二年級上冊綜合實踐教學(xué)工作計劃

二年級綜合實踐教學(xué)工作計劃對于我們四棵樹的學(xué)生來說，綜合實踐活動的開展有一定的難度，首先家長多數(shù)不配合，另一方面，學(xué)生普遍存在不接受的情緒，作為低年級段的綜合實踐課教師，我認為端正學(xué)生的思想工作應(yīng)當(dāng)放在首位。為了全面完成綜合實一、指導(dǎo)思想實施綜合實踐活動課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。讓學(xué)生“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。讓學(xué)生通過實施綜合實踐活動，學(xué)會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。二、時間安排由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。三、實施策略1之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研的選擇具有廣泛性。2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。4我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。5、與學(xué)校工作相結(jié)合沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我在本學(xué)期將會把綜合實踐活動的課題與學(xué)科互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展的內(nèi)容，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系題的綜合實踐活動。四、評價體系1努力做到重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促2、倡導(dǎo)評價的多樣性綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，本學(xué)期對學(xué)生的評價我將采用自評、伙伴評、教師評、家長參3、注重評價的寬容性由于我們二年級學(xué)生年齡比較小，在綜合實踐活動中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。因此我在對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價方面將