幼兒園語言獲獎說課稿

說課稿是輔助教師講課的相關(guān)材料下面就是小編為您收集整理的幼兒園語言獲獎說課稿的相關(guān)文章希望可以幫到您如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！一、說教材《小青蛙聽故事》這個故事選自小班上學期《我能干》這一主青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點生活中我們也會經(jīng)常看到自己班的小朋友也有這樣的又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女特別是小班幼兒年齡小個個都以自我為中心,缺乏集體意識所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點又符合孩子的現(xiàn)實需要因此我選擇了這個故事并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合二、說教學目標《綱要》中明確指出語言的目標是：要創(chuàng)造自由、寬松的語言和感受等根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求我確定了本課的教學目標、重點、難點（一）活動目標2、能力目標：理解詞語：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫靜的不能大聲說話確定非常重要由于小班孩子以具體形象思維能力為主故事教學的特點所以我把知道故事的名稱理解內(nèi)容懂得聽故事時應安安靜靜的不能大聲說話作為本課的重點由于小班孩子以具體形象思維能力為主在語言表達方面不完整有時只說了半句話就無法再說了或表達不出較完整的句子表達自己的想法愿意在集體面前發(fā)言三、說教學具的準備為了更好地服務于本次的活動目標完成活動內(nèi)容我做了以下準備工作：（1）物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了小魚、小青蛙、月亮頭樂是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的特征幼兒練習過游及跳這兩個基本動作四、說教法和學法：（一）教法教學有法但無定法貴在得法.為了有效地掌握重點、突破難點我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法的內(nèi)容；聽就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；講就是幼的語言滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中（二）學法主要采用了角色游戲法、討論談話法、觀察法等采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動在幼兒身心略感疲憊時游戲能增強幼兒參與活動的興趣幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我大膽說話趣味游戲法同中小學不同的是幼兒園的基本創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣,還提出了讓幼兒想說、敢說.那么趣味游戲法恰恰是實現(xiàn)綱要要求激發(fā)幼兒想說、敢拘無束地說出自己的理解與看法是幼兒練習說話的好機會五、說活動過程根據(jù)本課教學目標、及重點難點整個活動分為三大部分設(shè)計了以下教學程序：一）、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣：師：教師邊敲擊圓舞板邊有表情的力充分運用感官感知游戲內(nèi)容為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊）1、第一次教師有感情的講述故事不出示任何教具角幼兒的無意注意占主導地位有意注意還不穩(wěn)定為了避免分散幼兒的注意力影響幼兒對講完后提出簡單的問題：故事的名字叫什么2、演示多媒體教學軟件第二次欣賞故事提問：故事里有誰它們在干什么二）、理解內(nèi)容掌握學習方法分段演示多媒體教學軟件再次欣賞故事播放課件依次出示故事樣靜悄悄引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出夜靜悄悄的主要特征畫面二設(shè)計了這樣的問題小魚看見月亮出來了它心里樣它做的理的結(jié)論都能有話說在充分調(diào)動回答每個幼兒之后點出課件對話讓幼兒初步了解故事中角色的對話對每一個幼兒的回答都根據(jù)幼兒的且語言表達能力想象力也得到不同程度的發(fā)展三）、遷移故事主題滲透思品教育孩分角色說等這種靈活有趣的師生互動生生互動的學說方式不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性較有成效的掌握了動物間的對話并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言而且又進一步明確了故事的主要情節(jié)發(fā)展了幼兒的語言表達能力養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽積極應答的習慣使語言理解能力得到進一步的發(fā)展情節(jié)的理解發(fā)展幼兒的語言表達能力從而使幼兒更加喜歡文學作品六、說活動延伸為幼兒準備多種材料充分發(fā)揮幼兒的想像引導幼兒開展區(qū)域活動美工區(qū)繪畫：他們又去了以又有誰來啦為題讓幼兒續(xù)編故事教師啟發(fā)幼兒大膽想像積極動腦引導幼兒續(xù)編小動物安安靜靜傾聽故事的故事看誰編出的故事最新奇好聽表演區(qū)表演游戲：小青蛙聽故事幼兒通過扮演故事中的角色、生動逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展語言區(qū)多種形式的聽故事如：邊看邊聽故事、聽錄音故事、聽老師給大班哥哥姐姐講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞一、說教材：《三只小兔》應該說是一個歷史比較悠久的童話故事了那為什么孩子們對它還是青睞有加呢因為作品采用了擬人的手法讓三只小點又有兒童的特征因此成了深受幼兒歡迎的會說話的動物這會說話的動物與孩子眼中的世界能融為一體再加上故事中三只小兔的活潑巴、紅眼睛.讀來朗朗上口好聽又好記非常適合小班幼兒的口味童話詞非常敏感就會更融入角色大灰狼是壞人的代表與替身它最終的狼得成功的喜悅！《三只小兔》這篇童話的語言風格很特別角色之間的對話不是說,而是唱出來的而且還是重復的唱節(jié)奏也很歡快、鮮明符合小班幼情節(jié)便向前推進一步同時把傾聽者的情緒也推向了高潮能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動這篇童話通過三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件向孩子們證實了一點：獨自在家時不能隨便給陌生人開門并且要機智勇敢地與壞人做斗爭要學會自我保護在現(xiàn)實生活中現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨生子被大人寵的教育作用因為安全是孩子健康成長的重要保障！二、說目標：生人開門并且要機智勇敢地與壞人做斗爭2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容記住故事情節(jié)并學習其中的對話3、學習詞語：瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）小班幼兒年齡小對于童話總是百聽不厭但他們對作品卻往往只停留在傾聽的臺階上缺乏對故事中心主題和人物形象的理解對故事理解故事的主要內(nèi)容記住故事的情節(jié)并學習其中的對話在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上深化主題滲透自我保護的安全意識的培養(yǎng)知道獨自在家時不能隨便地給陌生人開門要機智勇敢地與壞人做斗爭這個思品安全教育便是本次活動的難點所在三、說教法：根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚學習的積極性和主動性聲音的不同之處來刺激幼兒的視覺提高幼兒對作品本身的興趣情更能在游戲中體會自我保護的實景此法能幫助解決教學的難點的積極性、主動性更能讓幼兒在反復的練習中學說角色的對話四、說教學過程：（一）猜謎語制造懸念引起幼兒學習新本領(lǐng)的興趣1、今天老師來給你們猜個關(guān)于小動物的謎語紅眼睛長耳朵白白的毛兒短尾巴走起路來蹦蹦跳跳愛吃蘿卜和青菜2、出示兔媽媽,并介紹兔媽媽的三個孩子知道它們的名字叫長耳朵、紅眼睛、短尾巴.請全體幼兒學學小兔子的跳活躍氣氛（二）出示背景圖利用可活動的動物圖片傾聽教師有感情地講述故事《三只小兔》的故事吧！2、邊操作圖片邊有感情地講述故事內(nèi)容并在講述中進行提問：（1）大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢（2）小兔子會給大灰狼開門3、傾聽配樂故事并引導幼兒跟唱角色的對話4、通過幼兒自身的肢體動作來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思（三）角色表演：給幼兒戴上頭飾進行表演老師講述故事重點練習其中的對話要求在表演時能大膽地唱對話能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲人開門要機智勇敢學會保護自己在游戲中老師可以充當陌生人.五、說活動延伸：把動物的頭飾投放到語言區(qū)域中引導幼兒自主結(jié)伴進行角色表演加深對作品的理解讓更多的孩子都有表演的機會并讓安全教育滲透于快樂的表演中一、說活動教材小鴨找朋友是一個簡單的故事語言比較簡單有重復性有利于小班孩子的理解與學習故事中根據(jù)不同動物的生活習性讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩有的動物不能和小鴨在池塘里玩重復性的動物對話適合小班孩子的語言發(fā)展水平但是課程的提示中從另一個角度學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事我覺得跳出了平常故事教學的局限圈是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合既可以在故事中發(fā)展語言又可以在活動享受禮貌交往的快樂剛開學時我們就開展了一系列有關(guān)朋友的活動如：音樂活動：找朋友等對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的也很樂意做大家的朋友但在這個活動中我看到新的交朋友的方式拒絕別人時的禮貌用語這也是我選擇此教材的很大原因?qū)τ谛“嗪⒆佣赃@個語言活動倘若能順利地實施開展對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的二、說活動目標（1）說活動目標根據(jù)教材及我班孩子的特點我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標活動目標如下：2、親近小動物了解一些常見動物的生活習性3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人分析：從三條目標來看第一條是主導目標也是能力目標意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話從而發(fā)展幼兒的語言表達能力我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點第二條是認知目標在這個故事中有的動物會游泳有的動物是不會游泳的因此不能下河讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機第三條目標是情感方面的與以往的情感目標所不同的是這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)拒絕別人時我們也要有禮貌這是人與人之間交往的藝術(shù)（2）說活動的重點：理解故事內(nèi)容學習故事中小動物的對話分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā)因為是語言活動又是以故事的形式出現(xiàn)的所以理解故事內(nèi)容學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望（3）說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳有的不會游泳這也是每一個小動物的特有習性讓孩子知道不會游泳的是不能下水的否則要淹死的三、說活動準備在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友所以朋友對孩子來說并不陌生通過一個多月的幼兒園生活孩子們也擁有了很多好朋友也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早老師再見等2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事并對故事進行簡單的改編和加工有利于幼兒對故事的理解在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料幫助幼兒明確自己的角色增加興趣這些材料可以在語言活動后放在區(qū)角里讓幼兒進行操作四、說活動設(shè)計流程本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒的年齡特點從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣