關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板錦集八篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板錦集八篇幼兒園大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以畫像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

3、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

4、體驗(yàn)人們相互關(guān)切的美妙情感。

活動(dòng)打算：

1、我愛(ài)媽媽--老師出示自己媽媽的照片，告知幼兒這是老師的媽媽。

請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小摯友都有媽媽，看著媽媽的照片就像望見(jiàn)媽媽一樣，心里特殊興奮。

老師和小摯友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛(ài)自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲"媽媽，我愛(ài)你"。

2、媽媽的畫像老師出示畫好的媽媽頭像，老師特別愛(ài)自己的媽媽，她雖然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最美麗的媽媽，我為他畫了一張美麗的畫像，你們看看像嗎?

通過(guò)照片和畫像的比照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

3、我為媽媽畫像小摯友和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

小百科：20世紀(jì)末，隨著中國(guó)與國(guó)際的日益接軌，母親節(jié)這一節(jié)日在中國(guó)大陸各地日益推廣開(kāi)來(lái)，越來(lái)越多的人起先接受母親節(jié)概念，在每年5月的其次個(gè)星期日，中國(guó)人和全世界其他國(guó)家的人們一道以各種各樣的方式表達(dá)對(duì)母親哺育之恩的感謝。當(dāng)然，中國(guó)人的母親節(jié)更有中國(guó)味道。中國(guó)人以自己特有的方式表達(dá)濃濃的親情，在母親節(jié)這一天，人們會(huì)送給母親鮮花、蛋糕，親自烹制的飯菜等等禮物。從小就孝敬父母的中國(guó)兒童會(huì)嘗試著為母親做飯，洗臉，化妝，演奏音樂(lè)，繪制圖畫，讓母親們歡樂(lè)地過(guò)節(jié)。人們?cè)谶@一天除了孝敬自己的生身母親之外，還會(huì)以慈善捐獻(xiàn)，志愿服務(wù)的方式向更多的母親回報(bào)親情。

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育小摯友的視察實(shí)力和造型實(shí)力。

2、說(shuō)說(shuō)畫畫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)打算】

記號(hào)筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒視察照片。

小摯友，你喜愛(ài)自己的媽媽嗎？（喜愛(ài)）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小摯友說(shuō)的很好！今日，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要視察頭發(fā)、衣著，加深印象。）

二、老師示范寫生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫長(zhǎng)相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來(lái)畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（留意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱的。

三、交代要求、幼兒作畫。

今日我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時(shí)候漸漸來(lái)，細(xì)致視察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來(lái)。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得細(xì)致。）

【活動(dòng)結(jié)束】

小摯友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

【活動(dòng)反思】

媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動(dòng)時(shí)，我一起先把目標(biāo)定位在激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天打算時(shí)，我細(xì)致又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫的機(jī)會(huì)不多，在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫駕馭還不夠志向、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠志向，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。激勵(lì)作畫實(shí)力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。

調(diào)整二：依據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言組織實(shí)力），接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作呈現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài)，老師則向其他幼兒對(duì)部分有肯定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解，最終提出裝飾與涂色要求。

在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)覺(jué)：幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕獲，如何用筆來(lái)表現(xiàn)有了肯定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地相識(shí)。準(zhǔn)備，在進(jìn)行《我和我的摯友》繪畫教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

我的思索：幼兒的繪畫技能的提高必需是按部就班的，在駕馭了一樣技能的基礎(chǔ)上漸漸提高繪畫難度，信任幼兒更簡(jiǎn)單接受并駕馭。

小百科：“媽媽”（拼音mām?。┦悄赣H的口語(yǔ)?！皨尅睆脑熳稚峡矗瑡屖切温曌?，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能和同伴分工合作，運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)潔的風(fēng)箏。

2.感受風(fēng)箏奇妙的造型、明麗的色調(diào)、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。

活動(dòng)打算

1.活動(dòng)前老師組織幼兒觀看山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁(yè)。

2.老師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。

3.三角形白紙、長(zhǎng)方形、棉線、吸管(，見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)剪刀、透亮膠帶、雙面膠。

4.老師提前做好風(fēng)箏。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放老師教學(xué)資源，觀賞各種風(fēng)箏奇妙的造型、明麗的色調(diào)、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。

(1)老師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒視察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。

(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

2.老師講解風(fēng)箏的制作方法。

(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出美麗的圖案，留意圖案的兩邊要對(duì)稱。

(2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，留意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。

(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)潔的風(fēng)箏。

(1)老師供應(yīng)材料，激勵(lì)幼兒分小組合作，創(chuàng)建性地制作不同造型的風(fēng)箏。

(2)老師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。

4.激勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.老師可以在美工區(qū)供應(yīng)不同形態(tài)的`紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，詳細(xì)做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第27頁(yè)。

2.老師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。

幼兒園大班美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫的愛(ài)好。

2、培育動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展想象力和創(chuàng)建實(shí)力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培育合作意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)打算：

紙漿、水管、鑷子、筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示水管，師：這個(gè)是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)。

2、水管它是用來(lái)做什么的？

二、視察水管，對(duì)形態(tài)、外形進(jìn)行細(xì)致的視察。了解水管。

三、出示紙漿。

師：小摯友請(qǐng)看看老師手上的這個(gè)是什么？(紙漿)

紙漿用來(lái)做什么的？（做紙漿畫的）

四、介紹水管畫

1、出示水管畫，看看這個(gè)是什么上面有什么？（剛剛的水管、有紙漿）

2、做好的水管畫怎么樣？（很美麗）

3、你們像不像來(lái)做下我們的水管畫。

五、幼兒操作進(jìn)行水管畫的制作

老師巡回指導(dǎo)，教育幼兒制作時(shí)的一些制作方法。

六、作品展示

將制作好的作品進(jìn)行展示，供幼兒觀賞。

活動(dòng)反思：

本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”，拋開(kāi)平常的將紙漿干脆制作在平面上，這次我們采納將紙漿立體化，運(yùn)用我們常望見(jiàn)的水管作為底，通過(guò)幼兒的創(chuàng)建想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也特別喜愛(ài)，對(duì)紙漿畫的酷愛(ài)程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)分在于平板制作是簡(jiǎn)潔，立體須要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

小百科：紙漿是以某些植物為原料加工而成的，它是造紙的基本原料。通常用以制漿原料的植物可分為4大類：莖干纖維類、韌皮纖維類、種毛纖維類和木材纖維類。

幼兒園大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：課前讓幼兒相識(shí)仙人掌的形態(tài)、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)打算：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤寂單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形態(tài)、顏色及特點(diǎn)。

二、分角色進(jìn)行嬉戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好，吸引幼兒留意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上。”

B、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?！?/p>

C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的留意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒視察刺、畫刺。

“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺?！?/p>

2、師交代要求，幼兒嬉戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。

A、提示幼兒手掌拓印后，立刻將自己的小手擦干凈。

B、激勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的顏色來(lái)畫刺，畫得多。

C、引導(dǎo)實(shí)力較弱的幼兒，剛好激勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

D、以兒歌貫穿嬉戲繪畫始終，激勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

3、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。

延長(zhǎng)活動(dòng)：沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧！”

——音樂(lè)起（歌表演《表情歌》

師：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒園大班美術(shù)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)視察、探討，發(fā)覺(jué)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對(duì)蔬菜、對(duì)植物的愛(ài)好與探究欲望。

2、能大膽的依據(jù)蔬菜的內(nèi)外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫，體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣。難點(diǎn):能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行組合、添畫，印出多種形象。

三、活動(dòng)打算

洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜，顏料、棉簽、籃子。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的相識(shí)

師:今日老師請(qǐng)了好多蔬菜寶寶來(lái)班上做客，它們說(shuō)想和我們小摯友一起做嬉戲、學(xué)本事。我們來(lái)看看都有哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？

2、引導(dǎo)幼兒視察蔬菜橫切面，激發(fā)幼兒的探究欲望

(1)師:蔬菜有各種形態(tài)的，那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢？

(2)老師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)三種蔬菜，請(qǐng)幼兒進(jìn)行視察、溝通，發(fā)覺(jué)蔬菜內(nèi)部

特征。

3、出示范畫，示范，體驗(yàn)印畫

(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了，不僅有養(yǎng)分，可以吃，還可以變出很多美麗的畫。你們想看嗎？出示范畫，變出了什么？小摯友們想一想，你們平常畫畫都是用什么畫的？你們視察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫的？都是老師用蔬菜寶寶變出來(lái)的。蔬菜寶寶變得真美麗，有誰(shuí)知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎？

(2)請(qǐng)一名幼兒示范

(3)師:其實(shí)了，老師今日給小摯友們都打算了許多蔬菜寶寶，你們都可以變魔術(shù)，你們能變出比老師更美麗更有創(chuàng)意的畫嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!

4、播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

5、觀賞作品、溝通作畫感受。

教學(xué)反思

1、蔬菜是我們生活中很常見(jiàn)的實(shí)物，而且有艷麗的顏色，好看的形態(tài)，而利用蔬菜的橫切面還可以創(chuàng)作出很多漂亮的畫，使小摯友意識(shí)到蔬菜除了有養(yǎng)分，可以吃，原來(lái)還可以用來(lái)畫畫。通過(guò)在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在玩中學(xué)，增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，從中體驗(yàn)到蔬菜印畫的樂(lè)趣。

2、本活動(dòng)題材新奇，重難點(diǎn)完成了，幼兒的愛(ài)好深厚，結(jié)構(gòu)清楚。

3、老師語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)更精煉些，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)還不夠要詳細(xì)。

4、在幼兒完成作品后，老師應(yīng)當(dāng)讓大班的幼兒自己評(píng)價(jià)自己的畫，大班的孩子已經(jīng)有這個(gè)實(shí)力了。

幼兒園大班美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2．在駕馭多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)組合拼貼的方式，表現(xiàn)出漂亮的花。

3．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4．培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

教學(xué)打算：

物質(zhì)打算：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

學(xué)問(wèn)打算：幼兒有變廢為寶手工制作的閱歷。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：參觀畫展

“今日老師要帶小摯友看一個(gè)很特殊的畫展，細(xì)致視察：這些畫和我們平常畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

老師小結(jié)：這些畫有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過(guò)卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出奇妙的藝術(shù)品。

二、示范講解

1.卷紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開(kāi)口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，卷完后用雙面膠黏住。假如要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2.百變卷型

這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？”

心形卷：先對(duì)折，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^起先卷。

3.組合

“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵漂亮的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

1.要求

本次活動(dòng)的主題是《漂亮的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小摯友制作時(shí)要把CD盒開(kāi)口朝下，衍紙畫制作時(shí)花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

2.幼兒制作，老師指導(dǎo)

實(shí)力強(qiáng)的孩子激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型。

實(shí)力弱的小摯友幫助他們簡(jiǎn)潔的造型。

四、評(píng)價(jià)

請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給大家觀賞他的作品，請(qǐng)孩子們相互說(shuō)一說(shuō)，你最喜愛(ài)那一朵花？為什么？

幼兒園大班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究制作立體作品。

2、通過(guò)合作活動(dòng)，共享刺猬背果子的歡樂(lè)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

4、激勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)打算：

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

2、長(zhǎng)方形大、小鉛畫紙若干。

活動(dòng)流程：

自由探究溝通探討幼兒創(chuàng)作共享活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探究

1、老師出示一張紙，提問(wèn)：“大家想想方法，怎么樣讓這張紙站起來(lái)？”

2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探究、擺布，老師巡回視察。

二、溝通探討

1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B閱歷。

2、老師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有許多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。

3、老師出示手工材料《刺猬背果子》，請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的？

4、探討：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？