建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件

陳興義教授建筑學(xué)專業(yè)首席教hxy@陳興義教授1House-房屋Building-建筑物Architecture-建筑學(xué)House-房屋2什么是建筑？什么是建筑？3鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故，有之以為利，無之以為用?！盁o”————指虛空間“有”————指實空間鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故，有之以為利，無之以為4建筑是凝固的音樂建筑是凝固的音樂5建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件6建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件7圖56北京故宮圖56北京故宮8建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件9勒.柯布西耶：

建筑是住人的機器勒.柯布西耶：10圖36“馬賽公寓”圖36“馬賽公寓”11格羅皮烏斯：

建筑，意味著把握空間格羅皮烏斯：12建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件13建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件14圖31巴塞羅那博覽會德國館密斯·凡·德·羅于1930年設(shè)計圖31巴塞羅那博覽會德國館密斯·凡·德·羅于1930年設(shè)計15密斯·凡·德·羅分別于1929年設(shè)計圖32吐根哈特住宅密斯·凡·德·羅分別于1929年設(shè)計圖32吐根哈特住宅16為1928年勒·柯布西耶設(shè)計圖33薩伏依別墅為1928年勒·柯布西耶設(shè)計圖33薩伏依別墅17這些建筑是“功能主義”的代表作。特別是薩伏依別墅在功能與形式上竭力追求陽光、空氣和綠化以及所謂“機器的美學(xué)”。內(nèi)部空間比較復(fù)雜，強調(diào)室內(nèi)外互相溝通，有很大的屋頂花園和橫向窗戶；外形則比較簡單，是一個支在柱子上的立方體，底部空虛，有飄然凌空的感覺，充分體現(xiàn)了他根據(jù)框架結(jié)構(gòu)的特點而提出的所謂“新建筑五點”，即底層的獨立支柱、屋頂花園、自由的平面、橫向長窗與自由的立面。這些建筑是“功能主義”的代表作。特別是薩伏依別墅在18賴特：

建筑，是用結(jié)構(gòu)來表達思想的科學(xué)性的藝術(shù)賴特：19建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件20圖35流水別墅圖35流水別墅21建筑的屬性：建筑的時空性建筑的工程技術(shù)性建筑的藝術(shù)性建筑的社會性建筑的屬性：22圖40日本代代木體育館圖40日本代代木體育館23圖103北京圖書館新館圖103北京圖書館新館24圖104陜西歷史博物館張錦秋院士是我國首批命名的15位建筑設(shè)計大師中惟一的女性，也是首批中國工程院院士中水利、土木、建筑學(xué)部惟一的女性圖104陜西歷史博物館張錦秋院士是我國首批命名的15位建筑設(shè)25圖106香山飯店圖106香山飯店26圖102金茂大廈88層圖51嵩岳寺塔北魏時期建造的河南登封嵩岳寺塔（公元523年），如圖51所示為15層密檐磚塔，是我國現(xiàn)存最早的磚塔，塔高約40米，外形呈曲線狀，柔和華美，體現(xiàn)出1400年前我國高度的營造技術(shù)水平。圖102金茂大廈88層圖51嵩岳寺塔北魏時期建造的河南登封27建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件28建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件29建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件30建筑學(xué)的形成和發(fā)展建筑學(xué)的形成和發(fā)展31建筑學(xué)是研究建筑物及其環(huán)境的學(xué)科，它旨在總結(jié)人類建筑活動的經(jīng)驗，以指導(dǎo)建筑設(shè)計創(chuàng)作，構(gòu)造某種體形環(huán)境等等。建筑學(xué)的內(nèi)容通常包括技術(shù)和藝術(shù)兩個方面。

建筑學(xué)是研究建筑物及其環(huán)境的學(xué)科，它旨在總結(jié)人類建筑32

傳統(tǒng)的建筑學(xué)的研究對象包括建筑物、建筑群以及室內(nèi)家具的設(shè)計，風(fēng)景園林和城市村鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計。隨著建筑事業(yè)的發(fā)展，園林學(xué)和城市規(guī)劃逐步從建筑學(xué)中分化出來，成為相對獨立的學(xué)科。

傳統(tǒng)的建筑學(xué)的研究對象包括建筑物、建筑群以及室內(nèi)家具33

中國古代把建造房屋以及從事其他土木工程活動統(tǒng)稱為“營建”、“營造”?！敖ㄖ币辉~是從日語引入漢語的。漢語“建筑”是一個多義詞。它既表示營造活動，又表示這種活動的成果——建筑物，也是某個時期、某種風(fēng)格建筑物及其所體現(xiàn)的技術(shù)和藝術(shù)的總稱，如隋唐五代建筑、文藝復(fù)興建筑、哥特式建筑等等。

中國古代把建造房屋以及從事其他土木工程活動統(tǒng)稱為“34人類在有意識地創(chuàng)造并美化居住環(huán)境的活動中，積累知識、總結(jié)經(jīng)驗、不斷創(chuàng)新，逐漸形成了建筑學(xué)。人類在有意識地創(chuàng)造并美化居住環(huán)境的活動中，積累知識、35奴隸社會時期建筑文化發(fā)達的地區(qū)是埃及、西亞、波斯、希臘和羅馬。其中，希臘和羅馬的建筑文化，兩千多年來一直被繼承下來，成為歐洲建筑學(xué)的淵源。

埃及產(chǎn)生了歷史上第一批各種類型的巨型建筑，有宮殿、府邸、神廟和陵墓。這些建筑物以巨大的石塊為主要建筑材料，工程宏大，施工精細(xì)，具有震撼人心的藝術(shù)力量。以金字塔為代表的埃及古代建筑反映了當(dāng)時的幾何、測量和起重運輸機械的知識已達到相當(dāng)高的水平。

奴隸社會時期建筑文化發(fā)達的地區(qū)是埃及、西亞、波斯、36圖2為古埃及金字塔圖3卡納克太陽神廟圖2為古埃及金字塔圖3卡納克太陽神廟37

古希臘是歐洲文化的搖籃。希臘人高度的建筑才能和大量的建筑活動，在建筑史上占有重要地位。古希臘建筑不以宏大雄偉取勝，而以端莊、典雅、勻稱、秀美見長，其建筑設(shè)計的藝術(shù)原則影響深遠(yuǎn)。雅典衛(wèi)城是古希臘建筑文化的典型代表，其中帕提農(nóng)神廟是西方建筑史上的瑰寶。

古希臘是歐洲文化的搖籃。希臘人高度的建筑才能和大量的38圖6為雅典衛(wèi)城的帕提農(nóng)神廟圖6為雅典衛(wèi)城的帕提農(nóng)神廟39

古羅馬國力強盛，版圖跨歐亞非三洲。古羅馬建筑繼承了古希臘建筑的成就，但建筑的類型、數(shù)量和規(guī)模都大大超過希臘。羅馬人發(fā)展了拱券和穹窿結(jié)構(gòu)的技術(shù)，求取高大寬廣的室內(nèi)空間，而從希臘引進的柱式往往成為建筑的裝飾品。羅馬建筑雖不如希臘建筑精美，但規(guī)模宏大、氣勢雄偉

。羅馬角斗場、羅馬萬神廟和古羅馬浴場著名于世。古羅馬建筑不愧為世界建筑史上的里程碑。

古羅馬國力強盛，版圖跨歐亞非三洲。古羅馬建筑繼承了40圖8科洛西姆角斗場圖8科洛西姆角斗場41公元前一世紀(jì)羅馬建筑師維特魯威所著《建筑十書》是流傳下來的最早建筑學(xué)著作?！督ㄖ畷贩质?，系統(tǒng)總結(jié)了希臘和羅馬的建筑實踐經(jīng)驗，論述了各種建筑材料的性質(zhì)和用法、各類建筑物的建造原則和建造方法、施工工具和設(shè)備、供水技術(shù)乃至選址、陽光、風(fēng)向等與建筑有關(guān)的各種問題?！督ㄖ畷返谝淮翁岢隽恕皥怨?、實用、美觀”的建筑三原則，為歐洲建筑學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。

公元前一世紀(jì)羅馬建筑師維特魯威所著《建筑十書》42

公元228年，羅馬城出現(xiàn)第一所工程技術(shù)學(xué)校。東羅馬帝國從公元334年起在各地設(shè)立建筑工程訓(xùn)練學(xué)校。建筑學(xué)校的出現(xiàn)反映建筑學(xué)知識開始可以采取系統(tǒng)的理性化的方式傳授。

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拜占廷建筑繼承古希臘羅馬的建筑遺產(chǎn)，形成獨特的建筑體系。它的代表作當(dāng)推君士坦丁堡的圣索非亞大教堂拜占廷建筑繼承古希臘羅馬的建筑遺產(chǎn)，形成獨特的建筑44

公元476年，西羅馬帝國滅亡。在西歐，古羅馬的建筑技術(shù)和藝術(shù)失傳了。10～12世紀(jì)，由于當(dāng)時建筑上的木構(gòu)架易受火災(zāi)又難以加大木結(jié)構(gòu)跨度，于是開始探索石拱券的技術(shù)，石拱券技術(shù)的不斷發(fā)展，終于形成了哥特式建筑。哥特式建筑的外表和特征給人以向上的感覺，體現(xiàn)了追求天國幸福的宗教意識。哥特式教堂的結(jié)構(gòu)技術(shù)和藝術(shù)形象達到了高度統(tǒng)一。

公元476年，西羅馬帝國滅亡。在西歐，古羅馬的建45圖17蘭斯大教堂圖17蘭斯大教堂46

14世紀(jì)，意大利出現(xiàn)了文藝復(fù)興運動。這個運動反對神權(quán)，要求人權(quán)，追求自由和現(xiàn)實幸福的人文主義思想和重視科學(xué)理性的思想，形成了以復(fù)興希臘羅馬古典文化為旗幟反對教會文化統(tǒng)治的浪潮。15世紀(jì)初，這個浪潮涌進建筑學(xué)領(lǐng)域，被遺忘的古羅馬建筑文化，又成為崇奉的對象。

文藝復(fù)興是巨匠輩出的時代，也是建筑學(xué)飛速發(fā)展的時代

14世紀(jì)，意大利出現(xiàn)了文藝復(fù)興運動。這個運動反對47圖18圣瑪利亞主教堂圖20圓廳別墅圖18圣瑪利亞主教堂圖20圓廳別墅48

十八世紀(jì)下半葉，產(chǎn)業(yè)革命開始以后，機器大工業(yè)生產(chǎn)加速了資本主義發(fā)展的進程。建筑物日益商品化，城市迅猛發(fā)展，建筑類型大量增加，對建筑的功能要求也日趨復(fù)雜，形式和內(nèi)容之間不相適應(yīng)的狀況十分嚴(yán)重，因而在二百年間，建筑師不斷地進行建筑形式的探求。

一種傾向是將建筑的新內(nèi)容程度不同地屈從于舊的藝術(shù)形式，于是產(chǎn)生了古典復(fù)興建筑、浪漫主義建筑和折衷主義建筑這些流派；另一種傾向是充分利用先進的生產(chǎn)力、先進的科學(xué)技術(shù)，探求新的建筑形式。十八世紀(jì)下半葉，產(chǎn)業(yè)革命開始以后，機器大工業(yè)生產(chǎn)49圖24美國國會大廈圖25英國議會大廈圖26巴黎歌劇院圖24美國國會大廈圖25英國議會大廈圖26巴黎歌劇院50圖29柏林通用電氣公司的透平機車間圖29柏林通用電氣公司的透平機車間51

至20世紀(jì)初終于出現(xiàn)了現(xiàn)代主義建筑和有機建筑等流派。一批思想敏銳的青年建筑師，在前人革新實踐的基礎(chǔ)上，提出比較系統(tǒng)而徹底的建筑改革主張。

德國建筑師格羅皮烏斯、密斯·范德羅、法國建筑師柯布西耶和美國建筑師賴特是現(xiàn)代建筑思潮的杰出代表，他們的主張和建筑作品對現(xiàn)代建筑的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。包豪斯校舍和流水別墅等是當(dāng)時的代表作，它們不論在使用功能、建筑形式、結(jié)構(gòu)造型以及材料運用上都體現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的特征。

至20世紀(jì)初終于出現(xiàn)了現(xiàn)代主義建筑和有機建筑等流派52德國建筑師格羅皮烏斯德國建筑師密斯·范德羅德國建筑師格羅皮烏斯德國建筑師密斯·范德羅53法國柯布西耶賴特（FrankLloydWright）法國柯布西耶賴特（FrankLloydWright）54

隨著現(xiàn)代建筑的形成和發(fā)展，建筑學(xué)建立了新的理論體系。主要體現(xiàn)在：1、從理論和實踐上將建筑的使用功能作為設(shè)計的出發(fā)點，強調(diào)建筑形式與內(nèi)容的—致性；2、應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以提高建筑設(shè)計的科學(xué)性；3、注意發(fā)揮現(xiàn)代建筑材料和建筑結(jié)構(gòu)的技術(shù)和藝術(shù)特點；

隨著現(xiàn)代建筑的形成和發(fā)展，建筑學(xué)建立了新的理論體系。主要554、反對不合理的外加的建筑裝飾，強調(diào)建筑藝術(shù)處理的合理性和邏輯性，突出藝術(shù)和技術(shù)的高度統(tǒng)一；5、將建筑藝術(shù)處理重點放在空間組合和建筑環(huán)境的創(chuàng)造；6、重視建筑的社會性質(zhì)，強調(diào)建筑同公眾生活的密切關(guān)系，重視建筑的經(jīng)濟性。

這些現(xiàn)代建筑基本理論的建立，標(biāo)志著建筑學(xué)完成了又一次重大飛躍。

4、反對不合理的外加的建筑裝飾，強調(diào)建筑藝術(shù)處理的合理性和邏56建筑學(xué)的內(nèi)容

建筑學(xué)的內(nèi)容

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建筑設(shè)計是建筑學(xué)的核心，指導(dǎo)建筑設(shè)計創(chuàng)作是建筑學(xué)的最終目的。建筑設(shè)計是一種技藝，古代靠師徒承襲，口傳心授，后來雖然開辦學(xué)校，采取課堂教學(xué)方式，但仍須通過

設(shè)計實踐來學(xué)習(xí)。

建筑設(shè)計是建筑學(xué)的核心，指導(dǎo)建筑設(shè)計創(chuàng)作是建筑學(xué)的58

有關(guān)建筑設(shè)計的學(xué)科內(nèi)容大致可分為兩類。一類是總結(jié)各種建筑的設(shè)計經(jīng)驗，按照各種建筑的內(nèi)容、特性、使用功能等，通過范例，闡述設(shè)計時應(yīng)注意的問題以及解決這些問題的方式方法。另一類是探討建筑設(shè)計的一般規(guī)律，包括平面布局、空間組合交通安排，以及有關(guān)建筑藝術(shù)效果的美學(xué)規(guī)律等等。后者稱為建筑設(shè)計原理。室內(nèi)設(shè)計是從建筑設(shè)計中分化出來的，它主要研究室內(nèi)的藝術(shù)處理、空間利用、裝修技術(shù)及家具等問題。

有關(guān)建筑設(shè)計的學(xué)科內(nèi)容大致可分為兩類。59

建筑構(gòu)造是研究建筑物的構(gòu)成，各組成部分的組合原理和構(gòu)造方法的學(xué)科，主要任務(wù)是根據(jù)建筑物的使用功能、技術(shù)經(jīng)濟和藝術(shù)造型要求提供合理的構(gòu)造方案，指導(dǎo)建筑細(xì)部設(shè)計和施工，作為建筑設(shè)計的依據(jù)。

建筑構(gòu)造是研究建筑物的構(gòu)成，各組成部分的組合原理和構(gòu)60

建筑歷史研究建筑、建筑學(xué)發(fā)展的過程及其演變的規(guī)律，研究人類建筑歷史上遺留下來有代表性的建筑實例，從中了解前人的有益經(jīng)驗，為建筑設(shè)計汲取營養(yǎng)。

“建筑理論”探討建筑與經(jīng)濟、社會、政治、文化等因素的相互關(guān)系；探討建筑實踐所應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想以及建筑技術(shù)和建筑藝術(shù)的基本規(guī)律。

建筑理論與建筑歷史兩者之間有密切的關(guān)系。

建筑歷史研究建筑、建筑學(xué)發(fā)展的過程及其演變的規(guī)律，61

城市設(shè)計是介于建筑學(xué)和城市規(guī)劃之間的知識領(lǐng)域，從建筑學(xué)的角度研究城市空間環(huán)境及其景觀的問題。

城市設(shè)計是介于建筑學(xué)和城市規(guī)劃之間的知識領(lǐng)域，從62

建筑物理研究物理學(xué)知識在建筑中的應(yīng)用。建筑設(shè)計應(yīng)用這些知識，為建筑物創(chuàng)造適合使用者要求的聲學(xué)、光學(xué)、熱工學(xué)的環(huán)境。

建筑設(shè)備研究使用現(xiàn)代機電設(shè)備來滿足建筑功能要求，建筑設(shè)計者應(yīng)具備這些相關(guān)學(xué)科的知識。

建筑物理研究物理學(xué)知識在建筑中的應(yīng)用。建筑設(shè)計應(yīng)63建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃64建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)和社會發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面廣、綜合素質(zhì)高，具備建筑師職業(yè)素養(yǎng)，并富于創(chuàng)新精神的高級專門人才及專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。本專業(yè)畢業(yè)生能夠從事建筑設(shè)計、城市設(shè)計、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計及室內(nèi)設(shè)計工作，也可從事建筑學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的理論研究、教學(xué)和管理工作。建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)和社會發(fā)展需要，德、65公共基礎(chǔ)理論知識（1）掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理。（2）了解社會主義民主與法制、法律與法規(guī)。（3）了解國防基本知識。（4）了解體育運動的基本知識，初步掌握鍛煉身體的基本技能。（5）了解計算機技術(shù)與文化，以及計算機程序設(shè)計的基本語言及方法。（6）了解多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識和應(yīng)用方法。（7）掌握計算機技術(shù)在本專業(yè)領(lǐng)域的程序及其操作應(yīng)用技能和方法。（8）掌握一門外國語，具有一定聽、說、讀、寫的能力。（9）掌握高等數(shù)學(xué)的基本原理和分析方法。（10）掌握建筑力學(xué)的基本原理和方法。（11）掌握畫法幾何和陰影透視的基本原理和方法。（12）了解建筑物理聲、光、熱的基本理論和設(shè)計方法。（13）了解建筑給排水、電氣、空調(diào)等相關(guān)建筑設(shè)備的基本知識及在建筑設(shè)計中的綜合運用方法。（14）掌握美術(shù)的基本知識和技法。（15）掌握文學(xué)的基本知識和理論。（16）了解人類文化及經(jīng)濟管理等領(lǐng)域的相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識。公共基礎(chǔ)理論知識66學(xué)科基礎(chǔ)知識（1）掌握建筑設(shè)計的基本原理和方法，包括建筑設(shè)計基礎(chǔ)、公共建筑設(shè)計原理、居住建筑設(shè)計原理、室內(nèi)設(shè)計原理等。（2）掌握建筑設(shè)計制圖的基本原理和方法。（3）掌握建筑畫的基本理論和技法。（4）了解中國建筑的基本特征及其演變過程。（5）了解外國建筑的基本特征及其演變過程。（6）了解當(dāng)代中外主要建筑流派和思潮的理論和影響。（7）掌握城市規(guī)劃、城市設(shè)計、園林規(guī)劃與設(shè)計的基本原理和方法。（8）掌握建筑環(huán)境調(diào)查和研究分析的方法。學(xué)科基礎(chǔ)知識67（9）了解與建筑有關(guān)的經(jīng)濟知識、法律和法規(guī)以及現(xiàn)行有關(guān)城市和建筑設(shè)計的法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)。（10）了解人的生理、心理以及行為與建筑環(huán)境的相互關(guān)系。（11）了解自然條件和生態(tài)環(huán)境與建筑設(shè)計的相互關(guān)系。（12）了解建筑設(shè)計在預(yù)防災(zāi)害的法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)。（13）了解常用建筑材料及新建筑材料的性能，能在建筑設(shè)計中合理選用。（14）了解建筑構(gòu)造的基本原理和構(gòu)造方法。（15）了解建筑體系，掌握常用建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件的性能，能合理地進行選擇和布置，并能了解它們對建筑的安全、可靠、經(jīng)濟、適用、美觀的重要性。（16）了解邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科的相關(guān)知識。建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件68專業(yè)知識（1）掌握建筑設(shè)計的理論和方法，并能快速完成建筑方案設(shè)計。（2）掌握應(yīng)對特殊環(huán)境和特殊條件的建筑設(shè)計理論和方法。（3）掌握居住環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計方法。（4）掌握建筑特種構(gòu)造的原理和設(shè)計方法。（5）了解建筑評論的理論和方法。（6）了解初步設(shè)計和施工圖設(shè)計的要求和方法。（7）了解建筑師的職業(yè)特點和職業(yè)道德。專業(yè)知識69主要課程設(shè)計系列課程：包括建筑設(shè)計基礎(chǔ)、建筑設(shè)計、建筑設(shè)計院實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等。理論系列課程：包括建筑概論、建筑設(shè)計原理、規(guī)劃設(shè)計原理、園林設(shè)計原理、室內(nèi)設(shè)計原理、建筑史、建筑理論與歷史、建筑評論等。技術(shù)系列課程：包括建筑結(jié)構(gòu)、建筑物理、建筑設(shè)備、建筑材料、建筑構(gòu)造。美術(shù)系列課程：包括美術(shù)、美術(shù)實習(xí)等主要課程70建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件71教學(xué)計劃特色教學(xué)計劃特色72三個基礎(chǔ)平臺三個基礎(chǔ)平臺73建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件74綜合基礎(chǔ)平臺：主要由公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)以及相關(guān)知識拓展等課程構(gòu)成。通過這個開發(fā)平臺的培養(yǎng)，使學(xué)生在基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能方面，全面提高綜合素質(zhì)和科學(xué)的思維方法。綜合基礎(chǔ)平臺：主要由公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)以及相關(guān)知識拓展等課程75學(xué)科基礎(chǔ)平臺：主要由建筑原理系列、建筑設(shè)計系列、相關(guān)技術(shù)系列等課程和較多的實踐環(huán)節(jié)構(gòu)成，使學(xué)生獲得基本的學(xué)科知識和建筑設(shè)計能力。同時安排拓寬理論知識面和接近學(xué)科前沿的部分選修課，使學(xué)生的綜合分析與判斷能力得到系統(tǒng)的強化。學(xué)科基礎(chǔ)平臺：主要由建筑原理系列、建筑設(shè)計系列、相關(guān)技術(shù)系列76職業(yè)基礎(chǔ)平臺：主要由實踐性環(huán)節(jié)、選修課和畢業(yè)設(shè)計等課程構(gòu)成，進行建筑師的職業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生基本把握建筑設(shè)計從前期準(zhǔn)備到施工圖設(shè)計及實施各階段的工作內(nèi)容及其相應(yīng)關(guān)系，充分理解建筑師所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，以及工程設(shè)計中有關(guān)工種協(xié)作的重要性，并進行工程綜合分析和施工圖設(shè)計的訓(xùn)練。職業(yè)基礎(chǔ)平臺：主要由實踐性環(huán)節(jié)、選修課和畢業(yè)設(shè)計等課程構(gòu)成，77三個開發(fā)平臺，既有相對獨立的目標(biāo)，又互相銜接和交融，形成專業(yè)教育的整體基礎(chǔ)。在課程設(shè)置和內(nèi)容安排上，以建筑設(shè)計為主線貫穿全過程，安排了長、短、快各具側(cè)重點的系列課程設(shè)計以及職業(yè)訓(xùn)練，循序漸進，整體提升。在實施過程中，加強中間環(huán)節(jié)和總成環(huán)節(jié)的教學(xué)，形成全過程的目標(biāo)培養(yǎng)。三個開發(fā)平臺，既有相對獨立的目標(biāo)，又互相銜接和交融，形成專業(yè)78兩個培養(yǎng)階段兩個培養(yǎng)階段79建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件80第一階段為基礎(chǔ)培養(yǎng)階段。注重開發(fā)學(xué)生的潛能，強調(diào)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，重視基本表達及動手能力的訓(xùn)練，加強技術(shù)課與建筑設(shè)計的結(jié)合，并安排了相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，增進對理論與方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本技能。第一階段為基礎(chǔ)培養(yǎng)階段。注重開發(fā)學(xué)生的潛能，強調(diào)創(chuàng)造性思維能81第二階段為專業(yè)的深入、強化和擴展階段。主要安排專業(yè)課程學(xué)習(xí)，按照理論教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合、建筑設(shè)計與人類生存環(huán)境相結(jié)合、空間創(chuàng)造與工程技術(shù)相結(jié)合、建筑文脈的繼承與發(fā)展相結(jié)合等幾個方面，擴大知識面，強化專業(yè)技能，加強建筑師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。在建筑設(shè)計課程中，擴大綜合能力訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容（包括材料與結(jié)構(gòu)、環(huán)境與設(shè)備、工程與施工、經(jīng)濟與管理），進一步提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，提高綜合協(xié)調(diào)的處理能力。安排較長時間的實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)建筑師的職業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有從事實際建筑設(shè)計的能力。第二階段為專業(yè)的深入、強化和擴展階段。主要安排專業(yè)課程學(xué)習(xí)，82一年級第一學(xué)期完成第一單元——“建筑概論”。通過建筑概論的講述，使同學(xué)初步了解什么是建筑，建筑的發(fā)展與演變；什么是建筑設(shè)計，建筑設(shè)計所涉及的各方面問題。通過講課及課外反復(fù)的作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生基本掌握仿宋字等字體的書寫以及徒手線畫圖、平面線條制圖的基本技巧。一年級第二學(xué)期完成第二單元——“建筑初步”。通過“建筑初步”的講述，使學(xué)生初步掌握建筑方案圖的基本內(nèi)容及制作方法，建立以平面表達三維空間的思維概念，掌握色彩基礎(chǔ)知識及基本渲染技法。通過一系列的作業(yè)訓(xùn)練，掌握獨立看、讀、思維、表達建筑的基本能力。一年級第一學(xué)期完成第一單元——“建筑概論”。通過建筑概論的講83二年級第一學(xué)期完成第三單元——“建筑形態(tài)”。通過“建筑形態(tài)”的講述，使學(xué)生掌握現(xiàn)代建筑設(shè)計的基本方法，形成正確的建筑思維模式，熟悉各類空間的特性和相互之間構(gòu)成關(guān)系，初步掌握建筑設(shè)計的基本原理和方法。通過一系列的構(gòu)成訓(xùn)練，開始學(xué)習(xí)小型單一功能建筑的設(shè)計，了解設(shè)計階段與工作步驟。二年級第二學(xué)期完成第四單元——“建筑設(shè)計初步”。通過“建筑設(shè)計初步”的講述，使學(xué)生了解建筑的分類及功能構(gòu)成，熟悉建筑內(nèi)部各部分的內(nèi)容關(guān)系，掌握如何正確地進行建筑的平面、立面、剖面設(shè)計，學(xué)習(xí)建筑造型及空間組合的手法，初步了解建筑技術(shù)經(jīng)濟的各項指標(biāo)內(nèi)容。通過2～3個課程單元的建筑設(shè)計達到以上內(nèi)容的訓(xùn)練要求。二年級第一學(xué)期完成第三單元——“建筑形態(tài)”。通過“建筑形態(tài)”84三年級第一學(xué)期完成第五單元——“建筑空間”。通過“建筑空間”的講述，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握各類建筑的功能空間特征及相互之間的關(guān)系，強化空間思維的邏輯性，熟練以空間進行建筑設(shè)計創(chuàng)作的能力。通過2～3個課程單元的建筑設(shè)計達到以上要求。三年級第一學(xué)期完成第五單元——“建筑空間”。通過“建筑空間”85建筑學(xué)專業(yè)三、四、五年級的課程設(shè)計訓(xùn)練是五年建筑設(shè)計教學(xué)入門的深化綜合期，是培養(yǎng)學(xué)生的正確建筑觀，全面掌握建筑設(shè)計理論、建筑設(shè)計方法，提高綜合設(shè)計能力，掌握注冊建筑師專業(yè)技術(shù)的重要階段。建筑學(xué)專業(yè)三、四、五年級的課程設(shè)計訓(xùn)練是五年建筑設(shè)計教學(xué)入門86在三年級的教學(xué)中，通過住宅設(shè)計、山地建筑設(shè)計、工業(yè)建筑設(shè)計、文脈建筑設(shè)計、建筑設(shè)計競賽等，培養(yǎng)學(xué)生方案設(shè)計能力，即功能、空間、形象的綜合分析能力。在四年級的教學(xué)中，通過商業(yè)建筑設(shè)計，高層建筑設(shè)計、醫(yī)院建筑設(shè)計、居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計等。培養(yǎng)學(xué)生對建筑的全面理解以及綜合運用各專業(yè)知識的能力，使學(xué)生真正認(rèn)識到建筑是各專業(yè)知識的綜合體現(xiàn)。在三年級的教學(xué)中，通過住宅設(shè)計、山地建筑設(shè)計、工業(yè)建筑設(shè)計、87建筑學(xué)學(xué)科排名建筑學(xué)學(xué)科排名88建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件89建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件90建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件91建筑學(xué)評估通過學(xué)校建筑學(xué)評估通過學(xué)校92建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件93建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件94建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件95建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件96建筑學(xué)專業(yè)研究生考試建筑學(xué)專業(yè)研究生考試97建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件98建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件99建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件100建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件101一、二級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試一、二級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試102二級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試條件符合下列條件之一的，可以申請參加二級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試：（一）具有建筑學(xué)或者相近專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事建筑設(shè)計或者相關(guān)業(yè)務(wù)二年以上的。（二）具有建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)或者相近專業(yè)大學(xué)?？飘厴I(yè)以上學(xué)歷，從事建筑設(shè)計或者相關(guān)業(yè)務(wù)三年以上的。（三）具有建筑設(shè)計技術(shù)四年制中專畢業(yè)學(xué)歷，并從事建筑設(shè)計或者相關(guān)業(yè)務(wù)五年以上的。（四）具有建筑設(shè)計技術(shù)相近專業(yè)中專畢業(yè)學(xué)歷，并從事建筑設(shè)計或者相關(guān)業(yè)務(wù)七年以上的。（五）取得助理工程師以上技術(shù)職稱，并從事建筑設(shè)計或者相關(guān)專業(yè)三年以上的。（六）不具備上述規(guī)定學(xué)歷人員，從事建筑設(shè)計工作累計十三年以上，且作為項目負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人完成建筑工程分類標(biāo)準(zhǔn)四級以上四項項目（全過程設(shè)計），其中三級以上項目（或中型工業(yè)項目）不少于一項者。二級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試條件103一級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試條件符合下列條件之一的可以申請參加一級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試：（一）取得建筑學(xué)碩士學(xué)位或研究生畢業(yè)，并從事建筑設(shè)計或者相關(guān)業(yè)務(wù)三年以上的。（二）取得建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位，并從事建筑設(shè)計或者相關(guān)業(yè)務(wù)三年以上的。（三）具有建筑學(xué)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并從事建筑設(shè)計或者相關(guān)業(yè)務(wù)五年以上的，或者具有建筑學(xué)相近專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并從事建筑設(shè)計或者相關(guān)業(yè)務(wù)七年以上的。（四）1970年（含1970年）以前取得建筑學(xué)及相近專業(yè)中專以上學(xué)歷，從事建筑設(shè)計工作一年以上。一級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試條件104（五）不具備規(guī)定學(xué)歷的人員，從事建筑設(shè)計工作累計十五年以上，且具備下列條件之一：1、作為項目負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人，完成建筑工程分類標(biāo)準(zhǔn)三級以上項目四項（全過程設(shè)計），其中二級以上項目不少于一項。2、作為項目負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人，完成綜合性中型以上項目四項（全過程設(shè)計），其中大型項目或特種建筑項目不少于一項。（五）不具備規(guī)定學(xué)歷的人員，從事建筑設(shè)計工作累計十五年以上，105考試科目（一）二級注冊建筑師考試科目：建筑設(shè)計與表達、建筑結(jié)構(gòu)與設(shè)備、建筑法規(guī)、經(jīng)濟與施工（二）一級注冊建筑師考試科目：設(shè)計前期工作、場地設(shè)計（知識）、建筑設(shè)計（知識）、建筑結(jié)構(gòu)、環(huán)境控制與建筑設(shè)備、建筑材料與構(gòu)造、建筑經(jīng)濟、施工與設(shè)計業(yè)務(wù)管理、建筑設(shè)計與表達、場地設(shè)計?？荚嚳颇?06考試合格成績有效期（一）二級注冊建筑師考試合格成績有效期為二年，在有效期內(nèi)全部科目考試合格的，由省、市注冊建筑師管理委員會核發(fā)《中華人民共和國二級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格證書》。（二）一級注冊建筑師考試合格成績有效期為五年，在有效期內(nèi)全部科目合格的，由全國注冊建筑師管理委員會核發(fā)《中華人民共和國一級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格證書》。考試合格成績有效期107巧者，合異類共成一體也巧者，合異類共成一體也108陳興義教授建筑學(xué)專業(yè)首席教hxy@陳興義教授109House-房屋Building-建筑物Architecture-建筑學(xué)House-房屋110什么是建筑？什么是建筑？111鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故，有之以為利，無之以為用?！盁o”————指虛空間“有”————指實空間鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故，有之以為利，無之以為112建筑是凝固的音樂建筑是凝固的音樂113建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件114建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件115圖56北京故宮圖56北京故宮116建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件117勒.柯布西耶：

建筑是住人的機器勒.柯布西耶：118圖36“馬賽公寓”圖36“馬賽公寓”119格羅皮烏斯：

建筑，意味著把握空間格羅皮烏斯：120建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件121建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件122圖31巴塞羅那博覽會德國館密斯·凡·德·羅于1930年設(shè)計圖31巴塞羅那博覽會德國館密斯·凡·德·羅于1930年設(shè)計123密斯·凡·德·羅分別于1929年設(shè)計圖32吐根哈特住宅密斯·凡·德·羅分別于1929年設(shè)計圖32吐根哈特住宅124為1928年勒·柯布西耶設(shè)計圖33薩伏依別墅為1928年勒·柯布西耶設(shè)計圖33薩伏依別墅125這些建筑是“功能主義”的代表作。特別是薩伏依別墅在功能與形式上竭力追求陽光、空氣和綠化以及所謂“機器的美學(xué)”。內(nèi)部空間比較復(fù)雜，強調(diào)室內(nèi)外互相溝通，有很大的屋頂花園和橫向窗戶；外形則比較簡單，是一個支在柱子上的立方體，底部空虛，有飄然凌空的感覺，充分體現(xiàn)了他根據(jù)框架結(jié)構(gòu)的特點而提出的所謂“新建筑五點”，即底層的獨立支柱、屋頂花園、自由的平面、橫向長窗與自由的立面。這些建筑是“功能主義”的代表作。特別是薩伏依別墅在126賴特：

建筑，是用結(jié)構(gòu)來表達思想的科學(xué)性的藝術(shù)賴特：127建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件128圖35流水別墅圖35流水別墅129建筑的屬性：建筑的時空性建筑的工程技術(shù)性建筑的藝術(shù)性建筑的社會性建筑的屬性：130圖40日本代代木體育館圖40日本代代木體育館131圖103北京圖書館新館圖103北京圖書館新館132圖104陜西歷史博物館張錦秋院士是我國首批命名的15位建筑設(shè)計大師中惟一的女性，也是首批中國工程院院士中水利、土木、建筑學(xué)部惟一的女性圖104陜西歷史博物館張錦秋院士是我國首批命名的15位建筑設(shè)133圖106香山飯店圖106香山飯店134圖102金茂大廈88層圖51嵩岳寺塔北魏時期建造的河南登封嵩岳寺塔（公元523年），如圖51所示為15層密檐磚塔，是我國現(xiàn)存最早的磚塔，塔高約40米，外形呈曲線狀，柔和華美，體現(xiàn)出1400年前我國高度的營造技術(shù)水平。圖102金茂大廈88層圖51嵩岳寺塔北魏時期建造的河南登封135建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件136建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件137建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件138建筑學(xué)的形成和發(fā)展建筑學(xué)的形成和發(fā)展139建筑學(xué)是研究建筑物及其環(huán)境的學(xué)科，它旨在總結(jié)人類建筑活動的經(jīng)驗，以指導(dǎo)建筑設(shè)計創(chuàng)作，構(gòu)造某種體形環(huán)境等等。建筑學(xué)的內(nèi)容通常包括技術(shù)和藝術(shù)兩個方面。

建筑學(xué)是研究建筑物及其環(huán)境的學(xué)科，它旨在總結(jié)人類建筑140

傳統(tǒng)的建筑學(xué)的研究對象包括建筑物、建筑群以及室內(nèi)家具的設(shè)計，風(fēng)景園林和城市村鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計。隨著建筑事業(yè)的發(fā)展，園林學(xué)和城市規(guī)劃逐步從建筑學(xué)中分化出來，成為相對獨立的學(xué)科。

傳統(tǒng)的建筑學(xué)的研究對象包括建筑物、建筑群以及室內(nèi)家具141

中國古代把建造房屋以及從事其他土木工程活動統(tǒng)稱為“營建”、“營造”?！敖ㄖ币辉~是從日語引入漢語的。漢語“建筑”是一個多義詞。它既表示營造活動，又表示這種活動的成果——建筑物，也是某個時期、某種風(fēng)格建筑物及其所體現(xiàn)的技術(shù)和藝術(shù)的總稱，如隋唐五代建筑、文藝復(fù)興建筑、哥特式建筑等等。

中國古代把建造房屋以及從事其他土木工程活動統(tǒng)稱為“142人類在有意識地創(chuàng)造并美化居住環(huán)境的活動中，積累知識、總結(jié)經(jīng)驗、不斷創(chuàng)新，逐漸形成了建筑學(xué)。人類在有意識地創(chuàng)造并美化居住環(huán)境的活動中，積累知識、143奴隸社會時期建筑文化發(fā)達的地區(qū)是埃及、西亞、波斯、希臘和羅馬。其中，希臘和羅馬的建筑文化，兩千多年來一直被繼承下來，成為歐洲建筑學(xué)的淵源。

埃及產(chǎn)生了歷史上第一批各種類型的巨型建筑，有宮殿、府邸、神廟和陵墓。這些建筑物以巨大的石塊為主要建筑材料，工程宏大，施工精細(xì)，具有震撼人心的藝術(shù)力量。以金字塔為代表的埃及古代建筑反映了當(dāng)時的幾何、測量和起重運輸機械的知識已達到相當(dāng)高的水平。

奴隸社會時期建筑文化發(fā)達的地區(qū)是埃及、西亞、波斯、144圖2為古埃及金字塔圖3卡納克太陽神廟圖2為古埃及金字塔圖3卡納克太陽神廟145

古希臘是歐洲文化的搖籃。希臘人高度的建筑才能和大量的建筑活動，在建筑史上占有重要地位。古希臘建筑不以宏大雄偉取勝，而以端莊、典雅、勻稱、秀美見長，其建筑設(shè)計的藝術(shù)原則影響深遠(yuǎn)。雅典衛(wèi)城是古希臘建筑文化的典型代表，其中帕提農(nóng)神廟是西方建筑史上的瑰寶。

古希臘是歐洲文化的搖籃。希臘人高度的建筑才能和大量的146圖6為雅典衛(wèi)城的帕提農(nóng)神廟圖6為雅典衛(wèi)城的帕提農(nóng)神廟147

古羅馬國力強盛，版圖跨歐亞非三洲。古羅馬建筑繼承了古希臘建筑的成就，但建筑的類型、數(shù)量和規(guī)模都大大超過希臘。羅馬人發(fā)展了拱券和穹窿結(jié)構(gòu)的技術(shù)，求取高大寬廣的室內(nèi)空間，而從希臘引進的柱式往往成為建筑的裝飾品。羅馬建筑雖不如希臘建筑精美，但規(guī)模宏大、氣勢雄偉

。羅馬角斗場、羅馬萬神廟和古羅馬浴場著名于世。古羅馬建筑不愧為世界建筑史上的里程碑。

古羅馬國力強盛，版圖跨歐亞非三洲。古羅馬建筑繼承了148圖8科洛西姆角斗場圖8科洛西姆角斗場149公元前一世紀(jì)羅馬建筑師維特魯威所著《建筑十書》是流傳下來的最早建筑學(xué)著作。《建筑十書》分十卷，系統(tǒng)總結(jié)了希臘和羅馬的建筑實踐經(jīng)驗，論述了各種建筑材料的性質(zhì)和用法、各類建筑物的建造原則和建造方法、施工工具和設(shè)備、供水技術(shù)乃至選址、陽光、風(fēng)向等與建筑有關(guān)的各種問題。《建筑十書》第一次提出了“堅固、實用、美觀”的建筑三原則，為歐洲建筑學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。

公元前一世紀(jì)羅馬建筑師維特魯威所著《建筑十書》150

公元228年，羅馬城出現(xiàn)第一所工程技術(shù)學(xué)校。東羅馬帝國從公元334年起在各地設(shè)立建筑工程訓(xùn)練學(xué)校。建筑學(xué)校的出現(xiàn)反映建筑學(xué)知識開始可以采取系統(tǒng)的理性化的方式傳授。

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拜占廷建筑繼承古希臘羅馬的建筑遺產(chǎn)，形成獨特的建筑體系。它的代表作當(dāng)推君士坦丁堡的圣索非亞大教堂拜占廷建筑繼承古希臘羅馬的建筑遺產(chǎn)，形成獨特的建筑152

公元476年，西羅馬帝國滅亡。在西歐，古羅馬的建筑技術(shù)和藝術(shù)失傳了。10～12世紀(jì)，由于當(dāng)時建筑上的木構(gòu)架易受火災(zāi)又難以加大木結(jié)構(gòu)跨度，于是開始探索石拱券的技術(shù)，石拱券技術(shù)的不斷發(fā)展，終于形成了哥特式建筑。哥特式建筑的外表和特征給人以向上的感覺，體現(xiàn)了追求天國幸福的宗教意識。哥特式教堂的結(jié)構(gòu)技術(shù)和藝術(shù)形象達到了高度統(tǒng)一。

公元476年，西羅馬帝國滅亡。在西歐，古羅馬的建153圖17蘭斯大教堂圖17蘭斯大教堂154

14世紀(jì)，意大利出現(xiàn)了文藝復(fù)興運動。這個運動反對神權(quán)，要求人權(quán)，追求自由和現(xiàn)實幸福的人文主義思想和重視科學(xué)理性的思想，形成了以復(fù)興希臘羅馬古典文化為旗幟反對教會文化統(tǒng)治的浪潮。15世紀(jì)初，這個浪潮涌進建筑學(xué)領(lǐng)域，被遺忘的古羅馬建筑文化，又成為崇奉的對象。

文藝復(fù)興是巨匠輩出的時代，也是建筑學(xué)飛速發(fā)展的時代

14世紀(jì)，意大利出現(xiàn)了文藝復(fù)興運動。這個運動反對155圖18圣瑪利亞主教堂圖20圓廳別墅圖18圣瑪利亞主教堂圖20圓廳別墅156

十八世紀(jì)下半葉，產(chǎn)業(yè)革命開始以后，機器大工業(yè)生產(chǎn)加速了資本主義發(fā)展的進程。建筑物日益商品化，城市迅猛發(fā)展，建筑類型大量增加，對建筑的功能要求也日趨復(fù)雜，形式和內(nèi)容之間不相適應(yīng)的狀況十分嚴(yán)重，因而在二百年間，建筑師不斷地進行建筑形式的探求。

一種傾向是將建筑的新內(nèi)容程度不同地屈從于舊的藝術(shù)形式，于是產(chǎn)生了古典復(fù)興建筑、浪漫主義建筑和折衷主義建筑這些流派；另一種傾向是充分利用先進的生產(chǎn)力、先進的科學(xué)技術(shù)，探求新的建筑形式。十八世紀(jì)下半葉，產(chǎn)業(yè)革命開始以后，機器大工業(yè)生產(chǎn)157圖24美國國會大廈圖25英國議會大廈圖26巴黎歌劇院圖24美國國會大廈圖25英國議會大廈圖26巴黎歌劇院158圖29柏林通用電氣公司的透平機車間圖29柏林通用電氣公司的透平機車間159

至20世紀(jì)初終于出現(xiàn)了現(xiàn)代主義建筑和有機建筑等流派。一批思想敏銳的青年建筑師，在前人革新實踐的基礎(chǔ)上，提出比較系統(tǒng)而徹底的建筑改革主張。

德國建筑師格羅皮烏斯、密斯·范德羅、法國建筑師柯布西耶和美國建筑師賴特是現(xiàn)代建筑思潮的杰出代表，他們的主張和建筑作品對現(xiàn)代建筑的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。包豪斯校舍和流水別墅等是當(dāng)時的代表作，它們不論在使用功能、建筑形式、結(jié)構(gòu)造型以及材料運用上都體現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的特征。

至20世紀(jì)初終于出現(xiàn)了現(xiàn)代主義建筑和有機建筑等流派160德國建筑師格羅皮烏斯德國建筑師密斯·范德羅德國建筑師格羅皮烏斯德國建筑師密斯·范德羅161法國柯布西耶賴特（FrankLloydWright）法國柯布西耶賴特（FrankLloydWright）162

隨著現(xiàn)代建筑的形成和發(fā)展，建筑學(xué)建立了新的理論體系。主要體現(xiàn)在：1、從理論和實踐上將建筑的使用功能作為設(shè)計的出發(fā)點，強調(diào)建筑形式與內(nèi)容的—致性；2、應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以提高建筑設(shè)計的科學(xué)性；3、注意發(fā)揮現(xiàn)代建筑材料和建筑結(jié)構(gòu)的技術(shù)和藝術(shù)特點；

隨著現(xiàn)代建筑的形成和發(fā)展，建筑學(xué)建立了新的理論體系。主要1634、反對不合理的外加的建筑裝飾，強調(diào)建筑藝術(shù)處理的合理性和邏輯性，突出藝術(shù)和技術(shù)的高度統(tǒng)一；5、將建筑藝術(shù)處理重點放在空間組合和建筑環(huán)境的創(chuàng)造；6、重視建筑的社會性質(zhì)，強調(diào)建筑同公眾生活的密切關(guān)系，重視建筑的經(jīng)濟性。

這些現(xiàn)代建筑基本理論的建立，標(biāo)志著建筑學(xué)完成了又一次重大飛躍。

4、反對不合理的外加的建筑裝飾，強調(diào)建筑藝術(shù)處理的合理性和邏164建筑學(xué)的內(nèi)容

建筑學(xué)的內(nèi)容

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建筑設(shè)計是建筑學(xué)的核心，指導(dǎo)建筑設(shè)計創(chuàng)作是建筑學(xué)的最終目的。建筑設(shè)計是一種技藝，古代靠師徒承襲，口傳心授，后來雖然開辦學(xué)校，采取課堂教學(xué)方式，但仍須通過

設(shè)計實踐來學(xué)習(xí)。

建筑設(shè)計是建筑學(xué)的核心，指導(dǎo)建筑設(shè)計創(chuàng)作是建筑學(xué)的166

有關(guān)建筑設(shè)計的學(xué)科內(nèi)容大致可分為兩類。一類是總結(jié)各種建筑的設(shè)計經(jīng)驗，按照各種建筑的內(nèi)容、特性、使用功能等，通過范例，闡述設(shè)計時應(yīng)注意的問題以及解決這些問題的方式方法。另一類是探討建筑設(shè)計的一般規(guī)律，包括平面布局、空間組合交通安排，以及有關(guān)建筑藝術(shù)效果的美學(xué)規(guī)律等等。后者稱為建筑設(shè)計原理。室內(nèi)設(shè)計是從建筑設(shè)計中分化出來的，它主要研究室內(nèi)的藝術(shù)處理、空間利用、裝修技術(shù)及家具等問題。

有關(guān)建筑設(shè)計的學(xué)科內(nèi)容大致可分為兩類。167

建筑構(gòu)造是研究建筑物的構(gòu)成，各組成部分的組合原理和構(gòu)造方法的學(xué)科，主要任務(wù)是根據(jù)建筑物的使用功能、技術(shù)經(jīng)濟和藝術(shù)造型要求提供合理的構(gòu)造方案，指導(dǎo)建筑細(xì)部設(shè)計和施工，作為建筑設(shè)計的依據(jù)。

建筑構(gòu)造是研究建筑物的構(gòu)成，各組成部分的組合原理和構(gòu)168

建筑歷史研究建筑、建筑學(xué)發(fā)展的過程及其演變的規(guī)律，研究人類建筑歷史上遺留下來有代表性的建筑實例，從中了解前人的有益經(jīng)驗，為建筑設(shè)計汲取營養(yǎng)。

“建筑理論”探討建筑與經(jīng)濟、社會、政治、文化等因素的相互關(guān)系；探討建筑實踐所應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想以及建筑技術(shù)和建筑藝術(shù)的基本規(guī)律。

建筑理論與建筑歷史兩者之間有密切的關(guān)系。

建筑歷史研究建筑、建筑學(xué)發(fā)展的過程及其演變的規(guī)律，169

城市設(shè)計是介于建筑學(xué)和城市規(guī)劃之間的知識領(lǐng)域，從建筑學(xué)的角度研究城市空間環(huán)境及其景觀的問題。

城市設(shè)計是介于建筑學(xué)和城市規(guī)劃之間的知識領(lǐng)域，從170

建筑物理研究物理學(xué)知識在建筑中的應(yīng)用。建筑設(shè)計應(yīng)用這些知識，為建筑物創(chuàng)造適合使用者要求的聲學(xué)、光學(xué)、熱工學(xué)的環(huán)境。

建筑設(shè)備研究使用現(xiàn)代機電設(shè)備來滿足建筑功能要求，建筑設(shè)計者應(yīng)具備這些相關(guān)學(xué)科的知識。

建筑物理研究物理學(xué)知識在建筑中的應(yīng)用。建筑設(shè)計應(yīng)171建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃172建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)和社會發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面廣、綜合素質(zhì)高，具備建筑師職業(yè)素養(yǎng)，并富于創(chuàng)新精神的高級專門人才及專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。本專業(yè)畢業(yè)生能夠從事建筑設(shè)計、城市設(shè)計、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計及室內(nèi)設(shè)計工作，也可從事建筑學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的理論研究、教學(xué)和管理工作。建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)和社會發(fā)展需要，德、173公共基礎(chǔ)理論知識（1）掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理。（2）了解社會主義民主與法制、法律與法規(guī)。（3）了解國防基本知識。（4）了解體育運動的基本知識，初步掌握鍛煉身體的基本技能。（5）了解計算機技術(shù)與文化，以及計算機程序設(shè)計的基本語言及方法。（6）了解多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識和應(yīng)用方法。（7）掌握計算機技術(shù)在本專業(yè)領(lǐng)域的程序及其操作應(yīng)用技能和方法。（8）掌握一門外國語，具有一定聽、說、讀、寫的能力。（9）掌握高等數(shù)學(xué)的基本原理和分析方法。（10）掌握建筑力學(xué)的基本原理和方法。（11）掌握畫法幾何和陰影透視的基本原理和方法。（12）了解建筑物理聲、光、熱的基本理論和設(shè)計方法。（13）了解建筑給排水、電氣、空調(diào)等相關(guān)建筑設(shè)備的基本知識及在建筑設(shè)計中的綜合運用方法。（14）掌握美術(shù)的基本知識和技法。（15）掌握文學(xué)的基本知識和理論。（16）了解人類文化及經(jīng)濟管理等領(lǐng)域的相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識。公共基礎(chǔ)理論知識174學(xué)科基礎(chǔ)知識（1）掌握建筑設(shè)計的基本原理和方法，包括建筑設(shè)計基礎(chǔ)、公共建筑設(shè)計原理、居住建筑設(shè)計原理、室內(nèi)設(shè)計原理等。（2）掌握建筑設(shè)計制圖的基本原理和方法。（3）掌握建筑畫的基本理論和技法。（4）了解中國建筑的基本特征及其演變過程。（5）了解外國建筑的基本特征及其演變過程。（6）了解當(dāng)代中外主要建筑流派和思潮的理論和影響。（7）掌握城市規(guī)劃、城市設(shè)計、園林規(guī)劃與設(shè)計的基本原理和方法。（8）掌握建筑環(huán)境調(diào)查和研究分析的方法。學(xué)科基礎(chǔ)知識175（9）了解與建筑有關(guān)的經(jīng)濟知識、法律和法規(guī)以及現(xiàn)行有關(guān)城市和建筑設(shè)計的法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)。（10）了解人的生理、心理以及行為與建筑環(huán)境的相互關(guān)系。（11）了解自然條件和生態(tài)環(huán)境與建筑設(shè)計的相互關(guān)系。（12）了解建筑設(shè)計在預(yù)防災(zāi)害的法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)。（13）了解常用建筑材料及新建筑材料的性能，能在建筑設(shè)計中合理選用。（14）了解建筑構(gòu)造的基本原理和構(gòu)造方法。（15）了解建筑體系，掌握常用建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件的性能，能合理地進行選擇和布置，并能了解它們對建筑的安全、可靠、經(jīng)濟、適用、美觀的重要性。（16）了解邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科的相關(guān)知識。建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件176專業(yè)知識（1）掌握建筑設(shè)計的理論和方法，并能快速完成建筑方案設(shè)計。（2）掌握應(yīng)對特殊環(huán)境和特殊條件的建筑設(shè)計理論和方法。（3）掌握居住環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計方法。（4）掌握建筑特種構(gòu)造的原理和設(shè)計方法。（5）了解建筑評論的理論和方法。（6）了解初步設(shè)計和施工圖設(shè)計的要求和方法。（7）了解建筑師的職業(yè)特點和職業(yè)道德。專業(yè)知識177主要課程設(shè)計系列課程：包括建筑設(shè)計基礎(chǔ)、建筑設(shè)計、建筑設(shè)計院實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等。理論系列課程：包括建筑概論、建筑設(shè)計原理、規(guī)劃設(shè)計原理、園林設(shè)計原理、室內(nèi)設(shè)計原理、建筑史、建筑理論與歷史、建筑評論等。技術(shù)系列課程：包括建筑結(jié)構(gòu)、建筑物理、建筑設(shè)備、建筑材料、建筑構(gòu)造。美術(shù)系列課程：包括美術(shù)、美術(shù)實習(xí)等主要課程178建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件179教學(xué)計劃特色教學(xué)計劃特色180三個基礎(chǔ)平臺三個基礎(chǔ)平臺181建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件182綜合基礎(chǔ)平臺：主要由公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)以及相關(guān)知識拓展等課程構(gòu)成。通過這個開發(fā)平臺的培養(yǎng)，使學(xué)生在基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能方面，全面提高綜合素質(zhì)和科學(xué)的思維方法。綜合基礎(chǔ)平臺：主要由公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)以及相關(guān)知識拓展等課程183學(xué)科基礎(chǔ)平臺：主要由建筑原理系列、建筑設(shè)計系列、相關(guān)技術(shù)系列等課程和較多的實踐環(huán)節(jié)構(gòu)成，使學(xué)生獲得基本的學(xué)科知識和建筑設(shè)計能力。同時安排拓寬理論知識面和接近學(xué)科前沿的部分選修課，使學(xué)生的綜合分析與判斷能力得到系統(tǒng)的強化。學(xué)科基礎(chǔ)平臺：主要由建筑原理系列、建筑設(shè)計系列、相關(guān)技術(shù)系列184職業(yè)基礎(chǔ)平臺：主要由實踐性環(huán)節(jié)、選修課和畢業(yè)設(shè)計等課程構(gòu)成，進行建筑師的職業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生基本把握建筑設(shè)計從前期準(zhǔn)備到施工圖設(shè)計及實施各階段的工作內(nèi)容及其相應(yīng)關(guān)系，充分理解建筑師所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，以及工程設(shè)計中有關(guān)工種協(xié)作的重要性，并進行工程綜合分析和施工圖設(shè)計的訓(xùn)練。職業(yè)基礎(chǔ)平臺：主要由實踐性環(huán)節(jié)、選修課和畢業(yè)設(shè)計等課程構(gòu)成，185三個開發(fā)平臺，既有相對獨立的目標(biāo)，又互相銜接和交融，形成專業(yè)教育的整體基礎(chǔ)。在課程設(shè)置和內(nèi)容安排上，以建筑設(shè)計為主線貫穿全過程，安排了長、短、快各具側(cè)重點的系列課程設(shè)計以及職業(yè)訓(xùn)練，循序漸進，整體提升。在實施過程中，加強中間環(huán)節(jié)和總成環(huán)節(jié)的教學(xué)，形成全過程的目標(biāo)培養(yǎng)。三個開發(fā)平臺，既有相對獨立的目標(biāo)，又互相銜接和交融，形成專業(yè)186兩個培養(yǎng)階段兩個培養(yǎng)階段187建筑學(xué)專業(yè)首席教師課件188第一階段為基礎(chǔ)培養(yǎng)階段。注重開發(fā)學(xué)生的潛能，強調(diào)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，重視基本表達及動手能力的訓(xùn)練，加強技術(shù)課與建筑設(shè)計的結(jié)合，并安排了相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，增進對理論與方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本技能。第一階段為基礎(chǔ)培養(yǎng)階段。注重開發(fā)學(xué)生的潛能，強調(diào)創(chuàng)造性思維能189第二階段為專業(yè)的深入、強化和擴展階段。主要安排專業(yè)課程學(xué)習(xí)，按照理論教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合、建筑設(shè)計與人類生存環(huán)境相結(jié)合、空間創(chuàng)造與工程技術(shù)相結(jié)合、建筑文脈的繼承與發(fā)展相結(jié)合等幾個方面，擴大知識面，強化專業(yè)技能，加強建筑師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。在建筑設(shè)計課程中，擴大綜合能力訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容（包括材料與結(jié)構(gòu)、環(huán)境與設(shè)備、工程與施工、經(jīng)濟與管理），進一步提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，提高綜合協(xié)調(diào)的處理能力。安排較長時間的實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)建筑師的職業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有從事實際建筑設(shè)計的能力。第二階段為專業(yè)的深入、強化和擴展階段。主要安排專業(yè)課程學(xué)習(xí)，190一年級第一學(xué)期完成第一單元——“建筑概論”。通過建筑概論的講述，使同學(xué)初步了解什么是建筑，建筑的發(fā)展與演變；什么是建筑設(shè)計，建筑設(shè)計所涉及的各方面問題。通過講課及課外反復(fù)的作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生基本掌握仿宋字等字體的書寫以及徒手線畫圖、平面線條制圖的基本技巧。一年級第二學(xué)期完成第二單元——“建筑初步”。通過“建筑初步”的講述，使學(xué)生初步掌握建筑方案圖的基本內(nèi)容及制作方法，建立以平面表達三維空間的思維概念，掌握色彩基礎(chǔ)知識及基本渲染技法。通過一系列的作業(yè)訓(xùn)練，掌握獨立看、讀、思維、表達建筑的基本能力。一年級第一學(xué)期完成第一單元——“建筑概論”。通過建筑概論的講191二年級第一學(xué)期完成第三單元——“建筑形態(tài)”。通過“建筑形態(tài)”的講述，使學(xué)生掌握現(xiàn)代建筑設(shè)計的基本方法，形成正確的建筑思維模式，熟悉各類空間的特性和相互之間構(gòu)成關(guān)系，初步掌握建筑設(shè)計的基本原理和方法。通過一系列的構(gòu)成訓(xùn)練，開始