《好習慣成就我們的一生》演講稿

第《好習慣成就我們的一生》演講稿《好習慣成就我們的一生》演講稿1

大家好，我是初一八班的劉某某，我今天演講的題目是《好習慣成就我們的一生》。

生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個優(yōu)秀的人，但又似乎感覺優(yōu)秀是一個遙不可及的目標，很難到達。其實，優(yōu)秀離我們并不遙遠，優(yōu)秀表達在你我的一言一行之中，表達在一件件不起眼的小事之中。

在學習上養(yǎng)成好習慣，這樣學習起來才會有效率，在生活上養(yǎng)成好習慣，這樣的孩子才會讓人放心，讓人信賴。

人們常說：播下一個行動，便會收獲一種習慣。播下一種習慣，便會收獲一種性格。播下一種性格，便會收獲一種命運。

在這里，我要告訴同學們一句話：“積一千，累一萬〞，不如養(yǎng)成個好習慣。

但是習慣不是一下子就能養(yǎng)成的，而是一點點做成的、習慣的。坐姿需要天天挺直而習慣的，站姿需要天天按軍姿站而站習慣的，寫作業(yè)需要認真，那是天天不斷的改正而養(yǎng)成的，每天發(fā)下來的作業(yè)本都要及時改正而習慣的，習慣于說聲“謝謝〞“你好〞“對不起〞“再見〞等等………。，這都是習慣的養(yǎng)成。

親愛的同學們：讓我們從點滴做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓老師放心、讓家長放心，讓我們以良好的行為習慣做完這一生！

謝謝大家！

《好習慣成就我們的一生》演講稿2

大家好！我是初一八班的某某，我今天講話的內容是《好習慣成就我們的一生》。

法國學者培根曾經說過“習慣是人生的主宰，人們應該努力的追求好習慣。〞確實，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己成為一個優(yōu)秀的人，但又似乎感覺優(yōu)秀是一個遙不可及的目標，很難到達，其實優(yōu)秀離我們并不遙遠，優(yōu)秀表達在你我的一言一行中，表達在一件件不起眼的小事之中。初一的我們剛剛起步，養(yǎng)成良好習慣，是我們邁好中學生活的第一步。生活好比一方沃土，你播種什么，就會收獲什么。入學一個多月來，我們一八班在班主任許老師以及各科老師的引導下，在59位同學的共同努力下養(yǎng)成了不少好習慣。

站軍姿由從前的站不好，到如今的站得筆直；自習課上由從前的竊竊私語，到如今的鴉雀無聲；跑操時由從前的雜亂無章，到如今的整齊劃一；桌椅的擺放由從前的隨意擺放，到如今的整整齊齊；班規(guī)也由從前的無人遵守，到如今的無人再犯；這些我們生活中的點點滴滴便是好習慣養(yǎng)成的表達。小學生與初中生的最大區(qū)別便是能否自主學習，是否能上自習課。記得第一次上自習課時，我們都很迷茫，不知道該干些什么，不是左顧右盼，就是交頭接耳。許老師看見了便告訴我們：態(tài)度決定一切。自習課與其他正課一樣，應嚴格要求自己，形成良好的學習習慣，我們不能把自習課看作自由的天堂、放松的空間，切記逆水行舟，不進那么退。你身邊的同學每分鐘都在與你進行著無形的競爭，比品質、比毅力、比認真、爭時間、爭效率，我們應樹立惜時的觀念，提高時間的利用率。自習課應制定切實可行的方案，做到有的放矢，如果沒有目的隨意性學習，就如大海中沒有航標的孤舟無法到達成功的此岸。不能憑自己的興趣，好惡決定學什么，切記產生偏科現象，一條腿走路，勢必會落后。自習課上的查漏補缺應是主旋律，要結合自己實際情況、各學科的不同特點，合理安排時間和內容，夯實根底，大力抓好自己的薄弱學科，并穩(wěn)固提高自己優(yōu)勢學科，主動尋找突破點，老師不留作業(yè)并不意味不做題，而是要主動針對每一學科學情，抓弱點、重點、反復練，并使自己的知識得到消化穩(wěn)固、提高、拓展、延伸。做到今日事今日畢，利用自習課搞好天天清，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良性的循環(huán)，相信你的成績會有質的飛躍。聽了許老師的一席話，我們豁然開朗，走進現在的一八班的自習課堂你會看到一派喜人的景象。

播下一個行動，便會收獲一種習慣，播下一種習慣，便會收獲一種性格，播下一種性格，便會收獲一種命運。習慣造就性格，細節(jié)決定成敗。過去的習慣決定現在的你，現在的習慣造就未來的你，所以說，積一千累一萬，不如養(yǎng)成一個好習慣。在學習上養(yǎng)成好習慣，這樣學習起來才會有效率，在生活上養(yǎng)成好習慣，這樣的孩子才會讓家長放心，讓老師信賴。

親愛的同學們讓我們從點滴做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓老師放心，讓家長放心，圓滿完成我們的初中生活，讓好習慣成就我們的一生吧！

在總結中提高，在反思中進步〔關于反思與總結〕

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我為大家演講的題目是《在總結中提高，在反思中進步》。

緊張的期中考試剛剛過去，或許我們會為自己的好成績而快樂，有的也會為自己的失誤而難過。但是，隨著時間的推移它可能漸漸淡出我們的.記憶。而這一切都已成為“過去式〞，明天我們將繼續(xù)完成自己的“現在進行時〞。但我想告訴大家，不能忘了考試后的反思問題??！只有善于總結和反思才能發(fā)現自己平時學習上的缺乏。所以今天，我想和大家談一談“考試后的反思問題〞。

我們如何對考試進行正確的總結和反思呢？建議大家從以下幾方面進行思考：

首先，對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣，這是很多同學在考試后往往會敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也必然會有失敗的原因。

對于初一的同學來說，這是進入初中后的第一次大考。一時間，很多同學都會感到手足無措。因為初中與小學的學習內容有很大的差異，熱鍋不能及時轉化新的學習方法與習慣，考不理想，便是必然。例如語文：在小學時主要以記憶為主，初中那么以理解為主，如果把小學的語文學習方法搬用在初中語文學習上，單靠機械式記憶是很難考出好成績的。所以要多動腦思考，而不是一味的依賴老師講解和翻閱參考書。再比方英語：小學的要求是會說、會用即可，而到了初中，隨著單詞量的加大，學習的難度也逐漸增加，如果平時不能多聽、多說、多練，那么一定是學不好的。所以，我們平時應當對每一門學科進行總結和反思?！皯B(tài)度決定一切〞。如果你在考試中，記憶性的知識失分較多，說明你平時時間投入缺乏；如果你是簡單的根底知識或計算失分較多，說明你平時訓練較少。知識掌握、運用能力不強，這都與學習態(tài)度有關。另外，我們也應該多注意學習上的細節(jié)問題。如：由于審題不清而導致答復錯誤。爭取改正壞的學習習慣，養(yǎng)成踏實認真的良好學習習慣。

另外，不管這次考得好壞與否，我們都應該為自己樹立新的目標與起點，我們要靜下心來認真學習。然而，有些同學因此很有動力，為自己列了很多條目標，但都沒有堅持到底而放棄了。學習就如長跑，誰怠慢了，誰就會落后；誰堅持到底了，誰就