清塘荷韻16-北師大版課件

清塘荷韻季羨林清塘荷韻季羨林1季羨林季羨林（1911——）山東臨清市人，當(dāng)代學(xué)者，教授。1934年，清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)。1935年赴德國學(xué)習(xí)，主修印度學(xué)，學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文、俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。1946年回國后，受聘為北大教授擔(dān)任東方語言文學(xué)系主任。1997年底《季羨林全集》共32冊出版。季羨林季羨林（1911——）2散文特點：形散神聚

形：文章表面的意思和形式。

神：深層蘊含著的作者的情感和思想?！肚逄梁身崱帆@1998年全國優(yōu)秀散文一等獎。

荷花，別稱蓮、芙蓉、菡萏等，位列我國十大名花之列，被人們稱為花中的君子。民間傳說農(nóng)歷六月二十四是荷花的生日，因此荷花有“六月花神”之稱。歷代文人騷客對她留下了許多名言佳句。散文特點：形散神聚

形：文章表面的意思和形式。

神：深層蘊含31、整體閱讀的一般程序：（第一冊）審題辨體整體認(rèn)讀自我詰問篩選存貯2、其中最重要的環(huán)節(jié)是：自我詰問3、自我詰問依次解決的問題是：怎樣寫的？為什么這樣寫？寫了什么？4、閱讀、欣賞散文的基本思路：（第二冊）①緣景（人、事、物）尋情：②入境悟意（作者的思考內(nèi)涵和審美情趣）：③品味語言，體會風(fēng)格。調(diào)動情感，聯(lián)想想象理“脈絡(luò)”，抓“文眼”1、整體閱讀的一般程序：（第一冊）審題辨體整體認(rèn)讀自我詰問篩4教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文從多角度觀察事物的方法。學(xué)習(xí)作者寫景狀物抓住特征展開思考和聯(lián)想的寫法。學(xué)習(xí)本文生動清新的語言。注意領(lǐng)會并記誦文章中的古詩名句。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文從多角度觀察事物的方法。5想荷種荷盼荷觀荷贊荷賞荷祝荷心情變化無荷成心病種下希望望眼欲穿狂喜慨嘆大快得名恬靜閑逸滿懷祝福理“文脈”：抓“文眼”：一、寫了什么？想荷種荷盼荷觀荷贊荷賞荷祝荷心情變化無荷成心病種下希望望眼6明確：作者以獨到的視角、細(xì)致的觀察記敘了荷花生長的過程，表達(dá)了作者對荷花的贊美之情，也反映了作者對生活的熱愛。明確：作者以獨到的視角、細(xì)致的觀察7二、怎樣描寫景物？2、討論如何自我詰問(針對描寫景物)?明確:寫了什么?描寫的對象怎樣寫的?描寫的順序描寫的角度描寫的語言為什么這樣寫?突出景物特征直接、間接遠(yuǎn)近、高低動態(tài)、靜態(tài)修辭、詞語立足點：時間：二、怎樣描寫景物？2、討論如何自我詰問(針對描寫景物)?明確8描寫角度定點換景移步換景比較觀察持續(xù)觀察（觀察方法）立足點定景換點時間（不同時間縱向）（同一時間橫向）描寫角度定點換景移步換景比較觀察持續(xù)觀察（觀察方法）立足9盼荷第一年：什么也沒有第二年：仍然什么也沒有第三年：細(xì)弱單薄、可憐兮兮的五六個葉片第四年：出現(xiàn)一大片綠葉，并迅速擴(kuò)張，遮蔽了半個池塘持續(xù)觀察盼荷第一年：什么也沒有第二年：仍然什么也沒有10贊荷門前池塘燕園其他池塘紅色濃花瓣多顏色淺紅花瓣少比較觀察贊荷門前池塘燕園其他池塘紅色濃花瓣多顏色淺紅花瓣11賞荷夏日荷瓣下落以動襯靜月夜小貓戲月不著一字盡得風(fēng)流正面描寫鄰居盛贊白天側(cè)面烘托定點觀察賞荷夏日荷瓣下落以動襯靜月夜小貓戲月不著一12篇目《清塘荷韻》

《荷塘月色》作者

時間

地點

體裁

選材

主旨

結(jié)構(gòu)

表達(dá)語言季羨林：北大教授

朱自清：清華教授1997.11

1927．7

燕園

清華園

寫景抒情散文

借景抒情散文

荷花（幾年觀察）

荷花（一夜觀賞）

贊頌生命的力量，表達(dá)了熱愛生活的情懷。

抒發(fā)作者心中淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。

按時間順序記敘了荷花的生長過程，抒發(fā)心中感受。

按游蹤敘述夜游荷塘的所見所感。

側(cè)重記敘、描寫

側(cè)重描寫

生動清新

優(yōu)美雋永

篇目《清塘荷韻》《荷塘月色》作者時間地點體裁選材13小結(jié)：1、散文閱讀的基本思路：①緣景（人、事、物）尋情：理“脈絡(luò)”，抓“文眼”②入境悟意（作者的思考內(nèi)涵和審美情趣）：調(diào)動情感，聯(lián)想想象③品味語言，體會風(fēng)格。寫了什么？怎樣寫的？（為什么這樣寫？）2、散文的比較閱讀：異中求同，同中求異：體裁、選材、主旨、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言小結(jié)：1、散文閱讀的基本思路：①緣景（人、事、物）尋情：理“141、同題材不同主題的閱讀：是啊，這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重，多少年來默默無言地居于人們強(qiáng)加給它們的陪襯地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時節(jié)，它們從不與人爭風(fēng)，反而像把團(tuán)扇把陣陣清風(fēng)送來。這是一種樸實無華的品格！它們又是無私的，當(dāng)久旱初雨時，它們一點一滴都不沾唇，而總是小心地把水保存起來，那該是留給湖中魚兒的吧；當(dāng)風(fēng)雨襲來時，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨壓，就是身子翻過來也忘我地護(hù)持著朵朵荷花；當(dāng)烈日吐火時，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚蝦游戲。它們的襟懷坦蕩，外直中通，月都能囊括在心中，即使有人把荷葉從莖部掐斷，千絲萬縷連著根，那是她們不忘湖塘養(yǎng)育之恩的證明。1、同題材不同主題的閱讀：是啊，這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重15對象:特點:蘊含品質(zhì)：表達(dá)方式:語言:荷葉墨綠、渾圓、厚重樸實無華無私忘我襟懷坦蕩描寫、議論、抒情樸實、形象（主旨）對象:特點:蘊含品質(zhì)：表達(dá)方式:語言:荷葉墨綠、渾圓、厚重樸162、同主題不同題材的閱讀：仰望生命

一粒被飛鳥遺忘的種子，一種大丈夫的符號，一把生命的鑰匙。

一側(cè)身，便是萬丈深淵，那倒栽的勇氣蹭得山嵐麻麻作癢；一昂首，似乎就要擠入藍(lán)天。那巍峨的自信攪得山風(fēng)呼呼喘息。

松一開始就堅抓住石壁，不顯露絲毫吃力的神情，直到生命消失。

用比巖石更堅硬的毅力去拓開生命之路，用比生命更厚重的激情去澆灌信念之苗。

根須一直在流血的折磨中張牙卷舌，枝葉始終在風(fēng)雪的猙獰前舞蹈歌唱。沒有誰比松更清楚崖縫里求生的艱難。

2、同主題不同題材的閱讀：仰望生命17

松喂養(yǎng)孩子一樣喂養(yǎng)著自己的傷口，把比海更深的疼痛孵化成對生命的信仰和虔誠。

有了信仰和虔誠，再加上一點點扎根的土壤，生命就會一天天地茂盛。

由榮到枯，由生到滅，再有力的手掌也阻擋不了生命的新陳代謝，再長壽的生命也走不出時間的隧道。

松就在時間和空間的夾裹中慣看夏雨秋霜，聆聽日升月落，用細(xì)細(xì)的手指把午夜的風(fēng)聲精心地采回家。

松孤獨，崖孤獨，風(fēng)孤獨，雪孤獨。裝落陽光的心靈不孤獨。

松會枯，崖會倒，風(fēng)會息，挺立的信念和精神永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥。 松喂養(yǎng)孩子一樣喂養(yǎng)著自己的傷口，把比海更深的疼痛孵化成對生18對象:特點:蘊含品質(zhì)：表達(dá)方式:語言:松樹隨處生長、堅抓石壁、傲然挺立頑強(qiáng)的生命力執(zhí)著的信念描寫、議論、抒情精警、雋永（主旨）對象:特點:蘊含品質(zhì)：表達(dá)方式:語言:松樹隨處生長、堅抓石壁19布置作業(yè)：有過這樣的經(jīng)歷嗎？文題——《舊墻上，一朵小花》或自選題材寫一篇寫景抒情散文。合理、充分地想象。背著書包，每天走過一條破舊潮濕的巷子，總是匆匆地、漫不經(jīng)心。也許是在一個秋天的早晨，或者是春寒料峭的日子，那么偶然地抬起頭來，就看見舊墻上，有一朵不知名的花，正在墻壁間搖晃。花色是并不艷麗的，可能還有些蒼白?；ㄐ问鞘菪〉?，每一個搖晃都讓人擔(dān)心。腳步停住了，總覺得有什么新鮮的東西正在使一切變得異乎尋常。仿佛之間，花的香氣已彌漫一條巷子?；ㄊ瞧匠５?，花香也是輕微的，巷子依然如舊，而花的形象里埋伏著什么樣的影子？

這樣一番沉吟總能帶來觸動生命的感情。這樣的情景適合于美妙的詞語和精彩的比語，然而美麗的描寫不能只寫外形，把花的精神也寫出來吧！布置作業(yè)：有過這樣的經(jīng)歷嗎？文題——《舊墻上，一朵小花》或自20謝謝各位光臨指導(dǎo)！再見！謝謝各位光臨指導(dǎo)！再見！21觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊問渠哪得清如許為有源頭活水來觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊問渠哪得清如許為有源22激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。242、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

246、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言23清塘荷韻季羨林清塘荷韻季羨林24季羨林季羨林（1911——）山東臨清市人，當(dāng)代學(xué)者，教授。1934年，清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)。1935年赴德國學(xué)習(xí)，主修印度學(xué)，學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文、俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。1946年回國后，受聘為北大教授擔(dān)任東方語言文學(xué)系主任。1997年底《季羨林全集》共32冊出版。季羨林季羨林（1911——）25散文特點：形散神聚

形：文章表面的意思和形式。

神：深層蘊含著的作者的情感和思想?！肚逄梁身崱帆@1998年全國優(yōu)秀散文一等獎。

荷花，別稱蓮、芙蓉、菡萏等，位列我國十大名花之列，被人們稱為花中的君子。民間傳說農(nóng)歷六月二十四是荷花的生日，因此荷花有“六月花神”之稱。歷代文人騷客對她留下了許多名言佳句。散文特點：形散神聚

形：文章表面的意思和形式。

神：深層蘊含261、整體閱讀的一般程序：（第一冊）審題辨體整體認(rèn)讀自我詰問篩選存貯2、其中最重要的環(huán)節(jié)是：自我詰問3、自我詰問依次解決的問題是：怎樣寫的？為什么這樣寫？寫了什么？4、閱讀、欣賞散文的基本思路：（第二冊）①緣景（人、事、物）尋情：②入境悟意（作者的思考內(nèi)涵和審美情趣）：③品味語言，體會風(fēng)格。調(diào)動情感，聯(lián)想想象理“脈絡(luò)”，抓“文眼”1、整體閱讀的一般程序：（第一冊）審題辨體整體認(rèn)讀自我詰問篩27教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文從多角度觀察事物的方法。學(xué)習(xí)作者寫景狀物抓住特征展開思考和聯(lián)想的寫法。學(xué)習(xí)本文生動清新的語言。注意領(lǐng)會并記誦文章中的古詩名句。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文從多角度觀察事物的方法。28想荷種荷盼荷觀荷贊荷賞荷祝荷心情變化無荷成心病種下希望望眼欲穿狂喜慨嘆大快得名恬靜閑逸滿懷祝福理“文脈”：抓“文眼”：一、寫了什么？想荷種荷盼荷觀荷贊荷賞荷祝荷心情變化無荷成心病種下希望望眼29明確：作者以獨到的視角、細(xì)致的觀察記敘了荷花生長的過程，表達(dá)了作者對荷花的贊美之情，也反映了作者對生活的熱愛。明確：作者以獨到的視角、細(xì)致的觀察30二、怎樣描寫景物？2、討論如何自我詰問(針對描寫景物)?明確:寫了什么?描寫的對象怎樣寫的?描寫的順序描寫的角度描寫的語言為什么這樣寫?突出景物特征直接、間接遠(yuǎn)近、高低動態(tài)、靜態(tài)修辭、詞語立足點：時間：二、怎樣描寫景物？2、討論如何自我詰問(針對描寫景物)?明確31描寫角度定點換景移步換景比較觀察持續(xù)觀察（觀察方法）立足點定景換點時間（不同時間縱向）（同一時間橫向）描寫角度定點換景移步換景比較觀察持續(xù)觀察（觀察方法）立足32盼荷第一年：什么也沒有第二年：仍然什么也沒有第三年：細(xì)弱單薄、可憐兮兮的五六個葉片第四年：出現(xiàn)一大片綠葉，并迅速擴(kuò)張，遮蔽了半個池塘持續(xù)觀察盼荷第一年：什么也沒有第二年：仍然什么也沒有33贊荷門前池塘燕園其他池塘紅色濃花瓣多顏色淺紅花瓣少比較觀察贊荷門前池塘燕園其他池塘紅色濃花瓣多顏色淺紅花瓣34賞荷夏日荷瓣下落以動襯靜月夜小貓戲月不著一字盡得風(fēng)流正面描寫鄰居盛贊白天側(cè)面烘托定點觀察賞荷夏日荷瓣下落以動襯靜月夜小貓戲月不著一35篇目《清塘荷韻》

《荷塘月色》作者

時間

地點

體裁

選材

主旨

結(jié)構(gòu)

表達(dá)語言季羨林：北大教授

朱自清：清華教授1997.11

1927．7

燕園

清華園

寫景抒情散文

借景抒情散文

荷花（幾年觀察）

荷花（一夜觀賞）

贊頌生命的力量，表達(dá)了熱愛生活的情懷。

抒發(fā)作者心中淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。

按時間順序記敘了荷花的生長過程，抒發(fā)心中感受。

按游蹤敘述夜游荷塘的所見所感。

側(cè)重記敘、描寫

側(cè)重描寫

生動清新

優(yōu)美雋永

篇目《清塘荷韻》《荷塘月色》作者時間地點體裁選材36小結(jié)：1、散文閱讀的基本思路：①緣景（人、事、物）尋情：理“脈絡(luò)”，抓“文眼”②入境悟意（作者的思考內(nèi)涵和審美情趣）：調(diào)動情感，聯(lián)想想象③品味語言，體會風(fēng)格。寫了什么？怎樣寫的？（為什么這樣寫？）2、散文的比較閱讀：異中求同，同中求異：體裁、選材、主旨、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言小結(jié)：1、散文閱讀的基本思路：①緣景（人、事、物）尋情：理“371、同題材不同主題的閱讀：是啊，這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重，多少年來默默無言地居于人們強(qiáng)加給它們的陪襯地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時節(jié)，它們從不與人爭風(fēng)，反而像把團(tuán)扇把陣陣清風(fēng)送來。這是一種樸實無華的品格！它們又是無私的，當(dāng)久旱初雨時，它們一點一滴都不沾唇，而總是小心地把水保存起來，那該是留給湖中魚兒的吧；當(dāng)風(fēng)雨襲來時，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨壓，就是身子翻過來也忘我地護(hù)持著朵朵荷花；當(dāng)烈日吐火時，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚蝦游戲。它們的襟懷坦蕩，外直中通，月都能囊括在心中，即使有人把荷葉從莖部掐斷，千絲萬縷連著根，那是她們不忘湖塘養(yǎng)育之恩的證明。1、同題材不同主題的閱讀：是啊，這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重38對象:特點:蘊含品質(zhì)：表達(dá)方式:語言:荷葉墨綠、渾圓、厚重樸實無華無私忘我襟懷坦蕩描寫、議論、抒情樸實、形象（主旨）對象:特點:蘊含品質(zhì)：表達(dá)方式:語言:荷葉墨綠、渾圓、厚重樸392、同主題不同題材的閱讀：仰望生命

一粒被飛鳥遺忘的種子，一種大丈夫的符號，一把生命的鑰匙。

一側(cè)身，便是萬丈深淵，那倒栽的勇氣蹭得山嵐麻麻作癢；一昂首，似乎就要擠入藍(lán)天。那巍峨的自信攪得山風(fēng)呼呼喘息。

松一開始就堅抓住石壁，不顯露絲毫吃力的神情，直到生命消失。

用比巖石更堅硬的毅力去拓開生命之路，用比生命更厚重的激情去澆灌信念之苗。

根須一直在流血的折磨中張牙卷舌，枝葉始終在風(fēng)雪的猙獰前舞蹈歌唱。沒有誰比松更清楚崖縫里求生的艱難。

2、同主題不同題材的閱讀：仰望生命40

松喂養(yǎng)孩子一樣喂養(yǎng)著自己的傷口，把比海更深的疼痛孵化成對生命的信仰和虔誠。

有了信仰和虔誠，再加上一點點扎根的土壤，生命就會一天天地茂盛。

由榮到枯，由生到滅，再有力的手掌也阻擋不了生命的新陳代謝，再長壽的生命也走不出時間的隧道。

松就在時間和空間的夾裹中慣看夏雨秋霜，聆聽日升月落，用細(xì)細(xì)的手指把午夜的風(fēng)聲精心地采回家。

松孤獨，崖孤獨，風(fēng)孤獨，雪孤獨。裝落陽光的心靈不孤獨。

松會枯，崖會倒，風(fēng)會息，挺立的信念和精神永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥。 松喂養(yǎng)孩子一樣喂養(yǎng)著自己的傷口，把比海更深的疼痛孵化成對生41對象:特點:蘊含品質(zhì)：表達(dá)方式:語言:松樹隨處生長、堅抓石壁、傲然挺立頑強(qiáng)的生命力執(zhí)著的信念描寫、議論、抒情精警、雋永（主旨）對象:特點:蘊含品質(zhì)：表達(dá)方式:語言:松樹隨處生長、堅抓石壁42布置作業(yè)：有過這樣的經(jīng)歷嗎？文題——《舊墻上，一朵小花》或自選題材寫一篇寫景抒情散文。合理、充分地想象。背著書包，每天走過一條破舊潮濕的巷子，總是匆匆地、漫不經(jīng)心。也許是在一個秋天的早晨，或者是春寒料峭的日子，那么偶然地抬起頭來，就看見舊墻上，有一朵不知名的花，正在墻壁間搖晃?；ㄉ遣⒉黄G麗的，可能還有些蒼白?；ㄐ问鞘菪〉?，每一個搖晃都讓人擔(dān)心。腳步停住了，總覺得有什么新鮮的東西正在使一切變得異乎尋常。仿佛之間，花的香氣已彌漫一條巷子?；ㄊ瞧匠５?，花香也是輕微的，巷子依然如舊，而花的形象里埋伏著什么樣的影子？

這樣一番沉吟總能帶來觸動生命的感情。這樣的情景適合于美妙的詞語和精彩的比語，然而美麗的描寫不能只寫外形，把花的精神也寫出來吧！布置作業(yè)：有過這樣的經(jīng)歷嗎？文題——《舊墻上，一朵小花》或自43謝謝各位光臨指導(dǎo)！再見！謝謝各位光臨指導(dǎo)！再見！44觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊問渠哪得清如許為有源頭活水來觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊問渠哪得清如許為有源45激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第