七年級上冊數(shù)學教學計劃（8篇）

第七年級上冊數(shù)學教學方案〔8篇〕七年級上冊數(shù)學教學方案篇一

一、指導思想：

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、學生情況分析：

本人本學期擔任八年級(5)和七年級(5)班的數(shù)學教學工作。根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。

三、教材情況分析：

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值〔絕對值符號內不含字母〕，會比擬有理數(shù)的大小。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算〔以三步為主〕。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式加減

1、代數(shù)式的簡單運用包括字母表示數(shù)、代數(shù)式、求代數(shù)式的值等。這局部內容首先從小學學過的用字母表示數(shù)的知識入手。通過一些運用字母表示數(shù)的實例，讓學生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關系。進而引出代數(shù)式的概念。

2、由初步認識代數(shù)式，到簡潔、標準列出代數(shù)式表示數(shù)量關系，會求代數(shù)式的值。

3、了解單項式、多項式、整式的代數(shù)式概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式的系數(shù)、次數(shù)，多項式的項，項數(shù)、次數(shù)等概念，明確它們之間的關系。

4、在理解同類項概念的根底上，掌握合并同類項的法那么，掌握去括號添括號的法那么。能正確地進行同類項的合并和去括號、添括號的法那么。

第三章一元一次方程與方程組

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程〞的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的根本目標〔使方程逐步轉化為x=a的形式〕，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系〞，體會建立數(shù)學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

第四章直線與角

1、通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識別一些簡單幾何體，體會一些簡單幾何體的美學價值。

2、通過從不同的角度看、展開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關系，初步建立空間觀念。

3、能夠準確區(qū)分和表示線段、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，會比擬線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。

4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法，會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒并會進行簡單換算。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息。

2、初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想。

3、掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)。

4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。

5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。

6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的根本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。

四、方法措施

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平

6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓導。

七年級上冊數(shù)學教學方案篇二

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以七年能數(shù)學課程標準為依據(jù)，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項根本教學目標。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的根底，提高學生的根本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

二、情況分析：

我所教的兩個班共有120人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由于六年級的學習也是在我們幾個教師的任教下完成的。但由于學生的數(shù)學根底知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。

七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。

三、教學目標

知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質和運算法那么，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。認識根本幾何圖形，掌握根本根本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，開展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。

班級教學目標：優(yōu)秀率：50%，及格率9%以上。

四、教材分析

本學期共有8個章的知識：

第一章、根本的幾何圖形。這局部的主要內容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最根本的圖形——點、線和面的介紹，進而以此為根底介紹線段、射線和直線，并進行線段的度量和比擬。

第二章、有理數(shù)。本局部主要有生活中的正負數(shù)、數(shù)軸以及為以后學習做準備的知識：相反數(shù)和絕對值。

第三章、有理數(shù)的運算：本章主要學習有理數(shù)的根本性質及運算。本章重點內容是有理數(shù)的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的根本性質、運算法那么，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的根本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的根本性質；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的根本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡單的統(tǒng)計圖

這局部的主要內容包括4節(jié)內容：數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的整理、簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉化。整個內容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學。這局部內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。

第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識。本局部的前三節(jié)與以往的知識是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的知識提到了這里，很具有挑戰(zhàn)性。

第六章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法那么及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法那么。

第七章、數(shù)值估算。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算，于是編制了本局部的內容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本局部的重點。

第八章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的根本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的根本性質；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的根本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的開展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

4、適當加強練習，加深對根本知識和根本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。

5、、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改良學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；

6、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

7、注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

七年級上冊數(shù)學教學方案篇三

一、根本情況分析：

七年級入學了，學生總體情況如下：七年級〔1〕〔5〕班學生：78人，通過入學考試發(fā)現(xiàn)，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看，學生的數(shù)學成績較差，在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四那么混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考局部有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，局部小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大局部學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有局部學生對數(shù)學嚴重喪失信心，因此要給這局部學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，同時，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

二、教材分析：

第一章豐富的圖形世界

這局部的主要內容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構成、性質、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

這局部從生活中常見的立體圖形入手，使學生在豐富的現(xiàn)實情境中、在展開與折疊等數(shù)學活動過程中，認識常見幾何體及點、線、面的一些性質；再通過展開與折疊、切截，從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉換中開展學生的空間觀念；最后，由立體圖形轉向平面圖形，在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質。

展開與折疊、切截，從不同方向看，是認識到事物的重要手段，在學習過程中，要親自去展開與折疊、切截，親自去觀察、思考，并與同伴交流，從而積累有關圖形的經(jīng)驗，開展空間觀念。

第二章有理數(shù)及其運算

這局部的主要內容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這局部內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識根底著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器，防止不必要的煩瑣的計算。這局部的內容不僅是為下一局部內容“整式的加減〞的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)〞內容中關于“數(shù)〞的學習的重要根底，通過這局部內容的學習，可以有助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)〞、“空間與圖形〞、“統(tǒng)計與概率〞等內容，可以說這局部內容是整個初中數(shù)學學習的重要根底，因此這局部內容是本學期教學內容的一個重點。

第三章整式及其加減

列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法那么，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。重點：去括號，合并同類項。難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，表達了變量與常量之間的關系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的根底，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

第四章根本平面圖形

這局部的主要內容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形，學會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最根本的圖形――點和線的介紹，進而以此為根底介紹角、相交線、平行線的有關概念與性質以及平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應用。

這局部內容在設計上是以學生在小學所學的“空間與圖形〞知識為根底，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受，探索圖形中存在的簡單關系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理。在這局部的內容編排上，以體――面――線――點為序，從學生周圍的、熟悉的各種物體入手，直觀認識立體圖形，然后通過視圖與展開圖，進一步加以認識，再轉到對各種平面圖形的認識，對根本圖形――點和線的認識，最后認識角、相交線及平行線。讓學生在觀察中學會分析、在操作中體驗變換。這局部內容也是本學期教學內容的又一個重點。

第五章一元一次方程

這局部的主要內容是介紹方程、一元一次方程的相關概念，解方程和運用解方程解決實際問題。

通過豐富的實例，從中尋找等量關系，建立一元一次方程。利用天平直觀地歸納等式的性質，運用等式的性質解一元一次方程。歸納解方程的一般步驟。建立方程模型，運用一元一次方程解決實際問題，總結運用方程解決實際問題的一般過程。

第五章數(shù)據(jù)的收集與表示

這局部的主要內容包括三個局部：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩局部是屬于統(tǒng)計范疇的內容，后一局部屬于概率范疇的內容，整個內容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學。這局部內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。這局部內容的引入是為適應社會開展的需要，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具――統(tǒng)計與概率。

三、明確本期教學目標:

本期教材知識內容為“豐富的圖形世界〞、“有理數(shù)及其運算〞、“整式及其加減〞、“根本平面圖形〞、“一元一次方程〞、“數(shù)據(jù)的收集與處理〞。

１、知識與技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算〔包括估算〕技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握根本的識圖與作圖技能，認識最根本的圖形DD點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的根本推理技能；學生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握根本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計的初步認識。

２、過程與方法目標：①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探索圖形〔點、線、角、相交線、平行線〕的性質、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉換〔三視圖、展開圖〕等到活動過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺；在合理的推證過程中，開展初步的演繹推理能力。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否認。④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

３、情感與態(tài)度目標：①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和開展人類理性精神的作用。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜測的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論確實定性。⑤學會在獨立思考的根底上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出奉獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習，否那么它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

四、提高教學質量的措施：

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學特長生，開展這局部學生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的開展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，開展學生的素質。

五、教學進度安排：

第一章：豐富的圖形世界第二周

第二章：有理數(shù)及其運算第三DDD七周

第三章：整式及其加減第八DDD十周

期中考試第十D周

第四章：根本平面圖形第十DD十三周

第五章：一元一次方程第十四－十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)及其整理第十七周

總復習、期末考試第十八―二十周

七年級上冊數(shù)學教學方案篇四

一、指導思想

湘教版數(shù)學教材以課程標準為依據(jù)，吸收了有關的最新研究成果，致力于改變學生的學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心，初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察、分析、解決問題，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步開展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。也就是讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的提高。

二、學情分析

本學期我擔任本校94班的數(shù)學教學。七年級學生往往對課程增多，課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善于思考那么學得活，不善于思考，那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后續(xù)學習，要重視對學生的學法指導。七年級學生由于正處在級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法的指導。在數(shù)學思維上，學生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉變期，這期間，結合數(shù)學，讓學生適當思考局部有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的，在學習習慣上，局部小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于小學升入初中，學生有一人適用的過程，剛開起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中的教學與生活。

三、教材分析

第一章有理數(shù)：本章的重點是有理數(shù)與相關概念及其運算，難點是有理數(shù)運算法那么的理解，關鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號確實定。

第二章代數(shù)式：本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關鍵是明確根本數(shù)量關系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。

第三章圖形的欣賞與操作：本章主要學習圖形欣賞，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培養(yǎng)學生的空間想象力、動手能力、創(chuàng)造能力。

第四章一元一次方程：本章的重點是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質，難點是一元一次議程的應用。關鍵是在于正確分析實際問題中的量，未知量，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關系。

第五章一元一次不等式：本章主要內容是不等式的根本性質，一元一次不等式的解法和應用。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述：本章主要內容是數(shù)據(jù)的收集與描述、數(shù)據(jù)的收集是了解情況的根底，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是三個不同的代表，可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢。

四、教學措施

1、認真學習有關教育理論，提高教學水平；

2、突出方程這個重點內容，突出列方程、結合實際生活問題解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識，重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化；

3、適當加強練習；

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，開展學生的非智力因素；

5、重視現(xiàn)代信息技術的運用。

五、教學進度

第一章有理數(shù)20課時第二章代數(shù)式10課時第三章圖形欣賞與操作6課時第四章一元一次方程10課時第五章一元一次不等式7課時第六章數(shù)據(jù)的收集與描述8課時期末復習6課時

六、具體要求

1、掌握好本期的根底知識

2、提高各種數(shù)學根本能力

3、提高學生學習數(shù)學的興趣

4、培養(yǎng)嚴謹治學，自覺主動的學習精神

5、使學生了解數(shù)學來源于生活，并鼓勵學生把它們用于生活，使學生了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的信心

6、使學生具有初步的創(chuàng)新精神

七年級上冊數(shù)學教學方案篇五

教師請學生準備好課堂所需的筆、練習本、課本等。

師：上一節(jié)課我們學習了解一元一次方程，回憶一下，解一元一次方程的步驟有哪些？

生：移項→合并同類項→系數(shù)化為1

師：好，那我們這一節(jié)課就繼續(xù)學習解一元一次方程。下面我們來做兩道題

師生齊答。

師：好，大家現(xiàn)在思考這樣一道題，它跟我們剛剛解過的兩個方程有什么區(qū)別？

生：多了一個括號。

師：多了一個括號該怎么辦呢？

生：去括號

師：那下面我先不說講什么內容，大家猜一下我們要復習什么知識點？

生：去括號

師：去括號包括幾種情況？

生：兩種，括號前為正，括號前為負

師：好，我們來看這四個小題，第一個屬于第幾種？

生：第一種

師：當做誰和括號分配？

生：+1

師：那所以化簡的結果是？

生：1+x-y

師：第二題屬于第幾種？

生：第二種

詳細講解二三四題

好，下面我們就來解一道例題

請四位同學上黑板把步驟補全。

師：好，那么現(xiàn)在我們來總結一下節(jié)一元一次方程的步驟又會是哪些？

生：答復

解一元一次方程的步驟：

去括號：

移項

合并同類項

系數(shù)化為1

師：好，我們就應用解一元一次方程的步驟來解下面兩道題

生上黑板來做

師評價，并讓學生講解

師：下面我們來解兩個更復雜一點的方程

3分鐘，然后請同學出來展示自己的解法，對了嗎？

生：對了

師：請結對的同學舉一下手，大多數(shù)都做對了，表揚

師：請同學們來思考這樣的一個方程應該怎樣來解？同桌之間互相討論一下。

學生說有兩種，分別說出想法

師：我們來思考這道題怎么來解？怎樣來列方程？同桌之間討論一下。

生答復有多種列法

師生共同探討思考題怎樣來解，學生給出解法

四、總結反思

師：。本節(jié)課你學習了什么？

生：這節(jié)課我們學會了有括號的方程的解法

師：今天的作業(yè)是

1、課本102頁習題3.3第1、4題

2、配套資料相關練習

去括號和去分母(2)

教師請學生準備好課堂所需的筆、練習本、課本等。

師：前面我們學習了：解方程時有括號一般要先去括號，請問去括號時要注意什么要點？

生1：不要漏乘和注意符號的變化

師：請同學們做練習〔5分鐘〕

師：時間到，請某某來展示你的答案

師：嗯，做的不錯，同學們做對了嗎？

生：做對了

師：OK，表揚大家，請同學們再來看問題2，請同學們找出等量關系、順流的速度和逆流的速度，3分鐘

師：時間到，請前后桌相互交流，請一個同學代表自己組發(fā)言〔學生討論較劇烈〕

生：等量關系：甲碼頭到乙碼頭的路程=乙碼頭到甲碼頭的路程，即：

順航速度x_順航時間=逆航速度x_逆航時間

順航速度=船在靜水中的速度+水流的速度

逆航速度=船在靜水中的速度-水流的速度

師：對了，表揚。請同學們根據(jù)等量關系列出方程并解答出來，時間是5分鐘

師：時間到，請某某同學來展示你的解答

生：迅速用投影展示

師：同學們做對了嗎？

生：做對了。

師：再來看問題3，請同學們找出等量關系，時間是3分鐘

師：時間到，請前后桌相互交流，請一個同學代表自己組發(fā)言，〔學生討論較劇烈〕

師：時間到，請問“一個螺釘要配兩個螺母〞是什么意思，x個螺釘要配多少個螺母呢？

生：生產(chǎn)的螺母的數(shù)量是螺釘?shù)?倍

師：好，同學們在練習本上作，請某某同學出來黑板上做。

一名學生到黑板做例3〔做得很好〕

師：同學們看他做得好不好，你們做對了嗎？

生：做對了

師：請同學們自己動手來做一下這兩道題。時間8分鐘

然后教師巡堂

師：時間到，請某某同學吧自己做的投影給大家看看

師：他對沒有？

生：對了，

師：你們的呢？對的請舉一下手。不錯，表揚大家。

師：同學們做得非常好，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)，請繼續(xù)下面的練習

學生很快做完，

請學生出示答案

師：這節(jié)課已接近尾聲，我們學了那些內容？你有什么收獲和體會呢？

生1：水流問題中，順水和逆水的速度怎么求

生2：我理解一個螺釘要配兩個螺母〞是什么意思，

生4：我還學會了用一元一次方程去解決水流問題和配對問題

師：同學們講的都非常好。運用題，我們首先審清題意，弄清題目中的數(shù)據(jù)都表示什么，再利用公式找到等量關系，正確的列出方程，把實際問題轉化為數(shù)學問題去解決。今天的作業(yè)是

1、預習問題和例4、例5

2、學習輔導

現(xiàn)在是不是感覺數(shù)學網(wǎng)為大家準備的七年級上冊數(shù)學去括號和去分母教學方案很關鍵呢？歡送大家閱讀與選擇！

七年級上冊數(shù)學教學方案篇六

一、指導思想：

以七年能數(shù)學教學大綱為標準，完成義務教育《數(shù)學課程標準》〔20某某版〕提出的各項根本教學目標，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高教學能力，提高學生的綜合能力。

二、學情分析：

本期擔任七年級數(shù)學的教學，本班共有學生55人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

三、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言。供學生預習用，可做教師導入用。正文設置了“思考、探究、歸納〞等欄目。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生提供思維開展，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜測、實驗與探究、信息技術應用〞等選用內容；還安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學活動，小結、回憶與思考。學習過程中還有練習、習題、復習題三類。

第一章《有理數(shù)》，本章的主要內容：對正、負數(shù)的認識；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫法

及其與相反數(shù)與絕對值的關系；比擬兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法那么及相關運算律；科學計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。地位及作用：本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的根底，它一方面是算術到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建“數(shù)學大廈〞的地基。

第二章《整式的加減》本章的主要內容：列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法那么，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，表達了變量與常量之間的關系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的根底，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》本章的主要內容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。本章的地位及作用：一元一次方程是數(shù)學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的根底，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。

第四章《圖形認識初步》本章的主要內容、地位及作用：本章主要介紹了多姿多彩的圖形〔立體圖形、平面圖形〕，以及最根本的圖形——點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線〞和“兩點間線段最短〞的性質，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比擬及余角，補角等，探

索了比擬線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的根底，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。

四、教學措施和方法

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形初步認識〞的有關內容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，開展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對根本知識和根本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。

6、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改良學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；

7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

七年級上冊數(shù)學教學方案篇七

一、教學目標

通過三維目標〔知識與技能目標、過程與方法〔數(shù)學思考與解決問題〕目標、情感與態(tài)度目標〕的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認真落實“雙思三環(huán)六步〞教學模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。

二、學生根本情況分析：

從上學期期末考試總體情況來看，七年級185、186班學生的學習成績在前面的根底上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差。七年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到以后的學習。根據(jù)上學期學生學習的分析情況來看，有局部學生根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為任課師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)能力。

三、教學內容簡析：

本學期的教學內容共計五章，即第五章：相交線與平行線。第六章：平面直角坐標系。第七章：三角形，第八章：二元一次方程組，第九章：不等式與不等式組，第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

四、提高教學質量的措施：

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與小學知識的銜接，把握好教學要求，不隨意撥高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好“平面圖形的認識〞、“圖形的全等〞的有關內容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，開展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。

5、加強練習，加深對根本知識和根本技能的掌握，精講精練。

6、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改良學生的學習方式，突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；通過現(xiàn)實生活中的實例感受概率。

7、注重對學生進行學法指導。

五、教學進度與安排：

第一周5.1相交線5.2平行線

第二周5.3平行線性質5.4平移

第三周數(shù)學活動小結6.1平面直角坐標系

第四周6.2坐標方法的簡單應用

第五周第六周數(shù)學活動7.1與三角形有關的線段

第七周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角和7.4鑲嵌

第八周活動小結期中考試

第九周8.1二元一次方程組

第十周8.2消元五一放假

第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組

第十二周小結9.1不等式

第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式組

第十五周9.4課題學習小結

第十六周第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

第十七周—