教師招聘考試題庫《知識的學習》考點預測最新版(二)-10

教師招聘考試題庫《知識的學習》考點預測最新版(二)1、單選題

保持信息在1秒鐘以內(nèi)的記憶是_____

A:短時記憶

B:長時記憶

C:感覺記憶

D:永久記憶

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)信息保持時間的長短，可以將記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶是刺激消失之后，感覺的信息能夠在非常短暫的時間內(nèi)保存下來。感覺記憶的保持時間大約在0．25～2秒之間。

2、多選題

知識學習的過程一般包括_____

A:知識的獲得

B:知識的保持

C:知識的提取

D:知識的轉(zhuǎn)化

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：本題考查知識學習的三個過程，即：獲得、保持、提取。

3、單選題

對學習材料的復習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復習，一種是集中復習。研究表明，一般地_____

A:集中學習優(yōu)于分散學習

B:分散學習優(yōu)于集中學習

C:分散學習與集中學習一樣好

D:集中學習適合于女生

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對于篇幅較少、內(nèi)在聯(lián)系強的內(nèi)容，采用整體識記效果較好。對于一段很長的內(nèi)容，可以將之分成幾部分識記，記憶速度會更快。另外，分散復習還可以是從時間上考慮，每隔一段時間重復學習一次。對于大多數(shù)學習來說，分散復習更有益于記憶內(nèi)容的長期保持。

4、單選題

學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和_____。

A:知識鞏固

B:知識運用

C:知識提取

D:知識遷移

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識學習的過程的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】知識的學習是個體獲得知識的內(nèi)在加工過程.，是學習者將言語符號中的知識內(nèi)化為個人內(nèi)在認知結(jié)構(gòu)中的具體知識的過程，作為一種間接獲得經(jīng)驗的心理過程，知識的學習一般經(jīng)過以下三個階段：知識獲得、知識保持和知識提取。

5、簡答題

簡述奧蘇貝爾的三種同化模式。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對奧蘇貝爾有關(guān)概念同化的三種模式的識記和掌握。

【名師點睛】奧蘇貝爾根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，提出了三種概念同化的模式：（1）下位學習，也叫類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。當學生已經(jīng)獲得了一個抽象概括程度較大的概念后，再學習下位概念時就會容易。比如學生學習了軸對稱圖形的概念后，再學習“囷是軸對稱圖形”這一命題就會很容易理解。（2）上位學習，也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。當認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的概念時，在這些原有概念基礎(chǔ)上學習一個概括和包容程度更高的概念和命題時，就產(chǎn)生了上位學習。如我們在學習了“玫瑰花”、“牽?；ā钡雀拍钪?，再學習“花”這一概念就是上位學習。并列結(jié)合學習是在新知識與認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的。當新學習的內(nèi)容既不能歸屬于原有的關(guān)系之中，又不能概括原有的關(guān)系，但他們之間仍具有某些共同的關(guān)鍵特征，如后一變量隨著前一變量的變化而變化等，根據(jù)這些共同特征，新命題與已知觀念并列結(jié)合，新命題就有了意義。

6、單選題

考試題型中選擇題主要要求學生具備記憶中的：_____

A:識記能力

B:再認能力

C:復述能力

D:回憶能力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程。

7、單選題

掌握了“三角形”的概念，再學習直角三角形、等邊三角形等概念，屬于_____。

A:并列結(jié)合學習

B:下位學習

C:上位學習

D:強化學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】C。分析：本題考查對下位學習的概念理解。下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認知結(jié)構(gòu)中已有的、概括程度或包含程度更高的適當概念或命題之下的學習，從而獲得新概念或新命題的意義。

8、單選題

學習若干概念之間的關(guān)系稱為_____。

A:上位學習

B:符號學習

C:概念學習

D:命題學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查了知識學習的分類。根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同學習任務(wù)的復雜程度學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。概念學習，即掌握同類事物的共同的本質(zhì)屬性。命題學習，是學習若干概念之間的關(guān)系，或者說掌握由幾個概念聯(lián)合所構(gòu)成的復合意義。

9、單選題

根據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即_____、短時記憶和長時記憶。

A:語義記憶

B:感覺記憶

C:工作記憶

D:情緒記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。

10、填空題

在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、____和____。

參考答案:模象直觀言語直觀

11、判斷題

在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。

12、單選題

對遺忘原因的一種古老的解釋理論是_____

A:消退說

B:干擾說

C:同化說

D:動機說

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。

13、單選題

中學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是_____。

A:并列結(jié)合學習

B:總括學習

C:下位學習

D:上位學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：當新知識花概括程度上低于認知結(jié)構(gòu)中原有知識（新知識從屬于舊知識時，這種學習稱為“下位學習”，即自上而下的學習。因此，答案選C。

14、單選題

認為“遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外”的理論是_____

A:痕跡衰退說

B:干擾說

C:動機說

D:調(diào)節(jié)說

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：動機說。它認為遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外，因為他們太可怕、太痛苦或有損自我的形象

15、單選題

學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，包括三個階段，即只是獲得、保持和_____

A:知識鞏固

B:知識運用

C:知識提取

D:知識遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：考查學習過程的三個階段。它包括即知識獲得、知識保持和知識提取。

16、單選題

兒童最早出現(xiàn)的記憶是_____。

A:形象記憶

B:運動記憶

C:情緒記憶

D:語詞邏輯記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。

17、多選題

概念一般都涉及以下要素_____。

A:符號

B:名稱

C:內(nèi)涵

D:外延

E:結(jié)構(gòu)

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：概念一般都涉及以下要素：第一，名稱，即代表概念的詞語、符號。第二，內(nèi)涵，即這類事物所共有的關(guān)鍵特征。第三，外延，即這一概念所代表的具體事物（實例）的范圍。閑此，答案選BCD。

18、單選題

關(guān)于陳述性知識，下列說法正確的一項是_____。

A:主要反映活動的具體過程和操作步驟

B:說明做什么和怎么做

C:可用來區(qū)別和辨別事物

D:是一種實踐性知識

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識分類的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】根據(jù)反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。如：北京是中國的首都；生命在于運動。程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺機器；怎樣解答數(shù)學題或物理題等。因此題干中ABD均是程序性知識的概念。只有C項描述的是陳述性知識。

19、填空題

“先快后慢”的遺忘規(guī)律對學生學習的最大啟示是____。

參考答案:要及時復習

20、單選題

許多人利用早晚時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是_____

A:雙重抑制

B:單一抑制

C:前攝抑制

D:倒攝抑制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：早上所受的抑制是倒攝抑制，晚上受的干擾是前攝抑制。所以是單一抑制。

21、單選題

知識獲得的途徑主要是通過直觀和_____

A:概括

B:比較

C:分析

D:綜合

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：直觀和概括是知識獲得的主要途徑。

22、單選題

根據(jù)適當過度學習原則，如果一個學生學10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學習次數(shù)應該是_____。

A:10次

B:11次

C:15次

D:8次

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)達到150%是最佳記憶效果計算，10*150%=15次。

23、單選題

根據(jù)認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是_____。

A:命題

B:命題網(wǎng)絡(luò)

C:圖式

D:產(chǎn)生式

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識的表征的理解。

【參考答案】D

【名師點睛】解答本題要掌握幾個核心的概念。一個是表征，知識的表征是指信息在人腦中的存儲和呈現(xiàn)方式，它是個體知識學習的關(guān)鍵。人們在學習過程中，都是根據(jù)自己對知識的不同表征而選擇相應的學習方法和應用方式。不同知識類型在頭腦中具有不同的表狂方式。另一個就是程序性知識，程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。認知心理學的觀點認為，陳述性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式進行表征，程序性知識則主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系啟進行表征。

24、單選題

在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于_____

A:概念學習

B:意義學習

C:命題學習

D:符號學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：概念學習指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。

25、簡答題

『案例分析一』某班班規(guī)中，對不按時完成作業(yè)或作業(yè)中出現(xiàn)錯誤必須“漏一補十”、“錯一罰十”，在教學中，不少老師也采用這一處罰措施。你怎樣看待這一班規(guī)或措施？請闡述運用記憶的有關(guān)規(guī)律，促進知識保持的方法？

參考答案:

『參考答案』

（1）這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。

（2）學生識記的效果和識記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時，“漏一補十”“錯一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學習制造一些心理障礙。

（3）運用記憶規(guī)律，促進知識保持的方法：

深度加工材料；有效運用記憶術(shù)；進行組塊化編碼；適當過度學習；合理進行復習

26、單選題

直觀教學方式分為實物直觀和模擬直觀，下面屬于實物直觀的是_____

A:錄象帶

B:圖表

C:標本

D:幻燈片

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括實物直觀、收集標本、野外考察、參觀、實驗等活動。實物直觀是通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

27、單選題

人家告訴你電話號碼，你打通電話后，電話號碼就忘了，屬于_____

A:瞬時記憶

B:短時記憶

C:長時記憶

D:感覺記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：屬于短時記憶。短時記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號碼式記憶。指信息一次呈現(xiàn)后，保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。

28、多選題

概念學習有兩種形式，概念的教學也有幾種方法，其中常用的方法有_____。

A:例——規(guī)法

B:規(guī)——例法

C:規(guī)——例——規(guī)法

D:實物法

E:概括法

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：概念學習既然有概念形成和概念同化兩種形式，那么概念的教學也可采取相應的方法。一種方法是從例子到規(guī)則，叫做“例一規(guī)法”；另一種方法是從規(guī)則到例子，叫做“規(guī)一例法”。當然，實際教學中所采用的往往是這兩種思路的綜合形式“規(guī)一例一規(guī)法”。因此，答案選ABC。

29、單選題

在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。_____

A:同化

B:痕跡消退

C:壓抑

D:前攝抑制與倒攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：中間部分容易遺忘是因為受到前攝抑制與倒攝抑制的干擾。

30、單選題

兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得知識。這種認知表征是_____

A:動作表征

B:符號表征

C:映象表征

D:表象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：所謂認知表征，就是指通過知覺而將外在事物轉(zhuǎn)換為個體內(nèi)在心理事實的過程，而其認知表征方式則會隨個體年齡而發(fā)展，表現(xiàn)為三個階段：動作表征（enACtiverepresentAtion）——兒童靠動作來認知世界、獲得知識；映象表征（iConiCrepresentAtion）——兒童用頭腦中的表象去表現(xiàn)世界、獲得知識；符號表征（symBAliCrepresentAtion）——兒童運用符號、文字再現(xiàn)世界、獲得知識。

31、單選題

遺忘曲線中遺忘的進程是_____

A:先快后慢

B:先慢后快

C:前后一樣快

D:忽快忽慢

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘的進程是不均衡的，最初發(fā)生得很快，以后遺忘的速度會逐漸下降。

32、單選題

在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定，并一體化稱為_____。

A:操作模仿

B:操作整合

C:操作熟練

D:原型定向

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題是對操作整合概念的考查。

33、判斷題

復習方式的多樣化，有助于提高學生的興趣，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，實驗研究表明整體識記效果最佳。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：復習方式的多樣化，有助于提高學生的興趣，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，實驗研究表明綜合識記效果最佳。

34、單選題

短時記憶的容量為_____個組塊。

A:7±2

B:5±2

C:8±2

D:9±2

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：短時記憶的容量是有限的，大約為7±2個單位(組塊)。一個組塊可以是一個數(shù)字、字母，也可以是一個單詞、短語或句子。

35、單選題

學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:并列學習

D:組合學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

36、單選題

通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗屬于_____

A:實物直觀

B:模象直觀

C:言語直觀

D:知識直觀

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括實物直觀、收集標本、野外考察、參觀、實驗等活動。實物直觀是通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

37、多選題

根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復雜程度，可以將知識學習分為_____。

A:歸屬學習

B:并列結(jié)合學習

C:符號學習

D:概念學習

E:命題學習

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】CDE。解析：本題考查考生對知識學習種類劃分的掌握情況。根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復雜程度，將知識學習分為符號學習、概念學習和命題學習。歸屬學習和并列結(jié)合學習是根據(jù)知識間的相互關(guān)系劃分的。

38、單選題

等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____

A:反例

B:變式

C:概括

D:抽象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：變式是指概念的肯定實例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。

39、單選題

甲乙兩班同學學習一段材料，甲班同學學習后不久就復習，乙班同學不復習；一周后，甲班同學的平均保持量為83%，乙班同學的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____

A:集中復習

B:分散復習

C:及時復習

D:適度復習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進程是先快后慢。如果過了很長時間再復習，就幾乎等于重新學習，因此，復習一定要及時。

40、填空題

根據(jù)知識的概括水平劃分為具體知識和____。

參考答案:抽象知識

41、單選題

學習質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于_____。

A:并列結(jié)合學習

B:概念學習

C:下位學習

D:上位學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：并列結(jié)合學習，是指新學習的知識與認知結(jié)構(gòu)中原有的知識之間既不能產(chǎn)生從屬關(guān)系，又不能產(chǎn)生總括關(guān)系，只能產(chǎn)生一些并列的或聯(lián)合的意義。比如學生學習質(zhì)量與能量、熱與體積、需求與價格等概念之間的關(guān)系時就會產(chǎn)生并列結(jié)合學習。因此，答案選A。

42、單選題

掌握若干概念之間關(guān)系的學習稱為_____。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:規(guī)則學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系

43、多選題

知識按其表征形式，可分為_____

A:程序性知識

B:感性知識

C:理性知識

D:陳述性知識

E:描述性知識

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：知識按其表征形式，可分為程序性知識和陳述性知識。

44、單選題

后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用屬于_____

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:正遷移

D:負遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：倒攝抑制概念的考查。

45、單選題

研究表明，表征程序性知識的方式有_____。

A:命題

B:命題網(wǎng)絡(luò)

C:產(chǎn)生式

D:概念

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動規(guī)則，簡稱C-A（condition-action）規(guī)則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應和內(nèi)在