、教學(xué)設(shè)計(jì)題【參考】【課型】新授課【課時(shí)】1【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折與失敗的正確態(tài)度，學(xué)生能夠正確對(duì)待生活中的問(wèn)題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的分析，提高學(xué)生心理承受能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的挫折與失敗，并能夠認(rèn)識(shí)挫折與失敗對(duì)以后成長(zhǎng)生活帶來(lái)的意義各自說(shuō)說(shuō)，從中又學(xué)到了什么？”。二、探究新知共同欣賞《貝多芬》，從感性上加深學(xué)生對(duì)失敗挫折的感悟。學(xué)生欣賞完后，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^賞感悟。學(xué)生分組展示課前所搜集挫折與失敗的相關(guān)素材，并結(jié)合教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行作答的資料進(jìn)行解釋。學(xué)生展示小組成果后，乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想維持良好的課堂氛圍。3、建立和諧的課堂人際關(guān)系。在教學(xué)中，良好的人際關(guān)系是積極課堂氣氛形成的基礎(chǔ)。建立良好的人際關(guān)系教師應(yīng)做到4、應(yīng)靈活采用各種教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師正確教學(xué)方法的選用，目前中小學(xué)常五、教學(xué)設(shè)計(jì)題【參考】【課型】新授課【課時(shí)】1【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折與失敗的正確態(tài)度，學(xué)生能夠正確對(duì)待生活中的問(wèn)題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的分析，提高學(xué)生心理承受能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的挫折與失敗，并能夠認(rèn)識(shí)挫折與失敗對(duì)以后成長(zhǎng)生活帶來(lái)的意義各自說(shuō)說(shuō)，從中又學(xué)到了什么？”。二、探究新知共同欣賞《貝多芬》，從感性上加深學(xué)生對(duì)失敗挫折的感悟。學(xué)生欣賞完后，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^賞感悟。學(xué)生分組展示課前所搜集挫折與失敗的相關(guān)素材，并結(jié)合教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行作答的資料進(jìn)行解釋。學(xué)生展示小組成果后，堅(jiān)持夢(mèng)想的案例，共同得到結(jié)論：在我們生活中，每個(gè)人都會(huì)遭遇不同的挫折與失敗，34乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想三、拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的件。四、課堂小結(jié)情境，請(qǐng)學(xué)生利用今天所認(rèn)識(shí)的知識(shí)來(lái)解決各事【板書(shū)設(shè)計(jì)】挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的成長(zhǎng)失敗+挫折六、作文題【參考】略2014年河南省特崗教師及參考一、單項(xiàng)選擇題(本大題共202401.平指出，實(shí)現(xiàn)必須()A.走中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量B.走中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚世界力量C.走中國(guó)道路，弘揚(yáng)航天精神，凝聚中國(guó)力量D.走中國(guó)道路，弘揚(yáng)國(guó)際精神，凝聚中國(guó)力量2.黨的三中全會(huì)《決定》提出的關(guān)于教育的總體部署是()A.深化教育領(lǐng)域綜合B.推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程C.推進(jìn)招生制度D.推進(jìn)管辦評(píng)分高3.價(jià)值觀之層面的價(jià)值要求是(35)乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想三、拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的件。四、課堂小結(jié)情境，請(qǐng)學(xué)生利用今天所認(rèn)識(shí)的知識(shí)來(lái)解決各事【板書(shū)設(shè)計(jì)】挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的成長(zhǎng)失敗+挫折六、作文題【參考】略2014年河南省特崗教師及參考一、單項(xiàng)選擇題(本大題共202401.平指出，實(shí)現(xiàn)必須()A.走中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量B.走中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚世界力量C.走中國(guó)道路，弘揚(yáng)航天精神，凝聚中國(guó)力量D.走中國(guó)道路，弘揚(yáng)國(guó)際精神，凝聚中國(guó)力量2.黨的三中全會(huì)《決定》提出的關(guān)于教育的總體部署是()A.深化教育領(lǐng)域綜合B.推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程C.推進(jìn)招生制度D.推進(jìn)管辦評(píng)分高3.價(jià)值觀之層面的價(jià)值要求是(35)乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想A.文明和諧B.公制C.誠(chéng)信友善D.誠(chéng)信4.教育的基本著眼點(diǎn)是()A.傳授知識(shí)B.C.人的發(fā)展D.發(fā)展5.直接制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的是()A.生產(chǎn)力B.C.政治制度D.6.奠定班級(jí)授課制理論基礎(chǔ)的代表性著作是()A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B.C.巴班斯基的《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》D.與教育》7.“中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”對(duì)教師的基本專(zhuān)業(yè)要求涵蓋三個(gè)維度，它們是()A.專(zhuān)業(yè)理念與師德.專(zhuān)業(yè)技能B.專(zhuān)業(yè)理念與師德.專(zhuān)業(yè)能力C.專(zhuān)業(yè)理念與師德.專(zhuān)業(yè)能力D.專(zhuān)業(yè)理念與師德.專(zhuān)業(yè)情意8.教師不顧學(xué)生)A.順序性B.不均衡性 C.差異性D.9.對(duì)基礎(chǔ)教育課程基和質(zhì)量要求的指導(dǎo)性文件是()A.課程計(jì)劃B.教學(xué)計(jì)劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.36乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想A.文明和諧B.公制C.誠(chéng)信友善D.誠(chéng)信4.教育的基本著眼點(diǎn)是()A.傳授知識(shí)B.C.人的發(fā)展D.發(fā)展5.直接制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的是()A.生產(chǎn)力B.C.政治制度D.6.奠定班級(jí)授課制理論基礎(chǔ)的代表性著作是()A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B.C.巴班斯基的《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》D.與教育》7.“中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”對(duì)教師的基本專(zhuān)業(yè)要求涵蓋三個(gè)維度，它們是()A.專(zhuān)業(yè)理念與師德.專(zhuān)業(yè)技能B.專(zhuān)業(yè)理念與師德.專(zhuān)業(yè)能力C.專(zhuān)業(yè)理念與師德.專(zhuān)業(yè)能力D.專(zhuān)業(yè)理念與師德.專(zhuān)業(yè)情意8.教師不顧學(xué)生)A.順序性B.不均衡性 C.差異性D.9.對(duì)基礎(chǔ)教育課程基和質(zhì)量要求的指導(dǎo)性文件是()A.課程計(jì)劃B.教學(xué)計(jì)劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.36乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想10.這符合()A.行為學(xué)習(xí)觀B.人本學(xué)習(xí)觀C.新行為學(xué)習(xí)觀D.建構(gòu)學(xué)習(xí)觀11.采用問(wèn)卷.訪(fǎng)談等方式搜集有關(guān)資料，進(jìn)行分析研究的科研方法是()A.法B.行動(dòng)研究法C.觀察法D12.循循善誘.以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的德育原則是()A.疏導(dǎo)原則B.因材施教原則C.導(dǎo)向性原則D.教育一致性與連貫性原則13.良好班集體形成的基礎(chǔ)是()A.明確的共同目標(biāo)B.C.共同生活的準(zhǔn)則D.14.根據(jù)的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)策略中的()A.認(rèn)知策略B.管理策略C.組織策略D.15.基礎(chǔ)教育課程中“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”的理論依據(jù)是()A.二因素理論BC.三元智力理論D16.)A.正強(qiáng)化BC.D.消退17.)A.發(fā)展思維訓(xùn)練B.乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想10.這符合()A.行為學(xué)習(xí)觀B.人本學(xué)習(xí)觀C.新行為學(xué)習(xí)觀D.建構(gòu)學(xué)習(xí)觀11.采用問(wèn)卷.訪(fǎng)談等方式搜集有關(guān)資料，進(jìn)行分析研究的科研方法是()A.法B.行動(dòng)研究法C.觀察法D12.循循善誘.以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的德育原則是()A.疏導(dǎo)原則B.因材施教原則C.導(dǎo)向性原則D.教育一致性與連貫性原則13.良好班集體形成的基礎(chǔ)是()A.明確的共同目標(biāo)B.C.共同生活的準(zhǔn)則D.14.根據(jù)的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)策略中的()A.認(rèn)知策略B.管理策略C.組織策略D.15.基礎(chǔ)教育課程中“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”的理論依據(jù)是()A.二因素理論BC.三元智力理論D16.)A.正強(qiáng)化BC.D.消退17.)A.發(fā)展思維訓(xùn)練B.C.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練D.37乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想7—11)A.B.C.D.19.以緩解焦慮的方法是()A.全身松弛訓(xùn)練法BC.D.認(rèn)知法20.A.定勢(shì)現(xiàn)象BC.退步現(xiàn)象D二、201201三中全會(huì)提出的全面深化的總目標(biāo)是完善和發(fā)展制度推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。()2.()3.新手備課就是把教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)成詳細(xì)的文字教案。()（）5提倡)6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班工作的首要任務(wù)。( )7.基礎(chǔ)教育課程)乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想7—11)A.B.C.D.19.以緩解焦慮的方法是()A.全身松弛訓(xùn)練法BC.D.認(rèn)知法20.A.定勢(shì)現(xiàn)象BC.退步現(xiàn)象D二、201201三中全會(huì)提出的全面深化的總目標(biāo)是完善和發(fā)展制度推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。()2.()3.新手備課就是把教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)成詳細(xì)的文字教案。()（）5提倡)6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班工作的首要任務(wù)。( )7.基礎(chǔ)教育課程)8.當(dāng)前的教學(xué)設(shè)計(jì)越來(lái)越傾向于從關(guān)注“學(xué)”向關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變。( )9.與學(xué)科教學(xué)整合的最終目標(biāo)是幫助教師減輕教學(xué)工作量。( )10.)38乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（11.）12.學(xué)生參加課外活動(dòng)要體現(xiàn)自愿原則，活動(dòng)應(yīng)以小型為主。（）13.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式是課堂導(dǎo)入。（）14.教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性稱(chēng)為比較。（）15.態(tài)度與品德也可以通過(guò)觀察模仿榜樣的行為而習(xí)得。（）16.能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成重要標(biāo)志之一。（ ）17.學(xué)生為了得到或父母的而努力學(xué)習(xí)的 是內(nèi)部。（ ）18.（）19.中學(xué)階段同輩群體對(duì)發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過(guò)父母。（ ）20.一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩個(gè)方面。（）三.案例分析題(本大題共210201.城市學(xué)生杜某，大學(xué)畢業(yè)通過(guò)招教成為一名鄉(xiāng)村教師。在認(rèn)真?zhèn)湔n.反復(fù)試講后，他心情忐忑的走上講臺(tái)，剛做完自我介紹，一男生突然站起來(lái)說(shuō)道：“，我們條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，你會(huì)喜歡我們嗎？”杜沒(méi)有回答，微笑地他問(wèn)：“你會(huì) 嫌棄的家人？”男生馬上回答：“當(dāng)然，，嫌棄 有看到優(yōu)秀學(xué)生的。喜歡，看好！”這一開(kāi)場(chǎng)很快抓住了孩子們的心。請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對(duì)該教師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。2.某教室在教文言什么意思?”學(xué)生根據(jù)語(yǔ)文的注釋?zhuān)R上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學(xué)生對(duì)比古今詞義的區(qū)別，有追問(wèn)：“‘強(qiáng)項(xiàng)’在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是什么意思?”這有什么強(qiáng)項(xiàng)?是什么意思呢?”學(xué)生想了想說(shuō)“是‘長(zhǎng)處’的意39乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（11.）12.學(xué)生參加課外活動(dòng)要體現(xiàn)自愿原則，活動(dòng)應(yīng)以小型為主。（）13.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式是課堂導(dǎo)入。（）14.教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性稱(chēng)為比較。（）15.態(tài)度與品德也可以通過(guò)觀察模仿榜樣的行為而習(xí)得。（）16.能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成重要標(biāo)志之一。（ ）17.學(xué)生為了得到或父母的而努力學(xué)習(xí)的 是內(nèi)部。（ ）18.（）19.中學(xué)階段同輩群體對(duì)發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過(guò)父母。（ ）20.一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩個(gè)方面。（）三.案例分析題(本大題共210201.城市學(xué)生杜某，大學(xué)畢業(yè)通過(guò)招教成為一名鄉(xiāng)村教師。在認(rèn)真?zhèn)湔n.反復(fù)試講后，他心情忐忑的走上講臺(tái)，剛做完自我介紹，一男生突然站起來(lái)說(shuō)道：“，我們條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，你會(huì)喜歡我們嗎？”杜沒(méi)有回答，微笑地他問(wèn)：“你會(huì) 嫌棄的家人？”男生馬上回答：“當(dāng)然，，嫌棄 有看到優(yōu)秀學(xué)生的。喜歡，看好！”這一開(kāi)場(chǎng)很快抓住了孩子們的心。請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對(duì)該教師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。2.某教室在教文言什么意思?”學(xué)生根據(jù)語(yǔ)文的注釋?zhuān)R上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學(xué)生對(duì)比古今詞義的區(qū)別，有追問(wèn)：“‘強(qiáng)項(xiàng)’在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是什么意思?”這有什么強(qiáng)項(xiàng)?是什么意思呢?”學(xué)生想了想說(shuō)“是‘長(zhǎng)處’的意39乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想在古代海域和相待漢語(yǔ)中的詞義有什么差別?”學(xué)生們紛紛舉手病給出了正確的。(注：教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生)115請(qǐng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1題，15分)請(qǐng)根據(jù)多提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。1.教學(xué)材料，把八年級(jí)思想品德《誠(chéng)信的智慧》。確選擇。往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德;另一方面，尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的本人同意不得道德。并不違背誠(chéng)實(shí)的誠(chéng)信原則的乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想在古代海域和相待漢語(yǔ)中的詞義有什么差別?”學(xué)生們紛紛舉手病給出了正確的。(注：教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生)115請(qǐng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1題，15分)請(qǐng)根據(jù)多提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。1.教學(xué)材料，把八年級(jí)思想品德《誠(chéng)信的智慧》。確選擇。往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德;另一方面，尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的本人同意不得道德。并不違背誠(chéng)實(shí)的誠(chéng)信原則的的人。六、作文題(40分)40乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想600外，文體不限。度勞累突發(fā)腦干，經(jīng)全力搶救無(wú)效，不行4220，我獻(xiàn)身悔”，作為一名教師，他承擔(dān)兩個(gè)學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，科學(xué)管面對(duì)高薪聘請(qǐng)不為所動(dòng)他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”“寫(xiě)上心目中的好 ”【2014年河南省特崗教師參考】1-5AABCC6-10BCACD11-15AAABD16-20CBCDD二.題1-5√√×√√6-10√√××√11-15√√××√16-20√×√√√三案例分析題1.【參考】（1）杜的做法符合教師道德規(guī)范中的愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠(chéng)于生。案例中的杜能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，獲得學(xué)生歡迎。符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想600外，文體不限。度勞累突發(fā)腦干，經(jīng)全力搶救無(wú)效，不行4220，我獻(xiàn)身悔”，作為一名教師，他承擔(dān)兩個(gè)學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，科學(xué)管面對(duì)高薪聘請(qǐng)不為所動(dòng)他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”“寫(xiě)上心目中的好 ”【2014年河南省特崗教師參考】1-5AABCC6-10BCACD11-15AAABD16-20CBCDD二.題1-5√√×√√6-10√√××√11-15√√××√16-20√×√√√三案例分析題1.【參考】（1）杜的做法符合教師道德規(guī)范中的愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠(chéng)于生。案例中的杜能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，獲得學(xué)生歡迎。符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。，杜關(guān)愛(ài)學(xué)生。41乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想向?qū)W生傳授知識(shí)，還通過(guò)的言行，學(xué)生做人的道理。案例中的杜，與學(xué)生親如一家，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘農(nóng)村孩子的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)的表率作用，2.【參考】教學(xué)原則角度：（1）啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們案，符合了啟發(fā)性性原則的要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生的逐步詢(xún)問(wèn)和引導(dǎo)來(lái)得出問(wèn)題的答（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采取了有性的引導(dǎo)。（3）案例中新課改的角度答題：新型的教學(xué)觀（兩個(gè)過(guò)程，兩個(gè)重于）；）；（學(xué)生是教育活動(dòng)主體）；學(xué)習(xí)觀（））【參考】1.提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量（1）幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)。42乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想向?qū)W生傳授知識(shí)，還通過(guò)的言行，學(xué)生做人的道理。案例中的杜，與學(xué)生親如一家，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘農(nóng)村孩子的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)的表率作用，2.【參考】教學(xué)原則角度：（1）啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們案，符合了啟發(fā)性性原則的要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生的逐步詢(xún)問(wèn)和引導(dǎo)來(lái)得出問(wèn)題的答（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采取了有性的引導(dǎo)。（3）案例中新課改的角度答題：新型的教學(xué)觀（兩個(gè)過(guò)程，兩個(gè)重于）；）；（學(xué)生是教育活動(dòng)主體）；學(xué)習(xí)觀（））【參考】1.提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量（1）幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)。42乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（2）提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括。（3）重視知識(shí)間的，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。2.教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略（1）結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法。（2）外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。3.提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)4.培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣（參考在教案設(shè)計(jì)范文部分）（參考范文見(jiàn)寫(xiě)作范文部分）2015年河南省特崗教師一、單選（25250）及參考1201523日平在省部級(jí)主要專(zhuān)題研討班開(kāi)班儀式上集（）A全面建成小康，全面深化，全面依國(guó)全面倡廉。B全面建設(shè)小康，全面深化，全面依國(guó)全面從嚴(yán)治黨。C全面建設(shè)小康，全面深化，全面依國(guó)全面倡廉。D全面建成小康，全面深化，全面依國(guó)全面從嚴(yán)治黨。2201499平在北京師范大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，（）A信念，有高尚道德，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心的好B信念，有高尚情操，有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有仁愛(ài)之心的好C信念，有高尚道德，有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有仁愛(ài)之心的好D信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心的好43乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想（2）提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括。（3）重視知識(shí)間的，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。2.教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略（1）結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法。（2）外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。3.提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)4.培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣（參考在教案設(shè)計(jì)范文部分）（參考范文見(jiàn)寫(xiě)作范文部分）2015年河南省特崗教師一、單選（25250）及參考1201523日平在省部級(jí)主要專(zhuān)題研討班開(kāi)班儀式上集（）A全面建成小康，全面深化，全面依國(guó)全面倡廉。B全面建設(shè)小康，全面深化，全面依國(guó)全面從嚴(yán)治黨。C全面建設(shè)小康，全面深化，全面依國(guó)全面倡廉。D全面建成小康，全面深化，全面依國(guó)全面從嚴(yán)治黨。2201499平在北京師范大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，（）A信念，有高尚道德，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心的好B信念，有高尚情操，有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有仁愛(ài)之心的好C信念，有高尚道德，有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有仁愛(ài)之心的好D信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心的好43乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想3、近期步到能（）A.“下得去，留得住，教得好”的局面B.“去過(guò)去，引進(jìn)來(lái)，干得好”的局面C.“下得去，上得來(lái)，教得好”的局面D.“下得去，回得來(lái)，干得好”的局面4、某教學(xué)點(diǎn)張根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)太少的情況，打破傳統(tǒng)課堂的講授慣例，進(jìn)行討論式教學(xué)。張這樣做是《中民教師法》賦予他的（）A.科學(xué)研究權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.管理權(quán)這句說(shuō)說(shuō)明教師職業(yè)道德具有（）A.鮮明的繼承性B.責(zé)C.獨(dú)特的示范性D.嚴(yán)格的政治性6、“家人不在身邊，就是我們的親人”反映了留守兒童所期待的教師 是（）A.父母與朋友B.研究者C.管理者D.授業(yè)解惑者7、某班在工作中時(shí)常感到家長(zhǎng)難以應(yīng)付，經(jīng)常被家長(zhǎng)說(shuō)解甚至發(fā)生口角。該班 有待提高的能力是（）A.教學(xué)能力B.評(píng)價(jià)能力C.能力D.研究能力8、提出“生活即教育”“即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的教育思想的教育家是（）A.陶行知B.楊賢江C.陳鶴琴D.晏陽(yáng)初9、君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義?？鬃拥倪@句話(huà)體現(xiàn)的教育思想是（）A.以人B.教育反思C.有教無(wú)類(lèi)D.情景教學(xué)10、“教師是課程開(kāi)發(fā)者”體現(xiàn)了課程實(shí)施的（）A.忠實(shí)取向B.相互適應(yīng)取向C.工具理性取向D.創(chuàng)生取向11、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則12、儒家思想作為我國(guó)傳統(tǒng) 的主題，其教育思想的根本是（）A.智育B.美育C.道德教育D.體育入職教師的（）44乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想3、近期步到能（）A.“下得去，留得住，教得好”的局面B.“去過(guò)去，引進(jìn)來(lái)，干得好”的局面C.“下得去，上得來(lái)，教得好”的局面D.“下得去，回得來(lái)，干得好”的局面4、某教學(xué)點(diǎn)張根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)太少的情況，打破傳統(tǒng)課堂的講授慣例，進(jìn)行討論式教學(xué)。張這樣做是《中民教師法》賦予他的（）A.科學(xué)研究權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.管理權(quán)這句說(shuō)說(shuō)明教師職業(yè)道德具有（）A.鮮明的繼承性B.責(zé)C.獨(dú)特的示范性D.嚴(yán)格的政治性6、“家人不在身邊，就是我們的親人”反映了留守兒童所期待的教師 是（）A.父母與朋友B.研究者C.管理者D.授業(yè)解惑者7、某班在工作中時(shí)常感到家長(zhǎng)難以應(yīng)付，經(jīng)常被家長(zhǎng)說(shuō)解甚至發(fā)生口角。該班 有待提高的能力是（）A.教學(xué)能力B.評(píng)價(jià)能力C.能力D.研究能力8、提出“生活即教育”“即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的教育思想的教育家是（）A.陶行知B.楊賢江C.陳鶴琴D.晏陽(yáng)初9、君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義。孔子的這句話(huà)體現(xiàn)的教育思想是（）A.以人B.教育反思C.有教無(wú)類(lèi)D.情景教學(xué)10、“教師是課程開(kāi)發(fā)者”體現(xiàn)了課程實(shí)施的（）A.忠實(shí)取向B.相互適應(yīng)取向C.工具理性取向D.創(chuàng)生取向11、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則12、儒家思想作為我國(guó)傳統(tǒng) 的主題，其教育思想的根本是（）A.智育B.美育C.道德教育D.體育入職教師的（）44乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想A.教育情感B.教育理想C.教育目標(biāo)D.職業(yè)生涯14、近年來(lái)興起的慕課（mooc）指的是（）A.大規(guī)模開(kāi)放課程B.大范圍深度課程C.大規(guī)模設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程D等學(xué)習(xí) （）A.學(xué)習(xí)B.翻轉(zhuǎn)課堂C.探究學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)16、采取跑步，大聲喊叫甚至痛哭一場(chǎng)緩解心理的方式屬于（）A.松弛訓(xùn)練B.心里置換C.合理宣泄D.理情療法17、心理發(fā)展中充滿(mǎn)著性的依賴(lài)性，自覺(jué)性的幼稚性的體現(xiàn)是（ ）A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期的本質(zhì)特征，這鐘知識(shí)概括方式是（）A.正例與反例B.比較C.變式D.直觀19、學(xué)生期望得到的幫助，又不愿管理得太死的心理是（）A.雙趨B.趨避C.雙避D.多重20、學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”字，有助于寫(xiě)“磊”字，這種遷移屬于（）A.具體遷移B.一般遷移C.垂直遷移D.順序遷移的（）A.歸屬與愛(ài)的需要B.尊重的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.安全的需要22、學(xué)生閱讀不熟悉的材料時(shí)放慢進(jìn)度，遇到不理解的內(nèi)容就反復(fù)閱讀的學(xué)習(xí)策略（）A.認(rèn)知策略B.組織策略C. 管理策略D.元認(rèn)知策略（）A.發(fā)散思維訓(xùn)練B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練C.推測(cè)與假設(shè)D.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練24、根據(jù)成就理論，教師在教育實(shí)踐中對(duì)力求的學(xué)生應(yīng)地安排（ ）。B.沒(méi)有難度和競(jìng)爭(zhēng)性不強(qiáng)的任務(wù)C.非常的任務(wù)D.有一定難度和競(jìng)爭(zhēng)性的任務(wù)45乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想A.教育情感B.教育理想C.教育目標(biāo)D.職業(yè)生涯14、近年來(lái)興起的慕課（mooc）指的是（）A.大規(guī)模開(kāi)放課程B.大范圍深度課程C.大規(guī)模設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程D等學(xué)習(xí) （）A.學(xué)習(xí)B.翻轉(zhuǎn)課堂C.探究學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)16、采取跑步，大聲喊叫甚至痛哭一場(chǎng)緩解心理的方式屬于（）A.松弛訓(xùn)練B.心里置換C.合理宣泄D.理情療法17、心理發(fā)展中充滿(mǎn)著性的依賴(lài)性，自覺(jué)性的幼稚性的體現(xiàn)是（ ）A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期的本質(zhì)特征，這鐘知識(shí)概括方式是（）A.正例與反例B.比較C.變式D.直觀19、學(xué)生期望得到的幫助，又不愿管理得太死的心理是（）A.雙趨B.趨避C.雙避D.多重20、學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”字，有助于寫(xiě)“磊”字，這種遷移屬于（）A.具體遷移B.一般遷移C.垂直遷移D.順序遷移的（）A.歸屬與愛(ài)的需要B.尊重的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.安全的需要22、學(xué)生閱讀不熟悉的材料時(shí)放慢進(jìn)度，遇到不理解的內(nèi)容就反復(fù)閱讀的學(xué)習(xí)策略（）A.認(rèn)知策略B.組織策略C. 管理策略D.元認(rèn)知策略（）A.發(fā)散思維訓(xùn)練B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練C.推測(cè)與假設(shè)D.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練24、根據(jù)成就理論，教師在教育實(shí)踐中對(duì)力求的學(xué)生應(yīng)地安排（ ）。B.沒(méi)有難度和競(jìng)爭(zhēng)性不強(qiáng)的任務(wù)C.非常的任務(wù)D.有一定難度和競(jìng)爭(zhēng)性的任務(wù)45乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想25、根據(jù)教師不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，福勒和布朗把教師的成長(zhǎng)階段按順序分為（）。A.關(guān)注學(xué)生→關(guān)注生存→關(guān)注情境B.關(guān)注學(xué)生→關(guān)注情境→關(guān)注生存C.關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生→關(guān)注生存D.關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生二、案例分析題（本大題共3小題，其中第一題9分，第二題、第三題各8分，25）1、對(duì)某鄉(xiāng)村中學(xué)八年級(jí)小班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，付就是他們最親最?lèi)?ài)的人。曉彤天生障毅然掏錢(qián)給她配上了助。小杰是班里的“問(wèn)題學(xué)生”，付經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)找到了小杰“”的根源，有與他進(jìn)行了推心置腹請(qǐng)結(jié)合案例，分析教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的基本要求。2“Thisismysister”預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。閱讀后按要求答題。第一位：①、通過(guò)單詞配對(duì)，能夠記住新單詞。②、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，能夠運(yùn)用基本句型進(jìn)行流暢的。③、進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹他人。④、通過(guò) 關(guān)于“家人”的，增強(qiáng)親情感。第二位：①、學(xué)會(huì)新單詞②、掌握關(guān)于人物提問(wèn)和回答的基本句型。③、能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹他人。④、能夠熟練背誦課文。請(qǐng)分析哪一位預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)較為理想，并說(shuō)明理由。3.下面是一位在上課過(guò)程中遇到的突發(fā)的化解了該46乘華圖翅膀圓教師夢(mèng)想25、根據(jù)教師不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，福勒和布朗把教師的成長(zhǎng)階段按順序分為（）。A.關(guān)注學(xué)生→關(guān)注生存→關(guān)注情境B.關(guān)注學(xué)生→關(guān)注情境→關(guān)注生存C.關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生→關(guān)注生存D.關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生二、案例分析題（本大題共3小題，其中第一題9分，第二題、第三題各8分，25）1、對(duì)某鄉(xiāng)村中學(xué)八年級(jí)小班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，付就是他們