富氫水奧秘講訴課件

富氫水奧秘講訴51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓富氫水奧秘講訴富氫水奧秘講訴51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓石破天驚的發(fā)現(xiàn)氧自由基即垢是萬病之源人體結(jié)垢學膽固醇碳酸鈣脂肪酸包碳酸氫鈣草酸鈣裹自由基結(jié)垢其它雜質(zhì)水和二氧化碳小畫用A唱把外m造體有期的內(nèi)的讀毫形,形腕小季結(jié)垢動脈硬化產(chǎn)生血管腔狹容發(fā)生在主請拴相南樣硬化封一、在語文教學中要處理好預設(shè)和生成的關(guān)系我們知道課堂教學中需要預設(shè)，但決不能僅僅依靠預設(shè)，要隨時審時度勢，預設(shè)要根據(jù)課堂的變化而變化。課堂教學中要處理好預設(shè)與生成的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，把預設(shè)與生成有機的結(jié)合起來。在教學中預設(shè)要有彈性，因為教學過程本身是一個動態(tài)的建構(gòu)過程。因此，教師要充分考慮可能會出現(xiàn)的情況，摒棄面面俱到的設(shè)計思路，化繁為簡，從而使整個預設(shè)留有更大的包容度和自由度，給生成留足空間。我在執(zhí)教《都市精靈》這堂課時，從音樂導入、整體感知到文本解讀、拓展延伸，設(shè)計了幾個教學環(huán)節(jié)，談鳥類給城市帶來的好處、目前鳥類的生存狀況及如何保護鳥類和動物和諧共處等，更主要的我?guī)ьI(lǐng)學生走進文本建構(gòu)知識，觸發(fā)問題生成，由于課前準備的好，處理好課堂有限的生成與預設(shè)的關(guān)系，大大的提高了課堂效益。學生對本文的主題的理解不是很難，因此在引導學生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀點、感受作者的情懷后，將重點放在體味文章語言蘊含的感情和道理，引導學生聯(lián)系社會實際和自己的體驗來正確認識課文所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。具體教學中，我根據(jù)學情有重點地加以指導，而后放手讓學生在小組內(nèi)自主學習，選擇自己喜歡的句子或讀，或畫，或說說自己喜歡的理由。二、在語文教學中利用情感策略教學環(huán)節(jié)的預設(shè)在語言品讀中，學生實現(xiàn)了與作者的對話，進入了作者情感世界，在重讀文段時自然就生成了自己的理解，學生在課堂上的個性解讀，創(chuàng)造性發(fā)揮，源于課文又不拘泥于文本，抓住語言的縫隙，從言語角度預設(shè)，語文課堂的生成便會煥發(fā)出語文的生命活力。三、教師在教學中要與學生平等交流鞏固預設(shè)的成果開放的課堂，教與學之間應(yīng)該有一個明顯相融的過程，這一過程體現(xiàn)在師生之間的交往和互動中，體現(xiàn)在自由民主的師生對話中。而對話過程中，教師巧用追問，敲打出智慧的火花，能促使師生之間的情感和認知在碰撞中匯聚和融合，這樣的融合是一種有效的情感態(tài)度價值觀的積累，是新知生成和建構(gòu)的前提，這樣的融合，不是為了求同而是為了共享和創(chuàng)造。我在執(zhí)教魯迅的小說《孔乙己》時，這樣追問：為什么丁舉人家的東西就偷不得呢？學生回答：因為丁舉人是魯鎮(zhèn)有權(quán)有勢的人，偷他家的東西會“偷雞不成反蝕把米”的。老師追問：孔乙己真的就不知道偷丁舉人這樣有權(quán)有勢的人家是有風險的嗎？學生回答：他可能會知道。老師追問：那他為什么還要偷呢？學生回答：因為他實在是太窮了。老師追問：還有別的原因嗎？學生回答：可能是心理不平衡。老師追問：此話怎講？學生回答：因為他們都是讀書人，憑什么丁舉人他們就有權(quán)有勢，而自己卻一無所有。老師抓住一個有價值的問題追問，與學生展開對話，引領(lǐng)學生挖掘文章內(nèi)在的思想性，揭示其隱含的深意。文本挖掘得深，教學就顯得有力度、厚重，主體間有效對話促使學生深度解讀。在相融相生的對話中，學生的生成也就不會只停留在膚淺的表層，長期以往，從語言中品悟，在閱讀中思考，便會形成一種自覺習慣。四、教師適時的引導能夠提高有效生成的成果新課程理念下，教師在處理課堂生成性問題時往往比較注意“順學”，這無疑是可取的教學思維方向。但是身處靈動課堂環(huán)境的教師更應(yīng)該依據(jù)學生情況，準確把握情勢，由“順學”巧妙地“導學”，將課堂生成的問題巧妙與教學目標結(jié)合，有機實現(xiàn)“順學”與“導學”的相融。這樣能夠保證語文課堂教學不至于背離語文學科的特質(zhì)，達到控制無效生成的情況。前文述及的《都市精靈》公開教學時老師提出了這樣的問題：你認為人類怎樣才能克服自己的“霸道行為”，保護好“生存環(huán)境”，與鳥、魚、獸友好相處呢？說說你的看法。接著，學生陸續(xù)回答出：我認為最好就要動用法律，給以懲治與制止。我們可以制定有關(guān)禁止獵殺，禁止濫捕濫澇的法律，設(shè)立保護區(qū)。我認為我們還可以加強宣傳教育：宣傳保護珍稀動物，與動物在同一地帶要友好相處……學生的回答五花八門，充分體現(xiàn)了教學過程的動態(tài)生成。我適時的糾正指點，使學生領(lǐng)會到文中的情感傾向，引導學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，控制了錯誤認識的生成。我就順勢引導學生，根據(jù)形成的各種認識，進行分析思考就保護環(huán)境，與動物和諧相處的話題向公眾發(fā)出倡議，借此培養(yǎng)學生分析和表達的能力。衛(wèi)生保健關(guān)系著每個幼兒的健康成長，特別是對于農(nóng)村地區(qū)來說，受到環(huán)境和觀念的影響，幼兒對衛(wèi)生保健常識的認知水平要遠遠低于城市幼兒的認知水平。因此，在農(nóng)村幼兒教育中，如何采用有效的教學手段進行幼兒衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容的教學已經(jīng)成為了當前提升農(nóng)村地區(qū)幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是教師在幼兒園教學中的工作重點。下面，筆者將結(jié)合自己近些年的幼兒教育經(jīng)驗，具體對農(nóng)村幼兒園衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容教學策略進行分析和探究。一、利用情境創(chuàng)建提升幼兒的參與熱情在過去的衛(wèi)生保健常識教學中，教師往往會在課前就做好精心的教學預設(shè)，并在教學過程中將其中的內(nèi)容一一展現(xiàn)給小朋友們。但是，這種教學方式對于幼兒來說并不是十分有效，他們很容易就會在聽講過程中被其他的事物所吸引。造成這種現(xiàn)象的原因是我們教師在進行教學預設(shè)時，根本沒有考慮到幼兒的興趣，自然也就無法激發(fā)他們的學習熱情，讓他們?nèi)谌氲綄W習過程中。因此，想要提升衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容教學的質(zhì)量，教師應(yīng)該在教學過程中盡量滿足幼兒的心理需求，利用情境創(chuàng)設(shè)的方式營造出一個輕松愉快的學習氛圍，提升幼兒的參與熱情。例如，為了讓幼兒了解飯前便后洗手的重要性，筆者在進行教學時為他們講述《不講衛(wèi)生的帥帥》故事的前半部分：一天，放學回家的帥帥一進門就聞到了一股香噴噴的味道，原來是媽媽做了一桌的好吃的，有糖醋排骨、紅燒肉。看到?@些好吃的，帥帥立馬用自己的小手抓起了一塊排骨就往嘴里塞，媽媽見了，皺著眉頭說：“帥帥，洗過手了再吃！”帥帥嘴上雖然答應(yīng)了，但是又趁著媽媽回廚房的時候偷偷用手抓了好幾塊肉吃，然后才去洗了手。結(jié)果，晚飯沒有多久，帥帥的肚子就開始劇烈的疼痛了起來。在講述了這個故事的前半部分之后，筆者并沒有著急為同學們講述帥帥肚子疼痛的原因，而是要讓他們自己去大膽的說一說自己的猜測。不一會，就有孩子提出，帥帥肚子疼是因為沒有洗手吃東西導致手上的細菌進到了肚子里。筆者先肯定了這個說法，然后以此讓學生意識到飯前便后洗手的重要性。這種情境創(chuàng)建的方式讓幼兒融入到課堂教學中，點燃了他們的學習熱情。二、利用豐富的教學形式滿足幼兒需求隨著教學水平不斷的發(fā)展，幼兒教育的形式也逐漸多樣化，教師在進行衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容教學時，也可以通過豐富的教學形式來滿足幼兒的需求。例如多媒體教學法和游戲教學法。（1）多媒體教學法多媒體在教學中的應(yīng)用將枯燥的語言變?yōu)榱松鷦拥膱D片和動畫。特別是教學動畫的運用，有效的吸引幼兒在課堂學習中的注意力，徹底將幼兒教師從說教的模式中解放了出來，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助他們理解和掌握，提高了課堂教學的針對性和時效性。例如，教師可以為幼兒在課堂中播放《火星娃之健康成長》這部動畫片，以此讓他們了解生活中的健康衛(wèi)生知識。（2）游戲教學法愛玩是幼兒的天性，而游戲也是當前幼兒教育的主要形式，在衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容教學中，教師同樣可以通過游戲教學法來幫助幼兒樹立正確的衛(wèi)生保健常識。例如，為了糾正孩子“嗜吃”零食的壞習慣，筆者設(shè)計了這樣一個小游戲：給每個幼兒發(fā)一個扎有一個小眼的氣球，讓他們在水龍頭下給氣球灌水。之后，隨著水量越來越多，氣球一個個都被水撐破了。此時，筆者對幼兒說：氣球就像我們每個人的胃，而水就像我們吃的食物，胃雖然會一直消化食物，但是如果不斷往里面灌入食物，那么胃部一定會出現(xiàn)問題，特別是一些沒有營養(yǎng)的零食，就像往氣球中放入大頭針一樣，更是不利于胃部的健康。所以，我們每個人都要做到嚴格控制飲食，按時進餐，不過多實用零食。通過這樣的一個游戲活動，幼兒也就了解了健康飲食的重要性。三、通過教學評價關(guān)注幼兒的發(fā)展農(nóng)村地區(qū)幼兒父母相對來說衛(wèi)生健康教育意識普遍不強，單純依靠教師在課堂中的講解很難讓幼兒長期保持下去。這就需要我們在幼兒教育中采用合理的評價方式讓幼兒樹立起正確的日常行為意識，主動將良好的健康衛(wèi)生習慣融入自己的生活中去。例如，教師可以為學生制作一個日常健康行為習慣表，在表中包括了洗手、刷牙、運動等健康習慣，要求幼兒自己每天在完成表中任務(wù)之后在相應(yīng)的項目下面打上一個對勾。每隔一周進行一次評比，看看哪個小朋友的對勾最多。這種方式實際上就是教師引導幼兒進行自我評價，以此幫助他們樹立起健康的生活習慣?？傊?，幼兒就像是初生的小草，而衛(wèi)生保健教育則是呵護他們成長的陽光。對于農(nóng)村地區(qū)的幼兒教師來說，必須要結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，創(chuàng)設(shè)豐富的教學活動，讓他們在愉快的環(huán)境下完成衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容的學習，為自己的健康生活奠定基礎(chǔ)。富氫水奧秘講訴51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，1石破天驚的發(fā)現(xiàn)氧自由基即垢是萬病之源石破天驚的發(fā)現(xiàn)2人體結(jié)垢學膽固醇碳酸鈣脂肪酸包碳酸氫鈣草酸鈣裹自由基結(jié)垢其它雜質(zhì)水和二氧化碳小畫用A唱把外m造體有期的內(nèi)的讀毫形,形腕小季結(jié)垢動脈硬化產(chǎn)生血管腔狹容發(fā)生在主請拴相南樣硬化封人體結(jié)垢學3人體結(jié)垢引起的后果1、結(jié)在關(guān)節(jié)間形成痛風扁鵲BIRNPUENETCOm中醫(yī)治療痛風網(wǎng)人體結(jié)垢引起的后果4、結(jié)在肛門口形成痔瘡直腸正常靜脈內(nèi)痔外持∠、結(jié)在肛門口形成痔瘡53、結(jié)在頭皮細胞形成禿頂3、結(jié)在頭皮細胞形成禿頂64、結(jié)在子宮內(nèi)形成子宮肌瘤和子宮囊腫帶蒂的官枯瞑下于呂家屬下就瘤4、結(jié)在子宮內(nèi)形成子宮肌瘤和子宮囊腫75、結(jié)在膽囊、腎臟、膀胱形成結(jié)石膽管結(jié)石各種結(jié)石5、結(jié)在膽囊、腎臟、膀胱形成結(jié)石8KidneyStoneAdne腎結(jié)石腎結(jié)tone出|dd膀脫ASTHOSPTALKidneyStone9尿管皺褶中未姿球時膀內(nèi)膜充滿皺三角區(qū)輸尿管開日位于輸尿管開口框尿通之的三角形區(qū)域內(nèi)約肌外括約膀胱構(gòu)造圖膀胱結(jié)石圖尿管106、結(jié)在肩部肌肉細胞間形成肩周炎句6、結(jié)在肩部肌肉細胞間形成肩周炎11富氫水奧秘講訴課件12富氫水奧秘講訴課件13富氫水奧秘講訴課件14富氫水奧秘講訴課件15富氫水奧秘講訴課件16富氫水奧秘講訴課件17富氫水奧秘講訴課件18富氫水奧秘講訴課件19富氫水奧秘講訴課件20富氫水奧秘講訴課件21富氫水奧秘講訴課件22富氫水奧秘講訴課件23富氫水奧秘講訴課件24富氫水奧秘講訴課件25富氫水奧秘講訴課件26富氫水奧秘講訴課件27富氫水奧秘講訴課件28富氫水奧秘講訴課件29富氫水奧秘講訴課件30富氫水奧秘講訴課件31富氫水奧秘講訴課件32富氫水奧秘講訴課件33富氫水奧秘講訴課件34富氫水奧秘講訴課件35富氫水奧秘講訴課件36富氫水奧秘講訴課件37富氫水奧秘講訴課件38富氫水奧秘講訴課件39富氫水奧秘講訴課件40富氫水奧秘講訴課件41富氫水奧秘講訴課件42富氫水奧秘講訴課件43富氫水奧秘講訴課件44富氫水奧秘講訴課件45富氫水奧秘講訴課件46富氫水奧秘講訴課件47富氫水奧秘講訴課件48富氫水奧秘講訴課件49富氫水奧秘講訴課件50富氫水奧秘講訴課件51富氫水奧秘講訴課件52富氫水奧秘講訴課件53富氫水奧秘講訴課件54富氫水奧秘講訴課件55富氫水奧秘講訴課件56富氫水奧秘講訴課件57富氫水奧秘講訴課件58富氫水奧秘講訴課件59富氫水奧秘講訴課件60富氫水奧秘講訴課件61富氫水奧秘講訴課件62富氫水奧秘講訴課件63謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷64富氫水奧秘講訴51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓富氫水奧秘講訴富氫水奧秘講訴51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓石破天驚的發(fā)現(xiàn)氧自由基即垢是萬病之源人體結(jié)垢學膽固醇碳酸鈣脂肪酸包碳酸氫鈣草酸鈣裹自由基結(jié)垢其它雜質(zhì)水和二氧化碳小畫用A唱把外m造體有期的內(nèi)的讀毫形,形腕小季結(jié)垢動脈硬化產(chǎn)生血管腔狹容發(fā)生在主請拴相南樣硬化封一、在語文教學中要處理好預設(shè)和生成的關(guān)系我們知道課堂教學中需要預設(shè)，但決不能僅僅依靠預設(shè)，要隨時審時度勢，預設(shè)要根據(jù)課堂的變化而變化。課堂教學中要處理好預設(shè)與生成的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，把預設(shè)與生成有機的結(jié)合起來。在教學中預設(shè)要有彈性，因為教學過程本身是一個動態(tài)的建構(gòu)過程。因此，教師要充分考慮可能會出現(xiàn)的情況，摒棄面面俱到的設(shè)計思路，化繁為簡，從而使整個預設(shè)留有更大的包容度和自由度，給生成留足空間。我在執(zhí)教《都市精靈》這堂課時，從音樂導入、整體感知到文本解讀、拓展延伸，設(shè)計了幾個教學環(huán)節(jié)，談鳥類給城市帶來的好處、目前鳥類的生存狀況及如何保護鳥類和動物和諧共處等，更主要的我?guī)ьI(lǐng)學生走進文本建構(gòu)知識，觸發(fā)問題生成，由于課前準備的好，處理好課堂有限的生成與預設(shè)的關(guān)系，大大的提高了課堂效益。學生對本文的主題的理解不是很難，因此在引導學生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀點、感受作者的情懷后，將重點放在體味文章語言蘊含的感情和道理，引導學生聯(lián)系社會實際和自己的體驗來正確認識課文所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。具體教學中，我根據(jù)學情有重點地加以指導，而后放手讓學生在小組內(nèi)自主學習，選擇自己喜歡的句子或讀，或畫，或說說自己喜歡的理由。二、在語文教學中利用情感策略教學環(huán)節(jié)的預設(shè)在語言品讀中，學生實現(xiàn)了與作者的對話，進入了作者情感世界，在重讀文段時自然就生成了自己的理解，學生在課堂上的個性解讀，創(chuàng)造性發(fā)揮，源于課文又不拘泥于文本，抓住語言的縫隙，從言語角度預設(shè)，語文課堂的生成便會煥發(fā)出語文的生命活力。三、教師在教學中要與學生平等交流鞏固預設(shè)的成果開放的課堂，教與學之間應(yīng)該有一個明顯相融的過程，這一過程體現(xiàn)在師生之間的交往和互動中，體現(xiàn)在自由民主的師生對話中。而對話過程中，教師巧用追問，敲打出智慧的火花，能促使師生之間的情感和認知在碰撞中匯聚和融合，這樣的融合是一種有效的情感態(tài)度價值觀的積累，是新知生成和建構(gòu)的前提，這樣的融合，不是為了求同而是為了共享和創(chuàng)造。我在執(zhí)教魯迅的小說《孔乙己》時，這樣追問：為什么丁舉人家的東西就偷不得呢？學生回答：因為丁舉人是魯鎮(zhèn)有權(quán)有勢的人，偷他家的東西會“偷雞不成反蝕把米”的。老師追問：孔乙己真的就不知道偷丁舉人這樣有權(quán)有勢的人家是有風險的嗎？學生回答：他可能會知道。老師追問：那他為什么還要偷呢？學生回答：因為他實在是太窮了。老師追問：還有別的原因嗎？學生回答：可能是心理不平衡。老師追問：此話怎講？學生回答：因為他們都是讀書人，憑什么丁舉人他們就有權(quán)有勢，而自己卻一無所有。老師抓住一個有價值的問題追問，與學生展開對話，引領(lǐng)學生挖掘文章內(nèi)在的思想性，揭示其隱含的深意。文本挖掘得深，教學就顯得有力度、厚重，主體間有效對話促使學生深度解讀。在相融相生的對話中，學生的生成也就不會只停留在膚淺的表層，長期以往，從語言中品悟，在閱讀中思考，便會形成一種自覺習慣。四、教師適時的引導能夠提高有效生成的成果新課程理念下，教師在處理課堂生成性問題時往往比較注意“順學”，這無疑是可取的教學思維方向。但是身處靈動課堂環(huán)境的教師更應(yīng)該依據(jù)學生情況，準確把握情勢，由“順學”巧妙地“導學”，將課堂生成的問題巧妙與教學目標結(jié)合，有機實現(xiàn)“順學”與“導學”的相融。這樣能夠保證語文課堂教學不至于背離語文學科的特質(zhì)，達到控制無效生成的情況。前文述及的《都市精靈》公開教學時老師提出了這樣的問題：你認為人類怎樣才能克服自己的“霸道行為”，保護好“生存環(huán)境”，與鳥、魚、獸友好相處呢？說說你的看法。接著，學生陸續(xù)回答出：我認為最好就要動用法律，給以懲治與制止。我們可以制定有關(guān)禁止獵殺，禁止濫捕濫澇的法律，設(shè)立保護區(qū)。我認為我們還可以加強宣傳教育：宣傳保護珍稀動物，與動物在同一地帶要友好相處……學生的回答五花八門，充分體現(xiàn)了教學過程的動態(tài)生成。我適時的糾正指點，使學生領(lǐng)會到文中的情感傾向，引導學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，控制了錯誤認識的生成。我就順勢引導學生，根據(jù)形成的各種認識，進行分析思考就保護環(huán)境，與動物和諧相處的話題向公眾發(fā)出倡議，借此培養(yǎng)學生分析和表達的能力。衛(wèi)生保健關(guān)系著每個幼兒的健康成長，特別是對于農(nóng)村地區(qū)來說，受到環(huán)境和觀念的影響，幼兒對衛(wèi)生保健常識的認知水平要遠遠低于城市幼兒的認知水平。因此，在農(nóng)村幼兒教育中，如何采用有效的教學手段進行幼兒衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容的教學已經(jīng)成為了當前提升農(nóng)村地區(qū)幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是教師在幼兒園教學中的工作重點。下面，筆者將結(jié)合自己近些年的幼兒教育經(jīng)驗，具體對農(nóng)村幼兒園衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容教學策略進行分析和探究。一、利用情境創(chuàng)建提升幼兒的參與熱情在過去的衛(wèi)生保健常識教學中，教師往往會在課前就做好精心的教學預設(shè)，并在教學過程中將其中的內(nèi)容一一展現(xiàn)給小朋友們。但是，這種教學方式對于幼兒來說并不是十分有效，他們很容易就會在聽講過程中被其他的事物所吸引。造成這種現(xiàn)象的原因是我們教師在進行教學預設(shè)時，根本沒有考慮到幼兒的興趣，自然也就無法激發(fā)他們的學習熱情，讓他們?nèi)谌氲綄W習過程中。因此，想要提升衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容教學的質(zhì)量，教師應(yīng)該在教學過程中盡量滿足幼兒的心理需求，利用情境創(chuàng)設(shè)的方式營造出一個輕松愉快的學習氛圍，提升幼兒的參與熱情。例如，為了讓幼兒了解飯前便后洗手的重要性，筆者在進行教學時為他們講述《不講衛(wèi)生的帥帥》故事的前半部分：一天，放學回家的帥帥一進門就聞到了一股香噴噴的味道，原來是媽媽做了一桌的好吃的，有糖醋排骨、紅燒肉?？吹?@些好吃的，帥帥立馬用自己的小手抓起了一塊排骨就往嘴里塞，媽媽見了，皺著眉頭說：“帥帥，洗過手了再吃！”帥帥嘴上雖然答應(yīng)了，但是又趁著媽媽回廚房的時候偷偷用手抓了好幾塊肉吃，然后才去洗了手。結(jié)果，晚飯沒有多久，帥帥的肚子就開始劇烈的疼痛了起來。在講述了這個故事的前半部分之后，筆者并沒有著急為同學們講述帥帥肚子疼痛的原因，而是要讓他們自己去大膽的說一說自己的猜測。不一會，就有孩子提出，帥帥肚子疼是因為沒有洗手吃東西導致手上的細菌進到了肚子里。筆者先肯定了這個說法，然后以此讓學生意識到飯前便后洗手的重要性。這種情境創(chuàng)建的方式讓幼兒融入到課堂教學中，點燃了他們的學習熱情。二、利用豐富的教學形式滿足幼兒需求隨著教學水平不斷的發(fā)展，幼兒教育的形式也逐漸多樣化，教師在進行衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容教學時，也可以通過豐富的教學形式來滿足幼兒的需求。例如多媒體教學法和游戲教學法。（1）多媒體教學法多媒體在教學中的應(yīng)用將枯燥的語言變?yōu)榱松鷦拥膱D片和動畫。特別是教學動畫的運用，有效的吸引幼兒在課堂學習中的注意力，徹底將幼兒教師從說教的模式中解放了出來，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助他們理解和掌握，提高了課堂教學的針對性和時效性。例如，教師可以為幼兒在課堂中播放《火星娃之健康成長》這部動畫片，以此讓他們了解生活中的健康衛(wèi)生知識。（2）游戲教學法愛玩是幼兒的天性，而游戲也是當前幼兒教育的主要形式，在衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容教學中，教師同樣可以通過游戲教學法來幫助幼兒樹立正確的衛(wèi)生保健常識。例如，為了糾正孩子“嗜吃”零食的壞習慣，筆者設(shè)計了這樣一個小游戲：給每個幼兒發(fā)一個扎有一個小眼的氣球，讓他們在水龍頭下給氣球灌水。之后，隨著水量越來越多，氣球一個個都被水撐破了。此時，筆者對幼兒說：氣球就像我們每個人的胃，而水就像我們吃的食物，胃雖然會一直消化食物，但是如果不斷往里面灌入食物，那么胃部一定會出現(xiàn)問題，特別是一些沒有營養(yǎng)的零食，就像往氣球中放入大頭針一樣，更是不利于胃部的健康。所以，我們每個人都要做到嚴格控制飲食，按時進餐，不過多實用零食。通過這樣的一個游戲活動，幼兒也就了解了健康飲食的重要性。三、通過教學評價關(guān)注幼兒的發(fā)展農(nóng)村地區(qū)幼兒父母相對來說衛(wèi)生健康教育意識普遍不強，單純依靠教師在課堂中的講解很難讓幼兒長期保持下去。這就需要我們在幼兒教育中采用合理的評價方式讓幼兒樹立起正確的日常行為意識，主動將良好的健康衛(wèi)生習慣融入自己的生活中去。例如，教師可以為學生制作一個日常健康行為習慣表，在表中包括了洗手、刷牙、運動等健康習慣，要求幼兒自己每天在完成表中任務(wù)之后在相應(yīng)的項目下面打上一個對勾。每隔一周進行一次評比，看看哪個小朋友的對勾最多。這種方式實際上就是教師引導幼兒進行自我評價，以此幫助他們樹立起健康的生活習慣。總之，幼兒就像是初生的小草，而衛(wèi)生保健教育則是呵護他們成長的陽光。對于農(nóng)村地區(qū)的幼兒教師來說，必須要結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，創(chuàng)設(shè)豐富的教學活動，讓他們在愉快的環(huán)境下完成衛(wèi)生保健常識性內(nèi)容的學習，為自己的健康生活奠定基礎(chǔ)。富氫水奧秘講訴51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，65石破天驚的發(fā)現(xiàn)氧自由基即垢是萬病之源石破天驚的發(fā)現(xiàn)66人體結(jié)垢學膽固醇碳酸鈣脂肪酸包碳酸氫鈣草酸鈣裹自由基結(jié)垢其它雜質(zhì)水和二氧化碳小畫用A唱把外m造體有期的內(nèi)的讀毫形,形腕小季結(jié)垢動脈硬化產(chǎn)生血管腔狹容發(fā)生在主請拴相南樣硬化封人體結(jié)垢學67人體結(jié)垢引起的后果1、結(jié)在關(guān)節(jié)間形成痛風扁鵲BIRNPUENETCOm中醫(yī)治療痛風網(wǎng)人體結(jié)垢引起的后果68、結(jié)在肛門口形成痔瘡直腸正常靜脈內(nèi)痔外持∠、結(jié)在肛門口形成痔瘡693、結(jié)在頭皮細胞形成禿頂3、結(jié)在頭皮細胞形成禿頂704、結(jié)在子宮內(nèi)形成子宮肌瘤和子宮囊腫帶蒂的官枯瞑下于呂家屬下就瘤4、結(jié)在子宮內(nèi)形成子宮肌瘤和子宮囊腫715、結(jié)在膽囊、腎臟、膀胱形成結(jié)石膽管結(jié)石各種結(jié)石5、結(jié)在膽囊、腎臟、膀胱形成結(jié)石72KidneyStone