三年級上冊數(shù)學教案-6.6 買礦泉水(一)｜北師大版

小學數(shù)學“激情五步”課堂導學設計年級三課型新授主備教師高愛榮備課時間上課時間課題買礦泉水（一）使用教師總課時使用說明教學準備：課件教學方法：引導發(fā)現(xiàn)組織交流學習方法：自主探究小組合作學習目標1.應用連乘計算的相關知識解決生活中簡單的實際問題。2.能結(jié)合具體情境進行估算，并理解估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。3.體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)學生思維的靈活性。4.在解決簡單實際問題的過程中感受數(shù)學學習的作用，進一步體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。5.培養(yǎng)學生愛集體的主人翁情感。重點/難點教學重點：掌握連乘的運算順序并能正確計算。教學難點：如何組織有效的小組活動，在實踐和交流中，培養(yǎng)優(yōu)化策略的意識和能力。共性模塊個性模塊課前預習回顧估算的方法。激情導入師：同學們，我們學校在9月份召開了秋季運動會！有比賽項目的同學在賽場上奮力拼搏，取得了好成績，也為我們班級爭得了榮譽，我們應該對這些同學說一聲“你們是最棒的，謝謝你們”，那沒有參加的同學你們能幫他們干什么了呢？（生回答）下面我們就一起看看她是怎么買礦泉水的，看看買礦泉水時存在什么樣的數(shù)學問題好嗎？（板書課題：買礦泉水）探究解惑1、提出數(shù)學問題。課件出示“買礦泉水”情境圖。理解圖意，引導學生思考“大約花了多少錢？”這個問題。2、引導估算。（1）獨立思考，小組交流。讓學生在獨立思考的基礎上在小組內(nèi)交流各自估算的方法，展示各小組在交流中出現(xiàn)的典型做法。（2）全班交流，展示估算方法的多樣化?？诖鸸浪氵^程及結(jié)果，學生在交流中可能會出現(xiàn)以下幾種估算方法：①把24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以150元就夠了；②把24瓶看成20瓶，20×3×2=120（元），所以要比120元多；③一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元；④一箱飲料超過60元，兩箱飲料超過100元，但不到200元；學生可能還有其他估算方法，注意引導學生解釋各自估算的過程。3、引導精算。教師把情境中的問題改成“共花了多少元？”引導學生在獨立思考的基礎上進行交流。全班交流時，教師繼續(xù)引導學生體驗算法的多樣化。學生在交流中可能會出現(xiàn)以下幾種解法：①24×3=72（元），72×2=144（元）②24×3×2

③3×（2×24）④3×（24×2）=72×2

=3×48

=3×48=144（元）

=144（元）

=144（元）⑤24×2=48（元），48×3=144（元）診斷檢測指導學生做課本第67頁第1題。讓學生先獨立思考，再進行全班交流。全班交流時，教師鼓勵學生從各種不同的途徑進行估算，并要求學生解釋估算的過程。（投影展示學生的完成情況）檢測拓展估一估，算一算我們學校有多少學生。先讓學生說一說必須知道的信息有哪些？總結(jié)評價說一說這節(jié)課你有什么收獲？有同學說學會了怎么估計學校有多少學生，那我們下課后一定要去統(tǒng)計一下呀，還有同學說會用連乘的方法解決問題。說的真完整，這節(jié)課我們用了估算和精算兩種方法解決連乘問題，在現(xiàn)實生活中