健康生活講座預防醫(yī)學-醫(yī)藥衛(wèi)生-專業(yè)資料課件

健康生活講座_預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。健康生活講座_預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料健康生活講座_預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。健康生活方式講座主講人:高福祥健康格言:地位是臨時的!榮譽是過去的!金錢是身外的!只有健康才是自己的隨著課程改革的不斷深入，更多的教學形式被初中學校引用，課堂討論就是其中之一，合理使用課堂討論可以讓英語教學的效率更高，使課堂的氛圍更加輕松快樂。英語是一門語言，進行語言類學習的時候，興趣是極其重要的，進行激勵式教學就是提升學生學習興趣的重要途徑，有助于學生形成自主學習英語并且自主進行英語學習討論的良好習慣。以下就是針對如何有效地在初二英語教學中使用激勵式課堂討論這種教學方式的對策分析。一、教師應該根據(jù)英語教學的目標選取合理的討論話題教學目標是為整個教學活動奠定基礎的，進行任何形式的教學都是為了實現(xiàn)教學目標，初二學生正處在青春期，他們需要的是對學習的興趣，在英語教學中采用激勵式的教學方式就是為了提升學生對英語學習的興趣，學生有了興趣就會積極主動地參與到課堂討論中，使英語水平得到有效提升。初二英語有一個單元為SchoolLife，在進行這個單元的教學時，教師必須明確教學的目的：掌握生詞以及學習比較級和最高級的用法。教師可以根據(jù)這個單元的特點，選取以“學?！睘橹黝}的討論話題，讓學生自由發(fā)揮?？梢越柚恍┕ぞ?，在課上留出20分鐘讓學生自由討論自己的學校和學校生活。學校是與學生息息相關的，學生自然會比較重視，這就起到了激勵學生學習英語的效果，同時也讓學生在課堂討論中學習到了更多的英語知識。為了讓學生的課堂討論更加符合教學目標，教師可以給學生規(guī)定一些要求，比如一定要在對話中使用比較級或者最高級的詞語，既達到了教學目標的要求，也提升了學生學習英語的自覺性，讓學生有獨立思考的能力。二、教師應該通過營造情境的方式來提升學生討論的興趣初中階段是學習知識比較快速的階段，初二年級又是承上啟下的階段，所以教師更要做好對學生的引導工作，教師的有效引導可以使學生的英語成績得到很大的提升。目前，中學生學習英語最大的困難就是口語，因為學生沒有機會進行口語練習，也對自己的英語水平缺乏自信心，這就導致學生逐漸喪失了學習英語的興趣。采取激勵式的課堂討論方式進行英語教學能增強學生的學習自信心，教師給學生創(chuàng)造情境來練習口語對話，讓學生對英語學習有激情，愿意用英語來進行溝通。有一個英語單元為Travelling，這個單元的主要授課目標就是讓學生有能力進行與旅行有關的對話，教師可以先給學生設定一個情境，比如大家都決定想要利用假期出去旅游，請大家互相推薦一下，去哪個地方旅游比較好。之后，讓學生進行討論，培養(yǎng)學生的思維。教師在學生討論之后，可以向?qū)W生介紹課文中涉及的生詞，實現(xiàn)教學目標。創(chuàng)造情境進行教學的主要優(yōu)勢就是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在討論中收獲更多的知識。三、教師要熟悉教材，豐富課堂討論的形式初中生的特點就是對新鮮的事物比較感興趣，所以教師應該盡可能地豐富學生課堂討論的形式，這對學生的激勵性會更強。求知欲是學生學習進步的重要因素，教師應該挖掘教材的內(nèi)容，設計更加有趣的課堂討論形式，讓學生從中體會到學習的樂趣。教師應該注重學生的課后反饋，與學生進行溝通，了解自己在授課過程中的不足，明確學生喜歡的課堂討論模式，改進教學方式。在課堂討論的過程中，教師應該做好輔助工作，就是當學生出現(xiàn)無法解決的問題時，教師對其進行引導，盡可能地給予學生獨自思考、獨立學習的空間。這樣的教學方式可以使教師和學生之間更像朋友，學生會更愿意和教師溝通，對英語的學習有很大的幫助，使授課方式偏向于激勵式，使教學效果更好，學生的成績也會有相應的提高。激勵式的課堂討論模式是一種符合初二年級特點的英語教學方式，重點在于激勵學生，讓學生樂于學習，對英語課堂產(chǎn)生興趣，從而提升英語成績。激勵式的課堂中要避免教師的說教行為，不是對學生進行命令式教育，而是讓學生積極主動地學習，想要達到這種效果的重要途徑就是讓學生產(chǎn)生學習的興趣。改變傳統(tǒng)的教學方式，讓學習成為一種樂趣，讓學生成為學習的主體，使英語成績得到穩(wěn)步提升。初中作文內(nèi)容仍以記敘為主。主要是寫人、記事和描寫景物。農(nóng)村的中學生由于見識不多，課外閱讀極少和知識不夠豐富，再加上現(xiàn)在的學生不喜歡紙質(zhì)閱讀，偶有閱讀亦多為網(wǎng)絡閱讀，這就注定了當下中學生特別是農(nóng)村的中學生閱讀積累的貧乏。學生要完成的作文又多為命題和半命題作文，作文的真實性和目的性削弱，要做到真情實感，內(nèi)容具體充實實屬不易。由此觀之，農(nóng)村初中生要寫出上佳的記敘文是比較難的。但是，如果在一篇很普通的記敘文中有兩三處出彩的寫景，這一定讓這篇文章增色不少。寫景也是提高寫作水平的一個途徑，所以在農(nóng)村九年級的記敘文作文教學中，記敘文中的寫景寫作指導就顯得很有必要。九年級絕大部分學生已經(jīng)能完成一篇結構完整的記敘文，有了這個基礎，進行寫景的指導就有了可以完成的技能基礎。1.記敘文中寫景的作用要學會在記敘文中適時恰當?shù)膶懢?，就必須先知道寫景在寫人記事記敘文中的作用。什么是寫景。寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。記敘文中寫景的作用一般有：1.1景物描寫交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。如魯迅的《故鄉(xiāng)》“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！边@句話寫出了故鄉(xiāng)的蕭瑟與凄涼，反映出了當時統(tǒng)治下社會的黑暗與人民困苦的生活的社會背景，也奠定了全文的感情基調(diào)。1.2景物描寫渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心理、性格、品質(zhì)?！赌咎m詩》“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺旦辭黃河去?！焙嫱辛四咎m木蘭的思親之情，表現(xiàn)了女性特有的性格。1.3景物描寫推動情節(jié)發(fā)展。魯迅的《故鄉(xiāng)》“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜?！本拔锩鑼懲苿忧楣?jié)的發(fā)展，引出人物閏土，烘托出少年閏土是一個活波可愛的農(nóng)村少年。記敘文中寫景的作用比較常見的就是以上幾種。2.記敘文中寫景的技巧了解景物描寫的作用還不夠，一篇作文在何處寫景，怎么寫景。這個問題處理好了，寫景才能為作文增光添彩，如果處理不好這個問題，寫景就達不到預期的效果。因此，學會景物描寫的方法和技巧更為重要。2.1恰當選位2.1.1渲染氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，創(chuàng)設情境的寫景，多放在文章開頭。如《故鄉(xiāng)》的開頭。2.1.2推動故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物性格的寫景，多放在文章的中間。如《鐵騎兵》2.1.3升華主題、使作品余味無窮，有無限的想象空間的寫景，多放置在文章的結尾。如《驛處梨花》。2.2服務主題寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是為主題服務。景物的描寫應襯托了作者的思想感情或文中人物的情感，做到景物描寫之中浸透著或喜怒哀樂，或肯定批判，情景交融。反映時代背景的景物描寫要注意時代的特征，切忌景不襯時。如用陰暗的場面來映襯積極向上的時代，這樣的寫景作用就適得其反了。2.3抓準特征，順序合理學會觀察，多感官并用，感受事物特征。要走進自然，留心觀察大山河川、花草蟲魚、城鄉(xiāng)各地的風土人情等。觀察要把自己融到觀察對象里去，在生活中去看，去聽，去聞，去觸摸，去品嘗，把自己的認知和情感融進去，獲得新鮮的感受和印象，從而獲得對景物的深入理解。景物描寫要能清晰而有條理，描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。2.4選準語言，善用修辭：語言的選擇要根據(jù)文章整體的風格而定，選擇自然而樸素的白描，還是華美炫目的堆陳。如樸素的白描?！逗耐た囱贰疤炫c云與山與水，渾然一體，白茫茫一片?！绷攘葦?shù)語，寫明了一幅純美的畫面，且與主題作者心境正文風格相吻合。使用多種修辭手法。修辭手法的使用可以讓寫景句子靚麗動人，如比喻生動，擬人親切，排比有音韻美?！队洺刑煸娨褂巍贰巴ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！北扔餍揶o使寫景如此的優(yōu)美而富于畫面感。3.寫景的誤區(qū)3.1有的寫人記事的記敘文中的寫景篇幅太長，忽略了主次，縱觀整個初中階段教材寫人記事的文章中的寫景片段都是很短的，所以寫景篇幅不宜太長。3.2有的寫人記事記敘文為了給文章添彩，不顧文章的完整性以及文章主題的需要，強行設置寫景片段，這樣適得其反。寫人記事記敘文寫人記事是主要，寫景只是佐料。所以寫景一定要為文章服務，不能為寫景而寫景。4.佳句片段積累學會了寫法，如果肚中無文墨亦難下筆，所以要有積累。前文已經(jīng)提到當前的農(nóng)村初中學生的閱讀積累貧乏，提高他們的積累也是提高他們寫景能力不可繞過的問題。閱讀興趣是第一要素，當今的大環(huán)境下要激起全體同學閱讀興趣實在是太難了，因此，就要用一些強制手段加強學生的積累。九年級上學期可作為寫景佳句片段積累的一個階段。具體有以下幾個方法：4.1寫景佳句片段的摘抄。布置學生每周完成一個寫景佳句或片段的摘抄，字數(shù)不限。這個要求學生易于完成，就不覺得是負擔。學生組長每周檢查，教師不定期檢查。形成長效機制。4.2出版四期寫景佳句片段板報。全班分四組，各出一期，一月一期強度適中，期末投票評比。難道不大，又有比拼，學生樂于完成。4.3晚讀讀5分鐘寫景美文。全班輪流，一晚一人，文稿自己籌集。周日、周二、周四晚讀是語文，一學期每個人至少上臺一次，一學期大概就可以聽了100篇左右的美文的朗讀。只要有駕馭一篇記敘文的能力，不管水平有多低，只要在文章中適時的進行一些恰當?shù)木拔锩鑼?，一定可以讓文章上一個檔次，而這個技能又是易于學會的。就讓學生們在自己的作文中抹上添彩的一筆吧。健康生活講座_預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料31、別人笑我太瘋1健康生活方式講座主講人:高福祥健康生活方式講座2健康格言:地位是臨時的!榮譽是過去的!金錢是身外的!只有健康才是自己的健康格言:3健康生活方式:米維多利亞宣言:平衡飲食,有氧運健康生活方式:4、合理膳食(平衡飲食)民以食為天"李時珍講:“飲食者,人之命脈也?！鼻?我國居民膳食存在的主要問題是不能科學合理地把握攝入食物的結構和數(shù)量.結構方面:是城市居民的畜肉類及油脂消費過多,谷類消費偏低是城鄉(xiāng)居民鈣、鉄等礦物質(zhì)元素和維生素A攝入明顯減少,絕大多數(shù)居民沒有形成經(jīng)常吃水果的習慣。、合理膳食(平衡飲食)5全國和上海營養(yǎng)會學針對當前的問題明確的指出在膳食革命中當前即需要采取的十六字方針第一“穩(wěn)定糧食”糖類應該占總熱量的6o%第二“保證蔬菜”每天每人一斤以上的多種蔬菜第三“增加奶類”有條件可早上牛奶,晚上酸奶第四“調(diào)整肉類”少吃紅肉,可吃白肉,多吃魚肉全國和上海營養(yǎng)會學針對當前的問題明確的指出6每日飲食三句順口溜:“一把蔬菜一把豆,一個雞蛋加點肉,五谷雜糧要吃夠”什么叫平衡膳食?吃的食物要種類齊全,數(shù)量充足,比例適合。每日飲食三句順口溜:7《中國居民食指南》中的9條要求:第一,食物多樣,谷類為主,粗細搭配。第二,多吃蔬菜、水果和薯類。第三,每天吃奶類、大豆及其制品第四,常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉。第五,減少烹調(diào)油量,吃清淡少鹽膳食。第六,食不過量,天天運動,保持健康體重。第七,三餐分配要合理,零食要適當。第八,每天足量飲水,合理選擇飲料,如飲酒要限量。第九,吃新鮮衛(wèi)生的食物《中國居民食指南》中的9條要求:8科學飲食的4個原則第一,合理搭配。第二,兩低、三高、四少原則。第三,細嚼慢咽的原則。第四,早吃好,中吃飽,晚吃少的原則?？茖W飲食的4個原則9靠幾幾種有售食物食是壽脂簧挑量,低練維。a浦條含明,腎損癡B,顆精淀粉20度以產(chǎn)因膠,毀靠幾幾種有售食物10戒煙限酒煙:有2000多種有害物質(zhì),與多種疾病有關。吸煙可以說有百害而無一利。紅酒:即紅葡萄酒,為世界上公認的六大飲料之一(綠茶、紅酒、豆?jié){、酸奶、骨頭湯、蘑菇湯)戒煙限酒11健康生活講座預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料課件12健康生活講座預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料課件13健康生活講座預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料課件14健康生活講座預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料課件15謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha16健康生活講座_預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。健康生活講座_預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料健康生活講座_預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。健康生活方式講座主講人:高福祥健康格言:地位是臨時的!榮譽是過去的!金錢是身外的!只有健康才是自己的隨著課程改革的不斷深入，更多的教學形式被初中學校引用，課堂討論就是其中之一，合理使用課堂討論可以讓英語教學的效率更高，使課堂的氛圍更加輕松快樂。英語是一門語言，進行語言類學習的時候，興趣是極其重要的，進行激勵式教學就是提升學生學習興趣的重要途徑，有助于學生形成自主學習英語并且自主進行英語學習討論的良好習慣。以下就是針對如何有效地在初二英語教學中使用激勵式課堂討論這種教學方式的對策分析。一、教師應該根據(jù)英語教學的目標選取合理的討論話題教學目標是為整個教學活動奠定基礎的，進行任何形式的教學都是為了實現(xiàn)教學目標，初二學生正處在青春期，他們需要的是對學習的興趣，在英語教學中采用激勵式的教學方式就是為了提升學生對英語學習的興趣，學生有了興趣就會積極主動地參與到課堂討論中，使英語水平得到有效提升。初二英語有一個單元為SchoolLife，在進行這個單元的教學時，教師必須明確教學的目的：掌握生詞以及學習比較級和最高級的用法。教師可以根據(jù)這個單元的特點，選取以“學?！睘橹黝}的討論話題，讓學生自由發(fā)揮?？梢越柚恍┕ぞ?，在課上留出20分鐘讓學生自由討論自己的學校和學校生活。學校是與學生息息相關的，學生自然會比較重視，這就起到了激勵學生學習英語的效果，同時也讓學生在課堂討論中學習到了更多的英語知識。為了讓學生的課堂討論更加符合教學目標，教師可以給學生規(guī)定一些要求，比如一定要在對話中使用比較級或者最高級的詞語，既達到了教學目標的要求，也提升了學生學習英語的自覺性，讓學生有獨立思考的能力。二、教師應該通過營造情境的方式來提升學生討論的興趣初中階段是學習知識比較快速的階段，初二年級又是承上啟下的階段，所以教師更要做好對學生的引導工作，教師的有效引導可以使學生的英語成績得到很大的提升。目前，中學生學習英語最大的困難就是口語，因為學生沒有機會進行口語練習，也對自己的英語水平缺乏自信心，這就導致學生逐漸喪失了學習英語的興趣。采取激勵式的課堂討論方式進行英語教學能增強學生的學習自信心，教師給學生創(chuàng)造情境來練習口語對話，讓學生對英語學習有激情，愿意用英語來進行溝通。有一個英語單元為Travelling，這個單元的主要授課目標就是讓學生有能力進行與旅行有關的對話，教師可以先給學生設定一個情境，比如大家都決定想要利用假期出去旅游，請大家互相推薦一下，去哪個地方旅游比較好。之后，讓學生進行討論，培養(yǎng)學生的思維。教師在學生討論之后，可以向?qū)W生介紹課文中涉及的生詞，實現(xiàn)教學目標。創(chuàng)造情境進行教學的主要優(yōu)勢就是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在討論中收獲更多的知識。三、教師要熟悉教材，豐富課堂討論的形式初中生的特點就是對新鮮的事物比較感興趣，所以教師應該盡可能地豐富學生課堂討論的形式，這對學生的激勵性會更強。求知欲是學生學習進步的重要因素，教師應該挖掘教材的內(nèi)容，設計更加有趣的課堂討論形式，讓學生從中體會到學習的樂趣。教師應該注重學生的課后反饋，與學生進行溝通，了解自己在授課過程中的不足，明確學生喜歡的課堂討論模式，改進教學方式。在課堂討論的過程中，教師應該做好輔助工作，就是當學生出現(xiàn)無法解決的問題時，教師對其進行引導，盡可能地給予學生獨自思考、獨立學習的空間。這樣的教學方式可以使教師和學生之間更像朋友，學生會更愿意和教師溝通，對英語的學習有很大的幫助，使授課方式偏向于激勵式，使教學效果更好，學生的成績也會有相應的提高。激勵式的課堂討論模式是一種符合初二年級特點的英語教學方式，重點在于激勵學生，讓學生樂于學習，對英語課堂產(chǎn)生興趣，從而提升英語成績。激勵式的課堂中要避免教師的說教行為，不是對學生進行命令式教育，而是讓學生積極主動地學習，想要達到這種效果的重要途徑就是讓學生產(chǎn)生學習的興趣。改變傳統(tǒng)的教學方式，讓學習成為一種樂趣，讓學生成為學習的主體，使英語成績得到穩(wěn)步提升。初中作文內(nèi)容仍以記敘為主。主要是寫人、記事和描寫景物。農(nóng)村的中學生由于見識不多，課外閱讀極少和知識不夠豐富，再加上現(xiàn)在的學生不喜歡紙質(zhì)閱讀，偶有閱讀亦多為網(wǎng)絡閱讀，這就注定了當下中學生特別是農(nóng)村的中學生閱讀積累的貧乏。學生要完成的作文又多為命題和半命題作文，作文的真實性和目的性削弱，要做到真情實感，內(nèi)容具體充實實屬不易。由此觀之，農(nóng)村初中生要寫出上佳的記敘文是比較難的。但是，如果在一篇很普通的記敘文中有兩三處出彩的寫景，這一定讓這篇文章增色不少。寫景也是提高寫作水平的一個途徑，所以在農(nóng)村九年級的記敘文作文教學中，記敘文中的寫景寫作指導就顯得很有必要。九年級絕大部分學生已經(jīng)能完成一篇結構完整的記敘文，有了這個基礎，進行寫景的指導就有了可以完成的技能基礎。1.記敘文中寫景的作用要學會在記敘文中適時恰當?shù)膶懢?，就必須先知道寫景在寫人記事記敘文中的作用。什么是寫景。寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。記敘文中寫景的作用一般有：1.1景物描寫交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。如魯迅的《故鄉(xiāng)》“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！边@句話寫出了故鄉(xiāng)的蕭瑟與凄涼，反映出了當時統(tǒng)治下社會的黑暗與人民困苦的生活的社會背景，也奠定了全文的感情基調(diào)。1.2景物描寫渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心理、性格、品質(zhì)?！赌咎m詩》“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺旦辭黃河去?！焙嫱辛四咎m木蘭的思親之情，表現(xiàn)了女性特有的性格。1.3景物描寫推動情節(jié)發(fā)展。魯迅的《故鄉(xiāng)》“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜?！本拔锩鑼懲苿忧楣?jié)的發(fā)展，引出人物閏土，烘托出少年閏土是一個活波可愛的農(nóng)村少年。記敘文中寫景的作用比較常見的就是以上幾種。2.記敘文中寫景的技巧了解景物描寫的作用還不夠，一篇作文在何處寫景，怎么寫景。這個問題處理好了，寫景才能為作文增光添彩，如果處理不好這個問題，寫景就達不到預期的效果。因此，學會景物描寫的方法和技巧更為重要。2.1恰當選位2.1.1渲染氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，創(chuàng)設情境的寫景，多放在文章開頭。如《故鄉(xiāng)》的開頭。2.1.2推動故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物性格的寫景，多放在文章的中間。如《鐵騎兵》2.1.3升華主題、使作品余味無窮，有無限的想象空間的寫景，多放置在文章的結尾。如《驛處梨花》。2.2服務主題寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是為主題服務。景物的描寫應襯托了作者的思想感情或文中人物的情感，做到景物描寫之中浸透著或喜怒哀樂，或肯定批判，情景交融。反映時代背景的景物描寫要注意時代的特征，切忌景不襯時。如用陰暗的場面來映襯積極向上的時代，這樣的寫景作用就適得其反了。2.3抓準特征，順序合理學會觀察，多感官并用，感受事物特征。要走進自然，留心觀察大山河川、花草蟲魚、城鄉(xiāng)各地的風土人情等。觀察要把自己融到觀察對象里去，在生活中去看，去聽，去聞，去觸摸，去品嘗，把自己的認知和情感融進去，獲得新鮮的感受和印象，從而獲得對景物的深入理解。景物描寫要能清晰而有條理，描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。2.4選準語言，善用修辭：語言的選擇要根據(jù)文章整體的風格而定，選擇自然而樸素的白描，還是華美炫目的堆陳。如樸素的白描?！逗耐た囱贰疤炫c云與山與水，渾然一體，白茫茫一片?！绷攘葦?shù)語，寫明了一幅純美的畫面，且與主題作者心境正文風格相吻合。使用多種修辭手法。修辭手法的使用可以讓寫景句子靚麗動人，如比喻生動，擬人親切，排比有音韻美?！队洺刑煸娨褂巍贰巴ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！北扔餍揶o使寫景如此的優(yōu)美而富于畫面感。3.寫景的誤區(qū)3.1有的寫人記事的記敘文中的寫景篇幅太長，忽略了主次，縱觀整個初中階段教材寫人記事的文章中的寫景片段都是很短的，所以寫景篇幅不宜太長。3.2有的寫人記事記敘文為了給文章添彩，不顧文章的完整性以及文章主題的需要，強行設置寫景片段，這樣適得其反。寫人記事記敘文寫人記事是主要，寫景只是佐料。所以寫景一定要為文章服務，不能為寫景而寫景。4.佳句片段積累學會了寫法，如果肚中無文墨亦難下筆，所以要有積累。前文已經(jīng)提到當前的農(nóng)村初中學生的閱讀積累貧乏，提高他們的積累也是提高他們寫景能力不可繞過的問題。閱讀興趣是第一要素，當今的大環(huán)境下要激起全體同學閱讀興趣實在是太難了，因此，就要用一些強制手段加強學生的積累。九年級上學期可作為寫景佳句片段積累的一個階段。具體有以下幾個方法：4.1寫景佳句片段的摘抄。布置學生每周完成一個寫景佳句或片段的摘抄，字數(shù)不限。這個要求學生易于完成，就不覺得是負擔。學生組長每周檢查，教師不定期檢查。形成長效機制。4.2出版四期寫景佳句片段板報。全班分四組，各出一期，一月一期強度適中，期末投票評比。難道不大，又有比拼，學生樂于完成。4.3晚讀讀5分鐘寫景美文。全班輪流，一晚一人，文稿自己籌集。周日、周二、周四晚讀是語文，一學期每個人至少上臺一次，一學期大概就可以聽了100篇左右的美文的朗讀。只要有駕馭一篇記敘文的能力，不管水平有多低，只要在文章中適時的進行一些恰當?shù)木拔锩鑼?，一定可以讓文章上一個檔次，而這個技能又是易于學會的。就讓學生們在自己的作文中抹上添彩的一筆吧。健康生活講座_預防醫(yī)學_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料31、別人笑我太瘋17健康生活方式講座主講人:高福祥健康生活方式講座18健康格言:地位是臨時的!榮譽是過去的!金錢是身外的!只有健康才是自己的健康格言:19健康生活方式:米維多利亞宣言