三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外作文教案-第三課 眾生相（師生圖）-全國(guó)通用

第三課 眾生相（師生圖）【教學(xué)內(nèi)容】眾生相、師生圖兩課合一課，以師生圖為主?！窘虒W(xué)目的】引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累素材，并在作文中靈活運(yùn)用各種素材。根據(jù)寫作內(nèi)容安排文章結(jié)構(gòu)，掌握多種開頭、結(jié)尾方法。由現(xiàn)象到本質(zhì)，學(xué)習(xí)他人身上的閃光點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)如何選材來(lái)體現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)；2、掌握寫人作文的幾種開頭、結(jié)尾方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教會(huì)學(xué)生生活素材，即如何用同一則材料從不同的角度表達(dá)不同的主題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，從平凡的人身上看到不平凡之處?！菊n時(shí)安排】四課時(shí)【課前準(zhǔn)備】卡片、課件【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)評(píng)講上一次作文第二課時(shí)游戲?qū)耄?5ˊ)1、猜猜看卡片上分別寫著營(yíng)業(yè)員、交警、醫(yī)生、清潔工、司機(jī)……給一個(gè)學(xué)生看一張卡片，讓他表演，其他學(xué)生猜是哪種職業(yè)。2、導(dǎo)入課題：社會(huì)是一個(gè)大家庭，有形形色色、各行各業(yè)的人。細(xì)心觀察身邊走過(guò)的每一個(gè)人都會(huì)有不一樣的體會(huì)。今天就請(qǐng)同學(xué)們用手中的筆贊美我們身邊的這些人。（板書：三、眾生相）二、范文分析(20ˊ)在校園里，有給予我們知識(shí)的園丁，有活潑開朗、給予我們快樂的伙伴。對(duì)于這些良師益友，我們也有很多話要說(shuō)，有個(gè)小朋友向我們介紹了他們班的開心果。閱讀《我們班的開心果》文章從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)了“開心果”這個(gè)特點(diǎn)？（外貌和三個(gè)事例）你認(rèn)為哪些地方寫得最有趣？有什么特點(diǎn)？（事例真實(shí)典型、貼近生活；語(yǔ)言夸張幽默，符合人物身份）學(xué)生選讀自己最感興趣的片段。積累文中的好詞好句，感受它們對(duì)刻畫人物的作用。（無(wú)人不知、無(wú)人不曉、鶴立雞群、憨厚、出其不意、冷不丁、東抓西撓、搖頭晃腦、捧腹大笑、前仰后合、名不虛傳、哄堂大笑）學(xué)習(xí)開頭和結(jié)尾：開門見山，直接告訴讀者要寫誰(shuí)。結(jié)尾點(diǎn)題而且和開頭相呼應(yīng)。小結(jié)：作者選取了典型的三件事情來(lái)介紹班里的“開心果”，突出典型，中心明確。文章語(yǔ)言幽默，語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)具體，把人物形象描繪得栩栩如生。（板書構(gòu)思模式）三、小鬼當(dāng)家(15ˊ)除了刻畫“特殊有趣”的同學(xué)，還能介紹誰(shuí)呢？我們一定要在下筆前確定好寫作對(duì)象?？焖倌x《漂亮+幽默+認(rèn)真=張老師》1、為什么作者要介紹張老師？她是學(xué)生們最喜歡的老師，有三個(gè)特點(diǎn)。2、怎么介紹這三點(diǎn)的？外貌描寫細(xì)致突出了她的漂亮，（可讓學(xué)生讀一讀）舉了兩件事來(lái)突出她的認(rèn)真和幽默，尤其是一系列的動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫把人物刻畫得更生動(dòng)形象。3、分析開頭和結(jié)尾：巧設(shè)懸念引出最喜歡的老師是張老師結(jié)尾也用反問(wèn)句抒發(fā)了對(duì)老師的喜愛之情4、小結(jié)：文中按小標(biāo)題的方式列出張老師的三個(gè)特點(diǎn)，不但勾勒了整體形象，還使文章結(jié)構(gòu)清楚、條理分明。另外又采用了外貌，動(dòng)作、語(yǔ)言描寫使張老師的形象有血有肉。（板書構(gòu)思模式）第三課時(shí)四、情報(bào)匯總(5ˊ)——確定寫作對(duì)象：這個(gè)人是誰(shuí)，必然是你熟悉的，或者是對(duì)你產(chǎn)生了影響，留有深刻印象的人?！_定一個(gè)中心：表達(dá)什么樣的思想感情?！吕x擇典型：選材要精，能突顯他這一性格的事情?！_頭的兩種方式：①開門見山，直接入題例：我剛搬入新家不久，周圍的人我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí)，但是我的小鄰居，卻讓我永遠(yuǎn)也忘不了。②巧設(shè)懸念，吸引讀者例：今天我要給大家介紹一個(gè)“搗蛋鬼”，為什么要叫他“搗蛋鬼”呢？且聽我細(xì)細(xì)講來(lái)?！Y(jié)尾的兩種方式：①評(píng)價(jià)式（如：他樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。）②抒情式（他可真是個(gè)書呆子呀?。┪濉⒖陬^練兵(30ˊ)運(yùn)用所學(xué)方法來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊的人及事同桌之間先練兵，再選同學(xué)來(lái)說(shuō)。（注意，選材真實(shí)不照搬他人的事例，自己舉的事例不雷同）寫出構(gòu)思模式，例如：理由一：講課風(fēng)趣理由二：對(duì)工作負(fù)責(zé)理由三：很關(guān)心我們我最喜歡的老師理由一：講課風(fēng)趣理由二：對(duì)工作負(fù)責(zé)理由三：很關(guān)心我們我最喜歡的老師叫什么，有什么愛好叫什么，有什么愛好有堅(jiān)韌的比賽跑步贏了內(nèi)心善良，樂于助人我的好朋友我的好朋友六、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？有哪些要點(diǎn)？(5ˊ)（即情報(bào)總結(jié)）第四課時(shí)七、課堂作業(yè)今天你想介紹誰(shuí)？他是個(gè)什么樣的人？哪幾件事情給你留下了深刻的印象？試著寫寫吧，不過(guò)要注意開頭的用法，以及動(dòng)作語(yǔ)言的刻畫喲！題目自擬?？梢允蔷b號(hào)，可以是性格的累加……《我班的______》《我最喜歡的______》《性格+性格+……=誰(shuí)》課后作業(yè)：（引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短）B22《話說(shuō)同桌》，完成課后的閱讀訓(xùn)練。閱讀B27《“丑陋”的阿姨》及點(diǎn)評(píng)，完成課后的閱讀訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)：三、眾生相、師生圖鏡頭一鏡頭一《我們班的開心果》鏡頭二鏡頭三情報(bào)匯總※確定寫作對(duì)象※確定一個(gè)中心※事例選擇典型※開頭的兩種方式：