生活中的電磁輻射結(jié)題報告3300字

生活中的電磁輻射結(jié)題報告3300字

課題名稱：生活中的電磁輻射班級;高二（2）班課題組員：崔云鵬、楊浩、庹元杰、彭世宇、張成昊、陳一峰課題組長：張皓楠一、課題研究背景進(jìn)入21世紀(jì)，隨著電子技術(shù)的發(fā)展，架設(shè)的電源線越來越多，電視，電腦，移動電話，微波爐走入我們的生活，為我們的生活帶來了極大的便利，同時也時波長更長，頻率在30000MHz內(nèi)的電磁輻射充斥著我們的空間，破壞了良好的電磁生態(tài)環(huán)境，構(gòu)成了現(xiàn)代社會新的“隱型殺手”。電磁輻射無處不在,電磁輻射對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懸矡o處不在.但大部分人們都還沒意識到它所存在危害性。因此，我們選擇該課題進(jìn)行研究，我們主要研究了使用電腦過程中產(chǎn)生的電磁輻射及其危害，我們希望從中可以學(xué)到知識，但我們更希望通過我們的研究，可以尋找出更好的防輻射的方法，給人們以幫助。二、課題研究的目的及其意義課題旨在對電磁波的各方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：通過觀察和查閱資料，了解電磁波的產(chǎn)生及傳播途徑，了解其對我們的影響；通過對電與磁的探究，了解其在我們生活中的用途；經(jīng)過分析和討論，闡述它的害處并針對這些害處討論相應(yīng)的防輻措施，整理成文稿形式，與同學(xué)們分享研究心得。三、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)（一）理論研究方面：研究電磁輻射的內(nèi)涵：電磁輻射是指能量以電磁波形式由源發(fā)射到空間的現(xiàn)象。電磁輻射的來源：主要有天然輻射（天然的電磁輻射來自于地球的熱輻射,太陽熱輻射,宇宙射線,雷電等）和人工輻射（人工電磁輻射來自于廣播,電視,雷達(dá),通信基站及電磁能在工業(yè),科學(xué),醫(yī)療和生活中的應(yīng)用設(shè)備）。電磁輻射的危害：電磁輻射對人體的危害主要有四大點：一、誘發(fā)基因突變、促使變異細(xì)胞產(chǎn)生（1.皮膚衰老加快。2.白血病在內(nèi)的各種惡性腫瘤增加。3.T淋巴細(xì)胞活性降低、B淋巴細(xì)胞活性降低導(dǎo)致白血病在內(nèi)的各種惡性腫瘤增加。4.精子活性降低、數(shù)量減少導(dǎo)致不孕癥。5.胚胎細(xì)胞產(chǎn)生大量變異細(xì)胞導(dǎo)致胚胎發(fā)育不良、孕婦流產(chǎn)率升高、畸胎發(fā)生率升高）二.激素分泌紊亂（1、腎上腺素、去甲腎上腺素分泌減少導(dǎo)致抗損傷能力降低。2、垂體分泌生長激素減少導(dǎo)致發(fā)育遲緩。3、甲狀腺及旁腺分泌出現(xiàn)異常導(dǎo)致發(fā)育障礙、骨代謝異常。4、松果體細(xì)胞產(chǎn)生松果體素少導(dǎo)致免疫力降低、生物鐘紊亂。）三.神經(jīng)衰弱（1、頭痛、頭暈。2、失眠、健忘、多夢。3、食欲差、心悸、心律失常。）四.熱效應(yīng)（1、影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致頭痛、頭暈、乏力、嗜睡。2、眼中晶狀體變混濁導(dǎo)致白內(nèi)障甚至雙目失明）（二）實踐研究方面：1、調(diào)查生活中電磁輻射較強(qiáng)的電器有哪些？經(jīng)過我們小組的調(diào)查，我們了解到日常生活中常見的有較強(qiáng)的電磁輻射的電器主要有：手機(jī)、電腦、微波爐、電冰箱、電視等電器2、如何預(yù)防電磁輻射對我們?nèi)梭w的傷害？這是我們小組研究的一個重點，經(jīng)過我們小組的研究與調(diào)查，總結(jié)出防輻射主要從6方面入手：。1）別把家用電器都集中在一起使用。2）假如有應(yīng)用手冊，應(yīng)根據(jù)指示規(guī)范，保持安全操作距離。3）盡量避免長時間操作。4）保持室內(nèi)空氣流通。5）當(dāng)電器不使用時，最好把電源關(guān)掉，而不是讓它處于備用狀態(tài)，這樣不僅可以省電，還可以減少微量電磁輻射的累積。6）多食富含維生素C的食物，以利于調(diào)節(jié)人體電磁場紊亂。3、電腦是一項劃時代的發(fā)明，它給人們帶來了工作、學(xué)習(xí)、生活上的種種方便，但隨之也帶來了憂慮，人們或多或少地?fù)?dān)心長期從事電腦工作對身體健康的影響，如電腦輻射會不會對人體產(chǎn)生損傷。為更好的了解電腦釋放的電磁輻射的危害和我們應(yīng)采取的防治措施，我們對電腦的相關(guān)問題在高二年級展開了調(diào)查，經(jīng)過我們小組的調(diào)查，我們了解到大多數(shù)人都知道電腦有電磁輻射，并提出了電磁輻射的防治措施?？偨Y(jié)如下：1）在電腦桌旁放一盆仙人掌，仙人掌可以吸收電腦釋放出來的電磁輻射；2）身體處于屏幕71厘米以外的地方，接受的電磁輻射就會大大減少；3）不要在電腦后面或兩側(cè)安置工作臺，因為電腦的后背或兩側(cè)發(fā)出的電磁輻射要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前面的屏幕等。四、課題研究中運用的主要方法和實施過程（一）課題采用的主要研究方法闡述(1)文獻(xiàn)研究法。課題研究開始時，我們對電磁的相關(guān)問題了解不多，因此我們需要在文獻(xiàn)研究中學(xué)習(xí)相關(guān)的理論并要借鑒他人的經(jīng)驗。通過查詢有關(guān)的報刊雜志、光盤、及網(wǎng)上資料，進(jìn)行收集整理、分析研究，掌握與本課題有關(guān)的研究動態(tài)、前沿進(jìn)展及已取得的相應(yīng)成果等。(2)行動研究法。根據(jù)問題—計劃—行動—反思等相關(guān)步驟，對一些材料進(jìn)行整理，概括出行動與研究目標(biāo)中的關(guān)系，我們主要通過抽樣調(diào)查來了解人們對電磁輻射的了解情況，這能夠很好的補(bǔ)充我們在課題中不足的地方。(3)成果分析法。收集整理現(xiàn)有各方面的研究成果、資料（包括論文、課例、文件等），進(jìn)行歸納總結(jié)。（二)課題研究的實施過程本課題在老師的大力支持和全體課題組成員的共同努力下，經(jīng)過一年的不斷探索和實踐，已形成了階段性的成果，下面介紹一下本課題的研究實施過程和取得的一些成效。我們在進(jìn)行本課題研究時，大致分為四個階段：第一階段(20xx年x月)準(zhǔn)備階段：制定課題計劃，落實人員分工，邀請老師對課題研究方案設(shè)計進(jìn)行論證，組織人員學(xué)習(xí)課題研究的理論，明確課題研究的目的和意義。第二階段(20xx年x月)初步研究階段：由于剛接觸這個課題，所以我們對電磁輻射的有關(guān)情況了解不多，為了方便我們更好的研究電磁輻射，我們首先通過上網(wǎng)查找什么是電磁輻射并了解電磁輻射的來源，通過研討課、討論座談、資料分析等形式的開展研究活動，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，調(diào)整和改進(jìn)研究的方案，計劃，及時做階段性總結(jié)，初步形成研究氛圍。第三階段(20xx年x月)全面研究階段：在前階段的基礎(chǔ)上，我們這次重點研究電磁輻射對生活的影響和對我們?nèi)梭w的傷害，以及我們應(yīng)該采取哪些預(yù)防電磁輻射的措施。為了更利于我們的研究，我們在高二年級做了一份問卷調(diào)查。并對研究過程中出現(xiàn)的問題及時地進(jìn)行研究、評估與改進(jìn)，撰寫研究論文。第四階段(10xx年x月)總結(jié)評估鑒定階段：完成了對電磁輻射的探討和研究，我們就對我們小組討論的內(nèi)容和結(jié)論作出總結(jié)，并收集與課題有關(guān)的資料，進(jìn)行整理分析，撰寫研究報告，邀請老師進(jìn)行課題鑒定。五、課題研究所取得的成果及評價在課題研究的過程中，以課題組成員為核心，我們成功的完成了關(guān)于電磁輻射的研究，了解了電磁輻射的來源和影響并提出了我們小組經(jīng)討論過后的防輻措施。在課題的研究過程中，各成員分工明確，互相合作，互相幫助收集電磁輻射的相關(guān)資料，整理一些零碎的資料，對有電磁輻射的電器進(jìn)行分類。各成員積極參與小組討論，提出自己對預(yù)防電磁輻射的意見等。六、研究中存在的主要問題目前，我們雖然針對本課題研究做了一些可謂扎實、有效的研究工作，也取得了一些成績，但是，我們都清晰的認(rèn)識到在研究過程中還有許多問題值得反思和改進(jìn)。1、人們對生活中存在的電磁輻射的認(rèn)識還有待進(jìn)一步提高。2、預(yù)防電磁輻射的措施有些較為理論，不太切合實際。七、研究心得在這短短幾個月的研究性學(xué)習(xí)中,我們碰到了許多的坎.無論在意見分歧上還是任務(wù)分工上,都遇到許多阻礙.但是最后在大家討論研究下,問題終于迎刃而解.這使我們深切體會到合作,團(tuán)結(jié)與責(zé)任的意義.每個人的想法,意見都各不相同,會引起組員意見分歧.然而這恰恰給我們的研究性學(xué)習(xí)起了重要的作用.因為一個人的思想是比較狹窄的,而大家取長補(bǔ)短,互相幫助得到的結(jié)果才是最完美的.所謂”三各臭皮匠,頂一個諸葛亮.”而且研究性學(xué)習(xí)不是一個人或兩個人的事,它是需要整組成員抱著一顆責(zé)任心去合作,去團(tuán)結(jié)的.我們達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的目的。天上不會掉餡餅，研究性學(xué)習(xí)也一樣，沒有現(xiàn)成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，固定的模式，惟一的方法。這也使我們的研究學(xué)習(xí)更具難度更加豐富。這從中就是對我們學(xué)習(xí)能力的提高及開拓我們創(chuàng)新精神的另一種考驗。在這次從主題制定，素材收集，走訪調(diào)查，書籍與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合利用，增強(qiáng)了我們的綜合素質(zhì)水平，在這個階段中，我們體驗到了團(tuán)結(jié)互助，分工合作的快樂。它鍛煉了我們鍥而不舍的精神。在實際研究調(diào)查過程中，我們會遇到一些難題，如問卷調(diào)查中的人際交流方面，如何使對方簡單正確了解我們的意圖，配合我們的調(diào)查等。這時總會遇到一些資料與實際情況并不相符合，使得我們必須親力親為。自己去實地調(diào)查資料等。在這些困難面前我們有時忙得焦頭爛額都無法解決，很多時候想過放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最終還是使問題迎刃而解。當(dāng)研究性學(xué)習(xí)完成時，我們更堅信：世上無難事，只怕有心人。

第二篇：中學(xué)生的名牌效應(yīng)結(jié)題報告1600字中學(xué)生的名牌效應(yīng)結(jié)題報告一、問題的提出隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)，快速，健康的發(fā)展。人們生活水平日益提高，消費觀念也漸趨不同，這種變化在高中生身上表現(xiàn)的尤為明顯。由于社會上、學(xué)校中，穿戴名牌的現(xiàn)象極其普遍，從而引發(fā)了大多數(shù)同學(xué)的從眾心理和攀比心理，所以我們小組研究中學(xué)生的穿戴名牌對學(xué)生有何影響。二、調(diào)查報告目的和意義：1、了解當(dāng)代學(xué)生的服裝消費理念2、樹立學(xué)生們正確的服裝消費理念，并帶動學(xué)生們能理性適宜的進(jìn)行服裝消費。3、這次研究性學(xué)習(xí)共涉及到語文、數(shù)學(xué)統(tǒng)計等只是，希望能通過此次課題研究學(xué)以致用，在調(diào)查中了解，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，在實踐中體會。研究內(nèi)容：1、現(xiàn)代學(xué)生的服裝消費理念2、如何去改善不好的消費理念，以及相關(guān)方法、建議。研究方法：問卷調(diào)查、小組討論、網(wǎng)上查詢、文獻(xiàn)資料、實地考察三、調(diào)查結(jié)果（一）確定課題之后，前往各個中學(xué)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：1、學(xué)生；穿名牌是為了滿足虛榮心許多中學(xué)生都對名牌有偏好。問及穿名牌的原因，回答是“穿名牌就是有派頭，什么‘普通牌子的鞋子擠腳啊’，都是蒙騙爸媽的！”同時，學(xué)生們也承認(rèn)是虛榮心在作祟。別人都穿，自己不穿就沒面子?！皼]有虛榮心的人不是正常的！”2、家長：我們也很為難談到給孩子買名牌這個話題，接受調(diào)查的家長稍顯尷尬，似乎觸到了他們的敏感之處?！白源蚝⒆由狭烁咧幸院?，就變得很注意形象了，每天造成起床的第一件事就是洗頭，背上書包出門前還要照鏡子。唉，長大了！”“她的同學(xué)都穿名牌，一開始她提出要求我們沒理會，后來接孩子時發(fā)現(xiàn)，與別的孩子比自己的孩子穿的太普通了，是不大合群。”“那月我家開銷挺大，可孩子天天叨咕這要買耐克鞋，沒辦法，硬挺著買了，別因為一雙鞋影響了孩子的學(xué)習(xí)，家里能拿得出錢，就買了?！庇幸晃患议L說，“孩子攀比，家長也在攀比，家里就一個孩子，不能讓孩子在同學(xué)面前沒面子??！”另一位家長則說，“家長買什么，孩子就穿什么，料子都不差，我們家孩子跟人比的是成績?！?、自我感言：可適當(dāng)滿足但不應(yīng)過分很多家長給孩子買名牌服裝和運動鞋，都是有一定的原因的。有的學(xué)生家庭條件確實很好，有的是父母對孩子在某方面取得進(jìn)步的獎勵。對孩子的進(jìn)步給予獎勵，這無可厚非，但名牌代替不了父母對孩子的關(guān)愛，孩子更需要父母的正面教育。當(dāng)然，中學(xué)生穿什么樣的服裝我們無權(quán)干涉，但中學(xué)生正式樹立人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，在穿著上互相攀比對孩子的成長會產(chǎn)生負(fù)面作用。另外，家長和老師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的習(xí)慣，不該在孩子衣著上花費過大，有幫孩子樹立正確的價值觀和人生觀。（二）制定了調(diào)查問卷，打印了200張，并全部發(fā)放出去，收回185張。結(jié)果：65％的同學(xué)認(rèn)為我們現(xiàn)在是學(xué)生，不應(yīng)該追求名牌，對名牌產(chǎn)品感覺一般；有65％的同學(xué)經(jīng)常購買名牌，而他們的生活費只在300-500元之間，而他們的父母都是工薪階層，穿著普通；當(dāng)問及為什么買名牌服裝時，80％的同學(xué)購買名牌產(chǎn)品是因為它們的質(zhì)量好，穿著舒服，60％的同學(xué)認(rèn)為買名牌是情理之中的事，別人有我也應(yīng)當(dāng)有。不難看出，六成以上的同學(xué)能夠理智對待名牌產(chǎn)品，也有半數(shù)多的學(xué)生以躋身名牌行列。中學(xué)生到底該不該穿戴名牌呢？首先，高中生沒有經(jīng)濟(jì)來源，買價格昂貴的名牌產(chǎn)品要全靠父母，這樣給家長帶來很大的經(jīng)濟(jì)壓力，若父母不同意，有些同學(xué)還會和自己的父母發(fā)生隔閡，發(fā)生一些不必要的不愉快。其次，助長了虛榮心、攀比心理，有者趾高氣揚，無者自卑彷徨，對青少年身心健康造成不利影響。再次，有可能引發(fā)青少年犯罪，去偷錢、搶錢來支撐自己所謂的“面子”。（三）措施建議我們必須在自己條件允許的親情況下追求風(fēng)格，不可以盲目追求，我們應(yīng)該正視現(xiàn)在自身所處的條件狀況