2020高考?xì)v史選擇題命題立意的角度(生產(chǎn)力發(fā)展類)

高考?xì)v史選擇題命題立意的角度生產(chǎn)力發(fā)展類）一）命題模板：1、命題立意：唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論。其中，生產(chǎn)力包括三個要素:勞動者、勞動資料、勞動對象。勞動者在生產(chǎn)力中是起主導(dǎo)作用的因素；勞動資料中的生產(chǎn)工具部分是生產(chǎn)力發(fā)展水平和性質(zhì)的主要標(biāo)志,是劃分經(jīng)濟(jì)發(fā)展時期的主要標(biāo)志?？茖W(xué)技術(shù)滲入勞動力、勞動資料、勞動對象之中,可引起他們素質(zhì)的變化,產(chǎn)生出巨大的物質(zhì)力量,從而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的直接的生產(chǎn)力。因此,科學(xué)技術(shù)也是生產(chǎn)力。生產(chǎn)力的狀況（包括生產(chǎn)力的性質(zhì)、水平和發(fā)展要求）決定生產(chǎn)關(guān)系的狀況、性質(zhì)和形式。就是說，有什么樣的生產(chǎn)力，就會有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系。在生產(chǎn)力發(fā)展的一定質(zhì)的階段上，生產(chǎn)力的性質(zhì)和水平?jīng)Q定與之相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)和具體形式。每一種現(xiàn)實的生產(chǎn)關(guān)系都是建立在一定性質(zhì)和水平的生產(chǎn)力基礎(chǔ)之上的。2、命題結(jié)構(gòu)：生產(chǎn)力構(gòu)成的諸要素引發(fā)的生產(chǎn)力的發(fā)展;生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。（二）真題典例：1、（2018?新課標(biāo)全國HI卷高考?24）據(jù)考古報告，從數(shù)十處戰(zhàn)國以前的墓葬中發(fā)現(xiàn)了鐵器實物，這些鐵器不少是自然隕鐵制作而成，發(fā)現(xiàn)地分布情況見圖7。據(jù)此可知，戰(zhàn)國以前（）

鐵制農(nóng)具得到普遍使用B.新疆地區(qū)與中原聯(lián)系緊密C.我國的冶鐵技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)普及D.鐵器分布可反映社會發(fā)展程度生產(chǎn)力發(fā)展——生產(chǎn)力構(gòu)成的諸要素引發(fā)的生產(chǎn)力的發(fā)展2、（2015?新課標(biāo)全國I卷高考?24《呂氏春秋?上農(nóng)》在描述農(nóng)耕之利時不無夸張地說：一個農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)收益的增加（）A.促進(jìn)了個體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成B.抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展C.導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用D.阻礙了大土地所有制的成長生產(chǎn)力發(fā)展——生產(chǎn)力構(gòu)成的諸要素引發(fā)的生產(chǎn)力的發(fā)展3、（2015?新課標(biāo)全國II卷高考?26）唐宋時期，江南經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，南宋時全國經(jīng)濟(jì)重心已移至江南。促成這一轉(zhuǎn)變的主要動力之一是（）A.坊市制度瓦解B.土地集中加劇C.農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步D.海外貿(mào)易拓展生產(chǎn)力發(fā)展——生產(chǎn)力構(gòu)成的諸要素引發(fā)的生產(chǎn)力的發(fā)展4、（2014全國II卷）有人描述19世紀(jì)初英國的情景時說，婦女和女孩們曾從黎明到深夜整天不斷地使用的嚶嚶作響的紡車，如今已被棄置屋隅。那些打著拍子砰然作響的手織機(jī)也多半閑置無聞。這說明A.生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)革命性變化B.工業(yè)革命推動婦女解放C.重工業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)D.家庭手工業(yè)已不復(fù)存在生產(chǎn)力發(fā)展——生產(chǎn)力構(gòu)成的諸要素引發(fā)的生產(chǎn)力的發(fā)展5、（2018?海南高考?3）唐宋時期，南方民眾在丘陵山區(qū)的坡地開墾耕地，引泉水灌溉，形如階梯，被稱為山田，也叫梯田。這種做法（）A.A.推動了美洲農(nóng)作物的傳播適應(yīng)了南方深入開發(fā)需要D.刺激了人口南遷生產(chǎn)力發(fā)展——生產(chǎn)力構(gòu)成的諸要素引發(fā)的生產(chǎn)力的發(fā)展6、（2013?天津高考?2“從宋代起，棉花開始成為一種重要紡織原料……到了元代，絲、麻、棉鼎足而三，明代以后，棉花的重要性超過麻?！背霈F(xiàn)這些變化的前提條件是（）A.政府的大力推廣B.棉紡織技術(shù)的改進(jìn)C.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D.棉花成為經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)力發(fā)展——生產(chǎn)力構(gòu)成的諸要素引發(fā)的生產(chǎn)力的發(fā)展7、（2019年新課標(biāo)全國卷I）有研究認(rèn)為，美國獨立后不到半個世紀(jì)，拉丁美洲經(jīng)過獨立戰(zhàn)爭，推翻了殖民統(tǒng)治，但拉美國家并沒有像近鄰美國那樣獨立后進(jìn)入現(xiàn)代化的快車道，而是發(fā)展停滯，究其原因，殖民統(tǒng)治難辭其咎?！半y辭其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲A.奴役掠奪土著居民B.建立的殖民統(tǒng)治最早C.進(jìn)行了大量的移民D.移植了本國生產(chǎn)方式生產(chǎn)力發(fā)展——生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系8、（2019年新課標(biāo)全國卷I）工業(yè)革命前，英國礦井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理過唧筒的瓦特發(fā)明了一種單動式蒸汽機(jī)，后在工廠主的合作和資助下，終于改進(jìn)制成“萬能蒸汽機(jī)”，并廣泛使用到工業(yè)領(lǐng)域。該過程表明，第一次工業(yè)革命期間生產(chǎn)領(lǐng)域的主要發(fā)明創(chuàng)造（）A?源自于勞動實踐B?依賴于科學(xué)理論的突破C.取決于資金保障D.得益于各階層廣泛參與生產(chǎn)力發(fā)展——生產(chǎn)力構(gòu)成的諸要素引發(fā)的生產(chǎn)力的發(fā)展補充：9、（2015?全國I卷）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料：有歷史學(xué)者為說明近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)X（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產(chǎn)管理），這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素?！幾札R世榮總主編《世界史》運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進(jìn)行探討。（說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個或多個要素之間的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)證；也可以對公式進(jìn)行修改、補充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結(jié)合、史實準(zhǔn)確。）觀點：科學(xué)技術(shù)具有乘法效應(yīng)，推動勞動工具的改進(jìn)，有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。第一次工業(yè)革命瓦特改良蒸汽機(jī)，解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器生產(chǎn)的熱潮，使人類進(jìn)入蒸汽時代。新式交通運輸工具蒸汽火車、輪船的發(fā)明，交通工具的使用，使世界各地聯(lián)系交流更加密切。第二次工業(yè)革命電力和內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和使用，極大地提高生產(chǎn)力，使人類進(jìn)入電氣時