2020高考圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)題(及答案)

2020高考圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)題（及答案）一、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練1．下面是超市自助結(jié)賬機(jī)的使用說(shuō)明，為方便顧客使用，請(qǐng)為超市畫出簡(jiǎn)要的流程圖。（每個(gè)方框內(nèi)不超過(guò)8個(gè)字）先在自助結(jié)賬機(jī)上掃描區(qū)掃描所選購(gòu)商品的條碼，掃描后選擇支付方式，可以選擇掃碼付款或是掃臉支付。選擇掃碼付款后打開手機(jī)支付軟件中的付款碼，在結(jié)賬機(jī)上的掃描區(qū)掃描付款碼就可以完成付款；選擇掃臉支付，在結(jié)賬機(jī)上掃臉，然后輸入手機(jī)號(hào)碼后四位，付款成功，打印小票，付款完成。【解析】【分析】本題是將文字轉(zhuǎn)換成圖表，解答此類題目時(shí)，要通讀文字，篩選信息，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子概括出答案，注意箭頭指向和字?jǐn)?shù)要求。本題要求為超市自助結(jié)賬機(jī)的使用說(shuō)明畫流程圖，注意使用超市自助結(jié)賬機(jī)的順序進(jìn)行篩選信息，“掃描所選購(gòu)商品的條碼”，“選擇掃碼付款或是掃臉支付”，“在結(jié)賬機(jī)上的掃描區(qū)掃描付款碼就可以完成付款”，“在結(jié)賬機(jī)上掃臉，然后輸入手機(jī)號(hào)碼后四位”，“打印小票，付款完成”，在字?jǐn)?shù)限制內(nèi)，根據(jù)流程圖的形式概括出答案?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。2．仔細(xì)觀察下面這幅《孟母四遷》的漫畫，按要求回答問(wèn)題。11（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明這幅漫畫的主要內(nèi)容。（2）用一句話說(shuō)出這幅漫畫的寓意。【答案】（1）孟母一手提著籃子（食盒），一手拽著幼小的孟子，走上了搬遷之路，離開了背后的一家網(wǎng)吧。（2）青少年沉迷網(wǎng)吧，家長(zhǎng)充滿擔(dān)憂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題，首先需要看準(zhǔn)題干給出的信息，即《孟母四遷》，與此同時(shí)明確題干的要求，即“概括漫畫主要內(nèi)容”，其次，漫畫試題的解答技巧為“一審二聯(lián)三組”，即是審材料——聯(lián)系教材，找切入口——組織答案；然后仔細(xì)觀察研究主題畫面，抓住細(xì)節(jié)的地方，如畫面上“網(wǎng)吧”字眼，以及孟母左手拉著孩子，右手提著籃子的狀態(tài)；最后組織答案。（2）解答本題，一般需要弄清漫畫寓意的金鑰匙——畫注，即文字。然后分析漫畫的寓意對(duì)接教材的哪些觀點(diǎn)，從漫畫到現(xiàn)象，再到本質(zhì)。“網(wǎng)吧”是答題的關(guān)鍵點(diǎn)，聯(lián)系《孟母三遷》故事，結(jié)合現(xiàn)在青少年對(duì)于網(wǎng)吧的迷戀狀態(tài)，不難得出答案。故答案為：⑴孟母一手提著籃子（食盒），一手拽著幼小的孟子，走上了搬遷之路，離開了背后的一家網(wǎng)吧。⑵青少年沉迷網(wǎng)吧，家長(zhǎng)充滿擔(dān)憂。【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查漫畫類圖文轉(zhuǎn)化的能力。完成這類題目，首先看標(biāo)題，看畫面，看畫中文字，看夸張之處，抓住矛盾；接著分析細(xì)節(jié)，揣摩夸張之處的寓意；再注意提示，抓住關(guān)鍵。⑵該題考查概括漫畫寓意的能力。把握漫畫寓意，需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)：觀察畫面的夸張之處，這多是漫面所要表達(dá)的寓意所在?？蓪⒙嬎从车闹庇^內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，想想自己周圍有沒(méi)有漫畫中所要歌頌或諷刺的對(duì)象，從而理解漫畫的含義。3．閱讀下面漫畫材料，根據(jù)要求答題。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容：。（不超過(guò)20字）（2）簡(jiǎn)述漫畫的寓意：。（不超過(guò)50字）【答案】（1）一名男子眼睛盯著手機(jī)，手拄拐杖，在盲道上行走（2）眼睛用來(lái)看手機(jī)而不看腳下的路，諷刺現(xiàn)代社會(huì)沉迷于手機(jī)的虛擬世界，不腳踏實(shí)地走腳下路的人【解析】【分析】（1）解答時(shí)需要先弄清畫面主體，仔細(xì)研究漫畫，可確定答案的關(guān)鍵詞為“一個(gè)男子”“手機(jī)”“拐杖”“盲道”“眼睛”等，然后再描述畫面內(nèi)容：一名男子眼睛盯著手機(jī)，手拄拐杖，在盲道上行走。（2）可在第一問(wèn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代年輕人對(duì)于手機(jī)沉迷的現(xiàn)象分析得出。畫面上年輕男子沉迷手機(jī)，不是盲人，卻只能借助拐杖走盲道，已經(jīng)形同盲人，諷刺了現(xiàn)實(shí)社會(huì)人們癡迷手機(jī)的現(xiàn)象，也諷刺了沉迷于虛擬世界不能腳踏實(shí)地的人。故答案為：⑴一名男子眼睛盯著手機(jī)，手拄拐杖，在盲道上行走⑵眼睛用來(lái)看手機(jī)而不看腳下的路，諷刺現(xiàn)代社會(huì)沉迷于手機(jī)的虛擬世界，不腳踏實(shí)地走腳下路的人【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。⑵要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由"實(shí)"及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。4．閱讀“中美大學(xué)閱讀榜單對(duì)比圖”完成下列要求。中美大學(xué)閱讀榜單對(duì)比表序號(hào)美國(guó)（哈佛大學(xué)）中國(guó)（浙江大學(xué)）1《在伯明翰監(jiān)獄里寫的一封信》馬丁?路德?金《平凡的世界》2《風(fēng)格的要素》威廉?斯特倫克《我執(zhí)》3《領(lǐng)導(dǎo)大不易》羅納德?海菲茲《萬(wàn)歷十五年》4《文明的沖突》塞繆爾?亨廷頓《狼圖騰》5《思考，快與慢》丹尼爾?卡內(nèi)曼《常識(shí)》6《君主論》尼可羅?馬基亞維利《牛奶可樂(lè)經(jīng)濟(jì)》7《政策分析入門》伊迪斯?斯托基《心理學(xué)與生活》8《正義論》約翰?羅爾斯《咼效能人士的七個(gè)習(xí)慣》9《公司財(cái)務(wù)原理》理查德?布雷利《天龍八部》10《感謝您的忠告》杰?海因里希斯《國(guó)富論》（2018年4月19日搜狐教育網(wǎng)）（1）從榜單中，你發(fā)現(xiàn)中國(guó)大學(xué)生的閱讀有什么特點(diǎn)？試作概括。（2）你對(duì)中國(guó)大學(xué)生的閱讀有什么改進(jìn)的建議?！敬鸢浮浚?）相較于美國(guó)學(xué)生偏重于選擇經(jīng)典哲學(xué)著作，中國(guó)的大學(xué)生們偏向選擇實(shí)用與休閑作品。（2）①拓寬閱讀面，特別是要開拓國(guó)際視野，符合時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的挑戰(zhàn)；②有更多個(gè)性化的閱讀，培養(yǎng)特質(zhì)鮮明的人才。【解析】【分析】（1）本題需要對(duì)“中美大學(xué)閱讀榜單對(duì)比圖”進(jìn)行分析，從閱讀榜單前15名的圖書進(jìn)行分析可知，相較于美國(guó)學(xué)生偏重于選擇經(jīng)典哲學(xué)著作，中國(guó)的大學(xué)生們偏向選擇實(shí)用與休閑作品。（2）這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。中國(guó)大學(xué)生的閱讀（即偏向選擇實(shí)用與休閑作品）不能滿足將來(lái)的需要。因而要拓寬閱讀面，特別是要開拓國(guó)際視野，符合時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的挑戰(zhàn)；同時(shí)要有更多個(gè)性化的閱讀，在自己的研究方向上有更多更加深入的閱讀，培養(yǎng)特質(zhì)鮮明的人才。故答案為：⑴相較于美國(guó)學(xué)生偏重于選擇經(jīng)典哲學(xué)著作，中國(guó)的大學(xué)生們偏向選擇實(shí)用與休閑作品。⑵①拓寬閱讀面，特別是要開拓國(guó)際視野，符合時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的挑戰(zhàn)；②有更多個(gè)性化的閱讀，培養(yǎng)特質(zhì)鮮明的人才?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。⑵圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來(lái)即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語(yǔ)言表述出來(lái)，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。5．閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目?！鋈珖?guó)口瀚江（1）給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)25字）（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過(guò)40字）【答案】（1）2013—2014年浙江省與全國(guó)圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較（2）①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；②圖書閱讀率低于全國(guó)水平；③浙江人要重視圖書閱讀。【解析】【分析】此題中表腳告訴我們的是全國(guó)與浙江2013—2014年的閱讀率數(shù)據(jù)比較。第二小題是要求根據(jù)數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論?？忌诩?xì)讀圖表時(shí)要全面準(zhǔn)確捕捉信息，找出比較對(duì)象、比較角度、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)。圖中，浙江的報(bào)紙期刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平，而圖書閱讀率低于全國(guó)水平，浙江人要重視圖書閱讀的結(jié)論由此得出。回答時(shí)注意分點(diǎn)陳述和字?jǐn)?shù)要求。故答案為：（1）2013—2014年浙江省與全國(guó)圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較⑵①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；②圖書閱讀率低于全國(guó)水平；③浙江人要重視圖書閱讀。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題方法：首先先審清題干，勾畫住要點(diǎn)，然后解讀圖片，確定中心主題，找出主干分支及子分支，確定內(nèi)容。表達(dá)時(shí)注意準(zhǔn)確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。6．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述畫面內(nèi)容。2）揭示畫面寓意。答案】（1）畫面左上角的樹枝上懸掛著一枚公章，左下角有一堆磚，上面寫一“政”字，中間有一人正抱著“績(jī)”字的磚向左邊走來(lái)。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子，房子上面寫著“百姓利益”四個(gè)字。整幅畫下面寫著“拆東墻，壘西墻”的標(biāo)題。（2）揭示了某些部門為了搞政績(jī)，不惜損害百姓利益的做法。【解析】【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題型。漫畫題的題型主要以下幾種：描述漫畫內(nèi)容，擬漫畫的標(biāo)題，品漫畫的寓意。首先仔細(xì)觀察畫面，注意觀察順序，可以從左到右，從上到下，從圖到字，讀懂畫面內(nèi)容：畫面左上角樹枝上懸掛一枚公章，左下邊有一堆磚，上面寫一“政”字，中間有一人正抱著“績(jī)”字的磚向左邊走來(lái)。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子，房子上面寫著“百姓利益”四個(gè)字。整幅畫下面寫著“拆東墻，壘西墻”標(biāo)題。第二問(wèn)，寓意的概括要在讀懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系標(biāo)題“拆東墻、補(bǔ)西墻”，要注意拆的是“百姓利益”，補(bǔ)的是“政績(jī)”，結(jié)合生活，由表及里，由畫面到生活，進(jìn)行思考，挖掘出漫畫蘊(yùn)含的深刻哲理，最后概括寓意為“揭示了某些部門為了搞政績(jī)，不惜損害百姓利益的做法”。故答案為：（1）畫面左上角的樹枝上懸掛著一枚公章，左下角有一堆磚，上面寫一“政”字，中間有一人正抱著“績(jī)”字的磚向左邊走來(lái)。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子，房子上面寫著“百姓利益”四個(gè)字。整幅畫下面寫著“拆東墻，壘西墻”的標(biāo)題。（2）揭示了某些部門為了搞政績(jī)，不惜損害百姓利益的做法。【點(diǎn)評(píng)】解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)遵循以下答題思路：1．仔細(xì)觀察畫面。漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡(jiǎn)潔，但不會(huì)缺少人或物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等；只有多個(gè)“要素”整合起來(lái)，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）；2．看畫中的語(yǔ)言文字。漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡(jiǎn)意賅的文字，這對(duì)我們領(lǐng)會(huì)含意大有幫助。因此，面對(duì)一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。7．仔細(xì)觀察下面一幅題為“魯迅大撤退”的漫畫，按要求回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)結(jié)合漫畫標(biāo)題和畫面內(nèi)容，談?wù)勥@幅漫畫反映了什么現(xiàn)象？（2）對(duì)于“魯迅大撤退”的現(xiàn)象，你有怎樣的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要表述出來(lái)?！敬鸢浮浚?）反映了在新一輪的教材改革與編寫中，有很多魯迅的文章被請(qǐng)出教材這一現(xiàn)象。（2）示例一：贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌反_實(shí)晦澀難懂，選入教材，反而增加了學(xué)生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可，等中學(xué)生閱歷增加之后，再來(lái)一段魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領(lǐng)會(huì)他的文章背后的現(xiàn)實(shí)意義。示例二：不贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌酚兄苌羁痰纳鐣?huì)與人文教育意義，他的作品意義深刻，是國(guó)民教育的脊梁。魯迅的文章能把中國(guó)幾千年封建禮教這顆“毒瘤”對(duì)人的迫害一一展現(xiàn)出來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁夥治龀鲱}片的內(nèi)容，教材中相關(guān)魯迅的文章大量減少，然后提出自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。故答案為：⑴反映了在新一輪的教材改革與編寫中，有很多魯迅的文章被請(qǐng)出教材這一現(xiàn)象。⑵示例一：贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌反_實(shí)晦澀難懂，選入教材，反而增加了學(xué)生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可，等中學(xué)生閱歷增加之后，再來(lái)一段魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領(lǐng)會(huì)他的文章背后的現(xiàn)實(shí)意義。示例二：不贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌酚兄苌羁痰纳鐣?huì)與人文教育意義，他的作品意義深刻，是國(guó)民教育的脊梁。魯迅的文章能把中國(guó)幾千年封建禮教這顆“毒瘤”對(duì)人的迫害一一展現(xiàn)出來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】漫畫是一種用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫，常采用夸張、比喻、象征等手法，加上文字等輔助要素，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)以及教育和審美等社會(huì)功能。試題從兩個(gè)方面考查：一是說(shuō)明漫畫內(nèi)容，即描述畫面；二是概括漫畫主題，包括揭示漫畫寓意，給漫畫擬寫標(biāo)題等。8．補(bǔ)白，指填補(bǔ)空白，主要用來(lái)填充報(bào)紙或期刊的空白的短文。請(qǐng)觀察畫面內(nèi)容，以“二十年匆匆而過(guò)，我長(zhǎng)大了，奶奶啊，您卻老了”為開頭進(jìn)行補(bǔ)白。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，感情飽滿，語(yǔ)言連貫、生動(dòng)，不少于80字。二十年匆匆而過(guò)，我長(zhǎng)大了，奶奶啊，您卻老了。?！敬鸢浮慷?，回憶不曾離開，您用小小的童車推著我童真的笑顏，推著我無(wú)憂的童年。二十年，您身后的小樹早已枝繁如傘，而您卻已華發(fā)蒼顏。如今，奶奶，我愿用我的青春年華，推出您安康的晚年！【解析】【分析】?jī)蓮堈掌瑪z于同一地點(diǎn)，表達(dá)了時(shí)間流逝，物是人非之感。觀察兩張照片，地點(diǎn)相同，不同的是人與景：孫子長(zhǎng)大成人，奶奶白發(fā)蒼蒼，小樹枝繁葉茂。續(xù)寫的話從孫子的角度考慮，需表達(dá)對(duì)奶奶的感激與照顧之情?？忌鞔饡r(shí)，注意突顯主題，注意字?jǐn)?shù)限制。故答案為：二十年，回憶不曾離開，您用小小的童車推著我童真的笑顏，推著我無(wú)憂的童年。二十年，您身后的小樹早已枝繁如傘，而您卻已華發(fā)蒼顏。如今，奶奶，我愿用我的青春年華，推出您安康的晚年！【點(diǎn)評(píng)】要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。9．下面是司法部清理投訴監(jiān)督平臺(tái)工作機(jī)制流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)換成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字。【答案】社會(huì)公眾在投訴監(jiān)督平臺(tái)上提出批評(píng)意見，司法部匯集轉(zhuǎn)交相關(guān)地方和單位予以處理。處理完畢后要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向該社會(huì)公眾和司法部反饋處理情況，司法部全程督辦?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}圍繞“清理投訴監(jiān)督平臺(tái)工作機(jī)制”表述，可由左往右按照箭頭指示方向表述。本題難點(diǎn)有兩處：一是“處理”部分較為復(fù)雜，分為“國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)”和“各省、自治區(qū)、直轄市”處理，根據(jù)簡(jiǎn)明的原則，應(yīng)表述為“相關(guān)地方和單位”；二是下面“注”的內(nèi)容不要丟掉。故答案為：社會(huì)公眾在投訴監(jiān)督平臺(tái)上提出批評(píng)意見，司法部匯集轉(zhuǎn)交相關(guān)地方和單位予以處理。處理完畢后要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向該社會(huì)公眾和司法部反饋處理情況，司法部全程督辦。【點(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。10．請(qǐng)根據(jù)圖表及材料內(nèi)容，在文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。調(diào)查顯示，2010年，我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例為3.27%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。但是總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例還是呈①。根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016-2020年）》，到2020年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例要超過(guò)10%。目前這一發(fā)展態(tài)勢(shì)為②奠定了基礎(chǔ)。科學(xué)素質(zhì)既是③，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族乃至一個(gè)地區(qū)文明程度的重要標(biāo)志。一個(gè)國(guó)家乃至地區(qū)的公眾科學(xué)素質(zhì)水平，既構(gòu)成了其文化的根基和底蘊(yùn)，也決定了其發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)。【答案】逐漸遞增的趨勢(shì)；2020年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；個(gè)人素質(zhì)發(fā)展（個(gè)人全面發(fā)展）的必然要求【解析】【分析】第一處是對(duì)“我國(guó)公民基本科學(xué)素調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖”的整體把握，根據(jù)圖表可知我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例還是呈逐漸遞增的趨勢(shì)的；第二處要根據(jù)前文提到的“2020年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例要超過(guò)10%”可知，這是未來(lái)的計(jì)劃，而目前我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例是呈逐漸遞增的趨勢(shì)的，2018年已經(jīng)達(dá)到了8.47%，所以這一發(fā)展態(tài)勢(shì)正好為2020年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)；第三處是對(duì)科學(xué)素質(zhì)價(jià)值的總結(jié)，根據(jù)后文“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族乃至一個(gè)地區(qū)”的順序，是按照由小到大的范圍來(lái)論述的，所以可填“個(gè)人素質(zhì)發(fā)展的必然要求”這一內(nèi)容。故答案為：逐漸遞增的趨勢(shì)；2020年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；個(gè)人素質(zhì)發(fā)展（個(gè)人全面發(fā)展）的必然要求【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換、補(bǔ)寫句子的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。11．下圖是某市“圖書館還書流程圖”。請(qǐng)用一段文字表述這個(gè)流程圖,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100字。

【答案】讀者入室驗(yàn)證還書，如果不過(guò)期，歸還書后，管理員直接把書歸庫(kù)上架；如果借書過(guò)期，管理員要根據(jù)規(guī)定收取圖書借閱逾期費(fèi)，并把書還回歸庫(kù)上架。管理員每月統(tǒng)計(jì)當(dāng)月圖書借閱逾期費(fèi)金額，上交財(cái)務(wù)?！窘馕觥俊痉治觥堪醇^順序梳理內(nèi)容：讀者入室驗(yàn)證還書，不過(guò)期，歸還書后歸庫(kù)上架；借書過(guò)期，根據(jù)相關(guān)規(guī)定收取圖書借閱逾期費(fèi)，此處注意箭頭走向還是要把書還回歸庫(kù)上架；最后每月統(tǒng)計(jì)當(dāng)月圖書借閱逾期費(fèi)金額，上交財(cái)務(wù)。整合以上內(nèi)容，加上主語(yǔ)“圖書管理員”即可得出答案。故答案為：讀者入室驗(yàn)證還書，如果不過(guò)期，歸還書后，管理員直接把書歸庫(kù)上架；如果借書過(guò)期，管理員要根據(jù)規(guī)定收取圖書借閱逾期費(fèi)，并把書還回歸庫(kù)上架。管理員每月統(tǒng)計(jì)當(dāng)月圖書借閱逾期費(fèi)金額，上交財(cái)務(wù)。【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。12．用簡(jiǎn)略的文字表述下列圖表中的過(guò)程，不超過(guò)80字。答案】桑蠶立體養(yǎng)殖過(guò)程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投如泥塘，最后給桑樹提供養(yǎng)料?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}中心主題是：桑蠶立體養(yǎng)殖?？忌谧鞔鸬臅r(shí)候要注意箭頭的指向方向，最后要注意要求：用簡(jiǎn)略的文字表述下列圖表中的過(guò)程，不超過(guò)80字。字?jǐn)?shù)的限定是最關(guān)鍵的，考生要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。本題特別要注意在桑蠶養(yǎng)殖步驟的銜接中語(yǔ)言表達(dá)的連貫。故答案為：桑蠶立體養(yǎng)殖過(guò)程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投如泥塘，最后給桑樹提供養(yǎng)料?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。13．下圖是某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè)流程，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，標(biāo)點(diǎn)占格，不超過(guò)140個(gè)字。某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè)流程：。【答案】登錄網(wǎng)站，進(jìn)入網(wǎng)報(bào)入口，憑考生身份證號(hào)注冊(cè)并設(shè)置密碼，完成網(wǎng)上注冊(cè)。然后閱讀“報(bào)名必讀”并同意《承諾書》，在網(wǎng)上報(bào)名頁(yè)面填寫身份證信息，完成并提交后進(jìn)入網(wǎng)上繳費(fèi)，繳費(fèi)成功則報(bào)名成功；若規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成則放棄報(bào)名。如需修改或查詢，回到網(wǎng)上報(bào)名頁(yè)面即可。【解析】【分析】本題為流程圖，解題方法為：①解讀時(shí)先確定敘述順序。②方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏。③注意箭頭走向，不能違背這一順序（如本題總體順序?yàn)樽?cè)一報(bào)名一繳費(fèi)一修改或查詢）。④若橫線上出現(xiàn)詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏（如本題閱讀“報(bào)名必讀”并同意《承諾書》）。⑤適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。故答案為：登錄網(wǎng)站，進(jìn)入網(wǎng)報(bào)入口，憑考生身份證號(hào)注冊(cè)并設(shè)置密碼，完成網(wǎng)上注冊(cè)。然后閱讀“報(bào)名必讀”并同意《承諾書》，在網(wǎng)上報(bào)名頁(yè)面填寫身份證信息，完成并提交后進(jìn)入網(wǎng)上繳費(fèi)，繳費(fèi)成功則報(bào)名成功；若規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成則放棄報(bào)名。如需修改或查詢，回到網(wǎng)上報(bào)名頁(yè)面即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意抓住圖表中關(guān)鍵的內(nèi)容。做此題，先要弄清圖表的直觀內(nèi)容，分出它的細(xì)節(jié)內(nèi)容；然后理出陳述的順序和層次；再結(jié)合題目要求組織答案。14．閱讀下面以“約會(huì)”為題的漫畫，請(qǐng)描述漫畫的內(nèi)容并闡明寓意?！敬鸢浮?jī)?nèi)容：麗日藍(lán)天下，一對(duì)情侶在草坪上約會(huì)。蝴蝶從他們頭頂翩然飛過(guò)，昆蟲在他們腳下的草叢中享受陽(yáng)光，兩個(gè)青年背對(duì)而坐，沉迷于各自的手機(jī)。寓意：我們的生活不應(yīng)被電子產(chǎn)品綁架，應(yīng)多和身邊的人交流，多關(guān)注身旁的美好?！窘馕觥俊痉治觥渴紫瓤串嬅嬷械膬蓚€(gè)人，一男和一女，各自坐在凳子的一頭，正在“專心致志”地玩手機(jī)。再看標(biāo)題《約會(huì)》，可適當(dāng)?shù)恼归_聯(lián)想，加入點(diǎn)環(huán)境描寫。漫畫反映的是一個(gè)社會(huì)的普遍現(xiàn)象，一些人沉迷手機(jī)娛樂(lè)、不關(guān)心他人，也不和他人聯(lián)系，不關(guān)注身旁的美好，所以寓意可我們的生活不應(yīng)被電子產(chǎn)品綁架，應(yīng)多和身邊的人交流，多關(guān)注身旁的美好等角度分析