動(dòng)物笑談人教版課件

19動(dòng)物笑譚

康拉德·勞倫茲19動(dòng)物笑譚

康拉德·勞倫茲動(dòng)物笑談人教版課件動(dòng)物笑談人教版課件作者簡(jiǎn)介康拉德·勞倫茲是奧地利動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家、鳥類學(xué)家，也是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。他經(jīng)常被認(rèn)作現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)立者之一，開發(fā)從一個(gè)早期世代開始的一種方法，包括他的老師OskarHeinroth.Lorenz學(xué)習(xí)了本能行為在動(dòng)物特別greylag鵝并且jackdaws.與鵝一起使用，他再發(fā)現(xiàn)了原則印

(最初描述道格拉斯Spalding在19世紀(jì)）在行為nidifugous鳥代表作有《所羅門王的指環(huán)》、《狗的家世》、《攻擊與人性》作者簡(jiǎn)介康拉德·勞倫茲是奧地利動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家、鳥類學(xué)積累生字詞鸚鵡

可觀

溫馴

禁錮

虐待

約束

助手

余暉

咒罵

現(xiàn)場(chǎng)

檸檬

規(guī)則

神采奕奕

戀戀不舍

迫不及待

謝天謝地積累生字詞鸚鵡可觀溫馴禁錮層解動(dòng)物笑談第一部分（第1段）：總寫“我”在研究高等動(dòng)物時(shí)發(fā)生的趣事，引領(lǐng)下文。第二部分（2-19段）第一層（2-9段）：寫“我”研究水鴨子時(shí)發(fā)生的逗笑的事情。第二層（10-19段）：下“我”飼養(yǎng)鸚鵡“可可”時(shí)發(fā)生的逗笑的事情。層解動(dòng)物笑談第一部分（第1段）：總寫“我”在研究高等動(dòng)物時(shí)發(fā)原文：在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些妙事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。他們?cè)诤陀懈叨戎腔鄣镍B或哺乳動(dòng)物打交道的時(shí)候，常常需要不顧自己的尊嚴(yán)，所以，實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評(píng)：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)。如果不是因?yàn)槲页隽嗣臒o害于人，大概老早就給關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽毫耍任艺f過一個(gè)小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當(dāng)瘋子了。

1.“逗笑”“荒誕不經(jīng)”“瘋子”這位動(dòng)物觀察者會(huì)有怎樣奇怪的行為？

原文：在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些妙事，不過逗笑的原文：要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！2.這句調(diào)侃的話，流露出作者怎樣的感情原文：要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不3.“可可”被我收養(yǎng)后有什么變化呢？你從這些變化中讀出了什么？4.課文寫了和黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的三件趣事。瀏覽課文，說說是哪三件趣事，其中哪一件給你印象最深。3.“可可”被我收養(yǎng)后有什么變化呢？你從這些變化中讀出了什么原文：這時(shí)，它忽然歪斜了一下。落日的余輝照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因?yàn)樾切嵌l(fā)光一般，我看出來這是一只白鳥──老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長(zhǎng)途飛行？5.一個(gè)感嘆，兩個(gè)反問，反映了此時(shí)“我”怎樣的心里活動(dòng)？原文：這時(shí)，它忽然歪斜了一下。落日的余輝照在它巨大的翅膀底部原文：我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎聲，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了。如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦──啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢(shì)，聽起來也蠻像了。從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，但是它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽話就不知道了，因?yàn)轼B通常不喜歡直直地從上往下飛的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？6.揣摩“我”此時(shí)的感受。原文：我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴結(jié)構(gòu)圖解動(dòng)物笑談?dòng)^察水鴨子飼養(yǎng)大鸚鵡認(rèn)大白鴨為母水鴨子的疑問我“解放”了鸚鵡“我”成為母親做母親不容易觀光客的驚異鸚鵡咬掉衣服扣子鸚鵡把毛線纏在樹上“我”喊回大鸚鵡鸚鵡對(duì)“我”很依戀“我”在觀察水鴨子時(shí)發(fā)生的趣事“我”在飼養(yǎng)鸚鵡時(shí)發(fā)生的逗笑事情熱愛動(dòng)物尊重生命執(zhí)著投入結(jié)構(gòu)圖解動(dòng)物笑談?dòng)^察飼養(yǎng)認(rèn)大白鴨為母水鴨子的疑問我“解放”了中心思想動(dòng)物笑談”，意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。本文是一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科學(xué)小品文，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的笑談故事，表現(xiàn)了他對(duì)生命的尊重和熱愛，引發(fā)人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)人類自身行為的思考：任何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實(shí)與感動(dòng)。中心思想動(dòng)物笑談”，意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。

讀后感悟感悟1：勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，其實(shí)我們無論干什么事，都需要全身心地投入。感悟2：動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重它們，保護(hù)它們，與它們和諧相處。感悟3：我們要養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，只有仔細(xì)觀察，積極思考，才能認(rèn)識(shí)我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開闊我們的眼界讀后感悟感悟1：勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，其實(shí)我們無和《珍珠鳥》中的雛鳥一樣，“可可”也和主人建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。課外拓展和《珍珠鳥》中的雛鳥一樣，“可可”也和主人建立了非常親密的關(guān)謝謝謝謝讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德19動(dòng)物笑譚

康拉德·勞倫茲19動(dòng)物笑譚

康拉德·勞倫茲動(dòng)物笑談人教版課件動(dòng)物笑談人教版課件作者簡(jiǎn)介康拉德·勞倫茲是奧地利動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家、鳥類學(xué)家，也是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。他經(jīng)常被認(rèn)作現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)立者之一，開發(fā)從一個(gè)早期世代開始的一種方法，包括他的老師OskarHeinroth.Lorenz學(xué)習(xí)了本能行為在動(dòng)物特別greylag鵝并且jackdaws.與鵝一起使用，他再發(fā)現(xiàn)了原則印

(最初描述道格拉斯Spalding在19世紀(jì)）在行為nidifugous鳥代表作有《所羅門王的指環(huán)》、《狗的家世》、《攻擊與人性》作者簡(jiǎn)介康拉德·勞倫茲是奧地利動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家、鳥類學(xué)積累生字詞鸚鵡

可觀

溫馴

禁錮

虐待

約束

助手

余暉

咒罵

現(xiàn)場(chǎng)

檸檬

規(guī)則

神采奕奕

戀戀不舍

迫不及待

謝天謝地積累生字詞鸚鵡可觀溫馴禁錮層解動(dòng)物笑談第一部分（第1段）：總寫“我”在研究高等動(dòng)物時(shí)發(fā)生的趣事，引領(lǐng)下文。第二部分（2-19段）第一層（2-9段）：寫“我”研究水鴨子時(shí)發(fā)生的逗笑的事情。第二層（10-19段）：下“我”飼養(yǎng)鸚鵡“可可”時(shí)發(fā)生的逗笑的事情。層解動(dòng)物笑談第一部分（第1段）：總寫“我”在研究高等動(dòng)物時(shí)發(fā)原文：在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些妙事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。他們?cè)诤陀懈叨戎腔鄣镍B或哺乳動(dòng)物打交道的時(shí)候，常常需要不顧自己的尊嚴(yán)，所以，實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評(píng)：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)。如果不是因?yàn)槲页隽嗣臒o害于人，大概老早就給關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽毫?，等我說過一個(gè)小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當(dāng)瘋子了。

1.“逗笑”“荒誕不經(jīng)”“瘋子”這位動(dòng)物觀察者會(huì)有怎樣奇怪的行為？

原文：在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些妙事，不過逗笑的原文：要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！2.這句調(diào)侃的話，流露出作者怎樣的感情原文：要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不3.“可可”被我收養(yǎng)后有什么變化呢？你從這些變化中讀出了什么？4.課文寫了和黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的三件趣事。瀏覽課文，說說是哪三件趣事，其中哪一件給你印象最深。3.“可可”被我收養(yǎng)后有什么變化呢？你從這些變化中讀出了什么原文：這時(shí)，它忽然歪斜了一下。落日的余輝照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因?yàn)樾切嵌l(fā)光一般，我看出來這是一只白鳥──老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長(zhǎng)途飛行？5.一個(gè)感嘆，兩個(gè)反問，反映了此時(shí)“我”怎樣的心里活動(dòng)？原文：這時(shí)，它忽然歪斜了一下。落日的余輝照在它巨大的翅膀底部原文：我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎聲，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了。如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦──啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢(shì)，聽起來也蠻像了。從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，但是它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽話就不知道了，因?yàn)轼B通常不喜歡直直地從上往下飛的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？6.揣摩“我”此時(shí)的感受。原文：我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴結(jié)構(gòu)圖解動(dòng)物笑談?dòng)^察水鴨子飼養(yǎng)大鸚鵡認(rèn)大白鴨為母水鴨子的疑問我“解放”了鸚鵡“我”成為母親做母親不容易觀光客的驚異鸚鵡咬掉衣服扣子鸚鵡把毛線纏在樹上“我”喊回大鸚鵡鸚鵡對(duì)“我”很依戀“我”在觀察水鴨子時(shí)發(fā)生的趣事“我”在飼養(yǎng)鸚鵡時(shí)發(fā)生的逗笑事情熱愛動(dòng)物尊重生命執(zhí)著投入結(jié)構(gòu)圖解動(dòng)物笑談?dòng)^察飼養(yǎng)認(rèn)大白鴨為母水鴨子的疑問我“解放”了中心思想動(dòng)物笑談”，意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。本文是一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科學(xué)小品文，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的笑談故事，表現(xiàn)了他對(duì)生命的尊重和熱愛，引發(fā)人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)人類自身行為的思考：任何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實(shí)與感動(dòng)。中心思想動(dòng)物笑談”，意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。

讀后感悟感悟1：勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，其實(shí)我們無論干什么事，都需要全身心地投入。感悟2：動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重它們，保護(hù)它們，與它們和諧相處。感悟3：我們要養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，只有仔細(xì)觀察，積極思考，才能認(rèn)識(shí)我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開闊我們的眼界讀后感悟感悟1：勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，其實(shí)我們無和《珍珠鳥》中的雛鳥一樣，“可可”也和主人建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。課外拓展和《珍珠鳥》中的雛鳥一樣，“可可”也和主人建立了非常親密的關(guān)謝謝謝謝讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙