教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)動機》考點特訓(xùn)最新版(二)-1

教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)動機》考點特訓(xùn)最新版(二)1、多選題

動機是推動人們行為的內(nèi)部動力，直接影響工作效率，關(guān)于動機和工作效率的關(guān)系，下列描述不正確的是_____。

A:動機越低效率越低

B:動機越高效率越高

C:動機過高效率反而會降低

D:動機適中效率中等

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：根據(jù)耶克斯—多德森定律，動機不足或過強都會影響學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，中等偏低的動機強度最有利于問題的解決；在學(xué)習(xí)中等強度的問題時，動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系；在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，動機強度越高，學(xué)習(xí)效率越佳。

2、單選題

在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是_____。

A:努力程度

B:能力高低

C:運氣好壞

D:任務(wù)難易

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對韋納歸因理論的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因；同時又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣（機遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。這六大因素都具有以上三個維度的屬性。在教師招聘考試中經(jīng)?？嫉氖悄芰Ω叩秃团Τ潭取Ｄ芰Ω叩褪欠€(wěn)定的、內(nèi)在的、不可控的因素，而努力程度是不穩(wěn)定的、內(nèi)在的、可控的因素。

3、單選題

最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是_____。

A:學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B:學(xué)習(xí)興趣和遠大的理想

C:教師的期待和遠大的理想

D:教師的期待和家長的期待

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

4、單選題

在_____中，最佳動機水平偏高。

A:中等難度的活動

B:簡單容易的活動

C:難度較大的活動

D:復(fù)雜程度高的活動

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：由耶克斯一多得森定律可知，最佳的動機激起水平與任務(wù)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務(wù)越困難；最佳激起水平越低。

5、多選題

學(xué)習(xí)為了獲得教師、家長或同伴的贊許和接納，這是一種_____，而把學(xué)習(xí)成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種_____。

A:認知內(nèi)驅(qū)力

B:附屬內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:生理性內(nèi)驅(qū)力

參考答案:BC

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動機的三大分類的掌握。

【參考答案】BC

【名師點睛】三種內(nèi)驅(qū)力的區(qū)分是考試的常考點。奧蘇貝爾認為學(xué)校情景中的成就動機至少包含二方面的內(nèi)驅(qū)力，即認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認知內(nèi)驅(qū)力是要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要，以求知作為目標，從知識的活動中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。解答奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動機選擇題時，只需要掌握關(guān)鍵詞即可，當題干中出現(xiàn)“興趣、好奇心、愛好”這些詞時，直接選認知內(nèi)驅(qū)力；當題干中出現(xiàn)“排名、尊重、地位”這些詞時，就選自我提高內(nèi)驅(qū)力；當題干中出現(xiàn)“父母、長輩、老師”等詞時，就選附屬內(nèi)驅(qū)力。因此本題選擇BC。

6、單選題

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機類型是_____

A:內(nèi)部動機

B:外部動機

C:自我提高動機

D:附屬動機

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：這句話的意思是學(xué)會知識的不如勤于學(xué)習(xí)的，勤于學(xué)習(xí)的不如喜歡學(xué)習(xí)的。它體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)部動機的作用。

【命題立意】考查學(xué)習(xí)動機的分類。

【錯因分析】對內(nèi)部動機的內(nèi)涵理解不深入。

7、單選題

由于數(shù)學(xué)老師講課很生動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，這種學(xué)習(xí)動機屬于_____

A:近景的直接性動機

B:低級的動機

C:高尚的動機

D:遠景的間接性動機

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：近景的直接性動機是與學(xué)習(xí)活動直接相連的，來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。

8、單選題

某學(xué)生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是_____。

A:內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的

B:外部、穩(wěn)定、不可控制的

C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的

D:內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：由美國心理學(xué)家維納的成就動機的歸因模式可知A項正確。

9、單選題

通常，行為成敗的原因歸為外部的和不可控因素，會使個體的行為動機_____。

A:強化

B:提高

C:形成

D:降低

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

10、填空題

學(xué)習(xí)動機一般具有三種功能____、____和____

參考答案:指向激活強化

11、填空題

歸因理論是從____來闡述行為動機的。

參考答案:結(jié)果

12、單選題

下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是_____。

A:芳芳隨身帶著特別喜歡得《李白詩選》，一有機會就讀

B:王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意

C:校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單

D:為了周末能去游樂園，英英每天回家按時完成作業(yè)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：內(nèi)在動機涵義的考查。

13、單選題

根據(jù)耶基斯‐多德森定律，下列說法中錯誤的是_____。

A:在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些

B:在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛

C:在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)

D:不論學(xué)習(xí)任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機水平

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

14、單選題

口渴會促使人做出覓水的行為活動，這是動機中的_____。

A:導(dǎo)向功能

B:激活功能

C:強化功能

D:調(diào)節(jié)與維持功能

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對動機作用的理解和運用。

【參考答案】B

【名師點晴】動機主要有三大功能：激活、導(dǎo)向和強化功能。激活功能是指因為某種需要產(chǎn)生某種行為；導(dǎo)向功能是在動機的作用下使行為朝向一定的目標和方向；強化功能是當治動產(chǎn)生以后，動機可以維持和調(diào)整活動，行為因為目標的實現(xiàn)變得更有動力，也會因為行為偏離目標而停止行動。題干中“促使”是解題的題眼，表示一種活動的激活。因此答案選B。

15、單選題

下列關(guān)于學(xué)習(xí)動機的論述，錯誤的是_____

A:學(xué)習(xí)動機回答的是“為什么”學(xué)習(xí)的問題，而學(xué)習(xí)目的是回答“為了什么”而學(xué)習(xí)的問題

B:學(xué)習(xí)動機主要有激發(fā)學(xué)習(xí)行為，為行為定向和維持行為三種作用

C:學(xué)習(xí)動機作為人類行為動機之一，是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)以到達某種目的的心理動因

D:按學(xué)習(xí)動機作用的主次不同，學(xué)習(xí)動機可劃分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機與外部學(xué)習(xí)動機

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學(xué)習(xí)動機按其作用及與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來說，可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機；按其動力來源可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機。

16、單選題

口渴會促使人做出覓水的行為活動，這是動機的_____

A:指向功能

B:激活功能

C:強化功能

D:調(diào)節(jié)與維持功能

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：動機的激活功能會促使人產(chǎn)生某種活動。

17、多選題

學(xué)習(xí)動機的種類有_____

A:高尚的動機與低級的動機

B:近景的直接性動機和遠景的間接性動機

C:內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機

D:主導(dǎo)性動機和輔助性動機

E:主導(dǎo)性動機和外部學(xué)習(xí)動機

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：根據(jù)動機產(chǎn)生的誘因來源，可以把學(xué)習(xí)動機分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機、根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為高尚的學(xué)習(xí)動機和低級的學(xué)習(xí)動機、根據(jù)學(xué)習(xí)動機起作用時間的長短，可以把學(xué)習(xí)動機分為近景的直接性學(xué)習(xí)動機和遠景的間接性學(xué)習(xí)動機、根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機，奧蘇貝爾等人將動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面

18、簡答題

結(jié)合教育實際談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

參考答案:

『參考答案』

創(chuàng)設(shè)問題情景，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；

根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；

充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；

正確指導(dǎo)結(jié)構(gòu)歸因，促進學(xué)生繼續(xù)努力；

19、單選題

韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是_____

A:能力

B:運氣

C:任務(wù)難度

D:努力

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：美國心理學(xué)家韋納把人經(jīng)歷過的事情的成敗歸結(jié)為六種原因,即能力、努力程度、工作難度、運氣、身體狀況、外界環(huán)境。又把上述六項因素按各自的性質(zhì),分別歸入三個維度:內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。能力屬于穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控制因素;努力程度屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控制因素;工作難度屬于穩(wěn)定、外在、不可控制因素;運氣屬于不穩(wěn)定、外在、不可控制因素;身體狀況屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控制因素;外部環(huán)境屬于不穩(wěn)定、外在、不可控制因素。

20、單選題

把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)做出貢獻而學(xué)習(xí)的動機屬于_____。

A:間接的遠景性動機

B:直接的近景性動機

C:間接的近景性動機

D:直接的遠景性動機

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)做出貢獻而學(xué)習(xí)的動機屬于間接的遠景性動機。

21、單選題

下列情境代表內(nèi)在動機的是_____。

A:小李回到教室做作業(yè)

B:王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意

C:校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單

D:陳英每天獨自看幾小時電視

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

22、單選題

個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和_____

A:追求利益的傾向

B:回避失敗的傾向

C:回避困難的傾向

D:追求刺激的傾向

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：個體的成就動機分為：力求成功的動機和避免失敗的動機。

23、單選題

力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于_____。

A:間接的遠景性動機

B:直接的近景性動機

C:高尚的動機

D:成就動機

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：近景性動機是與近期目標相聯(lián)系的一類動機。

24、單選題

根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的_____。

A:自我預(yù)期

B:成敗經(jīng)驗

C:自我歸因

D:期待

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：影響自我效能感的因素有：成敗經(jīng)驗（最重要）；替代性經(jīng)驗；言語信息；情感狀態(tài)等。

25、單選題

成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會：_____

A:可能選擇

B:猶豫不決

C:回避這項任務(wù)

D:堅決選擇

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

26、簡答題

【簡答題】如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？

參考答案:

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心

2、根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平

3、充分利用反饋信息，妥善進行獎懲

4、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

27、單選題

學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有強烈情緒色彩的成分是_____

A:學(xué)習(xí)需要

B:認識興趣

C:學(xué)習(xí)目的

D:成就動機

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

28、單選題

下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的是_____。

A:努力提高學(xué)習(xí)成績，得到老師的表揚

B:為得到同學(xué)的羨慕而努力學(xué)習(xí)

C:為家長掙面子而努力學(xué)習(xí)

D:對某門學(xué)科本身感興趣

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：內(nèi)部動機的種類包括三種。第一種是對于活動本身的興趣，第二種是完成活動的樂趣，第三種是任務(wù)對人的能力的挑戰(zhàn)。

29、單選題

歸因理論認為教師最好指導(dǎo)學(xué)生對自己的成敗歸因于_____

A:努力

B:運氣

C:能力

D:任務(wù)難度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師要指導(dǎo)學(xué)生對自己的情況做出全面分析，引導(dǎo)他們對較易控制的不穩(wěn)定因素，如個人努力等諸因素進行全面歸因。

30、單選題

個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標的主觀估計是_____

A:學(xué)習(xí)需要

B:學(xué)習(xí)期待

C:成敗歸因

D:成就動機

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)習(xí)期待概念的考查。

31、單選題

學(xué)生為了自己在班級中的成績排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動機主要屬于下列哪種動機_____

A:內(nèi)部動機

B:外部動機

C:認知性動機

D:交往性動機

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)生為了排名而努力學(xué)習(xí)，這是屬于外部動機中的附屬內(nèi)驅(qū)力。

32、多選題

學(xué)習(xí)動機的基本成分包括_____。

A:學(xué)習(xí)需要

B:學(xué)習(xí)遷移

C:學(xué)習(xí)心理

D:學(xué)習(xí)技能

E:學(xué)習(xí)期待

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

33、單選題

成就動機理論的主要代表是_____

A:班杜拉

B:維納

C:德威克

D:阿特金森

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：成就動機理論的主要代表人物是阿特金森

34、多選題

奧蘇貝爾認為學(xué)校情境中的成就動機至少應(yīng)包括_____等方面。

A:認知內(nèi)驅(qū)力

B:遠景性內(nèi)驅(qū)力

C:近景性內(nèi)驅(qū)力

D:自我提高內(nèi)驅(qū)力

E:附屬內(nèi)驅(qū)力

參考答案:ADE

本題解釋:

【答案】ADE。解析：奧蘇貝爾認為，學(xué)校情境中的成就動機至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力以及附屬內(nèi)驅(qū)力。

35、單選題

學(xué)生對學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣歸結(jié)為“運氣好壞”，此歸因?qū)儆赺____。

A:不穩(wěn)定、外在、不可控

B:穩(wěn)定、外在、可控

C:不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控

D:穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查了學(xué)習(xí)動機理論——成敗歸因論。運氣是不穩(wěn)定的、外在因素，是不可控的，將學(xué)習(xí)成績歸因于運氣，學(xué)習(xí)動機就會極大降低。

36、單選題

陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)于_____

A:認知內(nèi)驅(qū)力

B:自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C:附屬的內(nèi)驅(qū)力

D:求知欲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：個體為了獲得長者們(如家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)或工作做好的一種需要，這是一種附屬內(nèi)驅(qū)力，屬于外部動機。

【命題立意】考查學(xué)習(xí)動機相關(guān)知識的應(yīng)用。

【錯因分析】對附屬內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)涵及特點把握不到位，或與其它兩種內(nèi)驅(qū)力的特點混淆。

37、單選題

強調(diào)在學(xué)習(xí)活動中，采取各種外部手段如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，這是動機的_____

A:強化理論

B:需要層次論

C:成就動機理論

D:歸因理論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：一般說來，強化起著增進學(xué)習(xí)動機的作用，如適當?shù)谋頁P與獎勵、獲得優(yōu)秀成績、取消討厭的頻繁的考試等都是強化的手段。強化有正強化和負強化之分。在學(xué)習(xí)中如能合理地運用強化，減少懲罰，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機水平，改善他們的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果。

38、多選題

學(xué)習(xí)動機的基本成分包括_____。

A:學(xué)習(xí)需要

B:學(xué)習(xí)遷移

C:學(xué)習(xí)心理

D:學(xué)習(xí)技能

E:學(xué)習(xí)期待

參考答案:AE

本題解釋:

【參考答案】AE分析：本題考查考生對學(xué)習(xí)動機基本成分的掌握。

39、單選題

在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于_____。

A:內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的

B:外部的、穩(wěn)定的、不可控制的

C:內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的

D:外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：心理學(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因與外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可控制歸因與不可控制性歸因。他又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。

40、單選題

反映動機內(nèi)容社會意義的是：_____

A:內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

B:直接性動機

C:高尚的學(xué)習(xí)動機

D:直接性動機

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義分為高尚的動機與低級的動機。

41、單選題

根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機分為_____

A:高尚的動機與低級的動機

B:近景動機與遠景動機

C:內(nèi)部動機與外部動機

D:直接動機與間接動機

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

42、單選題

學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是_____

A:學(xué)習(xí)動機

B:認知內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:附屬內(nèi)驅(qū)力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：認知內(nèi)驅(qū)力，即一種學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。這種內(nèi)驅(qū)力，一般說來，多半是從好奇的傾向中派生出來的。在有意義學(xué)習(xí)中，認知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機。

43、單選題

小強覺得解數(shù)學(xué)題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學(xué)習(xí)動機屬于_____

A:主要動機

B:次要動機

C:直接動機

D:間接動機

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

44、單選題

推動、引導(dǎo)和維持人們進行學(xué)習(xí)的活動的內(nèi)部力量和機智是_____

A:學(xué)習(xí)目的

B:學(xué)習(xí)興趣

C:學(xué)習(xí)動機

D:學(xué)習(xí)態(tài)度

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：學(xué)習(xí)動機概念考查。

45、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于_____。

A:認識內(nèi)驅(qū)力

B:附屬內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:交往內(nèi)驅(qū)力

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對奧蘇負爾學(xué)習(xí)動機分類的理解。

【參考答案】C

【名師點睛】奧蘇貝爾認為學(xué)校情境中的學(xué)習(xí)動機至少包含三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認知內(nèi)驅(qū)力是要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要，它以求知作為目標，從知識的活動中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。解答奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動機選擇題時，只需要掌握關(guān)鍵詞即可，當題干中出現(xiàn)“興趣、好奇心、愛好”這些詞時，直接選認知內(nèi)驅(qū)力；省題干中出現(xiàn)“排名、尊重、地位”這些詞時，就選自我提高內(nèi)驅(qū)力；當題干中出現(xiàn)“父母、長輩、老師”等詞時，就選附屬內(nèi)驅(qū)力。

46、單選題

學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是_____。

A:學(xué)習(xí)動機

B:認知內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:附屬內(nèi)驅(qū)力

參考答案:B