高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件

高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)小兒液體療法2015年7月小兒液體平衡的特點小兒的水、電解質、酸堿及食物成分按單位體重的進出量大,尤其嬰兒腎功能不健全,常不能抵御或糾正水電解質紊亂,因此,水、電解質、酸堿平衡紊亂在兒科臨床中極為常見思想品德課是一門理論性比較強的學科，中考只占60分，大部分學生、家長都不夠重視。農村學生知識面窄，語言表達不夠規(guī)范、科學，教師在集體備課時都有這樣的感慨：這個知識點講過幾遍，到考試時學生還是做不出來，題目稍為改動一下就不會了，非選擇題答題口語化，不要說拿A+，就是拿A都挺難的。下面針對農村中學生的特點和教師在教學中碰到的問題，我把自己在教學過程中的經驗總結如下。一、端正學生的學習態(tài)度態(tài)度決定成敗，農村一些中學生之所以成績不好，并不是他們的思維能力低，而是他們認為讀書沒有用，又辛苦。特別是這幾年農村開發(fā)，許多農村家長有錢了，認為孩子讀不讀書無所謂。另外家長平時對孩子關心少，一旦孩子出現(xiàn)問題，就以簡單、粗暴的方式來解決。因此，教師有責任、有義務幫助學生樹立正確的人生觀。教師應該充分利用思想品德課的特點，加強對學生人生觀、價值觀的教育，在班上樹立榜樣，讓學生明白思想品德課對他們的成長起著至關重要的作用。如自強、自立等品質的培養(yǎng)，法律知識在社會生活中與我們息息相關等，從而使學生產生求知欲，變“要我學”為“我要學”。教師可以通過和家長通電話，召開家長座談會等形式，征求家長對學生學習計劃的看法，慢慢地把家長融入孩子的學習生活當中，教師和家?L共同努力，幫助學生成為學習的主人。二、激發(fā)學生的學習興趣中學思想品德課是一門枯燥的學科，理論性強，加上現(xiàn)在南寧市實行閉卷考試，識記的內容多，分數(shù)只占60分，因而學生覺得難，沒有興趣。面對這種情況，教師應該采取措施激發(fā)學生的學習興趣。（一）共筑師生情感的橋梁，教育是人與人之間心靈的溝通教師與學生做朋友，學生就會把教師當作朋友，樂于接近教師，從而也就會喜歡教師所教的學科，課堂教學將能達到事半功倍的效果。因此我們要做學生的知心朋友，建立融洽的師生關系，使學生“親其師而信其道”。（二）精心設計課堂教學，調動學生學習的興趣思想品德課的內容與學生日常生活息息相關，教師在教學中可以盡量對課本中的知識加以鉆研，將知識點變?yōu)橛腥さ男∑?、漫畫、插圖等，調動學生的學習興趣。例如，我們享有“上帝”的權利，我們可以讓學生將日常消費中遇到的場景自導自演，掌握消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權等知識點，同時引導學生討論、歸納消費者維權的途徑，讓學生享受學習的樂趣，并提高學生分析問題、解決問題的能力。（三）創(chuàng)造成功機會，激發(fā)學生學習興趣把課堂的主體還給學生，引導學生積極參與到教學活動中，讓學生體驗成功的喜悅；精心設計課堂練習，形成競賽環(huán)境；設置課后練習，根據(jù)學生的實際情況，對學生提出不同的要求，讓學生在學習中取得成功，增強他們的自信。三、教會學生學習方法愛因斯坦總結自己取得偉大成就的要領：成功=刻苦+正確方法+不說空話。古今中外無數(shù)事實證明了這一點：科學的學習方法能使學習者取得事半功倍的效果。教師關鍵要教會學生科學的學習方法。（一）教會學生預習預習是學習各科的有效方法。通過預習，要求學生閱讀教材與思考，在此基礎上讓學生進行概括、提煉，從而熟悉內容，理解基本的概念、重點內容及不懂的問題。讓學生帶著問題去聽課，進而提高學習效率。（二）教會學生聽課聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié)。大多數(shù)學生認為思想品德課很多內容自己能看得懂，課后自己看就可以了，上課往往不夠專心。所以要教會學生學習方法，讓學生做好課堂筆記，記好知識點、重點，培養(yǎng)學生研究課本、敢于質疑的習慣，從而提高學習效果。（三）教會學生答題技巧選擇題涉及點多，面廣，緊扣熱點，對學生要求越來越高，這就要求學生在平時的學習中注意準確把握基本概念、基本知識點，教師要教會學生做選擇題的技巧，如審清題意，辨析選項，排除選正，尋找最佳答案。對于非選擇題，教會學生對于不同題型的答題技巧，要讓學生認真審清材料，提高知識遷移能力，要求學生學會發(fā)散思維，多角度、多層次、全方位分析和回答問題。同時要讓學生懂得中考非選擇題的評分標準；要求學生答題嚴密、規(guī)范。例如，山東煙臺市中級人民法院2015年4月7日公開宣判江蘇南京原市長季建業(yè)受賄案，認定季建業(yè)犯受賄罪，判處有期徒刑15年，并沒收個人財產200萬元。結合材料分析南京原原市長季建業(yè)受到刑罰體現(xiàn)了我國法律的哪些特征？大部分學生只答法律特征，沒有結合材料，這說明了教師在課堂教學中忽略了學生的答題訓練。因此教師在平時的教學中要，教會學生答題技巧，避免不必要的失分。四、學會教學反思同一項教學內容，在不同的班級教學會遇到不同的問題，達到不同的教學效果。因此教師要學會課后寫教學反思，真正做到因材施教，這樣才能夠取得更好的教學效果?？傊處熞虾盟枷肫返抡n，必須創(chuàng)新教學模式，改變教學方法，讓學生成為學習的主人，實現(xiàn)教學相長。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，新的課程標準出臺與實施，為教學活動的開展提出了許多新的要求，社會也對教育事業(yè)有了新的期望。初中學生是民族與國家的未來，其個人素質對于社會的進步與發(fā)展有著重要的作用。體育教學的目的在于提高初中學生的身體素質與心理素質，使其成為對社會有用的人才。體育教學，要從理論與技能兩個主要方面入手。鑒于當代初中體育教學的傳統(tǒng)性，加強體育教學創(chuàng)新已經成為體育教師的重要工作內容。所以，筆者選擇初中體育教學的創(chuàng)新作為研究對象是有一定的社會現(xiàn)實意義的。一、從學生學習熱情出發(fā)實踐創(chuàng)新學生學習興趣的激發(fā)是進行初中體育教學的必要基礎。只有學生的學習興趣得到滿足，其學習熱情才能夠迸發(fā)出來，學生才能有更多的精力去配合教師完成教學任務。因此，要進行教學創(chuàng)新，就要從激發(fā)學生學習熱情開始。每一位學生都具有不同的體育學習興趣點，特別是從性別角度來講，男生與女生的體育學習興趣點存在著明顯的不同。加之每一位學生的體育學習能力不同，都要認識到這些教學的現(xiàn)實，利用有效的方法對學生的學習熱情進行激發(fā)。在傳統(tǒng)的初中體育教學中，教師為了完成自己的教學任務，不顧學生的感受，進行整體教學。無論學生的興趣點在哪里，都為學生安排同樣的學習任務，只不過依據(jù)性別進行鍛煉量的區(qū)別。要進行體育教學創(chuàng)新，就是要對學生進行分層教學，滿足學生對于體育學習的不同需求。比如在進行體能鍛煉時，許多體育項目都可以使學生的體能得到鍛煉。這時，教師可以設計出不同的體能鍛煉套餐，讓學生進行自評選擇。在進行教學設計之時，教師首先要考慮到男生與女生在生理方面的差別，安排兩種不同的體能鍛煉套餐。比如，對于男生來講，教師可以設計長跑1500米+引體向上10個或者長跑1000米+仰臥起坐40個等體育鍛煉的套餐。而對于女生來講，教師可以設計短跑100米兩次+排球20分鐘或者跳遠10次+仰臥起坐30個等套餐。在眾多的選擇面前，學生具有更多的自主性。在學生的學習主體地位得到滿足時，學生會具有更加高漲的學習熱情，從而投入到體育學習當中來。二、從學生學習氛圍出發(fā)實踐創(chuàng)新學習氛圍對于學生的學習成效有著重要的作用，進行初中體育教學的創(chuàng)新，需要為學生打造一個具有創(chuàng)新意義的學習氛圍。要進行創(chuàng)新學習氛圍的打造，首先就要在教師與學生之間建立起一個創(chuàng)新的師生關系。師生關系對于學習氛圍有著重要的影響，一個良好的師生關系是學習氛圍打造的重要基礎。平等、和諧的師生關系是一個輕松、愉快學習氛圍的重要組成要素。在初中體育教學之中，教師要與學生進行更多的互動，融入到學生之中，使學生認識到教師是他們學習過程中的引路人與好伙伴，并不是高高在上、不可交流的。教師融入到學習之中的方法有許多。比如在進行跳高技能的講解時，教師可以進行親身示范，使學生從教師身上發(fā)現(xiàn)更多的體育技巧；在進行錯誤動作的講解時，教師同樣可以進行示范。教師在進行錯誤動作示范時，不可避免地會有一些幽默的效果產生，在這樣的氛圍之中，學生對于體育學習的興趣會大大提高，也會發(fā)現(xiàn)體育學習的魅力所在。其次，為學生打造一個良好的學習氛圍，教師也可以利用熱身環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新。教師可以利用游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的熱身操，并與學生一起參與到游戲當中去?！百N人”是一個讓學生活動起來的小游戲，教師可以作為游戲參與者與同學進行互動。在游戲當中，教師完成了課堂導入，學生也有了學習的情緒，課堂氛圍得到營造，這對于初中體育教學的創(chuàng)新來講具有重大的意義。三、從教師授課手段出發(fā)，實戰(zhàn)創(chuàng)新教學思想日新月異，教學方法也是如此。在進行初中體育教學創(chuàng)新之時，教師可以在授課手段上做許多文章。在科學技術快速發(fā)展的今天，越來越多的科學技術融入到教育事業(yè)的發(fā)展當中來。多媒體已經成為教育教學的重要工具，對于初中體育教學來說也是一樣，多媒體的正面促進作用仍然可以得到發(fā)揮。體育教學中有一些難度較大的動作，不需要學生掌握，但是需要學生了解。而教師也不能夠對其進行示范，這時候，就需要多媒體作為一個展示的工具，向學生來呈現(xiàn)。另外，在進行體育理論教學時，教師也可以利用多媒體來豐富教學內容。加上教師的講解，傳統(tǒng)體育教學中的難點就能得到很好的解決。在進行體育理論的講解之時也是一樣，教師可以利用多媒體收集相關的課堂資源，豐富課堂內容。在多媒體的配合之下，學生對于體育的熱愛之情得到激發(fā)，教師的教學手段得以創(chuàng)新，教學效率得到提高。因此，加強授課手段的創(chuàng)新，是初中體育教學創(chuàng)新的一個亮點，也是促進高效初中體育課堂打造的關鍵。綜上所述，體育教學的創(chuàng)新，不僅需要教師在思想上實現(xiàn)更新與創(chuàng)造，更需要將思想轉化為實踐，指導日常初中體育教學。學生學習興趣的激發(fā)與學習方法的改進，都需要以體育教學方法的創(chuàng)新為基礎。筆者從三個角度出發(fā)，從學生學習興趣的激發(fā)與學習氛圍的營造等角度，對初中體育教學創(chuàng)新的方法進行了分析，希望以此來提高當代初中體育教育教學工作者對于創(chuàng)新的重視，從實際出發(fā)，使創(chuàng)新服務于學生體育能力與身體素質的提高。高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)小兒液體療法1小兒液體療法2015年7月小兒液體療法2小兒液體平衡的特點小兒的水、電解質、酸堿及食物成分按單位體重的進出量大,尤其嬰兒腎功能不健全,常不能抵御或糾正水電解質紊亂,因此,水、電解質、酸堿平衡紊亂在兒科臨床中極為常見小兒液體平衡的特點3(一)體液的總量與分布表4-3不同年齡的體液分布(占體重%)細胞外液年齡細胞肉液總量血漿4日質液足月新生兒3714歲成5-60410-1544-454(一)體液的總量與分布4(二)體液的電解質組成細胞外液的電解質主要是Na+細胞內液的電解質主要是K+(二)體液的電解質組成5(三)兒童水的代謝特點水的生理需要量兒童水的需要量大年齡愈小,每日需水量愈多水的排出小兒水的交換量大,交換率快,對缺水耐受力差,比成人更易脫水。水平衡的調節(jié)小兒體液調節(jié)功能相對不成熟。(三)兒童水的代謝特點6二、水與電解質平衡失調二、水與電解質平衡失調7)脫水定義:脫水是指水分攝入不足或丟失過多引起的體液總量尤其是細胞外液量的減少,脫水時除喪失水分外,尚有鈉、鉀和其他電解質的丟失。)脫水81.脫水的程度及臨床表現(xiàn)脫水按程度分為輕度、中度、重度脫水,臨床表現(xiàn)見下表1.脫水的程度及臨床表現(xiàn)9脫水程度體重降低≤2歲(5%10%→-15>2歲口渴輕度減少明顯減少>無尿前囟〔嬰兒〕、眼實+正?；蛏韵孪菝黠@下陷支膚彈力正常明顯差沾膜稍壬明顯干燥脈博稍增快φ增快φ明顯增快、弱血壓正常正?；蛏越到档兔氀芑謴统溆瘯r正常2秒左右>3秒菽端溫曖稍涼精神蒸唪~喑睡中嗜睡~昏迷脫水程度102脫水的性質及臨床表現(xiàn)1)脫水的性質脫水的性質脫水性質。失鈉與失水比例鈉濃度noL等漆性脫水失鈉=失水130-150低滲性脫失鈉>失水<130高姿性脫水失鈉<失水1502脫水的性質及臨床表現(xiàn)11高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件12高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件13高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件14高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件15高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件16高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件17高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件18高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件19高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件20高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件21高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件22高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件23高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件24高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件25高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件26高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件27高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件28高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件29高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件30高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件31高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件32高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件33高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件34高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件35高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件36高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件37高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件38高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件39高鉀血癥臨床表現(xiàn)課件4041、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?1高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)小兒液體療法2015年7月小兒液體平衡的特點小兒的水、電解質、酸堿及食物成分按單位體重的進出量大,尤其嬰兒腎功能不健全,常不能抵御或糾正水電解質紊亂,因此,水、電解質、酸堿平衡紊亂在兒科臨床中極為常見思想品德課是一門理論性比較強的學科，中考只占60分，大部分學生、家長都不夠重視。農村學生知識面窄，語言表達不夠規(guī)范、科學，教師在集體備課時都有這樣的感慨：這個知識點講過幾遍，到考試時學生還是做不出來，題目稍為改動一下就不會了，非選擇題答題口語化，不要說拿A+，就是拿A都挺難的。下面針對農村中學生的特點和教師在教學中碰到的問題，我把自己在教學過程中的經驗總結如下。一、端正學生的學習態(tài)度態(tài)度決定成敗，農村一些中學生之所以成績不好，并不是他們的思維能力低，而是他們認為讀書沒有用，又辛苦。特別是這幾年農村開發(fā)，許多農村家長有錢了，認為孩子讀不讀書無所謂。另外家長平時對孩子關心少，一旦孩子出現(xiàn)問題，就以簡單、粗暴的方式來解決。因此，教師有責任、有義務幫助學生樹立正確的人生觀。教師應該充分利用思想品德課的特點，加強對學生人生觀、價值觀的教育，在班上樹立榜樣，讓學生明白思想品德課對他們的成長起著至關重要的作用。如自強、自立等品質的培養(yǎng)，法律知識在社會生活中與我們息息相關等，從而使學生產生求知欲，變“要我學”為“我要學”。教師可以通過和家長通電話，召開家長座談會等形式，征求家長對學生學習計劃的看法，慢慢地把家長融入孩子的學習生活當中，教師和家?L共同努力，幫助學生成為學習的主人。二、激發(fā)學生的學習興趣中學思想品德課是一門枯燥的學科，理論性強，加上現(xiàn)在南寧市實行閉卷考試，識記的內容多，分數(shù)只占60分，因而學生覺得難，沒有興趣。面對這種情況，教師應該采取措施激發(fā)學生的學習興趣。（一）共筑師生情感的橋梁，教育是人與人之間心靈的溝通教師與學生做朋友，學生就會把教師當作朋友，樂于接近教師，從而也就會喜歡教師所教的學科，課堂教學將能達到事半功倍的效果。因此我們要做學生的知心朋友，建立融洽的師生關系，使學生“親其師而信其道”。（二）精心設計課堂教學，調動學生學習的興趣思想品德課的內容與學生日常生活息息相關，教師在教學中可以盡量對課本中的知識加以鉆研，將知識點變?yōu)橛腥さ男∑?、漫畫、插圖等，調動學生的學習興趣。例如，我們享有“上帝”的權利，我們可以讓學生將日常消費中遇到的場景自導自演，掌握消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權等知識點，同時引導學生討論、歸納消費者維權的途徑，讓學生享受學習的樂趣，并提高學生分析問題、解決問題的能力。（三）創(chuàng)造成功機會，激發(fā)學生學習興趣把課堂的主體還給學生，引導學生積極參與到教學活動中，讓學生體驗成功的喜悅；精心設計課堂練習，形成競賽環(huán)境；設置課后練習，根據(jù)學生的實際情況，對學生提出不同的要求，讓學生在學習中取得成功，增強他們的自信。三、教會學生學習方法愛因斯坦總結自己取得偉大成就的要領：成功=刻苦+正確方法+不說空話。古今中外無數(shù)事實證明了這一點：科學的學習方法能使學習者取得事半功倍的效果。教師關鍵要教會學生科學的學習方法。（一）教會學生預習預習是學習各科的有效方法。通過預習，要求學生閱讀教材與思考，在此基礎上讓學生進行概括、提煉，從而熟悉內容，理解基本的概念、重點內容及不懂的問題。讓學生帶著問題去聽課，進而提高學習效率。（二）教會學生聽課聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié)。大多數(shù)學生認為思想品德課很多內容自己能看得懂，課后自己看就可以了，上課往往不夠專心。所以要教會學生學習方法，讓學生做好課堂筆記，記好知識點、重點，培養(yǎng)學生研究課本、敢于質疑的習慣，從而提高學習效果。（三）教會學生答題技巧選擇題涉及點多，面廣，緊扣熱點，對學生要求越來越高，這就要求學生在平時的學習中注意準確把握基本概念、基本知識點，教師要教會學生做選擇題的技巧，如審清題意，辨析選項，排除選正，尋找最佳答案。對于非選擇題，教會學生對于不同題型的答題技巧，要讓學生認真審清材料，提高知識遷移能力，要求學生學會發(fā)散思維，多角度、多層次、全方位分析和回答問題。同時要讓學生懂得中考非選擇題的評分標準；要求學生答題嚴密、規(guī)范。例如，山東煙臺市中級人民法院2015年4月7日公開宣判江蘇南京原市長季建業(yè)受賄案，認定季建業(yè)犯受賄罪，判處有期徒刑15年，并沒收個人財產200萬元。結合材料分析南京原原市長季建業(yè)受到刑罰體現(xiàn)了我國法律的哪些特征？大部分學生只答法律特征，沒有結合材料，這說明了教師在課堂教學中忽略了學生的答題訓練。因此教師在平時的教學中要，教會學生答題技巧，避免不必要的失分。四、學會教學反思同一項教學內容，在不同的班級教學會遇到不同的問題，達到不同的教學效果。因此教師要學會課后寫教學反思，真正做到因材施教，這樣才能夠取得更好的教學效果?？傊?，教師要上好思想品德課，必須創(chuàng)新教學模式，改變教學方法，讓學生成為學習的主人，實現(xiàn)教學相長。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，新的課程標準出臺與實施，為教學活動的開展提出了許多新的要求，社會也對教育事業(yè)有了新的期望。初中學生是民族與國家的未來，其個人素質對于社會的進步與發(fā)展有著重要的作用。體育教學的目的在于提高初中學生的身體素質與心理素質，使其成為對社會有用的人才。體育教學，要從理論與技能兩個主要方面入手。鑒于當代初中體育教學的傳統(tǒng)性，加強體育教學創(chuàng)新已經成為體育教師的重要工作內容。所以，筆者選擇初中體育教學的創(chuàng)新作為研究對象是有一定的社會現(xiàn)實意義的。一、從學生學習熱情出發(fā)實踐創(chuàng)新學生學習興趣的激發(fā)是進行初中體育教學的必要基礎。只有學生的學習興趣得到滿足，其學習熱情才能夠迸發(fā)出來，學生才能有更多的精力去配合教師完成教學任務。因此，要進行教學創(chuàng)新，就要從激發(fā)學生學習熱情開始。每一位學生都具有不同的體育學習興趣點，特別是從性別角度來講，男生與女生的體育學習興趣點存在著明顯的不同。加之每一位學生的體育學習能力不同，都要認識到這些教學的現(xiàn)實，利用有效的方法對學生的學習熱情進行激發(fā)。在傳統(tǒng)的初中體育教學中，教師為了完成自己的教學任務，不顧學生的感受，進行整體教學。無論學生的興趣點在哪里，都為學生安排同樣的學習任務，只不過依據(jù)性別進行鍛煉量的區(qū)別。要進行體育教學創(chuàng)新，就是要對學生進行分層教學，滿足學生對于體育學習的不同需求。比如在進行體能鍛煉時，許多體育項目都可以使學生的體能得到鍛煉。這時，教師可以設計出不同的體能鍛煉套餐，讓學生進行自評選擇。在進行教學設計之時，教師首先要考慮到男生與女生在生理方面的差別，安排兩種不同的體能鍛煉套餐。比如，對于男生來講，教師可以設計長跑1500米+引體向上10個或者長跑1000米+仰臥起坐40個等體育鍛煉的套餐。而對于女生來講，教師可以設計短跑100米兩次+排球20分鐘或者跳遠10次+仰臥起坐30個等套餐。在眾多的選擇面前，學生具有更多的自主性。在學生的學習主體地位得到滿足時，學生會具有更加高漲的學習熱情，從而投入到體育學習當中來。二、從學生學習氛圍出發(fā)實踐創(chuàng)新學習氛圍對于學生的學習成效有著重要的作用，進行初中體育教學的創(chuàng)新，需要為學生打造一個具有創(chuàng)新意義的學習氛圍。要進行創(chuàng)新學習氛圍的打造，首先就要在教師與學生之間建立起一個創(chuàng)新的師生關系。師生關系對于學習氛圍有著重要的影響，一個良好的師生關系是學習氛圍打造的重要基礎。平等、和諧的師生關系是一個輕松、愉快學習氛圍的重要組成要素。在初中體育教學之中，教師要與學生進行更多的互動，融入到學生之中，使學生認識到教師是他們學習過程中的引路人與好伙伴，并不是高高在上、不可交流的。教師融入到學習之中的方法有許多。比如在進行跳高技能的講解時，教師可以進行親身示范，使學生從教師身上發(fā)現(xiàn)更多的體育技巧；在進行錯誤動作的講解時，教師同樣可以進行示范。教師在進行錯誤動作示范時，不可避免地會有一些幽默的效果產生，在這樣的氛圍之中，學生對于體育學習的興趣會大大提高，也會發(fā)現(xiàn)體育學習的魅力所在。其次，為學生打造一個良好的學習氛圍，教師也可以利用熱身環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新。教師可以利用游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的熱身操，并與學生一起參與到游戲當中去?！百N人”是一個讓學生活動起來的小游戲，教師可以作為游戲參與者與同學進行互動。在游戲當中，教師完成了課堂導入，學生也有了學習的情緒，課堂氛圍得到營造，這對于初中體育教學的創(chuàng)新來講具有重大的意義。三、從教師授課手段出發(fā)，實戰(zhàn)創(chuàng)新教學思想日新月異，教學方法也是如此。在進行初中體育教學創(chuàng)新之時，教師可以在授課手段上做許多文章。在科學技術快速發(fā)展的今天，越來越多的科學技術融入到教育事業(yè)的發(fā)展當中來。多媒體已經成為教育教學的重要工具，對于初中體育教學來說也是一樣，多媒體的正面促進作用仍然可以得到發(fā)揮。體育教學中有一些難度較大的動作，不需要學生掌握，但是需要學生了解。而教師也不能夠對其進行示范，這時候，就需要多媒體作為一個展示的工具，向學生來呈現(xiàn)。另外，在進行體育理論教學時，教師也可以利用多媒體來豐富教學內容。加上教師的講解，傳統(tǒng)體育教學中的難點就能得到很好的解決。在進行體育理論的講解之時也是一樣，教師可以利用多媒體收集相關的課堂資源，豐富課堂內容。在多媒體的配合之下，學生對于體育的熱愛之情得到激發(fā)，教師的教學手段得以創(chuàng)新，教學效率得到提高。因此，加強授課手段的創(chuàng)新，是初中體育教學創(chuàng)新的一個亮點，也是促進高效初中體育課堂打造的關鍵。綜上所述，體育教學的創(chuàng)新，不僅需要教師在思想上實現(xiàn)更新與創(chuàng)造，更需要將思想轉化為實踐，指導日常初中體育教學。學生學習興趣的激發(fā)與學習方法的改進，都需要以體育教學方法的創(chuàng)新為基礎。筆者從三個角度出發(fā)，從學生學習興趣的激發(fā)與學習氛圍的營造等角度，對初中體育教學創(chuàng)新的方法進行了分析，希望以此來提高當代初中體育教育教學工作者對于創(chuàng)新的重視，從實際出發(fā)，使創(chuàng)新服務于學生體育能力與身體素質的提高。高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)高鉀血癥臨床表現(xiàn)小兒液體療法42小兒液體療法2015年7月小兒液體療法43小兒液體平衡的特點小兒的水、電解質、酸堿及食物成分按單位體重的進出量大,尤其嬰兒腎功能不健全,常不能抵御或糾正水電解質紊亂,因此,水、電解質、酸堿平衡紊亂在兒科臨床中極為常見小兒液體平衡的特點44(一)體液的總量與分布表4-3不同年齡的體液分布(占體重%)細胞外液年齡細胞肉液總量血漿4日質液足月新生兒3714歲成5-60410-1544-454(一)體液的總量與分布45(二)體液的電解質組成細胞外液的電解質主要是Na+細胞內液的電解質主要是K+(二)體液的電解質組成46(三)兒童水的代謝特點水的生理需要量兒童水的需要量大年齡愈小,每日需水量愈多水的排出小兒水的交換量大,交換率快