小學(xué)語文人教四年級上冊為中華之崛起而讀書定稿課件

周恩來簡介：周恩來（1898－1976）偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家。中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，1949－1958年曾兼任外交部長。22為中華之崛起而讀書中國的興起juéfèngfànméixī

崛起奉天模范

門楣清晰xiàohuáichìwèiqūr?報(bào)效

淮安

訓(xùn)斥

勸慰屈辱sùyà

wèizhào嚴(yán)肅軋死

魏校長

肇事者

zhènhuò為之一振

疑惑不解

我會讀嚴(yán)肅清晰

抱負(fù)胸懷贊嘆疑惑

表情忘懷果真非凡指望訓(xùn)斥

體會分量響亮報(bào)效模范

竟然追問沉郁照顧屈辱

正當(dāng)哭訴燃燒撐腰巡警懲處苦難拯救我會讀光耀門楣若有所思疑惑不解難以忘懷熱鬧非凡左顧右盼耀武揚(yáng)威振興中華我會讀光耀門楣疑惑不解左顧右盼因?yàn)橛幸蓡柖Щ蟛荒芾斫狻Ｐ稳莸靡?、猶豫的神情。

指做官出人頭地使家里人沾光。我會選我會寫我會寫我會寫我會寫肅，金文

=

（聿，“律”的省略，限制、約束）+

（“亞”，古代聚落祭祀等公共活動區(qū)）表示依照嚴(yán)格禮儀進(jìn)行祭祀。造字本義：動詞，依照禮儀虔敬祭祀。后來篆文

略有變形。

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------板塊二梳理內(nèi)容，整體把握

自學(xué)提示：

1.默讀課文，思考課文講了幾件事？分別是哪些自然段寫的？做上標(biāo)記。2.完成學(xué)習(xí)單。

小組學(xué)習(xí)：（1）交流，完善表格。（2）把幾件事情連起來說一說。三件事時(shí)間地點(diǎn)主要人物事件事情發(fā)生的先后順序第一件第二件第三件你贊成作者先寫結(jié)果后寫原因嗎？為什么？自學(xué)提示：默讀第16自然段，圈出故事人物，在旁邊批注對人物的印象。板塊三品讀課文，理解原因

正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問オ知道，這個(gè)女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。

正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問オ知道，這個(gè)女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。

誰又敢怎么樣呢？

誰都不敢怎么樣。換一種說法板塊四朗讀指導(dǎo)，升華情感

新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書?”“為家父而讀書?！薄盀槊骼矶x書?！?/p>

“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書?”

“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆:“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生!”板塊四朗讀指導(dǎo)，升華情感

新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題:“你們?yōu)槭裁炊x書?”“為家父而讀書?！薄盀槊骼矶x書?！薄盀楣庖T楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書!”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書?”“為中華之崛起而讀書!”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆:“好哇!為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生!”

suì大江歌罷掉頭東，邃密

群科

濟(jì)世窮。

chóud?o面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

——周恩來深入、細(xì)致，這里是精研的意思。群科，即社會科學(xué)。一說是各種科學(xué)。挽救國家的危亡。意思是：學(xué)成之后，要像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國和人民做一番大事業(yè)。1919年9月，19歲的周恩來為了投身到祖國的反帝反封建的洪流中去，毅然放棄在日本學(xué)習(xí)的機(jī)會，決定回國。此詩為前來餞行的好友題留。讀出周恩來放棄留學(xué)報(bào)效祖國的決心。板塊五書寫感懷，加深體驗(yàn)

我們的總理