小學(xué)語文人教四年級上冊 為中華之崛起而讀書 精品獲獎

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地點主要人物

主要事件結(jié)果第一件事新學(xué)期開始了修身課上魏校長周恩來問讀書目的立下遠(yuǎn)大志向受到贊揚第二件事十二歲那年奉天伯父周恩來

耳聞“中華不振”疑惑不解第三件事一個星期天被外國人占據(jù)的地方周恩來、同學(xué)、女人、巡警、圍觀的中國人、

目睹一個女人受欺凌，無處說理。

體會“中華不振”第三件：周恩來在被外國人占據(jù)的地方目睹一位不幸中國婦女的遭遇，使他真正體會到“中華不振”的含義。第二件：12歲那年，周恩來來到奉天，聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解，難以忘懷。第一件：在修身課上，周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向，受到魏校長的贊揚。主要內(nèi)容：十二歲那年，周恩來在奉天讀書時，耳聞目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受欺凌，從中深刻的體會到“中華不振”的含義。修身課上，他立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，受到魏校長的贊揚。

在奉天上學(xué)的時候，伯父告訴他，奉天有些地方被外國人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。奉天有些地方：被外國人占據(jù)了？不要隨便去玩？有事也要繞著走？惹出麻煩沒有地方說理？

疑惑不解

請同學(xué)們自由朗讀15-17自然段，用“

”畫出描寫“中華不振”的句子，并在你體會較深的地方，做好批注。

這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。

這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。

她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人；誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。

她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人；誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。

圍觀的中國人都緊握著拳頭，但是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。中華不振：中國的土地被外國人占據(jù)，熱鬧非凡，別處卻大不相同；

中華不振：中國政府軟弱無能，賣國求榮；中華不振：中國科技落后，任人宰割，敢怒不敢言；中華不振：百姓命如草芥，有冤無處申；中華不振：中國巡警麻木不仁，奴顏媚骨，充當(dāng)洋人的走狗；……

此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。沉重心急如焚讀書！

讀書！“為家父而讀書”“為明理而讀書”

“為光耀門楣而讀書”“為中華之崛起而讀書！”為中華之崛起而讀書！

大江歌罷掉頭東

周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。【詩意】氣勢豪邁的歌剛唱完，便東渡日本，為挽救國家危亡而精心研讀各種科學(xué)。十年苦讀是想為祖國和人民做一番大事業(yè)，即使目的達(dá)不到，理想無法實現(xiàn)，投海殉國也是英雄。大江歌罷掉頭東

周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。掉頭：決心赴日留學(xué)。邃密：精研。群科：各種科學(xué)。濟世窮：拯救國家危亡。面壁：形容刻苦鉆研。破壁：為祖國和人民做一番大事業(yè)。難酬：難以實現(xiàn)。蹈海：投海。亦：也。小練筆

如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？

為

而讀書想一想，再寫下來，注意寫清楚理由。

他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了。她原